Lokal arbetsplan för förskolan vid Järbo friskola 2012-2013
Innehållsförteckning 1. Järbo friskola 1.1 Inledning 1.2 Verksamhet och profil 1.3 Elevhälsa 1.4 Likabehandlingsplan 1.5 Barn i behov av särskilt stöd 1.6 Rektors ansvar 2. Normer och värden 2.1 Läroplanen 2.2 Förskolans mål 2.3 Hur vi ska arbeta mot målen 3. Utveckling och lärande 3.1 Läroplanen 3.2 Förskolans mål 3.3 Hur vi ska arbeta mot målen 4. Barns inflytande 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.3 Hur vi ska arbeta mot målen 5. Förskola och hem 5.1 Läroplanen 5.2 Förskolans mål 5.3 Hur vi ska arbeta mot målen 6. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 6.1 Läroplanen 6.2 Förskolans mål 6.3 Hur vi ska arbeta mot målen 7. Uppföljning, utvärdering och utveckling 7.1 Läroplanen 7.6 Beskrivning av skolans kvalitetsarbete
1. Järbo friskola 1.1 Inledning Den lokala arbetsplanen för förskoleverksamheten har utarbetats med utgångspunkt från läroplanen Lpfö 98/11. I den lokala arbetsplanen beskriver vi hur vi ska arbeta för att nå de mål som anges i läroplanen och vi beskriver också målen som vi själva formulerat och hur vi ska arbeta för att uppnå dessa. Den lokala arbetsplanen ska ligga till grund för utvärdering och utveckling av verksamheten, som sedan ligger till grund för en kvalitetssäkring. 1.2 Verksamhet och profil Järbo friskola bedriver förskoleverksamhet för barn i åldrarna 3-5 år, grundskola med tillstånd från förskoleklass till årskurs 3 samt fritidsverksamhet. Skolan startade 2011 med förskola, fritids, förskoleklass samt årskurs 1. Målsättningen är att successivt utöka verksamheten med en årskurs i taget till skolan fullt utbyggd omfattar årskurs 1-6. I verksamheterna arbetar vi efter de mål som finns nedtecknade i styrdokument Lpfö98,Lgr 11, kursplanerna och skollagen (www.skolverket.se). I vår verksamhet våren 2012 har vi 23 elever i åldrarna 3 till 7 år. I förskolan går det 13 barn 3-5 år och i grundskolan går det 10 elever i en åldersintegrerad F-1:a. I vår fritidsverksamhet går 9 elever från åldern 6 till 7 år. På skolan arbetar rektor/tillika förskolechef, klasslärare, förskollärare, och barnskötare även vaktmästare, lokalvårdare och kökspersonal är insatt i arbetssätt och förhållningssätt till barnen. Skolan har även en egen skolmormor och skolfarmor som ger barnen möjlighet till möten med fler vuxna. Sedan starten Järbo friskola utvecklat en verksamhetsprofil med inriktning mot natur, miljö och IT. Så ofta vi kan söker vi oss utanför skolområdet och tar med verksamheten ut i naturen, men vi gör även biblioteksbesök, går på teater, bio och gör studiebesök i närområdet. Vi strävar efter att ta tillvara de resurser som finns i bygden i form av kultur föreningsliv och företagsanda. Skolan arbetar även aktivt med Grön Flagg. Grön Flagg är ett verktyg som på ett praktiskt sätt engagerar barn och personal i arbetet med miljöfrågor. Förutom att bidra med ämneskunskaper inom exempelvis NO/SO får barnen på ett konkret sätt arbeta med demokratifrågor och delaktighet, träna sin handlings kompetens och förmåga att arbeta tillsammans i grupp. Målsättningen är också att skapa en verksamhet som på ett aktivt sätt bidrar till en hållbar utveckling. Genom ett miljöperspektiv på skolan/förskolan får barnen möjligheter både att ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Barnen ska få förståelse för att vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling.
Vi arbetar för att barnen ska lära sig hantera modern informationsteknik på ett ansvarsfullt och respektfullt sätt. Att arbeta med IT öppnar även möjligheter att anpassa och variera verksamheten efter barnens behov och stimulerar deras upptäckarlust och kreativitet. Förskolan och skolan använder aktivt till bärbara datorer, Ipads och SMART-board (interaktiv skrivtavla) i klassrummet. På våra Ipads finns pedagogiska nedladdade spel som barnen enskild eller i grupp spelar. Barnen kan även pussla och lyssna på sagor på Ipadsen. Vi lägger stor vikt vid att barnen utvecklar sitt talspråk, ordförråd och begreppsbildnig samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor och kommunicera med andra. Vi vill samtidigt utveckla barnens intresse för skriftspråket samt det engelska språket. Förskola, fritids och skola bedrivs i nära anslutning till varandra och all personal samverkar i högsta grad när det gäller den pedagogiska verksamheten och omsorgen. Vi upplever att den nära samverkan mellan verksamhetens olika delar gör det lättare för personalen i förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet att erbjuda en verksamhet som är anpassad till barnets tidigare erfarenheter. 1.3 Elevhälsa Elevhälsoteamet på Järbo friskola består av rektor, specialpedagog, skolsköterska och kurator. Skolpsykolog och skolläkare anlitas vid behov. Elevhälsoteamets uppgift är att arbeta förebyggande och ska följa elevernas utveckling, bevara och förbättra deras fysiska och psykiska hälsa och verka för sunda levnadsvanor. Elevhälsan omfattar även hälsokontroller och enskilda sjukvårdsinsatser. 1.4 Likabehandlingsplan Gemensamt för hela verksamheten är ett aktivt arbete med värdegrundsfrågor och demokrati. Värdegrunden är ett levande dokument som utvecklas i samarbete mellan personal, barn och föräldrar. Vår värdegrund bygger på hörnstenarna Respekt, Ansvar, Trygghet och Trivsel. Målsättningen är att stärka barnens självkänsla, identitet och förmåga till socialt samspel. Vi prioriterar vuxennärvaro i alla sammanhang för att skapa en trygg lärandemiljö. All personal i förskolan/skolan/fritids har ett gemensamt ansvar att motverka kränkande behandling som en naturlig del i det vardagliga arbetet. Personal, föräldrar och elever ska tillsammans medverka i detta arbete. Det görs genom arbetsplatsträffar, föräldramöten, föräldraråd, klassråd, förskoleråd, miljöronder samt enkätundersökningar hos personal, elever och föräldrar. Rektorn är skyldig att utreda de risker som finns för kränkande behandling, och vid anmälan eller upptäckt av kränkande behandling utreder rektorn tillsammans med personal fallet. Personalen i förskolan/skolan/fritids skall arbeta för
att eleverna får en god och trygg lärandemiljö och för att barnen ska känna sig delaktiga. Personalen ska arbeta för att alla barn och vuxna känner sig trygga. Personalen ska med kunskap och engagemang förebygga kränkande behandling genom att visa respekt, vara tydliga förebilder som sätter klara och tydliga gränser och agerar så fort de ser eller hör något. Detta gäller samtliga relationer: elev-elev, elev-vuxen, vuxen-elev och vuxen-vuxen. (Läs gärna mer om vårt arbete i vår Likabehandlingsplan, Bilaga 1) 1.5 Barn i behov av särskilt stöd Verksamheten anpassas till alla barn i förskolan. De barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd än andra ska får detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar. För att vistelsen i förskolan skall bli ett positivt stöd förstår personalen och samspelar med barnet och även får föräldrarnas förtroende. Alla barn får känna att de är en tillgång i gruppen samt erfar den tillfredställelse det ger att göra framsteg och övervinna svårigheter. Rektorn/förskolechefen ansvarar för att verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd, hjälp och utmaningar som de behöver. 1.6 Rektors/förskolechefs ansvar Järbo friskola har en rektor/tillika förskolechef som ansvarar för verksamheten i sin helhet, omfattande, förskola, fritids, förskoleklass och skola. Som pedagogiska ledare och chef över personalen har rektor/förskolechefen det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas på att nå de nationella målen. Rektor/förskolechef ansvarar för att lokala arbetsplaner upprättas samt att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och till målen i den lokala arbetsplanen. Rektor/förskolechef ansvarar för förskolans kvalitet genom att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. Rektor/förskolechef ska se till att det systematiska kvalitetsarbetet genomförs samt att förskolans arbetsformer utvecklas så att barnens aktiva inflytande gynnas. Rektorn/förskolechefen utformar förskolans lärandemiljö så att barnen får tillgång till en bra miljö med material för utveckling och lärande. Rektorn/förskolechefen ansvarar för att förskolans handlingsplan för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling upprättas, genomförs, följs upp och utvärderas. Rektor/förskolechef ser till att formerna för samarbete mellan förskolan och hemmet utvecklas och att föräldrarna får information om förskolans mål och sätt att samarbete. Rektor/förskolechef ansvara för att samarbetsformer utvecklas mellan förskoleklassen, skolan och fritidshemmet och att samverkan skapar förutsättningar för en samsyn och ett förtroendefullt samarbete. Rektor/förskolechef ansvara även för att personalen kontinuerligt får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina arbetsuppgifter.
2. Normer och värden 2.1 Läroplanen I läroplanen Lpfö98/11 anges följande övergripande mål för arbetet med normer och värden: Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. 2.2 Förskolans mål På förskolan är de vuxna goda och tydliga förebilder. För att utveckla barnens sociala kompetens arbetar vi efter Järbo Friskolas värdegrund som består utav - Respekt - Ansvar - Trygghet - Trivsel Barnen har tillsammans med personalen utformat förskolans ordningsregler.
2.3 Hur vi ska arbeta mot målen Vi vill nå målen genom att: Vara goda förebilder som vuxna Ha en öppen dialog i personalgruppen och diskuterar förhållningssätt och regler samt rutiner Arbeta med materialet Kompiskort tillsammans med karaktärerna Kanin och Igelkott för att utveckla barnens sociala kompetenser Arbeta med Grön Flagg för att utveckla barnens intresse och förståelse för natur och miljö Anordna temavecka Vänskap 1 gång/termin Stötta och vägleda barnen vid konflikter Alla oavsett ålder visar hänsyn och respekt mot varandra Dela in barnen i mindre grupper för att bli sedda och få sina behov tillgodosedda samt uppleva sitt eget värde För att motverka kränkande behandling har vi förskoleråd tillsammans med barnen Diskutera och reflektera kring vår gemensamma likabehandlingsplan
3. Utveckling och lärande 3.1 Läroplanen I läroplanen Lpfö98/11 anges bland annat följande övergripande mål för arbetet med barns utveckling och lärande: Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. 3.2 Förskolans mål På ett lekfullt sätt vill vi inspirera barnen till att undersöka och utforska utifrån deras individuella intressen. Vi vill stimulera, utmana och utveckla barnens intresse samt behov. I förskolans miljö ska lek och lärande vara en helhet. Vårt mål är att barnen ska utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga. Vi fokuserar vårt arbete inom dessa områden: - Hälsa och motorik - Språk- och kommunikationsutveckling - Matematik - Naturvetenskap och teknik - Skapande verksamhet 3.3 Hur ska vi arbeta mot målen Vi vill nå målen genom att: Genomföra motoriska övningar och lekar inomhus, i gympasalen samt utomhus på skolgården och i skogen Lära barnen massage och avslappning Samtala med barnen kring kost Anordna en temavecka Hälsa 1 gång/termin Den vuxne är lyhörd för barns lek och samspelar med barnen i leken Vi stimulerar och utvecklar barnens nyfikenhet och fantasi Ta tillvara på barnens tankar och idéer Vi uppmuntrar barnen till att prata, berätta, ställa frågor och lyssna på varandra Vi läser sagor, rim och ramsor, sjunger och dramatiserar Bornholmsmodellen (barns nyfikenhet att använda sitt skriftspråk
Vi stimulerar, utmanar och utvecklar barnens förmåga att upptäcka och använda matematiken i vardagssammanhang Tillsammans med barnen på ett lekfullt sätt utvecklar vi barnens förståelse för matematiska begrepp genom att till exempel träffa Kurre Ekorre Genom att arbeta med Grön Flagg utvecklar vi barnens förståelse för naturvetenskap På ett lekfullt sätt får barnen genomföra olika experiment såsom såpbubblor Ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap Vi gör barnen delaktiga i sin egen kultur genom musik, skapande verksamhet, drama och litteratur Skapa en lugn och harmonisk stämning i förskolans miljö Använda IT i verksamheten såsom bärbara datorer, Ipad och Smartboard. Barnens utveckling och lärande synliggörs genom deras portfoliopärm samt på avdelningens väggar och diverse utställningar. 4. Barns inflytande 4.1 Läroplanen I läroplanen Lpfö98/11 anges följande övergripande mål för arbetet med barns inflytande: I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. 4.2 Förskolans mål Barnen skall få känna att de har inflytande i förskolan genom att vara delaktiga i planering, reflektioner och utvärdering av verksamheten. Grunden för planeringen av verksamheten är barnens intressen och behov.
Vi vill stärka barnens självkänsla och verka för att barnet utvecklar en förmåga samt vilja att ta ansvar och utöva inflytande i förskolan. Varje barns uppfattning och åsikter ska respekteras. Vi vill ta tillvara på varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen. Stärka barnets förmåga att handla efter demokratiska principer och samarbeta samt ta beslut. Vi ska verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. 4.3 Hur ska vi arbeta mot målen Vi vill nå målen genom att: Vara tillåtande och respektera barnens tankar och åsikter Bekräftar, utmanar och tar tillvara på barnens kompetenser Barnen tar ansvar efter mognad Organisera förskoleråd där barnen får uttrycka tankar, åsikter och idéer kring verksamheten efter deras förmåga samt fatta gemensamma beslut I samlingen får flickor och pojkar lika mycket utrymme att diskutera och reflektera Tillsammans med barnen skapa könsneutrala lekmiljöer samt könsneutralisera förskolans rum genom att tilldela namn såsom Rektangelrummet, Kvadratrummet och Cirkelrummet. Även att man vid inköp av material reflekterar kring vad som är könsneutralt Utveckla barnens förmåga att förmedla upplevelser, erfarenheter, tankar och känslor genom olika uttrycksformer
5. Förskola och hem 5.1 Läroplanen I läroplanen Lpfö98/11 anges bland annat följande övergripande mål för samarbetet mellan förskola och hem: Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. 5.2 Förskolans mål Ansvaret för barns fostran och utveckling har vårdnadshavarna. Förskolan ska fungera som ett komplement och ett stöd i det ansvaret. Vi strävar efter ett nära och förtroendefullt samarbete mellan personal och vårdnadshavare. Vi vill göra föräldrarna delaktiga i verksamheten och tar tillvara på föräldrarnas synpunkter och förslag till innehållet i förskolan. 5.3 Hur ska vi arbeta mot målen Vi vill nå målen genom att: Erbjuda föräldern ett inskolningssamtal innan inskolningen Ge varje barn och vårdnadshavare en lugn och trygg inskolning Erbjuda uppföljningssamtal efter inskolningen Samtala dagligen med vårdnadshavare när de lämnar och hämtar barnen Erbjuda vårdnadshavarna utvecklingssamtal och föräldramöte regelbundet Träffas vid olika tillställningar såsom julfest, utställningar mm. Regelbundet informera vårdnadshavarna om verksamheten via föräldratavlan i hallen, hemsidan och månadsblad Vårdnadshavarna ges möjlighet att påverka via föräldrarådet eller fylla i blanketten Tankar och idéer kring verksamheten Vi genomför regelbundet enkätundersökningar bland vårdnadshavarna Synliggör vår verksamhet genom dokumentation
6. Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem 6.1 Läroplanen I Lpfö98/11 anges bland annat följande övergripande mål om samverkan med förskoleklass, skolan och fritidshemmet: Förskolan skall sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. 6.2 Förskolans mål Järbo Friskola är en integrerad enhet som består av en förskoleverksamhet för barn i åldrarna 3-5 år, grundskola med F-1 och fritidsverksamhet. På så vis blir övergången från förskola till grundskola naturligt för barnen och vi samverkar dagligen tillsammans med de övriga verksamheterna. Ett bra samarbete skapar goda möjligheter och förutsättningar för barnen samt ger en trygg övergång. 6.3 Hur ska vi arbeta mot målen Vi vill nå målen genom att: Regelbundet samarbeta med F-1 och genomföra aktiviteter tillsammans Efter kl. 14 är det gemensamt fritids för både förskola och skola Under rasten är både förskolan och skolan ute tillsammans Vi äter i matsalen tillsammans med F-1 Portfoliopärmen följer med till skolan I samråd med föräldrar ha överlämningssamtal med berörda lärare
7. Uppföljning, utvärdering och utveckling 7.1 Läroplanen I läroplanen Lpfö98/11 anges bland annat följande i övergripande mål som berör uppföljning, utvärdering och utveckling: Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och sytematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärderingen är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. 7.2 Förskolans mål Vår uppfattning är att verksamheten alltid kan förbättras. På så vis arbetar vi aktivt med förbättringar av rutiner och arbetssätt. Våra utvärderingar ligger till grund för planeringen av verksamheten och den pedagogiska utvecklingen. Gentemot de uppställda målen för förskolan planeras och utvärderas verksamheten. Barn och vårdnadshavare ska få möjligheten att påverka förskolan. Genom att dokumentera synliggör vi förskolans verksamhet och detta blir ett underlag i diskussionen kring och bedömning av verksamhetens kvalitet. Detta blir vår kvalitetssäkring av förskolans verksamhet. 7.3 Hur ska vi arbeta mot målen Vi vill nå målen genom att: Målen för förskolan utarbetas och utvärderas kontinuerligt Målen revideras och nya mål blir uppsatta En gång i veckan planerar personalen verksamheten tillsammans och reflekterar samt resonerar fram nya sätt att tänka och handla En gång i månaden samlas hela personalgruppen för att tillsammans reflektera och diskutera verksamheten Föräldraenkäter genomförs regelbundet Personalen får möjlighet till kompetensutveckling Barns motivation och intresse utvärderas genom att vi tillsammans reflekterar och diskuterar hur vi går vidare i vårt arbete med barnen Dokumenterar för att synliggöra verksamhetens arbetssätt och barns lärande