> : < ; ; : > > Bedömningsmaterial i svenska åk 7 9 Nivåtest, bedömningsstöd och matriser LIBER
ISBN 978-91-47-90972-8 2013 Liber AB projekt och Redaktion Maria Jones, Anna Karlberg, Eva Skarp, David Zäther Form Eva Jerkeman bild Mikael Myrnerts Illustration Maria Raymondsdotter Produktion Anna Törnqvist Göpel Första upplagan Tack Per Måhl och Bo Sundblad för värdefulla synpunkter Tack till elever och lärare som bidragit med autentiska texter, elevsvar och respons Tack till Frida didaktikcentrum för inspiration och goda idéer Bildförteckning Conny HedengrenIBL 19 PeterSEShutterstock 21 Artem FurmanShutterstock 22 Tom A KolstradTT 25 Bodo MarksAFPTT 67 KokhanchikovShutterstock 68 Evan AmosHersey s 69 MaskotTT 70 Daniele Francesca MartinieFlickrGetty Images 73 Per DahlJohnerGetty Images 74 Charles LevyUS Army 77 Toru YamanakaAFPTT 78 Vadim KoslovskyShutterstock 122 Archive PhotosGetty Images 129 Ohn ThysReportersScience Photo LibraryIBL 134 kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildnings anordnare, tex kommuneruniversitet Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig erlägga ersättning till upphovsman rättsinnehavare Undantag: Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade Får kopieras Kopiering får dock endast ske till eleverna på den egna skolan, och kopiorna får ej på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 92 00 wwwliberse Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundserviceliber@liberse
> ÅK 8 66 : ; > Innehåll VÄLKOMMEN 4 Läs 5 Tal och samtal 9 Skriv 11 Att arbeta med materialet formativt 14 ÅK 7 17 Läs 18 Texter 18 Frågor 29 Tal och samtal 36 Uppgifter 36 Skriv 39 Uppgifter 39 Tips till skrivuppgifterna 41 Bedömning 43 Läs facit med bedömningsstöd 43 Tal och samtal bedömningsmall 52 Skriv bedömningsmallar 53 elevtexter med bedömning 56 Elevresultat, sammanställning 62 Kunskapskraven i lgr 11 64 ; : Läs 67 Texter 67 Frågor 81 Tal och samtal 88 Uppgifter 88 Skriv 94 Uppgifter 94 Tips till skrivuppgifterna 96 Bedömning 98 Läs facit med bedömningsstöd 98 Tal och samtal bedömningsmall 107 Skriv bedömningsmallar 108 elevtexter med bedömning 111 Elevresultat, sammanställning 117 Kunskapskraven i lgr 11 119 ÅK 9 121 Läs 122 Texter 122 Frågor 139 Tal och samtal 146 Uppgifter 146 Skriv 149 Uppgifter 149 Tips till skrivuppgifterna 151 Bedömning 153 Läs facit med bedömningsstöd 153 Tal och samtal bedömningsmall 162 Skriv bedömningsmallar 163 elevtexter med bedömning 166 Elevresultat, sammanställning 174 Kunskapskraven i lgr 11 176 > Bedömningsmaterial i svenska åk 7 9 Liber AB 3
LÄS texter Kärleken sitter i hjärnan inte i hjärtat När vi är nyförälskade dunkar hjärtat snabbare Men trots att det känns som om kärleken sitter i hjärtat så är det faktiskt vår hjärna som styr våra känslor Det förklarar varför vi beter oss så konstigt när vi är kära Ett exempel på när hjärnan handlar mot sitt förnuft är vid stark passion och lidelsefull kärlek Dessa tillstånd får fart på hjärtat och lokalbedövar samtidigt hjärnan Belöningsområden i hjärnan får så kraftiga kickar av dopamin så både uppmärksamhet, tankar och handlingar ofelbart styrs mot ett visst mål Kärlekens kemi är man nu på spåren Vi vet allt mer om vad som händer i hjärna och kropp inte bara när man blir full av ångest utan även när man blir full av passionerad kärlek Intensiv kärlek har drag av beroendesjukdom, eftersom den bygger om hjärnan precis som drogberoende kan göra, säger Åke Pålshammar, neuropsykolog och ambassadör för Hjärnfonden Åke får ofta frågan om varför man beter sig så konstigt när man är förälskad När man är kär loggar hjärnans förståndsfunktion ut I stället kopplas delar av hjärnans belönings- och lustcentra in Det gör att vi ofta känner oss på ett speciellt sätt när vi är förälskade och kan göra rätt så knäppa saker Enligt Åke brukar passionerad kärlek inte pågå mer än ett antal månader vilket han tycker är bra Annars skulle vi nog gå under Efter några månader övergår passionen till mer normal kärlek Då byts dopaminet i hjärnan ut mot ett annat hormon som ger oss en stabilare kärlek med lugn och ro och mys Detta hormon kallas oxytocin Passionen byts ut mot en mer sansad kärlek Åke menar också att man behöver underhålla kärleken för att upprätthålla en långvarig tillitsfull kärlek till varandra Med små tillskott av oxytocin då och då blir det lättare att behålla kärleken Det räcker med en smekning, kram eller klapp, för att hjärnan ska få en oxytocin-dusch Hämtat från Hjärnfonden, wwwhjarnfondensenyheterkarleken_sitter_i_hjarnan_inte_i_hjartat_692 Publicerat 14 februart 2013 22
LÄS texter I folkviseton Kärleken kommer och kärleken går, ingen kan tyda dess lagar Men dej vill jag följa i vinter och vår och alla min levnads dagar Mitt hjärta är ditt, ditt hjärta är mitt och aldrig jag lämnar det åter Min lycka är din, din lycka är min och gråten är min när du gråter Kärleken är så förunderligt stark, kuvas av intet i världen Rosor slår ut ur den hårdaste mark som sol över mörka gärden Mitt hjärta är ditt, ditt hjärta är mitt och aldrig jag lämnar det åter Min lycka är din, din lycka är min och gråten är min när du gråter Nils Ferlin (1957), ur Från mitt ekorrhjul 23
LÄS texter Bild Kärlek Maria Raymondsdotter 24
LÄS FRÅGOR Läs frågor Till eleven inför provets genomförande Nu ska du svara på ett antal frågor Dessa frågor handlar dels om saker som står i texten, dels om sådant du läser mellan raderna Ibland måste du dra slutsatser eller göra jämförelser Det kan handla om jämförelser mellan två olika texter eller mellan detaljer i en och samma text Namn: Klass: Skola: Tänk på! Det är viktigt att läsa hela frågan noggrant innan du besvarar den Läs alltid igenom dina svar innan du bestämmer att du är klar Kontrollera då att ditt svar är tydligt formulerat så att det inte kan missförstås Ibland kan man missa en poäng för att svaret är luddigt formulerat Gissa även om du är osäker Det är onödigt att lämna blankt, eftersom du inte får minuspoäng för fel svar Kom ihåg att titta på rubriken ovanför frågan så att du säkert vet vilken text frågan handlar om Lycka till! 29
LÄS FRÅGOR 8 Man kan säga att novellen slutar oväntat Varför är slutet oväntat? Förklara din åsikt med hjälp av exempel från texten 3 poäng Kärleken sitter i hjärnan inte i hjärtat 9 Hur förändras vårt beteende när dopaminet ersätts med oxytocin? 1 poäng 10 Åke Pålshammar nämner flera saker vi kan göra för att underhålla kärleken Nämn en sådan sak och förklara varför den underhåller kärleken 1 poäng I folkviseton 11 Vad betyder: och gråten är min när du gråter i Ferlins dikt? 2 poäng 32
LÄS FRÅGOR 12 I dikten jämför Ferlin kärleken med rosor Beskriv med egna ord på vilket sätt han tycker de är lika 3 poäng Bild Kärlek 13 Titta noga på Maria Raymondsdotters bild på sidan 24 Titta också på detaljerna Hitta en text i häftet som du tycker passar till bilden Berätta vilken text du valt och varför du tycker bilden och texten passar ihop 3 poäng 33
läs facit med bedömningsstöd Kärleken sitter i hjärnan inte i hjärtat 9 Hur förändras vårt beteende när dopaminet ersätts med oxytocin? (1 poäng) Av svaret ska framgå att kärleken lugnar ner sig Exempel på elevsvar: 1 poäng Man blir mer sansad och myser och vill ha kärlek med lugn och ro Passionen byts ut mot mer sansad kärlek 0 poäng Det blir mer en normal kärlek (Av svaret framgår inte vad en normal kärlek är) 10 Åke Pålshammar nämner flera saker vi kan göra för att underhålla kärleken Nämn en sådan sak och förklara varför den underhåller kärleken (1 poäng) Svaret hur vi kan frammana en ny oxytocin-dusch står tydligt angivet i texten Eleven ska ha uppfattat något av de sätts som beskrivs Exempel på elevsvar: 1 poäng Genom en klapp, en smekning, en kram (Endast ett exempel hade räckt, men eftersom samtliga är korrekta bedöms svaret inte som en sk helgardering) 0 poäng Som ger oss en stabilare kärlek med lugn och ro och mys för att är man kär i någon så tycker man om att mysa med den man älskar I folkviseton 11 Vad betyder: och gråten är min när du gråter i Ferlins dikt? (2 poäng) För 2 poäng ska förklaringen ha en relativt god koppling som visar att eleven ser ett orsakssamband, att de älskande på något sätt delar känslor med varandra Ett konstaterande utan en sådan koppling ger 1 poäng Exempel på elevsvar: 2 poäng Att han tar åt sig så att hon inte belastar sig längre (Här gör eleven tolkningen att diktarjaget delar genom att avlasta) 1 poäng Jag tror att det betyder, när du gråter kommer jag också att gråta För att hen har så starka känslor för personen (Svaret är mer ett ytligt konstaterande än en tolkning av budskapet att man inte är ensam om att bara sin sorg) 0 poäng Att han är så förälskad i henne att han gör det hon vill Att han tycker om nån 12 I dikten jämför Ferlin kärleken med rosor Beskriv med egna ord på vilket sätt han tycker de är lika (3 poäng) För 3 poäng ska svaret visa en förståelse för både tydligt framträdande och mer dolda budskap i texten En tydlig koppling mellan elevens välutvecklade resonemang och texten ska finnas För 2 poäng för eleven relativt utvecklade resonemang och läser mellan raderna Svar där eleven endast gör en enkel jämförelse med viss koppling till texten ger 1 poäng 46
läs facit med bedömningsstöd Exempel på elevsvar: 3 poäng Ferlin säger att rosor slår ut ur den hårdaste mark som sol över mörka gärden Då menar han att solen kan lysa överallt och rosor kan växa överallt Och kärlek kan kännas överallt Den är lika stark som rosor Kärlek vinner över allt 2 poäng Där det inte ska kunna gå att funka så gör det det ändå Som att det är på riktigt Inte ska kunna vara sol på en plats som mörka gärden, men det gör det ändå Samma sak som att rosor inte ska kunna växa på den hårdaste mark, men det gör det ändå Kärleken kommer och kärleken går som solen går upp och ner (Svaret visar att eleven har läst mellan raderna och en antydan till jämförelse mellan kärlek, sol och rosor görs, men en koppling mellan just rosor och kärlek tappas bort i resonemanget) I dikten kan rosor växa överallt, tex i hård mark och in i husväggar Kärlek kan också växa överallt tex mellan en kristen och en muslim Då är båda väldigt starka (Även om eleven gör något långsökta jämförelser så är de relevanta Resonemanget är relativt väl utvecklat och svaret bedöms ge 2 poäng) 1 poäng Det växer rosor överallt och det gör kärlek också (Svaret innehåller en jämförelse som visar att både rosor och kärlek kan växa) Bild kärlek 13 Titta noga på Maria Raymondsdotters bild på sida 24 Titta också på detaljerna Hitta en text i häftet som du tycker passar till bilden Berätta vilken text du valt och varför du tycker bilden och texten passar ihop (3 poäng) För 3 poäng krävs ett välutvecklat resonemang kring bildens och den valda textens budskap En tydlig koppling mellan bild och text måste finnas För 2 poäng ska svaret visa att eleven har förstått bildens budskap En texts budskap ska i ett relativt utvecklat resonemang kopplas till bildens (budskap) För 1 poäng ska eleven ha identifierat bildens budskap och på något sätt koppla detta till en annan text Exempel på elevsvar: 3 poäng Tjejen i bilden är kär Man ser det för hon har ställt en hatt i mikron och har matat fisken med en morot och satt upp meddelanden överallt i köket osv Man kan bli knäpp om man är kär står det i Kärleken sitter i hjärnan inte i hjärtat Det är för man får dopamin i hjärnan och det har hon på bilden och då gör hon knäppa saker Därför passar bilden och den texten ihop 2 poäng Jag tycker att Jag cyklade från Indien för kärleken passar bäst eftersom att tjejen på bilden ser chockad ut Jag tycker att PK också verkar lite chockad eftersom att kärleken bara dök upp sådär (Eleven har gjort en tolkning av bilden, även om den inte är särskilt utvecklad Resonamnget kring hur bildens budskap kopplas till en texts budskap är däremot tydlig och relativt väl underbyggd Svaret bedöms med viss tvekan ge 2 poäng) Tjejen sjunger hon e kär och när jag blev det kunde jag inte koncentrera mej Jag glömde typ bort saker Tjejen har glömt saker i bilden Tjejen i Som trolleri kan inte heller koncentrera sej och klampar på bryggan och stänker vatten på killen Och hon vet inte vad hon ska säga till killen då (Eleven för ett relativt väl utvecklat resonemang kring bildens budskap Bilden kopplas också till en text på ett relativt tydligt sätt, även om denna koppling bygger på en tolkning av texten som är något skev Eftersom svaret trots allt innehåller det som efterfrågas bedöms det med viss tvekan ge 2 poäng) 47
läs facit med bedömningsstöd 1 poäng Tjejen i bilden är knäpp för hon e kär å de blir man när man e kär Det står det i Kärleken sitter inte i hjärtat (Eleven har gjort en tolkning av bilden och kopplar till viss del detta till en av texternas budskap Även om textens titel inte är fullständig förstår man vilken text som avses) 0 poäng Jag tycker att texten Jag cyklade från Indien för kärleken passar ihop med bilden för PK var kär i Lotta Han cyklade från Indien till Sverige för att träffa henne (Förklaring av och koppling till bildens budskap saknas) Tjejen är kär och hon gör konstiga saker och lägger en krokodil i mikron(koppling till text saknas) Jag tycker att bilden passar med texten Jag cyklade till Indien för kärleken De båda handlar om kärlek (Kopplingen till en annan text finns, men budskapet i bilden är för generellt eftersom eleven bara hänvisar till texternas tema) Jag cyklade från Indien för kärleken 14 På en toalett i Göteborg ser PK en man Vem tror han att mannen är och varför tror han så? (2 poäng) Av svaret måste framgå att PK inte förstår att det rör sig om löständer och en peruk Eleven för ett utvecklat resonemang kring detta orsakssamband Ett till viss del utvecklat resonemang där orsakssambandet mellan fakirer och PK:s missuppfattning antyds ger 1 poäng Exempel på elevsvar: 2 poäng PK trodde att mannen var fakir PK tror att gubben drog ut sina, riktiga, tänder och tog av sig sitt, riktiga, hår Han har aldrig upplevt att någon kan ta av sig sitt hår och sina tänder bar sådär Han vet inte vad peruk och löständer används till och blir rädd Tänk själv att du inte vet vad löständer är och så tar någon ut sina tänder Folket i hans hemby kanske har pratat om svartkonst och det stämde in i det Han tror att mannen är fakir och inblandad i svartkonst (Även om svaret är långrandigt framgår tydligt att PK inte förstod att det rörde sig om löständer och en peruk Det framgår också att detta är anledningen till att han trodde mannen var en fakir Resonemanget om hembyn är inte nödvändigt, men det är relevant för svaret Det är alltså inte en sk helgardering) 1 poäng Sverige måste vara ett land av fakirer och svart magi tänkte han vid synen av löständer och peruk (Det framgår inte varför PK trodde att mannen var en fakir eller utövare av svart magi Eleven har dock uppfattat orsakssambandet mellan ordet fakir och händelser, varför svaret bedöms ge 1 poäng) 0 poäng Han blir rädd för fakiren (Det framgår inte att det bara är PK som tror att det rör sig om en fakir) 15 PK ställer några frågor till Lotta när de träffas på torget i New Delhi Hennes svar gör honom ivrig och får honom att peka mot himlen Varför reagerar han så? (1 poäng) Av svaret ska framgå att eleven har uppfattat orsakssambandet mellan PK:s reaktion och att han har blivit förutspådd att träffa en kvinna som Lotta 48