Örskolan; förskoleklass samt åk 1-4 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat. Tabellerna avser: 1. Antal på skolan. 2. Antal berättigad till modersmålsundervisning. 3. Behöriga lärare på skolan med en jämförelse med kommunens skolor och riket. 4. Resultatet på ämnesprovet i årskurs 3 med en jämförelse med riket 5. Resultat från LUS (läsutveckling) vårterminen 2011 6. Resultat från IUP/ skriftligt omdöme vårterminen 2011 alla årskurser och alla ämnen. Uppföljningen inkluderar även antalet som riskerar att inte nå målen Tabell 1 Antal 10/11 Totalt Flickor Pojkar Årskurs 1 24.... Årskurs 2 28 13 15 Årskurs 3 24.... Årskurs 4 23 10 13 Totalt 99 54 45 Förskoleklass 25 10 15 Totalt inkl. förskoleklass 124 64 60 I ovanstående tabell presenteras skolans senast publicerade statistikuppgifter från SCB. Andel berättigade till modersmålsundervisning läsåret 10/11 Uppgifterna är insamlade 15 okt 2010 och avser på skolan vid mättillfället. Elever i förskoleklass ingår ej i totalen för skolan. De ingår inte heller i några andra uppgifter i detta skolblad. 1 Observera att om resultatuppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall.
Tabell 2 Diagrammet presenterar andelen som är berättigade till modersmålsundervisning, andelen av de berättigade som deltar samt andelen som deltar i undervisning i svenska som (SVA). Andelarna som deltar i modersmålsundervisning är beräknade utifrån antalet berättigade och andelen som deltar i undervisning i SVA är beräknat utifrån alla på skolan. Som jämförelsemått presenteras kommunsnittet för samtliga skolor i kommunen samt rikssnittet (samtliga skolor). Uppgifterna samlas in under hösten i början av läsåret. Lärare läsåret 10/11 Samtliga lärare: Heltidstjänster - Totala antalet lärare som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Lärare med pedagogisk högskoleexamen: Heltidstjänster - Totalt antal lärare med pedagogisk högskoleexamen som undervisar på skolan, omräknat till heltidstjänster Tabell 3 Lärare 10/11 Samtliga lärare Lärare med pedagogisk högskoleexamen Antal heltidstjänster per 100 Heltidstjänster Heltidstjänster Antal heltidstjänster per 100 Kommunens Kommunala Kommunens Skola skolor skolor i riket Skola skolor 5,9 5,9 7,8 8,3.. 4,3 6,3 7,3 Kommunala skolor i riket Ämnesprov årskurs 3, läsåret 10/11 Nedan presenteras som har gjort nationella prov, sk ämnesprov. Dessa ges i grundskolans årskurs 3 i svenska/svenska som och matematik. Här presenteras resultaten från vårterminen 2011. Andel är antal som uppnått kravnivån delat med totalt antal som genomfört eller inte genomfört
ämnesprovet. Observera att om uppgiften baseras på färre än 10, dubbelprickas den i tabellerna. Då visas två prickar (..) istället för utfall. Om data saknas visas en prick (.) istället för utfall. Grön ring visar ett resultat bättre än riket, röda siffror sämre än riket. Tabell 4 Ämnesprov i årskurs 3, 10/11 Ämne Delprov Skolan antal Skolan, andel som nått kravnivån av samtliga Riket, andel som nått kravnivån av samtliga Matematik Mönster och linjal 23 91,3 93 Matematik Massa och tid 23 47,8 83,8 Matematik Taluppfattning 23 78,3 91,4 Matematik Räkna i huvudet 23 87,0 87,9 Matematik Matematiska problem 23 91,3 90 Matematik Skriftliga räknemetoder 23 56,5 81,6 Matematik Kommunikation och begrepp 23 95,7 91,4 Svenska Muntlig uppgift 11 100,0 94,9 Svenska Läsning skönlitterär text 11 100,0 93,9 Svenska Läsning faktatext 11 100,0 89,7 Svenska Elevens högläsning 11 100,0 91,9 Svenska Skrivuppgift: berättande text 11 100,0 91,6 Svenska Skrivuppgift: stavning + interpunktion 11 100,0 87,9 Svenska Skrivuppgift: läsbarhet 11 100,0 94,5 Svenska Skrivuppgift: beskrivande text 11 100,0 92,1 Muntlig uppgift 12 91,7 81,9 Läsning skönlitterär text 12.. 74,3 Läsning faktatext 12.. 71,2 Elevens högläsning 12.. 74,9 Skrivuppgift: berättande text 12 83,3 76,7 Skrivuppgift: stavning och interpunktion 12 83,3 70,8 Skrivuppgift: läsbarhet 12.. 85,8 Skrivuppgift: beskrivande text 12.. 75,2
Kommunens egen uppföljning 2 Läsutveckling Sundbybergs skolor följer upp na utifrån en läsutvecklingsmodell, LUS. Syftet med LUS är att läraren ska ha koll på var i sin utveckling en elev befinner sig, så att all undervisning och all pedagogisk verksamhet kan utgå från var gruppen befinner sig. Läraren kan också snabbt sätta in åtgärder om någon elev inte har kommit så långt i sin läsutveckling som den borde ha gjort för att hålla sin självkänsla intakt. På så sätt är risken minimal att någon elev lämnar skolan utan att kunna läsa tillräckligt bra för att kunna genomföra sina fortsatta studier. Ambitionen är att na ska ha nått värdet: 10 vid slutet av skolår 1, 15 vid slutet av skolår 3, Örskolan saknade detta läsår i årskurs 5. Tabell 5 Måluppfyllelse andel Åk 1 punkt 10 Åk 3 punkt 15 80 % 77 % Individuell utvecklingsplan inklusive skriftliga omdömen Skolan är skyldig att minst en gång varje termin ge vårdnadshavaren ett skriftligt omdöme i varje ämne som eleven får undervisning i. De skriftliga omdömena innehåller en utvärdering av elevens kunskaper i relation till de nationella målen i varje ämne samt beskriver hur eleven ska komma vidare i sin kunskapsutveckling. Dessa omdömen är en del av elevens individuella utvecklingsplan, IUP. Informationen i omdömena ska också visa om skolan bedömer att eleven riskerar att inte nå målen. Den bedömningen utgör en viktig faktor för att skolan i tid ska uppmärksamma elevens behov av särskilt stöd för att nå målen. I tabell 6 framgår resultaten av de skriftliga omdömena för alla i alla ämnen och årskurser inklusive bedömningar avseende som riskerar att inte nå målen. Antalet som har dokumenterade individuella utvecklingsplaner i systemet ingår i redovisningen. Eftersom antalet dokumenterade kan variera av olika skäl 3 redovisas även hur många som var registrerade i kommunens elevregister vid vårterminens slut. 2 Uppgifter av bedömda kommer från kommunens uppföljningssystem för skolornas dokumentation 3 Elever kan ha slutat eller börjat under terminen, skolans lokala timplan kan variera mellan skolor eller att skolan inte har fört in dokumentationen i systemet.
Tabell 6 Individuell utvecklingsplan skriftligt omdöme vt 2011 Dokumenterade, RM = riskerar att inte nå målen Ämne Åk 1 RM Åk 2 RM Åk3 RM Åk 4 RM Bild 26 1 28 0 22 0 22 0 Biologi.. 22 1 21 0 Engelska 25 0 28 0 22 3 21 0 Fysik.. 22 1 21 0 Geografi.. 22 0 21 0 Hem och konsumentkunskap.... Historia.. 22 0. Idrott och hälsa 26 0 27 0 22 0 21 0 Kemi.. 22 0 21 0 Matematik 25 0 28 2 22 1 21 0 Modersmål 4 0 6 0 4 0 6 0 Musik 26 0 27 0 22 0 22 0 Naturorienterade ämnen 26 0 28 0 22 0 17 0 Religionskunskap.. 22 0 21 0 Samhällskunskap.. 22 0 21 0 Slöjd.. 11 0 11 0 Samhällsorienterade ämnen 26 0 28 0 22 0 17 0 26 2 20 4 11 3 13 1 Svenska 8 0 11 0 11 0 9 0 Teknik 26 0 28 0 22 0 21 0 Antal med dokumenterad IUP (individuell utvecklingsplan) 26 27 20 21 Antal registrerade i elevregistret 26 27 23 21