blad 1 Kattresan - resekort Hej lilla katt Hej kort-svansade katt Hej röda katt Hej gula katt Hej prickiga katt Hej lång-svansade katt Hej stora katt Hej enfärgade katt juli 2010 ASKUNGE www.askunge.se
blad 2 Kattresan - alternativa resekort Hej inte lilla katt Hej inte kort-svansade katt Hej inte röda katt Hej inte gula katt Hej inte prickiga katt Hej inte lång-svansade katt Hej inte stora katt Hej inte enfärgade katt
blad 3 Katter juli 2010 ASKUNGE AB www.askunge.se
blad 4 Katter
blad 5 Katter - måla
Lärarsida Kattresan Ett spel för 3-4 spelare som tar ca 3-5 minuter eller ca 20 minuter om alla spelare ska ordna en resa. Syfte att befästa det matematiska språket att öva på att ställa och svara på frågor att utveckla färdigheter i att sortera Material 16 kattkort (egenskaper) 8 resekort/biljetter 2 snören (att bilda ringar av) eller två stora papper med ritade stora cirklar Innan ni börjar spela Barnen måste få titta på sina kort med katterna och prata om deras egenskaper; gul eller röd, enfärgad eller prickig, stor eller liten, lång eller kort svans (bild 1). Har ni inte färgskrivare så använd Blad 5 och måla katter. Be barnen att samla på givna familjer. Använd t.ex. en ring att lägga prickiga katter i. När barnen lärt känna korten, förklara då att du har några biljetter till en kattresa. Alla kan inte följa med. Barnen ska lista ut vem som får följa med. Du hjälper till genom att svara ja eller nej (bild 2). Hur går spelet till? 1. Placera två ringar (av snören eller ritade på stora papper) på bänken/bordet eller på golvet. Markera den ena ringen med ja och den andra med nej. (bild 3). Sprid ut de 16 kattkorten med bildsidan uppåt. Resekorten/biljetterna läggs i en hög med baksidan uppåt. 2. Du tar det översta resekortet, men visar det inte för någon. 3. I tur och ordning tar barnen ett av kattkorten och frågar: Får jag följa med på kattresan?. Du svarar ja eller nej, beroende på vad som står på resekortet. Kattkortet ska barnet sedan lägga i ja- eller nejringen. 4. Efter att ett han/hon lagt sitt kort i en av ringarna, får denne gissa vad som står på resekortet. Den som först listar ut det har vunnit och får bli den som tar ett nytt resekort. 5. Alla kattkorten läggs ut på bordet igen och spelet börjar om. Hej lång-svansade katt Följ med på Kattresan Bild 2 Bild 1 Prickiga katter Nej Bild 3 Ja juli 2010 ASKUNGE AB www.askunge.se
Lärarsida Observationer Tar barnet det närmaste kortet eller använder han/hon den information som föregående barn fått till svar? Kan barnet argumentera för sitt förslag eller är det bara en gissning? Är gissningen baserad på all information som barnet fått med hjälp av korten i ringarna? Kan barnet dra några slutsatser från den information som hittills kommit fram, t.ex. att det inte kan vara prickiga katter? Använder eleven rätt matematiskt språk t.ex. kort svans istället för liten svans? Lite lättare Använd hälften av kattkorten genom att ta bort de kort som innehåller en egenskap t.ex. ta bort röda katter. Minska på antalet resekort. Utvidgade aktiviteter Negationer (liten grupp) Kopiera Blad 2 och klipp ut korten. Lägg dessa i en hög med baksidan uppåt. Använd dessa kort för att träna på negationer t.ex. samla katter som inte är gula eller inte stora i en av ringarna. Spela spelet som förut. Kattvänner (4 spelare) Använd kattkorten. Dela ut fem kort till varje spelare. Lägg tre andra kort med bildsidan uppåt på bordet. Resten av kattkorten läggs i en hög. I tur och ordning jämför barnet sina kort i handen med de tre som ligger på bordet. Om det finns någon egenskap som överensstämmer tar han/hon det kortet på bordet och säger: Båda är (prickiga, gula osv.) De båda korten läggs med bildsidan uppåt bredvid spelaren. Ett nytt kort tas från högen med kattkort för att ersätta det som tagits bort från bordet. Om en spelare inte kan hitta någon egenskap som stämmer, lägger han/hon ett av sina kort underst i högen med kattkort. När allas kort är slut, dela ut fem nya kort från högen till varje spelare. Vinnare är den som fått flest par. Sortera mera (liten grupp) Ge varje barn ett kattkort. Skriv etiketter till två ringar. Fråga barnet om de kan bestämma var deras katt hör hemma och be dem lägga sitt kort i rätt cirkel. Utveckla det till ett Venndiagram (bild 4). Introducera ett Carolldiagram (bild 5) Be barnet placera sina kort i rätt ruta. Prickiga katter Bild 4 Stora katter liten inte liten prickig inte prickig Bild 5 Stora och prickiga katter