Hur historiska källor och berättelser om en familjs eller släkts historia speglar övergripande förändringar i människors levnadsvillkor.

Relevanta dokument
3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11

LPP 8P2 Historia, samhällskunskap och geografi Centralt innehåll

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

Hur kopplar (O)mänskligt lärarmaterial till skolans styrdokument?

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

HISTORIA. Ämnets syfte

Kropp, kläder och identitet Kopplingar till läroplanen (Lgy 11) för Gymnasiet

Del ur Lgr 11: kursplan i historia i grundskolan

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Bild

Arbetsområde: Inte konst(igt)

3. Kursplaner 3.1 BILD. Syfte

Centralt innehåll. Bildframställning. Redskap för bildframställning. Bildanalys. Bildframställning. Redskap för bildframställning.

Bild åk 7. Ämnets syfte: Centralt innehåll Detta kommer du att få undervisning i:

Att arbeta systematiskt och långsiktigt med SRHR i skolan!

LPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll

Betyg i gymnasieskolan. En översiktlig presentation

Syfte och mål med kursen

Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)

Litteratur: Meddelas i samband med prövningsinformationen

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Förslag den 25 september Historia

Momentguide: Kalla kriget

Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)

Hur kan en arbeta med internationella kvinnodagen i skolan?

HISTORIA 3.13 HISTORIA

Centralt innehåll. Bildframställning. Redskap för bildframställning. Bildanalys. Ämnesspecifika begrepp. Bildframställning.

3.13 Historia. Centralt innehåll

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

Plan för skolbiblioteksverksamhet på Centrumskolan, Ringsbergskolan och Ulriksbergskolan i Växjö

Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9

Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.

WORLD AIDS DAY. Hur kan man arbeta med World Aids Day i undervisningen?

Plan för skolbiblioteksverksamhet på Centrumskolan, Ringsbergskolan och Ulriksbergskolan i Växjö

GUIDE FÖR RÄTTVIS HANDEL LÄRARHANDLEDNING

: Ni har sett filmen Fröken Omöjlig tillsammans i klassen och gått igenom FilmCentrums filmhandledning.

Demokrati och politik i Sverige Pedagogisk planering i samhällskunskap och historia åk 8 ht 2012

Lärarhandledning: Kolonialismens Historia Koloniernas födelse & Världsimperium. Författad av Jenny Karlsson

Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia

Att leva tillsammans

Den nya läroplanens (Lgr 11) stöd för arbete med livskunskap i skolan

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

Sex och samlevnad i gymnasieskolans styrdokument

Att arbeta med genus, sexualitet och relationer i grund- och gymnasieskolan

Oskuld är ingen skuld

3. Kursplaner 3.1 BILD. Syfte

Tidsresan Kopplingar till läroplanen (Lgr11) för årskurs F-3

Tummen upp! Bild kartläggning åk 6

Medioteket Utbildningsförvaltningen. Filmpedagog: Bokning av skolbio:

Industrialiseringen, emigrationen och demokratins framväxt

Sexualitet, genus och relationer i gymnasieskolans styrdokument

!!!!!!!!!! Franska revolutionen!

BERÄTTA OM ETT YRKE. LEKTION FÖR ÅRSKURS 7-9 ÄMNEN: Samhällskunskap, Svenska, Bild, Geografi

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

LGR 11 bygger påsamma kunskapssyn och värdegrund som Lpo94

LGR 11 bygger på samma kunskapssyn och värdegrund som Lpo 94

Lärarhandledning ELTON FÅR EN IDÉ av Ann Fagerberg Embretsén

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

LPP 7P2 Geografi, samhällskunskap, religion och historia

Förslag den 25 september Samhällskunskap

Handlingsplanen finns på Ystad kommuns hemsida Skola & Förskola - Mål och kvalitet- Styrdokument.

Om värdegrundsarbete och vilka möjligheter det finns inom vuxenutbildningens ram. Tommy Eriksson och Ingrid Jerkeman, Skolverket.

Terminsplanering i Historia årskurs 6-9 Ärentunaskolan

NATIONAL GEOGRAPHIC 125 YEARS

Att arbeta med identitets-, sexualitets- och jämställdhetsfrågor inom naturorienterande ämnen

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

#SEX I SKOLAN. En rektorshearingsguide för elevkårer om sexualundervisningen

SAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNEN

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Från kalvhjärna till mikromat Kopplingar till läroplanen (Lgr11) för årskurs 4-6

BIOLOGI Ämnets syfte Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

NATIONELLA BILDTÄVLING

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Kursplanen i ämnet bild

på ett delvis fungerande sätt enkel dokumentation

Kursplanen i ämnet historia

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

Södra Innerstadens SDF Sofielundsskolan

Sammanställning IKT/digitalt i Lgr11

Jag har limmat fast gitarren på bakgrunden genom att jag först limmat små bitar av tjock papp/frigolit för att få ett djup i bilden.

Målet med undervisningen är ett eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Att leva tillsammans skolår 2-3 (läsår som börjar med jämn HT)

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

LPP historia och samhällskunskap

Hur kan bokstäver se ut? Vad gillar jag för bokstäver? Vad är snyggt? Vad speglar mig?

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Transkript:

Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom upp uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri. Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta. Demokratisering i Sverige. Bildandet av politiska partier, nya folkrörelser, till exempel kvinnorörelsen, och kampen för allmän rösträtt för kvinnor och män. Kontinuitet och förändring i synen på kön, jämställdhet och sexualitet. Hur historiska källor och berättelser om en familjs eller släkts historia speglar övergripande förändringar i människors levnadsvillkor. Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen, föreningslivet, organisationer och företag. Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser. Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer. Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder. Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. Material och verktyg för två-och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar. Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900- talen samt viktiga globala förändringsprocesser och händelser, till exempel migration, fredssträvanden, resursfördelning och ökat välstånd, internationellt samarbete, mänskliga rättigheter, jämställdhet, kolonialism, diktaturer, folkmord och konflikter. Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter, kulturella förändringar eller kvinnors och mäns försök att förändra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifrån till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, kön och sexualitet.

Se filmen Suffragette tillsammans. Gå igenom Svenska Filminstitutets filmhandledning till filmen. Ta del av studien nedan: I en artikel publicerad 2015-01-15 i DN meddelas hur samma tidning gjort en granskning av fyra läroböcker i historia från de fyra största läromedelsförlagen. Genom att räkna de namngivna kvinnorna respektive männen i böckerna framträder en tydlig bild: Enbart 13 procent av alla namngivna personer i historieböckerna för högstadiet är kvinnor. I en av historieböckerna är fler nazister

angivna än kvinnor, i den del som är avsedd för elever i årskurs åtta; 31 nazister och 21 kvinnor är namngivna. Läroböckerna är skrivna för den nya läroplanen lgr11 där högre krav på jämställdhet krävs. Läs hela artikeln, eller se nyhetsinslaget i rörlig bild, här: www.dn.se/nyheter/sverige/kvinnorna-saknas-i-skolanshistoriebocker Granska er egen lärobok i historia, hur ser den ut när det gäller jämställdhet? Vems historia är det som berättas? Är kvinnorna integrerade i den stora historieberättelsen eller står de ofta på en boksida för sig, mer som kuriosa till den ordinarie berättelsen? Utgå från de kapitel ni hunnit gå igenom i undervisningen, dela upp er i olika grupper där varje grupp granskar varsitt kapitel. Räkna de namngivna män respektive kvinnor ni hittar. Sammanställ de olika gruppernas resultat och diskutera vad ni har kommit fram till. Lyfts män fram i högre utsträckning även i era historieböcker? Varför ser det ut så? Är det rimligt? Varför tror ni att det inte har hänt mer efter lgr11 formulerades? Lyft fram en kvinna som har varit betydande i historien i Sverige eller i ett annat land. Du kan välja någon av de kvinnor som varit betydande för kvinnors rösträtt i Sverige, till exempel Elin Wägner, Signe Bergman, Selma Lagerlöf eller Fredrika Bremer. Du kan också välja någon helt annan kvinna. Vi brist på inspiration finns en mängd betydande kvinnor listade i denna artikel: www.expressen.se/omtalat/nyheter/31-kvinnor-som-ar-viktigarefor-svenska-elever-att-lara-sig-om-an-namnen-pa-nazi Ta reda på mer information om denna person och skriv en kort faktatext. Vad säger denna kvinnas kamp/livsverk om hennes samtid? Hur har denna kvinna påverkat samhälle, historia och utveckling? Sammanställ allt material i klassen till ett kompendium som ni alla kan ta del av, som en kompletterande historiebok. Bilder har alltid haft en stark påverkan på samhällen när man vill sprida opinion för en fråga, åsikt eller föreställning. Bildsök på Internet med sökorden anti Suffragette posters och se vilka bilder som dyker upp. Suffragetterna målades ofta upp som, fula häxor, egoistiska, dumma kvinnor som misskötte sina hem, barn och man. Vad hade dessa bilder för syfte då? Läser vi bilderna annorlunda idag? Diskutera!

Bilder har dock också haft en motsatt roll där personer har lyfts fram genom ärorika porträtt, ikoniska bilder som fått stor spridning och fungerat som en symbol för en kamp, en ideologi eller för en livsstil/musiksmak eller dylikt. En bra bild kan vara ett sätt att göra en person ihågkommen och odödlig. Utgå från en redan existerande ikonisk bild och gör en liknande bild av den kvinna du lyft fram i historien. Ta inspiration av porträtt av Angela Davis, Che Guevara, Marilyn Monroe eller Elvis Presley eller leta upp ett helt annat idolporträtt. Manual för att göra ett Andy Warhol- inspirerat porträtt hittar du t ex här: www.youtube.com/watch?v=66qsvsak7aq Manual för att göra en filmis i Photoshop hittar ni här: www.moderskeppet.se/webbtv/gor-en-filmis Självklart kan du även jobba analogt med papper, penna och färg!