"Vi tror olika!!" En planering som utvecklar elevernas förmåga att jämföra några av våra världsreligioner. Eleverna är med och har elevmedverkan i innehåll i olika uppgifter samt hur de vill visa att de kan de olika kunskapskraven. I arbetsområdet arbetar vi mycket digitalt. Skapad 2015-03-05 av Pernilla Kans i Skattkärrsskolan, Karlstad Baserad på "Vi tror olika!" från Rudsskolan, Karlstad digerad senast 2015-03-11 av Pernilla Kans Klura lite på dessa ord: åttafaldiga vägen, meditation, nirvana, Allah, Ganesha, tempel... I vilken religion hör de hemma? Det kommer du snart att kunna. Vi ska lära oss om olika religioner, vad människor tror på, symboler och tecken. Vi ska också lära oss vad olika religioner har gemensamt och vad som skiljer dem åt. Vad ska jag arbeta med? v. 11-15 hinduism och buddism, samt jämförelser alla världsreligionerna emellan ligioner och andra livsåskådningar Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism. ligioner och andra livsåskådningar Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder. 4-6 4-6
Hur ska jag arbeta? Jag ska: - arbeta med memory, tävlingar och olika lekar - göra en presentationsfilm på 1 min där jag berättar om tre olika begrepp i någon av religionerna hinduism eller buddhism på appen Tellagami, tillsammans med två kompisar - lyssna på kortare genomgångar som Pernilla har - lyssna på sagor från de olika religionerna - göra venn-diagram tillsammans med klassen och Pernilla - göra ett venn- diagram, plansch, på vad som är likheter och skillnader i de olika religionerna tillsammans med en kompis - skriva förklaringar på olika begrepp i grupp om tre på Todays meet på datorn och läsa vad de andra har skrivit - tillsammans med andra göra frågor kring olika religioner som sätts ihop till ett test Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
Vad ska jag kunna? Jag ska kunna: * olika begrepp/ord ex symboler, heliga plastser, heliga böcker, levnadsregler, högtider, ritualer som hör till religionerna hinduism, buddism * berätta om skillnader och likheter mellan de olika religionerna Syfte analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa, Syfte resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och Syfte söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet. Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna. Hur ska jag visa att jag kan? - jag ska göra ett venn-diagram muntligt som jag spelar in där jag ritar på en whiteboard eller ett skriftligt på likheter och skillnader mellan hinduism och buddism som jag lämnar in. - jag ska göra ett 1,X, 2 test i klassrummet utifrån klassens egna frågor - jag gör ett gammalt nationellt prov kring alla olika religioner
Tilldelad 2015-03-25 av Kunskapskrav i slutet av årskurs 6 Kunskap om religioner E C A Buddism, Hinduism och Islam heliga platser eller rum, ritualer och levnadregler Jag kan berätta om några heliga platser eller rum, ritualer och levnads regler som hör till Jag kan berätta om flera heliga platser eller rum, ritualer och levnads regler som hör till Jag kan berätta om de flesta heliga platser eller rum, ritualer och levnads regler som hör till religiösa uttryck centrala tankegångar Jag kan enkelt berätta om islams tro och lära och visa hur detta syns i buddister, hinduers och muslimers liv. Jag kan ge ett exempel från varje religon. Jag kan väl berätta om islams tro och lära och visa hur detta syns i buddister, hinduers och muslimers liv. Jag kan ge några exempel. Jag kan utvecklat och detaljerat berätta om buddismen, hinduismen och islams tro och lära och visa hur detta syns i buddister, hinduers och muslimers liv. Jag kan flera exempel. Likheter / Skillnader världsreligonerna Jag kan enkelt resonera om likheter och skillnader mellan olika världsreligioner. Jag kan resonera om likheter och skillnader mellan olika värlsreligioner. Jag ger flera utvecklade exempel. Jag kan resonera om likheter och skillnader mellan olika världsreligioner. Jag ger flera utvecklade detaljerade exempel. Livsfrågor i olika religioner Gud finns eller inte? Hur skapades jorden och människan? Finns det liv efter döden? Jag kan enkelt berätta om vad olika religioner säger om ex liv efter döden, om Gud finns, hur världen skapades och vad det kan betyda för olika människor. Mitt resonemang för till viss del diskussionen framåt. Jag kan utvecklat berätta om vad olika religioner säger om ex liv efter döden, om Gud finns, hur världen skapades och vad det kan betyda för olika människor. Mitt resonemang för diskussionen framåt. Jag kan enkelt berätta om vad olika religioner säger om ex liv efter döden, om Gud finns, hur världen skapades och vad det kan betyda för olika människor. Mitt resonemang fördjupar och breddar samtalet. Informationssökning källors användbarhet olika religioner och använder då olika typer av källor på ett i ganska fungerande sätt. Jag kan enkelt berätta om vad man kan olika religioner och använder då olika typer av källor på ett fungerande sätt. Jag kan berätta om vad man kan olika religioner och använder då olika typer av källor på ett i mycket fungerande sätt. Jag kanutvecklat och detaljerat berätta om vad man kan
Ny rubrik E C A