Utbildningsplan för audiologiutbildningen vid Lunds universitet: audionomutbildning/magisterutbildning i audiologi, 160 poäng Denna utbildningsplan är godkänd av Nämnden för logoped- och audionomutbildning 2005-12-14 och därefter fastställd av Medicinska fakultetsstyrelsen 2006-02-07. Utbildningsplanen ersätter utbildningsplan fastställd 1998-06-17 och reviderad 2002-04-16 och gäller för studenter som påbörjar utbildningen fr.o.m. 1 juli 2006. Student som har påbörjat kurs enligt äldre utbildningsplan har rätt till tre omprov på kursen under ett år efter det att kursen upphört eller genomgått större förändringar. 1 ALLMÄN INTRODUKTION Universitetens och högskolornas verksamhet regleras i högskolelag (SFS 1992:1434) och högskoleförordning (SFS 1993:100) gällande från 1993-07-01. Särskilda bestämmelser för yrkesexamina, inklusive audionomexamen ges i examensförordningen (Högskoleförordningen 1993:100, bilaga 2, reviderad SFS 1999:30). För audiologiutbildningen vid Lunds universitet gäller de föreskrifter som i tillämpliga delar ges i högskolelag, högskoleförordning och examensordning. Utdrag ur dessa författningar ges i punkt 2 och 3 nedan. de föreskrifter som ges i punkt 3-10 nedan. 2 RIKTLINJER FÖR UTBILDNING INOM HÖGSKOLAN (ur 1 kap, 9 högskolelagen, SFS 1992:1434) "Den grundläggande högskoleutbildningen skall, utöver kunskaper och färdigheter, ge studenterna förmåga till självständig och kritisk bedömning, förmåga att självständigt lösa problem samt förmåga att följa kunskapsutvecklingen, allt inom det område som utbildningen avser. Utbildningen bör också utveckla studenternas förmåga till informationsutbyte på vetenskaplig nivå." 3 MÅL FÖR AUDIONOMEXAMEN, MÅL FÖR MAGISTEREXAMEN MED ÄMNESDJUP Enligt högskoleförordningen (1993:100, bilaga 2 Examensordningen, reviderad enligt SFS 1999:30 med införande av audionomexamen som yrkesexamen) 1
Audionomexamen Omfattning "Audionomexamen uppnås efter fullgjorda kursfordringar om sammanlagt 120 poäng." Mål (utöver de allmänna målen i 1 kap. 9 högskolelagen) "För att få audionomexamen skall studenten ha de kunskaper och färdigheter som krävs för att kunna arbeta som audionom, de kunskaper och färdigheter som krävs för att kunna genomföra och tolka, hörselutredningar, bedöma behov av och förutsättningar för habilitering och rehabilitering samt kunna planera, genomföra och utvärdera habiliterings- och rehabiliteringsprogram, kunskaper om vilka faktorer som kan påverka hörselhälsan samt kännedom om och förmåga att informera om de möjligheter till förebyggande åtgärder som finns i avsikt att förhindra uppkomst av hörselskador, insikt i yrkesrollen som förbereder för lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, god självkännedom och förmåga till inlevelse och därigenom, med beaktande av ett etiskt förhållningssätt och en helhetsbild av människan, ha förmåga att värna om patienter och deras närstående. Härutöver gäller de mål som respektive högskola bestämmer." Magisterexamen med ämnesdjup Omfattning Magisterexamen med ämnesdjup uppnås efter fullgjorda kursfordringar om sammanlagt minst 160 poäng. I huvudämnet krävs fördjupade studier på 80-poängsnivån med godkänt resultat. Mål De allmänna målen i 1 kap 9 i Högskolelagen samt de mål som respektive högskola bestämmer. Övrigt För att få magisterexamen med ämnesdjup skall studenten ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 20 poäng eller två om vardera minst 10 poäng. Detta/dessa skall ingå i huvudämnet. I huvudämnet får 40 poäng från forskarutbildning tillgodoräknas. I examensbeviset skall examens huvudsakliga inriktning anges." 4 MÅL FÖR AUDIOLOGIUTBILDNINGEN VID LUNDS UNIVERSITET Omfattning Audiologiutbildningen omfattar studier för audionomexamen samt studier för magisterexamen med ämnesdjup med huvudämne: audiologi, totalt 160 p. 2
Huvudämne Huvudämnet i det audiologiska utbildningsprogrammet är audiologi som definieras som Introduktion och audiologisk grundkurs Grundläggande barnaudiologi Audiologisk diagnostik 14 p Audiologisk rehabilitering 14 p Preventiv audiologi 3 p Audiologisk fördjupning inkl barnaudiologi 6 p Klinisk/praktisk utbildning och färdighet 20 p Empiriskt arbete Examensarbete 20 p 8 Övriga ämnen Psykologi 20 p Lingvistik/fonetik 20 p Teknik (signalbehandling, akustik) 20 p Medicinska randområden 1 7 Lokala mål Den övergripande målsättningen för audiologiutbildningen i Lund är att ge studenterna en kvalificerad audiologisk utbildning av internationellt god standard. Detta innebär att studenterna efter avslutad integrerad fyraårig utbildning erhåller såväl audionomexamen som medicine magisterexamen med huvudämne: audiologi. Teoretiska och praktiska kunskaper ska vara samordnade och integrerade. Ämnesteoretiska studier, vetenskapsteori, forskningsmetodik, valfria moment, klinisk praktisk undervisning och empiriska arbeten ska förbereda studenterna för kvalificerat behandlings-, utvecklings- och forskningsarbete inom hela det audiologiska fältet. Utbildningen ansluter sig till fakultetens huvudprinciper för hälsovetenskapliga utbildningar: http://www.med.lu.se/plain/content/download/320/2181/file/strategi halsovetetutb.pdf Genom fakultetens gemensamma pedagogiska modell (Problembaserat Lärande, PBL), genom samverkan med parallell logopedutbildning, genom uppmuntran till internationellt utbyte och genom särskilda satsningar inom kommunikationsutveckling främjas samarbete, självständighet, kommunikationsförmåga och ledarskap. Studenterna ska efter avslutad utbildning ha en stabil grund för kontinuerlig fortbildning och vidareutbildning. De ska ha förvärvat förmåga att självständigt och i samarbete bedriva forsknings- och utvecklingsarbete och vara förberedda för forskarutbildning inom det audiologiska fältet. 3
5 UPPLÄGGNING AV AUDIOLOGIUTBILDNINGEN I LUND Audiologiutbildningen i Lund omfattar 8 terminers heltidsstudier, totalt 160 poäng, vilket leder till audionomexamen efter de första sex terminerna, 120 poäng. Därutöver omfattar utbildningen ytterligare 40 poäng, vilket leder till medicine magisterexamen med huvudämne: audiologi. Audiologiutbildningen i Lund delas in i tre delar: basår (terminerna 1 2), profilår (terminerna 3 6) och fördjupningsår (terminerna 7-8). Kunskaper i huvudämnet fördjupas successivt genom integration mellan ämnen och undervisningsmetoder. Se bilaga 1 för terminsvis indelad kursöversikt samt fastställda kursplaner för varje enskild kurs som ingår i utbildningen. Teoretiska kunskaper ges inom huvudämnet audiologi. Audiologin fokuserar på människans hörsel utifrån ett kommunikativt och beteendevetenskapligt perspektiv. Inom ämnet audiologi integreras medicinska, tekniska, lingvistiska, psykologiska samt pedagogiska kunskaper och färdigheter. Övriga ingående ämnen är psykologi, lingvistik/ fonetik, medicin och teknik av betydelse för diagnostik och behandling av hörselnedsättningar. Integration mellan olika teoretiska ämnen, klinisk undervisning och egna färdigheter befrämjas genom utbildningens dominerande pedagogiska modell, problembaserat lärande (PBL). I den kliniska/praktiska delen behandlas ingående audiologisk metodik genom auskultation/observation, diagnostik och behandling. Delar av den kliniska/praktiska tjänstgöringen är förlagda utanför studieorten. I färdighetsträningen förbereds studenten för audiologiska arbetsuppgifter genom laborationer, gruppövningar, auskultationer och demonstrationer. Vidare ska studenten utveckla kommunikativ förmåga, terapeutiskt förhållningssätt, samtalsteknik och ledarskap genom praktiska övningar. Vetenskapsteori och examensarbete är viktiga moment för att ge studenten förmåga att utveckla ett vetenskapligt synsätt och därmed befrämja ett kritiskt tänkande. Träning i vetenskaplig metodik sker genom laborations-, observations- och seminarieuppgifter, föreläsningar samt genom projekt och empiriska arbeten. Basår - terminerna 1 till 2 Basåret ger en allmän introduktion i audiologiskt relevanta kunskapsområden med studier vid audiologiutbildningens tre ingående institutioner/avdelningar. 1 Under basårets två terminer ges grundläggande kunskaper om normal mänsklig kommunikation dels genom teoretiska studier i lingvistik, fonetik och psykologi med träning i lingvistiska, fonetiska och psykologiska beskrivningsmodeller, dels genom kommunikativ färdighetsträning. Kunskaper ges om språkets uppbyggnad, struktur och mekanismer samt kommunikativa funktion. Introduktion ges i tal-, röst- och hörselorganets anatomi och funktion samt i tekniska ämnen. Vidare ges introduktion till audiologisk bedömning och behandling. Psyko- och sociolingvistiska aspekter på mänsklig kommunikation diskuteras. Personlighets- och socialpsykologiska teorier behandlas. Färdighetsträning i teckenspråk tecken som stöd introduceras under termin 2 och fortgår under terminerna 3 till 7. 1 Psykologiska institutionen, Institutionen för lingvistik och Avdelningen för logopedi, foniatri och audiologi, Institutionen för Kliniska Vetenskaper, Lund 4
Profilår - terminerna 3 till 6 Genom successiv tillämpning och fördjupning av teoretiska/praktiska kunskapsmoment inom audiologi, hörselorganets anatomi, fysiologi och patofysiologi, otoneurologi, neuroanatomi, perceptionsteori, psykologi, akustik, signalbehandling och teknisk audiologi studeras orsaker till, bedömning och behandling av olika audiologiska diagnoser ur olika aspekter. I anslutning till barnaudiologi studeras embryologi, pediatrik, neuropediatriska aspekter på medfödda grava rörelsehinder samt barnets normala och avvikande kommunikationsutveckling. I anslutning till vuxenrehabilitering studeras t ex geriatrik och demens. Kommunikation hos vuxna med funktionshinder lyfts fram liksom perceptuella störningar av tal och språk. För en kommande yrkesfunktion med ett helhetsperspektiv på habilitering/rehabilitering såväl enskilt som i grupp läggs stor vikt vid olika metoder och modeller för genomförande och utvärdering. Preventiv audiologi, hörselskador i yrkeslivet och samhällets insatser betonas. Under de kliniska/praktiska kurserna läggs stor vikt vid det praktiska handhavandet av personer med hörselnedsättning, etiska frågeställningar, terapeutiskt förhållningssätt, diagnostisering, behandlingsmetoder, pedagogiska och psykosociala insatser, hörselhjälpmedel, journalskrivning, teamarbete m.m. Metoder för habilitering/rehabilitering prövas praktiskt och utvärderas i relation till insats och resultat. Studenten ska ges tid att under handledning och goda arbetsformer tillägna sig ett audiologiskt yrkeskunnande inom för audiologin centrala verksamhetsområden: preventiv audiologi, klinisk audiologi med avseende på utredning och behandling, handikappverksamhet, undervisning och företagsverksamhet. Fördjupningsår - terminerna 7 och 8 Under utbildningens två sista terminer fördjupas de audiologiska kunskaperna särskilt med avseende på barnaudiologi och med tyngdpunkt i den audiologiska/logopediska forskning som bedrivs vid institutionen och med annan audiologisk forskning. Pedagogiska insatser för barn med varierande grad av hörselnedsättning studeras. Den kliniska/praktiska färdigheten fördjupas genom audiologisk tjänstgöring inom ett bredare fält än tidigare, företrädesvis med placering utanför studieorten. Tjänstgöringen dokumenteras och diskuteras vid kliniska seminarier. Ett centralt fokus för fördjupningsåret är kurs i vetenskapsmetodik, valfri kurs och vetenskapligt arbete (magisteruppsats). I den sistnämnda kursen ska studenten utföra, dokumentera och försvara ett vetenskapligt arbete. 5
6 UNDERVISNINGSFORMER Audiologiutbildningen i Lund har problembaserat lärande (PBL) som dominerande undervisningsform. Under basåret förekommer andra undervisningsformer. Problembaserat lärande innebär att studentens teoretiska inlärning knyts till aktuella patientfall eller frågeställningar. Närvaro och studerandeaktivitet är obligatorisk vid all undervisning och insatserna utvärderas kontinuerligt. Följande undervisningsformer förekommer: Basgruppsmöten. Studenten arbetar i grupper om 6-9 deltagare med en handledare och har gruppmöten med eller utan handledare minst en gång/vecka. Lärarledd lektionsundervisning/föreläsning. Hela studentgruppen. Student- eller lärarledda seminarier. Hela studentgruppen. Lärar- eller studentledda laborationer/färdighetsträning. Skriftlig och/eller muntlig redogörelse. Vanligen grupper om 3-9 studerande. Auskultationer/observationer. Skriftlig rapportering. Grupper om 1-3 studerande. Studiebesök. Observation av olika verksamhetsområden som gränsar till audiologisk verksamhet. Skriftlig och/eller muntlig redogörelse. Grupper eller enskilt. Klinisk/praktisk undervisning. Hörselutredning och teknisk-pedagogisk habilitering/ rehabilitering av patienter eller genomförande av annan audiologisk verksamhet under handledning. 7 PROV OCH EXAMEN Studentens kunskaper prövas kontinuerligt skriftligt och muntligt vad avser teoretiska, praktiska och kliniska moment. Stor vikt läggs vid studentens terapeutiska förhållningssätt samt förmåga att omsätta teoretiska kunskaper i praktiskt patientarbete. Betygen godkänd respektive underkänd ges för i kursplanen angivna moment. 8 UTBILDNINGSBEVIS OCH EXAMENSBENÄMNING Efter genomgångna terminer 1 till och med 6 med godkänt resultat erhålles ett utbildningsbevis. Till detta bevis knyts examensbenämningen "Audionomexamen". Efter genomgångna terminer 7 och 8 med godkänt resultat erhålles utbildningsbevis med examensbenämningen "Medicine magisterexamen, Huvudämne: Audiologi" med den engelska översättningen "Degree of Master in Medical Science. Major: Audiology". 6
9 SÄRSKILDA FÖRKUNSKAPER Särskilda förkunskapskrav för antagning till audiologiutbildningen: Matematik B eller 1 åk H S E N T Te eller 2 åk Mu So Ek Du eller etapp 2, Samhällskunskap A eller 2 åk från tvåårig linje eller minst 2 åk från treårig linje samt Naturkunskap B eller 2 åk H S So Ko Ep eller etapp 3. Som alternativ till Naturkunskap gäller Fysik A eller 3 åk N T eller etapp 3, Kemi A eller 3 åk N eller 2 åk T eller 1 åk TeKe eller etapp 3 samt Biologi A eller 2 åk N eller 1 åk T eller etapp 2. 10 ÖVRIGA FÖRESKRIFTER "Riktlinjer för studenter på audionom- och logopedutbildningarna vid Lunds universitet." Fastställda av Nämnden för audionom- och logopedutbildningarna 2005-05-25 och reviderade 2005-09-14. 7
BILAGA Audiologiutbildningen vid Lunds universitet, 160 poäng (* - kursen samläses med logopedutbildningen) Termin 1 AUD 121 Introduktionskurs 3 poäng Introduktion och färdighetsträning* Kommunikation* AUD 122 Människans utveckling 6 poäng Människans utveckling I* 6 p AUD 123 Lingvistik oäng Lingvistik* AUD 124 Audiologisk grundkurs 4 poäng Audiologisk och naturvetenskaplig grundkurs 3 p AUD 125 Akustik 3 poäng Akustik I 3 p Termin 2 AUD 126 Allmän anatomi och fysiologi 4 poäng Allmän anatomi, fysiologi och örats anatomi och fysiologi, neuroanatomi 4 p AUD 127 Fonetik 10 poäng Fonetik 10 p AUD 124 Audiologisk grundkurs 4 poäng Audiologiska färdighetsmoment AUD 128 Människans utveckling II oäng Människans utveckling II* Termin 3 AUD 221 Barnets utveckling, oäng Barnmedicin* Grundläggande barnaudiologi Kommunikationsutveckling hos små barn Kommunikation hos barn med flerfunktionshinder AUD 222 Audiologisk diagnostik I 9 poäng Audiologisk diagnostik I 9 p AUD 223 Signalbehandling I oäng Signalbehandling I AUD 224 Audiologisk diagnostik I klinisk/praktisk undervisning I, 4 poäng Audiologisk diagnostik klinisk/praktisk undervisning 3 p Färdighetsmoment Termin 4 AUD 225 Centrala auditiva processer oäng Centrala auditiva processer* AUD 226 Audiologisk diagnostik II oäng Audiologisk diagnostik II AUD 227 Audiologisk diagnostik II klinisk/praktisk undervisning 3 poäng Audiologisk diagnostik II klinisk/praktisk undervisning Färdighetsmoment AUD 228 Signalbehandling II 8 poäng Signalbehandling II 8 p AUD 229 Empiriskt arbete oäng Empiriskt arbete* 8
Termin 5 AUD 321 Kommunikationsstörningar hos vuxna 4 poäng Neurologi, geriatrik och demens* Kommunikation hos vuxna med flera funktionshinder* 1p Röst- och talstörningar AUD 322 Audiologisk rehabilitering I 10 poäng Audiologiska habiliterande och rehabiliterande insatser 8 p Projektarbete AUD 323 Audiologisk rehabilitering I klinisk/praktisk undervisning oäng Audiologisk rehabilitering I klinisk/praktisk undervisning 4 p Färdighetsmoment AUD 324 Terapeutiskt bemötande 4 poäng Behandlingssituationens psykologi I* Termin 6 AUD 324 Terapeutiskt bemötande 4 poäng Behandlingssituationens psykologi II Psykiatri* Psykologi och hörsel AUD 325 Akustik II 7 poäng Akustik II 7 p AUD 326 Preventiv audiologi, 3 poäng Preventiv audiologi 3 p AUD 327 Audiologisk rehabilitering II 4 poäng Audiologisk rehabilitering II 4 p AUD 328 Fördjupad audiologisk habilitering och rehabilitering klinisk/praktisk undervisning 3 poäng Fördjupad audiologisk habilitering/rehabilitering klinisk/praktisk undervisning Färdighetsmoment Termin 7 AUD 421 Vetenskapsmetodik 4 poäng Vetenskapsmetodik* 4 p AUD 422 Audiologisk fördjupning 6 poäng Barnaudiologisk fördjupning 4 p Current issues AUD 423 Klinisk fördjupning - klinisk/praktisk undervisning oäng Klinisk fördjupning AUD 424 Vetenskapligt arbete, 20 poäng Vetenskapligt arbete (20 p) (kursen löper över terminerna 7-8)* Termin 8 AUD 424 Vetenskapligt arbete, forts AUD 425 Valfri kurs oäng Valfri kurs* 9