Som en molntuss i höjdvinden sökande efter mitt ego. en installation av Sandra Lilja Joukodóttir (Parviainen)



Relevanta dokument
Hur visar du andra att du tycker om dom? Vad märker du att andra människor blir glada av?

Lars Rylander. GALLERIROND våren 2005

Hon går till sitt jobb. Hon går till sitt jobb hon hatar sitt jobb hon känner sig ensam och svag Vad kan väl jag göra då

Kommunikation genom fåglar

Läsnyckel När Fatima blev fågel författare: Morten Dürr illustratör: Peter Bay Alexandersen

Zacharias Topelius materialpaket

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Känslor och tankar om naturen

h ä x folk et magisk a kr after Jo Salmson Illustrationer av Natalia Batista

Han som älskade vinden

Jojo 5B Ht-15. Draken

En tjuv i huset VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR PÅ FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Upptäck naturen! 3. Naturens konsert

UNDER COVER OF DARKNESS. Bachelor s thesis for Photography, Media Culture Novia University of Applied Sciences Jakobstad 2013

- Höstterminen 2012 började med ett gemensamt tema på hela förskolan, Djur och natur i vår närmiljö.

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert

Yrkeshögskolan Novia, Köpmansgatan Jakobstad, Finland

Nu bor du på en annan plats.

Stanna tiden. Vi kan inte stanna tiden Bara sitta ned och åka med Vi kommer med musiken, åt er

FÖRSKOLAN ANKAN, STENKYRKA. En magiskt dimension i små barns lärande

Frälsarkransandakt. av Martin Lönnebo

Inplaceringstest A1/A2

Kärlek nu och för alltid. Studiehäfte av Henrik Steen


NI SKA ÄLSKA VARANDRA

DÖDLIG törst Lärarmaterial

Var inte rädd, var inte rädd Jag är din vän, jag vill dig väl Var inte rädd, var inte rädd Jag är din vän, jag vill dig väl Var inte rädd

Maka, mor. 001 Ett stycke vardag gjorde hon till fest. Hjalmar Gullberg

istället, och reser än hit och än dit i tankarna. På en halv sekund kan han flyga iväg som en korp, bort från

Handledning för pedagoger

Malvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

25 Publicerat med tillstånd Stora boken om Sandvargen Text Åsa Lind Bild Kristina Digman Rabén & Sjögren 2006

André 5A Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010

Make, far. 050 Det hövs en man att viska ett lugnt farväl åt det som var. Bo Bergman

40-årskris helt klart!

med mig lite grejer som jag kunde använda till att bygga en hydda med. Jag hittade löv några stockar och träd.

SKAPANDE SKOLA LÄSÅRET 2015/16:

Fundera på, samtala Fundera på, samtala

MBT 2012 JAG ÄR I GUDS HJÄRTA

Sagor och berättelser

HÖSTEN i BILD och TEXT

Sagor och berättelser

TEMAVISNING MED VERKSTAD

SORG Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Catrin Ankh

TILL LÄRARE OCH ELEVER PÅ HÖGSTADIET OCH GYMNASIET

Elevuppgifter till Spöket i trädgården. Frågor. Kap. 1

MIN FÖRSTA FLORA Strandens blommor. Text: Sölvi Vatn Foto: Torbjörn Skogedal

Jakten på färgpiraterna

Läskort 2. Läskort 1. Läskort 4. Läskort 3

Kvalitetsarbete. Teman - vårterminen 2015

MUSEUM och MAT. Ett Reportage om kopplingen mellam museum och mat med Spritmuseums Petter Nilsson och Fotografiska museets Paul Svensson

STOR STOR AMATÖRUTSTÄLLNING 9 16 maj 2009

VERKAVIKENS SAMFÄLLIGHETSFÖRENING. Valborgsångtexter LÄNGTAN TILL LANDET

Bästa vänner Det är bra att ha en bästa vän tycker jag. Vår vänskap kommer att hålla för alltid. Jag är glad för att vi är bästa vänner.

Ett smakprov ur Näsdukar Argument Förlag och Catharina Segerbank. Du hittar fl er smakprov på

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Berit Härd

Förvandlingen. Jag vågade inte släppa in honom utan frågade vad han ville. Jag trodde att du behövde mig, sa gubben och log snett.

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial

Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson

Orgelbyggaren. Uppgifter och diskussionsfrågor

21 december Vittnesbörd efter undervisning och praktik i Inre bönen :

Joel är död Lärarmaterial

VEM ÄR RIITTA KALENIUS

Lärarrummet för lättläst lattlast.se/larare

Skaparkraft ger resultat Kulturens Hus Luleå, 3 februari 2011

-en hyllningsutställning till minnet av Tove Janssons 100 års dag!

LEVA LIVET 3. Gunvor Petersson Lilian Nilsson. Arbetsblad

projektbeskrivning för en platsspecifik konstnärlig gestaltning Astrid Göransson

Boris flyttar in ULF SINDT

SJUNG MED PETTSON SÅNGTEXTER

Vad svarade eleverna?

Kom och tita! Världens enda indiska miniko. 50 cent titen.

Det finns en röd tråd. Kanske så tunn att den knappt syns. Den tunna tråden syns bara med ord. Den tunna tråden är alla tankar som följt med hela

Naturpaparazzo. galleri serkan gûnes. säger Serkan Gûnes. Finns ljuset på plats är det upp till fotografen att göra en bra komposition.

BOKHATAREN Lärarmaterial

VERKAVIKENS SAMFÄLLIGHETSFÖRENING. Valborgsångtexter LÄNGTAN TILL LANDET

Appar vi arbetat med. ipad projekt 2013 appar vi jobbat med. Nina Lundell Sida "1

Linnéa M 5A Ht-15. Kapitel 1 Drakägget

Kapitel 1 Hej. Jag heter Max. Jag är 10 år gammal. Jag går på Rävskolan. Jag gillar tv och dataspel.

Rapport. Grön Flagg. Rönnens förskola

Boktips. En god läshöst önkar vi er! /Martina och Petra. (hcf) Diktatorn Författare: Ulf Stark Illustratör: Linda Bondestam

Musiklek med Susanne Lind, texter och ackord

Agneta Livijn. J Jag älskar de internationella kontakterna. Gästinredare. Gästinredaren

Max, var är du? LÄSFÖRSTÅELSE MARIA FRENSBORG ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN

MITT I REGNSKOGEN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i Regnskogen i Universeums Regnskog.

Det är vår igen alla knoppar brister ut

Dikter. Junibackens pedagogiska program för åk 1-3 på temat poesi

Publicerat med tillstånd Stora boken om Sandvargen Text Åsa Lind Rabén & Sjögren 2006

Visa vad ni kan! Och var med i utställningen Trä äger!

INSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA

Retorik - våra reflektioner. kring. Rätt sagt på rätt sätt, Berättarens handbok samt

Grön Flagg Tema Närmiljö

HANDLEDNING TILL FILMEN AV AGNETA DANIELSSON

Bevara barnens skogar. lek och lär i skogen runt knuten

VARFÖR ÄR DU SOM DU ÄR?

Lärarmaterial. Klara och grisen. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Hans Peterson

T R Ä D G Å R D S D E S I G N E N M I N I K U R S

Transkript:

Som en molntuss i höjdvinden sökande efter mitt ego en installation av Sandra Lilja Joukodóttir (Parviainen)

Examensarbete för bildkonstnär YH-examen Utbildningsprogrammet för Bildkonst Bedömmare Ulrika Ferm & Björn Aho Handledare Arna Valsdóttir Yrkeshögskolan Novia Jakobstad 2014, Finland Degree Thesis for Fine Art, Bachelor of Fine Art Degree Programme in Fine Art Examinators Ulrika Ferm & Björn Aho Supervisor Arna Valsdóttir Novia University of Applied Sciences Jakobstad 2014, Finland

Mitt examensarbete handlar om mitt inre mitt inrebo. Vem är jag? Vad har jag lärt mig av livet? Varför är jag här? Att söka efter sig själv är såväl det mest givande, krävande, tråkigaste som det roligaste som man gör. Som en molntuss i vinden svävar jag, oftast ostrukturerad omkring planlöst sökande efter livets mening. Verket är en installation. Jag har dokumenterat en performans där jag byggde upp ett bo av glasburkar i min hemstad Akureyri på Island. Kameran fungerar som korpens observerande ögon. Röda gummiband dras från boet till olika platser och bildar en slags karta över platser som gett mig nya perspektiv, upplevelser och minnen jag samlat med mig. Röda tråden navelsträngen till boet. My thesis is about my inner being my inner nest. Who am I? What have I learned from life? Why am I here? To search for yourself is both the most rewarding, challenging, boring thing, as well the most fun one does. As a cloud in the sky I hover around mostly unstructured aimlessly searching for the meaning of life. The work is an installation. I have documented a performance where I built up a nest of glass jars in my hometown Akureyri in Iceland. The camera acts as the raven s observing eyes. A red rubber band stretches from the nest to different sites and forms a sort of map of places that gave me new perspectives, experiences, and memories. The red string the umbilical cord to the nest.

Inledning Krummi krúnkar úti kallar á nafna sinn, ég fann höfuð af hrúti, hrygg og gæruskinn, komdu nú og kroppaðu með mér krummi nafni minn. Komdu nú og kroppaðu með mér krummi nafni minn. Jag lärde mig denna sång när jag var två år gammal. Sången om korpen som har hittat en död bagge och vill dela den med sig med andra korpar. Den är social. Eld, is, berg, vattenfall, vidd, frihet, musik, ljus, hästar, får, korp detta är bara några saker av många som beskriver Island för mig. Jag var 14 år när min familj flyttade från Finland till Island. Mamma är isländsk och pappa finsk. Fyra år gammal sitter jag i en sandlåda på Akureyri en kall dag i september. Vackra höstfärger och höga fjäll som har fått sin vita vintermössa jag stirrar trollbunden på dem. Det är en magisk påverkan som gör att mina isländska rötter alltid har varit starkare än de finska. Det bara är så trots att jag har mått bra i Finland och har både släkt och vänner där. Som barn brukade jag hålla till under somrarna på den lilla kraftiga ön i Atlanten. Jag var endast 8 år gammal när jag ensam gjorde min första resa dit. Jag fick rida i det öppna landskapet där bl.a. korpen höll till, den svarta fågeln som alltid fladdrar omkring, samlar på saker och ting men lämnar aldrig ön. Korpen har alltid varit en del av Islands historia. Viking arna koloniserade Island i slutet på 800-talet. I boken Landnáma beskriver en av landnamsmännen Hrafna Flóki (eller Korp - Floke som han kallas på svenska) hur han använde tre korpar för att hitta Island. Redan inom nordisk mytologi var den en symbol för vishet. Odens två korpar Huginn

och Muninn flög runt över världen för att sedan berätta för honom om sina upplevelser. Det sägs att korpen är en fågel med siarförmåga. Vanligtvis är den en budbärare av ondska, men det finns också historier i de isländska sägnerna som berättar om hur den belönat folk som visade honom omsorg. Om vintern var svår gav folk korpen mat eftersom det var bättre att ha den som sin vän än ovän. Korpen är prålsjuk och vill fånga allt som blänker. Men den kan också vara brutal och attackerar får som är svaga och inte kan försvara sig. Då äter korpen fåret levande. Den plockar först ut ögonen och inälvorna. Alla barn på Island känner igen den svarta mystiska fågeln. De sjunger visor och läser sagor om den. Korpen är störst av tättingarna, den är ca 63 71 cm lång. Den har stor och stark näbb, långa vingar och stjärt. Isländska poeter och författare har skrivit böcker och dikter om korpen, formgivare använder den i sitt arbete och även filmregissörer har använt den i sina filmer. Då det var dags att välja inriktning på yrkesgymnasiet visste jag utan tvekan att jag skulle välja en skola med en konstlinje. Jag har alltid älskat färger, papper och pensel. Jag var endast tre år gammal när jag började i Borgå konstskola. Konstlinjen på yrkesgymnasiet i Akureyri, norra Islands huvudstad, blev därför ett självklart val och sedan dess har staden betytt väldigt mycket för mig. De flesta islänningar sysslar med kreativa aktiviteter, antingen som yrke eller vid sidan om. Under de senaste åren har isländska konstnärer, speciellt inom musik och design blivit kända. Det är ett intimt förhållande mellan människan och naturen som jag tycker gör isländsk konst unik. Island är ett förtrollande land med omkring

325 000 invånare som har charmerat folk världen runt. Ett land som utan förvarning kan bjuda på ett vulkanutbrott, jordbävning eller storm i orkanstyrka. Redan nu närmar sig antalet besökare en miljon. Ett ständigt letande vagabond WIRBELWERK, 2012, nya Lenbachhaus i München, Olafur Eliasson. Efter gymnasiet har jag ständigt letat efter något där min kreativitet och mitt budskap har en möjlighet att lysa. Som de flesta andra ville jag utveckla mig och uppleva nya kulturer och omgivningar se något nytt. Jag har bott och studerat i olika länder; ett halvt år i Norge och två år i Barcelona, Spanien. Jag har fladdrat runt liksom korpen och letat efter något nytt, upplevelse, inspiration mig själv. Under alla mina studieår har Island och dess kraftiga natur varit en stark inspirationskälla. I Barcelona studerade jag interiördesign och upptäckte konsten att förvandla utrymmen. Fascinationen för det rumsliga började växa, och inom kort märkte jag att kopplingen mellan naturen och det spatiala var dominerande i mina projekt. Konsten att skapa en viss atmosfär från det externa till det interna, speci ellt då man bor i en storstad där de flesta gröna plats er är konstgjorda. Då kommer längtan efter att koppla av den vilda naturen, känna doften av mossa, texturen av gräset och lyssna på fåglarna och vinden. Kategorisering har blivit ett ord som jag känner lätt allergi för, att försöka sätta saker och ting i ett specifikt fack. Ända sedan barndomen har jag valt att lösa uppgifter på mitt eget sätt och inte följa några färdiga modeller. ORKA, en audiovisuell miljö - Venedigbiennalen 1997, Steina Vasulka.

Jag dansar gärna på linjen mellan ordet konst och design, jag ser detaljerna i ett ready-made -objekt och lyfter fram dem, helst med organiskt samband samspelet mellan människan och naturen. Det är en väldigt fin gräns mellan konst och design. Konstnärer njuter mera av frihet inom sina projekt. De kan experimentera fritt i sitt utrymme medan interiör - designers måste kunna bevisa en funktion för produktion. Bland de konstnärer som arbetar med installation är det tre som inspirerat mig mest och haft en stor in verkan på mina verk: Olafur Eliasson, Steina Vasulka och Arna Valsdóttir. Olafur Eliasson är en dansk-isländsk installationskonstnär och skulp tör. I sin konst använder han mycket av ljuseffekter och inspireras av den isländska naturen. Han gör gärna stora verk i en urban miljö, upplevandet spelar en viktig roll i hans verk. Skillnaden mellan tänkande och görande, relationen mellan kropp och utrymme omfattning av tid och dimensioner. Steina Vasulka är en multimedia-konstnär med en bakgrund i klassisk musik. Hon arbetar mest med installa tioner, som att projicera abstrakta landskap, men har också gjort inter aktiva performanser där hon aktiverar bild ernas rörelse genom violinspelande. Arna Valsdóttir är en visuell konstnär ut bildad från multi media-linjen på Jan Van Eyck Academie Maastricht i Holland 1989. Hon arbetar gärna platsspecifikt, granskar rummet och dess ytor, linjer, form, färg och reflektioner som hon sedan lyfter fram med sina verk. I sitt konstnärliga skapande kombinerar Arna mycket sin bakgrund i sång och scenkonst med ljud och videoinstallationer. De är ofta i form av en dokumenterad performans som liknar rörliga målningar målade med ljus. KVIKA, 2006, videoinstallation levande målning, Café Karólína, Akureyri, Arna Valsdóttir.

Mountain, 1980-1982, Sigurður Guðmundsson. SÚM-gruppen på Island inspirerades av nya rörelser i västvärlden som Fluxus, Arte Povera och Neodadaismen. Blicken riktades mot vardagen och omständigheterna kring kapitalismens korruption. Men det som skiljer sig från SÚM-gruppen är att de aldrig gjorde någon manifest, utan varje individ hade sin frihet i sitt konst närliga uttryck från sin egen förutsättning. Dieter Roth hade en stark inverkan på de isländska samtids konstnärerna; konsten skall vara en del av vardagen men inte instängd i ett specifikt utrymme. Situations är en konceptuell serie av fotografier där Sigurður Guðmundsson som var en av medlemmarna inom SÚM-gruppen ställde ut. I alla fotografierna på utställningen tar han en opersonlig roll för ett objekt bland andra objekt vare sig det är regnbågar, tegel, böcker eller skiljetecken i vad som verkar vara ett kodat språk för det undermedvetna.

Valet för slutarbetet och plats Varför Akureyri? För nästan 15 år sedan började mitt granskande inom konststudier på gymnasiet på Akureyri, och säkert är det därför som det känns som en självklar sak att göra mitt slutarbete där. Det är staden som jag har återvänt till för att hämta energi och söka inspiration. Denna hösttermin studerade jag på Pedagogiska fakulteten på Akureyri. I mina studier undersökte jag kopplingen mellan barn och natur och hur man kan använda sig av det i undervisning. Jag har granskat och sett hur viktiga dessa relationer är och upplevt hur orubbligt samspelet är mellan människan och naturen: Moder Jord människa natur. Islänningarnas anknytning till naturen är stark och en viktig källa till inspiration för kulturrelaterade projekt. Efter denna termin har jag valt att jobba med och rannsaka omgivningen såsom en korp. Den flyger runt och nappar på det som glittrar för att föra det till sitt bo. Det är en sådan metodik som jag har valt att nappa åt mig information här och där och se vart processen leder. Utveckling på arbetet Borgir, Akureyri. Krummi svaf í klettagjá kaldri vetrarnóttu á, verður margt að meini. Fyrr en dagur fagur rann freðið nefið dregur hann undan stórum steini. Under kalla vinternätter sover korpen i en klippa, mycket kan göra honom illa. Innan dagen gryr fortsätter han att fladdra runt med sin frusna näbb.

Min första idé var att göra en installation som tolkar korpens natur, samla på snuttar av fakta, sagor och olika åsikter som folk har om den. Efter att ha diskuterat med olika konstnärer och läst en hel del började jag inse att det handlade mera om mitt inre bo. I stället för att hitta en lokal för min installation tyckte jag att det skulle vara mest passande och på samma gång utmanade att bjuda folk hem i vardagsrummet, där boet skulle byggas. En bild av mitt vardagsrum, tusch-sketch av klädgalgar. Men av vilket material skulle boet vara? Vilken sorts element skulle det innehålla för att konceptet skulle fungera? Korpen bygger sitt bo bl.a. av kvistar, pinnar, lera och binder ihop det med ett inre skikt av rötter och fodrar det till slut med något mjukt. Min struktur skulle bli mera i en abstrakt bemärkelse. I stället för att använda element från naturen så tänkte jag på klädgalgar. Det går enkelt att hänga olika saker och material på dem och de är ett bra stöd för en struktur. Korpen är en fågel som gillar att samla på fina glittriga saker. Är klädgalgar då det rätta elementet längre? Vad symboliserar för varingen? Under planeringen började tankarna rikta sig mera och mera mot det inre boet och förvaringen. Vi förvarar gärna mat i burkar varför inte förvara minnen och idé er i dem? Det egna boet behöver inte alltid vara inom fyra väggar. Jag har bott i den lägenhet jag befinner mig i bara sedan i somras, så desto mer jag tänker på det, så är det inte ett specifikt hus som binder mig vid Akureyri utan dess omgivning. Möten med olika kulturer har gett mig nya perspektiv på min hemstad. I Norge låg folkhögskolan ute vid skärgården och kändes isolerad från omvärlden. Öppet hav, där vågorna lekte vid stranden och suset gick genom träden. De flesta eleverna var norrmän men det fanns även en internationell linje.

Varje linje gjorde en studieresa per år. Jag valde bildkonstlinjen och vi åkte till Istanbul för 10 dagar. Det som jag minns starkast är byggnaderna. Gamla hus som är fallfärdiga bredvid nya glasstrukturer. Detta fasci nerade mig och jag gjorde ett litet projekt där jag tog svartvita fotografier av olika fönster. Fönster är som husets ögon, en blick in och en reflektion ut.

Efter vistelsen i Norge flög jag igen till Island och valde att studera konstteori i Reykjavík, men olika metoder att se och kritisera konst kändes mera tvunget än givande. En kort introduktion om IED i Spanien räckte jag tog chansen och bestämde mig för att förbereda mig genom att studera teknisk teckning i AutoCad under ett år. Nästa stopp var Barcelona en guldkista för kultur, en lev ande stad med öppen och vänlig atmosfär. Folk överallt, människor av olika nationaliteter. Men såsom i de flesta storstäder där det finns trafik och ett högt tem po följer stress. Det triggade idéer för ett av större skolprojekt jag gjorde, nämligen att hitta lugn och stillhet i det rastlösa Barcelona. Min vision var att förvandla en grön park som ligger bredvid en metrostation till en medita tiv plats. En rendering av projektet Pit Stop Holes (Placa de Lesseps - BCN).

Den ekonomiska depressionen på Island blev slutet på studierna i Spanien. Jag flög hem, tog ett mellanår och arbetade på ett apotek.under detta år insåg jag att det inte fanns någon annan möjlighet än att fortsätta studierna och att fortsätta letandet efter mig själv. Vägen bar av till Österbotten. Igen var jag i skogens tystnad. Dessa år har varit svåra men givande. Ofta är det så att det som är mest givande samtidigt är svårast. Varje vår har jag flugit till Island och sommarjobbat. Jag är som en flyttfågel, och nu vet jag att jag trivs bäst i öppna landskap, nära havet vill jag bo.

Mitt bo Vögguvísur um krumma Hrafninn flýgur um aftaninn, hans eru ei kjörin góð. Sumarið leið og laufið féll, og lyngið varð rautt sem blóð. Seint flýgur krummi á kvöldin. Hrafninn flýgur um aftaninn, hrynur af augum tár, því hann er svartur sorgarfugl og söngur hans feigðarspár. Seint flýgur krummi á kvöldin. Hrafninn flýgur um aftaninn með hrím á svörtum væng. En best er að hirða ei hót um það og hjúfra sig niður í sæng. Seint flýgur krummi á kvöldin. Hrafninn flýgur um aftaninn, hann á ei skárra völ. Margur hlaut gogg og góða kló, sem gæfan varð aldrei föl. Seint flýgur krummi á kvöldin. J óhann Jónsson Vögguvísur um krumma sjungs fortfarande för barn. De gamla vaggvisorna handlar om korpens onda villkor, sorg och de dödsmärkta.

Jag har dokumenterat en performans där jag byggde upp ett bo av 132 glasburkar ute på en klippa. Burkarna innehåller både idéer och bilder från min studieperiod samt fotografier och olika element som har inspirerat mig under åren. Jag har samlat ihop och bevarat dem i mitt bo i mina burkar. Liksom korpen samlar på sitt och för med sig saker till sitt bo. Allt symboliserar det som har gett mig något och jag har fört med mig från Island och andra värdsdelar till mitt bo. Klippan ligger i närheten av universitetet och utsikten är över en del av Akureyri och ner till havet. En berghäll jag ser från vardagsrummet, landskap som jag tycker så mycket om och gör det svårt för mig att lämna denna mystiska ö Island. Bygga upp och bryta ner ständig utveckling. Jag har editerat ett videoverk av denna performans som jag tog med mig till Jakobstad. En liten bit av Island. Utställningen blir konstruerad i form av en slags karta runt det hela korpens resa. En video av boet placerades i en gång i Strengberg Kunsthalle. Röda gummiband dras från boet till de platser jag studerat på och symboliserar den röda tråden navelsträngen till boet.

Slutsats Ingen människa är den andra lik. Vi är olika till utseende, vi har olika åsikter, vi har fått en varierande uppväxt. Våra rötter brukar ligga där vi växte upp, men inte alltid. I mitt fall är det inte så och nu börjar jag erkänna det för mig själv. Hittills har jag försökt inbilla mig att jag inte har några rötter och att jag inte behöver dem. Nu vet jag att mina rötter ligger på Island och att jag behöver mitt bo där. Jag måste ha det lika mycket som att kunna flyga runt och samla inspiration, kunskap och idéer som jag sedan kan ta till mitt bo. Liksom korpen kommer jag att fladdra runt i livet och skaffa erfarenheter och upplevelser som jag tar med mig hem.

Processbilder

Utställt / Exhibit Strengberg Kunsthalle Jakobstad / Pietarsaari, Finland

Källförteckning Arna Valsdóttirs hemsida http://www.arnavals.net/ Árnason, J. (1909-1924) Þjóðsögur og ævintýri I-VI. Reykjavík. Bókaútgáfan Þjóðsaga. Bárðarson, H. R. (1986) Fuglar Íslands / í máli og myndum. Reykjavík. Davíðsson, Ó. (1987) Íslenskar þjóðsögur I-IV. Reykjavík. Bókaútgáfan Þjóðsaga. Enberg Pedersen, A. & Studio Olafur Eliasson. (eds.) (2008). Studio Olafur Eliasson: An Encyclopedia. Taschen, Cologne. Folksagor om Korpen (2006) http://www.visindavefur.is/svar.php?id=6393 Grynsztejn, Madelein. (ed.) (2007). Take Your Time: Olafur Eliasson. San Francisco: Museum of Modern Art. Haitanaka, M. & Koizum, K. & Sekiguchi, M. (eds.) (1998). Steina & Woody Video Works. Japan: NTT Publishing Co, Ltd. Leifsson, H. (1998) Krummi: í þjóðtrú og þjóðsögum. Avhandling för B.ed examen. Kennaraháskóli Íslands, pedagogiska fakulteten. Reykjavík.

Korpens miljö (2003). http://www.visindavefur.is/svar.php?id=3375 Ólafson, G. P. (2005) Fuglar í náttúru Íslands. Reykjavík. Mál og menning. Valte, S. (2011) Hrafna-Flóki. Reykjavík. Hólar. Works by Steina Vasulka http://www.vasulka.org/steina/steina_index.html

Tack till: Arna Valsdóttir Albert Braun Göran Torrkulla Guðný Marinósdóttir Gemma Montoliu Valor Robert Back familjen

Yrkeshögskolan Novia Utbildningen för bildkonst Köpmansgatan 10 68600 Jakobstad, Finland www.bildkonst.fi