Hinduism Buddhism år9 Stenkulan

Transkript

1 Hinduism Buddhism år9 Stenkulan Grundskola 7 9 LGR11 Re Under detta arbetsområde kommer vi att studera två världsreligioner som var och en är ganska olika jämfört med de vi tidigare läst om. Kan det finnas fler gudar än bara en inom en och samma religion? Reinkarnation-återfödelse-kan vi återfödas till ett nytt liv på jorden efter att vi dött? Detta är två av av många spännande frågeställningar vi kommer att behandla under detta arbetsområdet? Konkretisering - Beskrivning av arbetsområdet Vi kommer jämföra dessas två religioner med varandra samt även se på skillnader och likheter med övriga världsreligioner. Redovisningsform - presentation och prov Vi kommer arbeta med enskilda uppgifter som presenteras inför gruppen men även en skriftlig fördjupning som lämnas till ansvarig lärare. 1 av 10

2 Syfte -örmågor vi kommer utveckla inom detta arbetsområde Vi kommer att arbeta med fyra av fem förmågor inom religionsämnet(se nedan). Tyngdpunkten kommer att ligga på den första förmågan som handlar om att analysera världsreligionerna. Kopplingar till läroplan Re analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa, Re analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället, Re reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet, Re resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och 2 av 10

3 Centralt innehåll som kommer att behandlas inom arbetsområdet Mest fokus kommer att ligga på de tre första punkterna nedan. Vi ska gå igenom hur de båda religionerna startade och spreds, hur de delades upp i olika inriktningar och framförallt om huvudbudskapet i lärorna. Ex på andra områden som tas upp är hur religionen påverkar samhället och tvärtom. Detta kan belysas med aktuella konflikter i världen, inom samhällen och mellan samhällen. Hur vi formassom individer av religionen är en annan viktig fråga somockså den kommer att behandlas. Kopplingar till läroplan Re 7-9 Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism. Re 7-9 Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle. Re 7-9 Huvuddragen i världsreligionernas historia. Re 7-9 Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser. Re 7-9 Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt. Re 7-9 Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet. Re 7-9 Hur olika livsfrågor, till exempel meningen med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i populärkulturen. Re 7-9 Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar. Re 7-9 Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang. Re 7-9 Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar. Undervisningens innehåll Undervisningen kommer att bestå avgenomgångar, enskilda uppgifter ochgruppövningar.ilmen Monsunbröllop visas även som en inblick denna kultur. 3 av 10

4 Ord och begrepp kopplade till arbetsområdet Buddhism: Siddharta Gautama, Buddha, boddhisatva, Tripitaka, Vinaya, Sutta, Ahbidhamma, stupa pagod, relik, theravadabuddhism, mahayanabuddhism, tibetansk buddhism(lamaism),de fyra ädla sanningarna, karma, nirvana ochde tre tillflykterna Hinduism: Arier, induskultur, kastsystem,sanskrit, Vedaböckerna, Upanishaderna, Mahabarata, Bhagavadgita, guru, Ganges, dharma, Brahman, atman, reikarnation, Brahma, Vishnu, Shiva, Kali, Ganesha och puja 4 av 10

5 Kunskapskrav i Religion - indelade i moment för Världsreligioner och livsåskådningar E C A Eleven har/ / kunskaper om hinduism och visar det genom att / / centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar grundläggande goda mycket goda inom hinduism. beskriva förklara och visa på förklara och visa på samband mellan samband och generella mönster kring 5 av 10

6 Konkretisering Denna del i kunskapskravet kommer vi att ägna mycket tid åt. Här handlar det helt enkelt om att lära sig fakta om religionen om tex läran, utbredning, inriktningar eller hur man känner igen en hindu med dess handlingar, gudadyrkan och traditioner. Var noga med att se skillnaden mellan E och C-nivå. På E-nivå räcker det att du beskriver, medan på C-nivå måste du förklara och visa på samband mellan tex något som står i läran i de heliga skrifterna och någt religiöst uttryck. Det kan tex handla om samband mellan tron på reinkarnation(en viktig del av läran) och hur det påverkar hinduerna t i vardagen(religiöst uttryck). Det kan också handla om sambandet mellan att man samlas till en puja(religiöst uttryck) och vad som står skrivet i de heliga böckerna. E C A Eleven har/ / kunskaper om buddhism och visar det genom att / / centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar grundläggande goda mycket goda inom buddhism. beskriva förklara och visa på förklara och visa på samband mellan samband och generella mönster kring 6 av 10

7 Konkretisering Denna del i kunskapskravet kommer vi att ägna mycket tid åt. Här handlar det helt enkelt om att lära sig fakta om religionen om tex läran, utbredning, inriktningar eller hur man känner igen en buddhist med dess handlingar, frånvaro av gudadyrkan och traditioner. Var noga med att se skillnaden mellan E och C-nivå. På E-nivå räcker det att du beskriver, medan på C-nivå måste du förklara och visa på samband mellan tex något som står i läran i de heliga skrifterna och någt religiöst uttryck. Det kan tex handla om samband mellan tron på reinkarnation(en viktig del av läran) och hur det påverkar buddhister i vardagen(religiöst uttryck). Det kan också tex handla om sambandet mellan att man mediterar(religiöst uttryck) och vad som står skrivet i de heliga böckerna om den åttafaldiga vägen. E C A Eleven för /.../ resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar. enkla utvecklade välutvecklade och nyanserade 7 av 10

8 Konkretisering Här får du helt enkelt jämföra hinduism och buddhism med de andra världseligionerna. Det kan handla om att jämföra budord eller grundregler, vad som händer efter döden, hur religionerna grundades, eller gudsuppfattning. E C A Religion och samhälle E C A Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva/ /underbyggda resonemang. enkla samband med enkla och till viss del förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl komplexa samband med välutvecklade och väl 8 av 10

9 Konkretisering Här kommer vi bland annat att diskutera om hur kastsystemet(som är en viktig del inom hinduism) påverkar det indiska samhället. E C A Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva/ /underbyggda resonemang enkla samband med enkla och förhållandevis komplexa samband med utvecklade komplexa samband med välutvecklade och till viss del och relativt väl väl Identitet och livsfrågor E C A Eleven kan också föra/ / resonemang om hur livfrågor skildras i olika sammanhang enkla utvecklade välutvecklade och nyanserade och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget för resonemanget framåt för resonemanget framåt och fördjupar det framåt 9 av 10

10 Konkretisering Några exempel på frågor som dyker upp här är vad som är viktigt för mig i livet. Vi kommer också diskutera hur religioner och andra livsåskådningar påverkar våra identiteter och formar våra personligheter. E C A 10 av 10