Goodwill A 1 Skolverkets kursplaner och betygskriterier 2 Planering FÖRETAGSEKONOMI 3 Kommentarer till kapitlen 4 OH-underlag 5 Lösningar 6 Övergripande blockuppgifter 7 Provfrågor till kapitlen 8 Prov 9 Examinationsuppgifter 10 Särskild prövning
Olika kursupplägg Företagsekonomi A är för de flesta elever den första kontakten med ämnet företagsekonomi. De har inte några som helst baskunskaper i ämnet vilket gör att det bland annat kan vara jobbigt med alla nya begrepp. Många elever tycker att det är roligt att lära sig något nytt som man inte läst tidigare i grundskolan. Beroende på elevgruppen och hur många timmar du som lärare har till ditt förfogande kan kursen läggas upp på lite olika sätt. Nedan kommer fyra olika sätt att lägga upp kursen att presenteras. Med prov som examinationsform Under förutsättning att du har cirka 40 timmar till ditt förfogande kan kursen läggas upp på följande sätt om du föredrar att enbart ha prov som examinationsform: Moment/kapitel Kursintroduktion med genomgång av kursen, planering, kursplaner. Det är viktigt att ha något roligt som fångar elevernas intresse, exempelvis en video. Kapitel 1: Affärsidén viktigast för företaget Här kan man låta eleverna göra ett studiebesök på något företag som berättar om sin affärsidé och verksamheten. Kapitel 2: Företagens olika former och intressenter Prov 1 på kapitel 1 och 2 Kapitel 3: Konsten att göra bra inköp Kapitel 4: Försäljning Prov 2 på kapitel: kapitel 3 och 4 Kapitel 5: Ekonomiska grundbegrepp Kapitel 6: Nollpunktsanalys en varningssignal I en del klasser kan detta kapitel upplevas som svårt och det kan vara idé att spara det till B-kursen och i stället lägga tiden på Ekonomiska grundbegrepp och Pris och moms Kapitel 7: Pris och moms Prov 3 på samtliga tre kapitel: 5, 6 och 7 Om klassen är svag kan du med fördel välja att ha prov efter varje kapitel. Kapitel 8: Ekonomisk planering Kapitel 9: Privatekonomi Prov 4 på kapitel 8 och 9 Tidsåtgång 2 timmar 2 3 timmar (2 timmar) 2 3 timmar 1 timme 2 timmar 3 4 timmar 1 timme 4 5 timmar 4 5 timmar 4 timmar 2 timmar (3 timmar) 3 5 timmar 3 4 timmar 2 timmar Summa timmar 35 45 1
Med uppgifter i stället för prov som examinationsform Detta upplägg förutsätter att du har cirka 40 timmar till ditt förfogande. För att upplägget ska fungera får inte elevgruppen vara alltför svag och/eller omotiverad då kan det bli svårt med arbetsuppgifterna. Om du väljer detta upplägg kan du hoppa över fler övningsuppgifter eftersom de övergripande arbetsuppgifterna inkluderar många moment. Moment/kapitel Kursintroduktion med genomgång av kursen, planering, kursplaner. Det är viktigt att ha något roligt som fångar elevernas intresse, exempelvis en video. Kapitel 1: Affärsidén viktigast för företaget Kapitel 2: Företagens olika former och intressenter Kapitel 3: Konsten att göra bra inköp Kapitel 4: Försäljning Arbetsuppgift 1 på kapitel: 1, 2, 3 och 4 Kapitel 5: Ekonomiska grundbegrepp Kapitel 6: Nollpunktsanalys en varningssignal Kapitel 7: Pris och moms Kapitel 8: Ekonomisk planering Arbetsuppgift 2 på kapitel: 5, 6, 7 och 8 Kapitel 9: Privatekonomi Arbetsuppgift 3 på kapitel 9 Tidsåtgång 2 timmar 1 2 timmar 1 2 timmar 2 timmar 3 4 timmar 4 5 timme 3 5 timmar 3 5 timmar 3 4 timmar 3 5 timmar 5 timmar 2 4 timmar 2 3 timmar Summa timmar 34 48 2
1 Affärsidén viktigast för företaget Kapitlet i allmänhet Eleverna vet ofta vad en affärsidé är och att det är grunden i ett företag. Däremot kan de ha problem att identifiera alla delar i affärsidén och att formulera idéer. Franchising är troligen ett nytt begrepp för eleverna. Som lärare kan du utgå från att eleverna känner igen flera företag som är franchise företag. Det är därför lämpligt att börja med exempel på olika företag och försöka komma fram till vad de har gemensamt innan man går in på själva begreppet och vad det innebär. Betona för eleverna att franchising innebär mycket mer än att bara hyra en affärsidé. På en blivande företagare finns det vissa formella krav som samhället ställer, vilket brukar upplevas som naturligt av eleverna. När det gäller personlighet och arbetsinsats kan du utgå från vad eleverna tror och har upplevt. Det gäller att få eleverna att förstå att kraven på arbetsinsats och personlighet kombinerat med en bra affärsidé är minst lika viktigt som de formella krav samhället ställer för att lyckas som företagare. Tips Här finns det stora möjligheter att låta eleverna arbeta självständigt genom att formulera egna affärsidéer. De kan även besöka olika företags hemsidor för att studera affärsidéer eller låta dem inspireras av andra elever som driver egna företag i exempelvis Ung Företagsamhets regi. Som lärare har du möjlighet att komma in på etiska frågor, exempelvis om alla affärsidéer är lämpliga och moraliskt riktiga. Får ett företag till exempel ha en affärsidé som kan medföra att någon blir beroende? Tobaksindustrin och tillverkare av alkoholhaltiga drycker har ju detta i viss mån. Bra webbadresser: www.ungforetagsamhet.se www.almi.se www.nutek.se www.nyforetagarcentrum.se www.franchiseforeningen.se Ung företagsamhet Almi Företagspartner AB Nutek Nyföretagarcentrum Svenska Franchiseföreningen 1
2 Företagens olika former och intressenter Kapitlet i allmänhet Eleverna upplever ofta företagsformerna som svårare än företagets intressenter. Det kan därför vara lämpligt att dela upp kapitlet och behandla företagsformerna för sig och ägna lite mer tid åt dessa än åt intressenterna. Begreppet juridisk person är ofta svårt för eleverna att ta till sig och förstå. En jämförelse mellan dem själva som fysiska personer och företag som juridiska kan underlätta. I många fall har någon/några i en elevgrupp hört talas om exempelvis aktiebolag och enskild firma. Utgångspunkt för genomgången blir då vad eleverna vet och så fyller man som lärare på. Det gäller att betona att valet av juridisk företagsform får konsekvenser även för ägarna som privatpersoner så att eleverna är medvetna om de risker som finns. Efter genomgången av de juridiska företagsformerna är det lämpligt att arbeta med de uppgifter som hör till innan man går vidare med intressenterna. Intressenterna är betydligt enklare än de juridiska företagsformerna. Genom att ställa eleverna frågan: Vilka är intresserade av hur det går för företaget? Brukar en elevgrupp gemensamt kunna komma fram till de flesta av intressenterna och vad de ger företaget och får igen. Det kan vara lämpligt att ta genomgången på tavlan och successivt rita in de olika intressenterna. Tips Man kan även välja att dela in eleverna i grupper och låta varje grupp ta reda på så mycket som möjligt om en juridisk företagsform och sedan redovisa för övriga elever i stället för att ha en traditionell genomgång. Det kan finnas elever som har föräldrar som har egna företag och då kan man ta del av den erfarenhet de har. Om tid finns kan eleverna göra ett studiebesök på ett företag på orten för att få reda på vilka intressenter företaget har och hur man vårdar relationerna till de olika intressenterna. Eleverna kan även intervjua skolledningen för att få höra vilka intressenter skolan har och göra en egen intressentmodell. Här kan man som lärare även komma in på etiska frågor som mutor från leverantörer till företagets inköpare och annat i samband med att man diskuterar företagets intressenter. Bra webbadresser: www.prv.se www.skatteverket.se Patent- och registreringsverket Skatteverket 2
Affärsidé Affärsidén är grundläggande för ett företags verksamhet. Den behöver inte vara unik, men en bra affärsidé bidrar till att ett företag hävdar sig i konkurrensen med andra företag och blir framgångsrikt. Goodwill Företagsekonomi A 1 Affärsidén viktigast för företaget
Intressentmodellen Kommun Staten Bidrag, vägar, stöd Arbetstillfällen Olika former av stöd Skatter Idéer och draghjälp Konkurrenter Leverantörer FÖRETAGET Kunder Ägare Varor och tjänster Betalning Kapital, kunskap och arbetskraft Utdelning Lån Amortering och ränta Långivare Lön, utbildning, förmåner Betalning Varor och/ eller tjänster Kunskap och arbetskraft Personal Goodwill Företagsekonomi A 2 Företagens olika former och intressenter
Resultatbudget för Wasabagariet AB Goodwill Företagsekonomi A 8 Ekonomisk planering
Kr Resultatdiagram 600 000 Ti 500 000 400 000 Vinst Tk 300 000 200 000 100 000 Förlust Säkerhetsmarginal 0 0 1000 2000 3000 4000 5000 Volym (st) Goodwill Företagsekonomi A 6 Nollpunktsanalys en varningssignal
Företagsformer Enskild firma Handelsbolag (HB) Kommanditbolag (KB) Aktiebolag (AB) Ekonomisk förening Goodwill Företagsekonomi A 2 Företagens olika former och intressenter
Sammanfattning av företagsformerna Enskild firma Handelsbolag (HB) Kommanditbolag (KB) Aktiebolag (AB) Ekonomisk förening Antal ägare En Minst två Minst två Minst en Minst 3 Juridisk person Nej Ja Ja Ja Ja Ekonomiskt Obegränsat Obegränsat och Minst en delägare har Begränsat till satsat Begränsat till satsat ansvar solidariskt obegränsat ansvar kapital kapital (komplementär) Beskattning Ägaren skattar Ägarna skattar Ägarna skattar Företaget skattar för Föreningen skattar för vinsten och ägarna vinsten och ägarna för ev. utdelning för ev. utdelning Övrigt Enkel form Vinsten delas enligt Specialform Krävs ett minsta Syftet är att gynna lag mellan ägarna av handelsbolag startkapital på medlemmarna. om man inte kommit 100 000 kr och revisor Kooperativ överens om något verksamhet. annat i ett avtal Revisor krävs. Goodwill Företagsekonomi A 2 Företagens olika former och intressenter
Inköpsprocessen Köpare 1. ANBUDSBEGÄRAN 2. ANBUD 3. BESTÄLLNING 4. BESTÄLLNINGSBEKRÄFTELSE 5. VAROR OCH FÖLJESEDEL 6. FAKTURA 7. BETALNING. Säljare Goodwill Företagsekonomi A 3 Konsten att göra bra inköp
Övergripande arbetsuppgifter till block 1 Företag på orten Du har läst om bland annat affärsidé, intressenter, företagsformer, inköp och marknadsföring. Nu är det dags att ta reda på hur dessa saker fungerar i verkligheten. Arbeta i grupper med 3-4 personer. Varje grupp tar kontakt med ett litet företag exempelvis en butik och tar reda på följande saker: 1. Vilken affärsidé har företaget? Granska affärsidén och analysera den. 2. Vilken är företagets målgrupp/målgrupper? 3. Under vilken företagsform drivs företaget? Vilka fördelar och nackdelar upplever företaget med den valda företagsformen? 4. Vilka är företagets intressenter? 5. Hur gör företaget sina inköp? Vad är viktigast för företaget när man ska välja en leverantör. ÖVERGRIPANDE UPPGIFTER 1
6. Beskriv företagets marknadsföring noga. Hur används de fem konkurrensmedlen? Ge verkliga exempel. 7. Har företaget någon form av relationsmarknadsföring? Och hur ser den i så fall ut? 8. Vilka är företagets viktigaste konkurrenter? Och vad är de bättre respektive sämre på. 9. Dra en egen slutsats angående det här företagets marknadsföring. Är den bra eller dålig? Motivera! Jämför med konkurrenterna. Arbetet ska redovisas muntligt inför klassen samt lämnas in skriftligt. 2 ÖVERGRIPANDE ARBETSUPPGIFTER
Gräsö lokal att hyra På den lilla ön Gräsö utanför Öregrund finns det ett stort gammalt hus att hyra av kommunen. Så här ser annonsen ut: UTHYRES Gräsö prästgård Gammal prästgård byggd 1910 och helrenoverad 1998 uthyres. Gården gjordes om till vandrarhem 1998 och den nuvarande hyresgästen har drivit vandrarhem där två säsonger men har gått i konkurs. Gården är på 250 kvm och innehåller ett stort kök, en stor matsal och 15 små sovrum varav hälften med egen dusch och toalett. För resterande rum finns det en gemensam dusch och toalett. Tomten är på 4 000 kvm och ligger precis vid Ålands hav. Det finns två isolerade uthus på gården på vardera 50 kvm som inte används till någonting idag. El och vatten är indraget i uthusen. Gården ligger nära färjan och det går många bilfärjor fram och tillbaka varje dag. Kallhyran är 12 000 kronor i månaden. Kommunen vill ha in en beskrivning på vad gården ska användas till när man ska ta ställning till vem som ska få hyra gården. För ytterligare information kontakta Eva Blomkvist, Östhammar kommun, 0173 864 00. Du bestämmer dig för att du vill hyra gården eftersom du har en bra affärsidé och kontaktar därför Eva Blomkvist för att få reda på vad beskrivningen ska innehålla. Följande punkter vill hon ha in: 1. Affäsidé 2. Målgrupp/målgrupper. En noggrann beskrivning och motivering. 3. Val av företagsform. Motivera valet. 4. Vad behövs göras med gården för att den ska kunna användas till att uppfylla affärsidén? 5. Vilka är företagets intressenter? 6. Vilka är företagets konkurrenter? Ange dem och tala om vad de är bra respektive dåliga på. 7. Hur ska företaget marknadsföras? Gör en noggrann beskrivning av alla konkurrensmedlen och gör dessutom gärna ett förslag på en annons och tala om var annonsen ska sättas in. Eva talar också om att gården hyrs ut helt tom utan några som helst möbler eller annat. Det tycker inte du är något problem eftersom du har ärvt 200 000 kronor som du kan använda och dessutom räknar med att kunna låna lika mycket till av banken om det blir aktuellt. Arbetet ska lämnas in skriftligt i form av en liten rapport som ska innehålla: Framsida Innehållsförteckning Rubrikerna ovan Slutsats om hur arbetet har varit Arbeta i grupper om 2-3 personer. ÖVERGRIPANDE UPPGIFTER 3