Riktlinjer för lärare i filmvetenskap

Riktlinjer för lärare i filmvetenskap 2014-05-13

RIKTLINJER FÖR UNDERVISANDE LÄRARE Schemaläggning Av tjänsteplaneringen framgår vilka veckor en kurs löper under samt timtilldelning för kursen och utifrån detta planerar du som lärare när undervisning och examination ska ske. För campuskurser, räkna normalt att en seminarietimme multipliceras med tre och en föreläsningstimme med fyra. För en 7,5-poängskurs på heltid på campus bör studenterna ha minst 24 timmars lärarkontakt (filmvisningar ej inkluderat). Detta motsvarar i snitt sex timmars undervisning i veckan, i ett upplägg där fyra veckors undervisning följs av en veckas skrivtid. Om oklarheter uppstår är det viktigt att diskutera med studierektor/ ämnesansvarig hur många timmar som bör läggas ut för den specifika kurs det handlar om. Olika examinationsformer kan exempelvis ta olika mycket tid att följa upp, vilket påverkar hur tiden fördelas och planeras. Varje lärare har själv ansvar för att noga kontrollera att kurser och timmar i den skriftliga tjänsteplaneringen stämmer innan påskriven planering lämnas in. Blankett för schemaläggning/salsbokning laddas ned från Medarbetarwebben https://medarbetare.lnu.se/. Kursansvarig lärare fyller i Excelformuläret och skickar in. Bokningar av campuskurser (samt distanskurser med campusträffar i Växjö) skickas från och med VT14 direkt till lokalbokning.vaxjo@lnu.se (med kopia till ämnesanvarig). Även för distanskurser ska formuläret fyllas i; detta för att distanskurserna ska bli sökbara via sökmotorn på Lnu.se och studenterna ska se tidpunkten för kursens start. Bokningar av distanskurser skickas dock till kursadministratör (med kopia till ämnesansvarig). När bokningen är klar blir schemat synligt i Time Edit, för campuskurser med information om lokaler. Mer information om lokalbokning hittar du här: https://medarbetare.lnu.se/stod-och-service/lokaler-och-fysisk-sakerhet/bestalla-lokaler Många föreläsningssalar lämpar sig inte för filmvisningar eller undervisning med filmklipp. För vår campusundervisning försöker vi därför boka specifika salar med bra inredning och teknik, där vi också kan se till att fel snabbt åtgärdas av teknisk support. Ämnesansvarig informerar dig om vilket salsnummer du ska ange i bokningsformuläret när du vill ha lokaler som lämpar sig för filmvisningar. Tänk dock på att de bästa salarna för filmvisningar har fasta stolar: för kursmoment där du vill dela upp klassen i små diskussionsgrupper kan andra lokaler vara att föredra. I samband med schemaläggning för kommande termin kommer anslag på Medarbetarwebben och/eller utskick från ämnesansvarig eller prefekt om dagar då undervisning inte bör läggas dels helgdagar men också dagar som reserverats för andra student- eller läraraktiviteter på fakultets- eller institutionsnivå. Var uppmärksam på denna information och försök undvika schemakrockar. Kursplan och studieguide Kursplanen är det juridiska dokument som reglerar förkunskapskrav, poäng, innehåll, mål, examinationsformer och litteratur för en kurs. Alla universitetets kursplaner finns här: http://lnu.se/student/kursplaner. Även äldre versioner av kursplaner ligger kvar, så se till att du har den senaste revisionen. Aktuella kursplaner för filmvetenskaplig grundkurs, fortsättningskurs, kandidatkurs och magisterkurs (dock inte för kortare fristående kurser eller kurser i andra ämnen med filmvetenskapliga moment) hittar du också på ämnets webbplats 2 (8)

http://lnu.se/amnen/filmvetenskap. Varje kurs/delkurs bör inledas med att kursplanen noga gås igenom med studenterna och vi rekommenderar att lärare också aktualiserar kursmål under kursens gång och i samband med examination. Kursplanen ska kompletteras med en studieguide, vilken fungerar som en konkretisering av kursplanen. Studieguiden ska innehålla detaljerat schema och arbetsgång. Exempelvis bör framgå vilken litteratur som läsas inför varje undervisningstillfälle, hur studenterna ska förbereda sig för olika kursmoment, hur examinationen går till och hur kursplanens mål relaterar till de olika momenten. Information om universitetets likabehandlingsplan ska delas ut till studenterna i början av varje kurs, och detta görs lämpligen via en länk i studieguiden: http://lnu.se/polopoly_fs/1.44428!likabehandlingsplan_2012.pdf Studieguiden ska också innehålla betygskriterier. Dessa kan formuleras övergripande enligt modellen nedan och/eller specificeras närmare. För betyget Godkänd ska målen för kursen (se kursplan) vara uppnådda. För betyget Väl Godkänd ska den studerande dessutom visa prov på mycket god självständig analysförmåga samt använda ett korrekt och ändamålsenligt språk i tal och skrift. För exempel på gamla studieguider som kan användas som mall, kontakta ämnesansvarig. Lärplattform Till alla kurser är ett klassrum i lärplattformen MyMoodle knutet. Antagna studenter får tillgång till detta i samband med kursstart. När det gäller distanskurser sker all kommunikation och undervisning via MyMoodle, medan det för campuskurser fungerar som en kompletterande arena för information och kontakter mellan lärare och studenter. Schema och studieguide bör finnas tillgängligt i MyMoodle en vecka före kursstart. Vi lägger inte längre ut kursplaner i PDF-format i klassrummen, eftersom risken finns att inaktuella kursplaner ligger kvar när klassrummen kopieras. Istället ska läraren i samband med kursstart uppmana studenterna att ladda ner kursplanen från http://lnu.se/student/kursplaner. Registrering Från kursadministratör kan du tillhandahålla listor på deltagande studenter. Med Ladokinloggning kan du också ladda ned listor från Ladok på Webb https://lpw.lnu.se/. Kontrollera att den deltagarlista som du fått av administratör inför kursstart stämmer överens med de studenter som faktiskt dyker upp i (det fysiska eller elektroniska) klassrummet. Informera administratör om studenter på listan inte dyker upp (campus) eller är inaktiva (distans) inom två veckor från kursstart. Detta är en mycket viktig åtgärd för att förbättra genomströmningen på våra kurser. Om kursen du undervisar på ges som fristående kurs eller är den första delkursen i en längre måste kursdeltagarna registrera sig. Registrering sker veckan före kursstart eller under första kursveckan. Vi får inte betalt för studenter som inte är registrerade, och de kan inte heller få några poäng inrapporterade i LADOK, så därför ska de tas bort från MyMoodle två veckor efter kursstart. Kursadministratören kan hjälpa dig med att ta bort ej registrerade studenter, men det är viktigt att du informerar studenterna om att de tas bort från MyMoodle om de inte registrerar sig, annars riskerar du att skapa en massa onödigt administrativt arbete; studenter som är antagna på en kurs kan nämligen logga in på kursens lärplattform så snart de har 3 (8)

skaffat ett studentkonto (även innan de är registrerade) vilket ibland skapar missförstånd, då de tror att antagning och registrering är samma sak. Hänvisa studenterna till denna länk http://lnu.se/student/ny-pa-linneuniversitetet. Om studenter som inte finns med på kursens deltagarlista dyker upp i ett (fysiskt eller elektroniskt) klassrum ska också administratör informeras, så att du inte undervisar studenter som inte är antagna på kursen. Om en student är registrerad på kursen men saknas i deltagarlistan på MyMoodle kan du som kursansvarig lägga till studenten i klassrummet, men eftersom studenter ska läggas till i MyMoodle automatiskt när de blir antagna bör du informera administratör om problemet. Gäller det mer än en student beror det förmodligen på att en kurskod skrivits in fel någonstans i systemet. Kursansvar Större kurser är ofta indelade i delkurser som examineras och poängrapporteras separat. Då flera lärare är inblandade i en kurs, som ofta är fallet i ämnets grundkurser 1FV100 (Filmvetenskap, grundkurs, 30 hp), 1FV20E (Filmvetenskap, fortsättningskurs, 30 hp) och 2FV30E (Filmvetenskap, kandidatkurs, 30 hp), har en senior lärare det övergripande kursansvaret. Kursansvarig styr upp samordning mellan delkurser och undervisande lärare. Detta sker genom fortlöpande kontakter och avstämning. Lärare som undervisar för första gången på universitetsnivå, exempelvis doktorander, ska erbjudas särskilt stöd av en mer erfaren lärare, som får timmar för detta i sin tjänsteplanering. Alla lärare med kursansvar ska känna till de nationella och lokala regler och förordningar som reglerar undervisning på Linnéuniversitetet och som finns samlade här (se särskilt s. 3-6 i dokumentet Lokala regler för kurs på grundnivå och avancerad nivå på Linnéuniversitet ): https://medarbetare.lnu.se/styrning-och-regelverk/styrdokument/utbildning Uppsatskursen på 2FV30E (kandidatkursen) och 4FV01E (magisterkursen) genomförs med ett antal seminarier som komplement till den individuella handledningen. Till dessa kurser finns också särskilda anvisningar för uppsatsskrivandet som bör gås igenom noga med studenterna och fungera som utgångspunkt för skribenter och handledare under kursens gång: http://lnu.se/polopoly_fs/1.86655!att_skriva_kandidatuppsats_i_filmvetenskap.pdf Teknisk support För IT-support, inklusive hjälp med MyMoodle, kontakta i första hand IT-avdeldningen: https://medarbetare.lnu.se/stod-och-service/it-tjanster/kontaktuppgifter-och-oppettider. Lokalt är Romana Dvorak och Peter Carlsson kontaktpersoner för IKT-stöd: https://medarbetare.lnu.se/organisation/fkh/kansli/it-pedagogiskt-stod-och-tekniskt-stod I alla undervisningssalar finns information (på väggen eller vid datorn) med telefonnummer till teknisk support som du kan ringa om fel uppstår med den tekniska utrustningen under en föreläsning. Skulle denna information saknas hittar du kontaktuppgifter (och information om vilken tekniker som har ansvar för den byggnad du befinner dig i) här: https://medarbetare.lnu.se/stod-och-service/lokaler-och-fysisk-sakerhet/tekniksupport 4 (8)

IT-konto, nycklar och passerkort Om du är ny lärare beställer ämnesansvarig ett IT-konto till dig. Om du får en arbetsplats på något av våra kontor kommer du också att behöva en nyckel. Passerkort är nödvändigt för att komma in i vissa lokaler samt för tillträde till allmänna byggnader utanför vanlig kontorstid. Passerkort och nyckel beställs av ämnesansvarig, men sedan måste du själv hämta ut dessa hos Johnny Sandberg Biblioteksundervisning Campusstudenter får utbildning i biblioteksundervisning på grund-, fortsättnings- och kandidatnivå. Denna förläggs i regel till kursens första delkurs och måste bokas i förväg, i samråd med bibliotekspersonal och läggas in i kursens schema som ett obligatoriskt kursmoment. Om du är kursansvarig för en sådan campuskurs och osäker på vad du behöver göra, kontakta ämnesansvarig. På grund- och kandidatnivå bör läraren ge studenterna av uppgift i informationssökning eller källhantering i anknytning till biblioteksundervisningen. På fortsättningsnivå består biblioteksundervisningen av att en representant från Studieverkstaden föreläser om akademiskt skrivande. Viktigt för lärare som undervisar på distans Eftersom många studenter hellre använder sin privata mail än sitt lnu-konto missar de ofta viktiga uppdateringar från MyMoodle, där du med hjälp av klassrummets Nyhetsforum kan skicka mail till alla kursdeltagare. På distanskurser har du inte möjlighet att påminna studenterna att kolla sin lnu-mail när du träffar dem, och det är därför en god idé att i samband med kursstart eller i kursens studieguide uppmana studenter att vidarebefordra epost från sitt lnu-konto till sin privata mail: http://lnu.se/student/vi-hjalper-dig/it-och-support/guider/e-post/vidarebefordra-e-post För att förbättra genomströmningen på våra distanskurser behöver vi snabbare identifiera vilka kursdeltagare som kommer att hoppa av utan att tentera kursen. Upptäcker vi inaktiva studenter redan under de första kursveckorna kan vi nämligen registrera tidigt avbrott vilket är bättre för statistiken, och finns det en reservlista kan vi också vid behov ersätta detta bortfall med andra studenter. Tidigt avbrott registreras genom att läraren skickar mail till administratör med uppgifter om de studenter som är inaktiva på kursen i fråga. För att identifiera inaktiva studenter är det bra att lägga in en mindre uppgift där studenterna ska skriva inlägg redan under kursens första två veckor företrädesvis något som bygger på litteratur som finns elektroniskt tillgänglig, så att studenterna kan delta även om de inte hunnit få eventuella bokbeställningar. Ett annat sätt att se vilka studenter som är aktiva på kursen är att göra det obligatoriskt att uppdatera sin användarprofil i anknytning till kursstarten. Viktigt för lärare som undervisar på campus Även om vi har fristående studenter även på campus läser de allra flesta som studerar filmvetenskap upp till kandidatnivå på campus i Växjö som del av ett längre utbildningsprogram, Språk, kultur, och kommunikation (SKK) eller Kulturledarprogrammet (KUP). Viktigt att känna till för dig som undervisar på fortsättnings- eller kandidatnivå är att studenterna på KUP-programmet under denna utbildnings första år läser en kombination av film-, musik-, och konst- och bildvetenskap samt kultursociologiska kurser. Bland dessa kurser ingår 15hp filmvetenskap, det vill säga motsvarande delkurs 1 och 2 på grundkursen, däremot läser KUP-studenterna aldrig grundkursens delkurs 3 och 4 ( Film och nation respektive Rörliga bilder i ). Deras förkunskaper när de börjar fortsättningskursen skiljer sig alltså något från SKK-studenterna och de fristående studenterna. 5 (8)

Examination och betyg För varje delkurs får studenten betyg enligt de kategorier som anges i kursplanen (för de flesta filmvetenskapliga kurser är kategorierna U, G och VG). Betygen G och VG kan nyanseras med + och -. Dessa tecken är synliga i våra interna register men inte i LADOK. Studenter som i början av kursen begär detta har rätt att få betyg enligt ECTS-skalan i detta fall rapporterar läraren in ett betyg i varje skala. Filmvetenskapen har historiskt sett främst examinerats genom hemtentor och (i mindre omfattning) muntliga redovisningar. Vi välkomnar varierade examinationsformer, men dessa överensstämmer med den beskrivning som ges i kursplanen. Lärare som har önskemål om att ändra på kursplanens beskrivning av examinationsformer kontaktar ämnesansvarig; observera dock att detta måste göras med så lång framförhållning att ändringen har hunnit fastställas av prefekt när kursen utlyses, och att beskrivningarna bör hållas så övergripande att de ger undervisande lärare flera valmöjligheter när de planerar kursens examination. Eventuella skriftliga salstentor måste bokas i förväg genom en särskild rutin. Om detta är aktuellt för din kurs, kontakta ämnesansvarig för information om hur detta går till. Efter avslutad delkurs rapporteras studenternas betyg på en särskild lista som lämnas till Ladok-ansvarig administratör. Resultat och betyg ska meddelas heltidsstudenter senast 15 arbetsdagar, och halvtidsstudenten senast 20 arbetsdagar, efter examinationstillfället. Om studenterna har lämnat in sin tentamen via funktionen Uppgift i MyMoodle kan du meddela dem deras betyg samt skriva kommentarer där. Ställ in rätt betygsskala innan du börjar skriva in resultaten. Antiplagieringsarbete För att motverka plagiering använder Linnéuniversitet antiplagiatverktyget Urkund, som är kompatibelt med MyMoodle. För att studenternas inlämningsuppgifter ska kontrolleras via Urkund måste läraren antingen ha ett personligt Urkundkonto kopplat till LNU eller använda sig av en funktionsadress. Information om hur detta fungerar finns här: https://medarbetare.lnu.se/stod-och-service/larplattform/urkund---antiplagiatsystem Funktionsadressen kan endast användas för uppgifter som lämnas in i MyMoodle. Om du vill att studenterna lämnar in tentor via mail måste du skaffa ett eget Urkundkonto. Det är viktigt att i samband med examination förklara vad plagiat innebär och vilka regler som gäller för källhantering. Detta bör tas upp både muntligen och i skriftliga kursdokument. Hänvisa gärna studenterna till antiplagieringsguiden Refero genom att länka till den i kursens studieguide: http://bi.lnu.se/refero/1intro.php Skulle en student försöka vilseleda läraren i samband med examination kan en anmälan till Disciplinnämnden göras. Kontakta ämnesansvarig vid misstanke om plagiat. Funktionsnedsättningar Studenter med funktionsnedsättningar såsom läs- och skrivsvårigheter, syn- eller hörselnedsättning, ADHD mm. har rätt till särskilt pedagogiskt stöd. Kontaktperson för fakultetens studenter är Margareta Wester. Stödåtgärder medges dock endast om studenten har ett intyg på sin nedsättning. Det är därför viktigt att lärare i samband med kursstart meddelar studenterna att om de behöver särskilda stödåtgärder måste de själva ta kontakt med Margareta och skaffa ett intyg som de kan visa upp för varje kursansvarig lärare/alternativt 6 (8)

skicka intyget till ämnesansvarig som kan vidarebefordra informationen till alla berörda lärare. http://lnu.se/student/vi-hjalper-dig/studera-med-funktionsnedsattning Salstentamen Salstentamen är aktuell endast för kurser där denna examensform nämns i kursplanen. Kursansvarig lärare bokar tentamen med stöd från kursadministratör/ämnesansvarig i så snart tjänsteplaneringen för kommande termin fastställts. Deadline för bokning av salstentor ligger nämligen tidigare än deadline för övrig schemaläggning, se: https://medarbetare.lnu.se/organisation/fkh/administrativa-rutiner/studieadministration/infortentamen/infor-salstentamen---handlaggare Omtentamen Datum och regler angående omtentamen anges i studieguiden, gärna enligt modellen nedan. Ett omtentatillfälle ska alltid erbjudas i nära anslutning till att delkursen/kursen avslutats (normalt ca 1 månad efter originaltenta). En andra omtentamen erbjuds vid ett lämpligt uppsamlingstillfälle (ett datum nära terminsstart). Därefter måste studenten vänta tills nästa kurstillfälle. I fall där studenten ligger nära ett G kan läraren istället begära in kompletteringar, men det är då viktigt att tydligt ange vilka tidsramar som gäller för detta. Det underlättar för både lärare och studenter om deadlines för kompletteringar är desamma som datum för omtentamen Se vidare i dokumentet Lokala regler för examinationer på grundnivå och avancerad nivå. https://medarbetare.lnu.se/styrning-och-regelverk/styrdokument/utbildning Standardtext om omtentamen och likabehandling (till studieguider): Omtentamen För studenter som inte uppnår godkänt resultat vid det första tentamenstillfället gäller följande datum för omtentamen: Omtenta 1: (ca 1 månad efter originaltenta förutsatt att detta datum inte hamnar mitt i sommarsemestern) Omtenta 2: (datum vid lämpligt uppsamlingstillfälle nära terminsstart, dvs. september resp. januari) Senare omtentor anordnas i överenskommelse med kursansvarig lärare i samband med nästa kurstillfälle. Observera att studenter som inte har uppfyllt kriterierna för godkänt vid det andra datumet för omtenta inte kan begära en ny tentamensuppgift när som helst på läsåret. Studenter som behöver kurspoäng för att få studiemedel eller behörighet till andra utbildningar bör alltså lämna in vid ordinarie tentamenstillfällen. Omregistrering för studenter som tidigare påbörjat men inte slutfört kursen sker i mån av plats. Linnéuniversitetet har en likabehandlingsplan. För att läsa om hur vi motarbetar diskriminering och vad du som student har för rättigheter, läs gärna här: http://lnu.se/polopoly_fs/1.44428!likabehandlingsplan_2012.pdf 7 (8)

Utvärdering Som framgår av kursplanerna ska alla kurser utvärderas av studenterna och detta görs via en webblänk som distribueras till undervisande lärare av en administratör/amanuens. Som lärare är det ditt ansvar att se till att studenterna får denna länk och uppmana dem att fylla i formuläret. Observera att du får två länkar, en till själva enkäten (som du vidarebefordrar till studenterna) och en till resultatet, som du (till en början) behåller för dig själv. Om möjligt kan detta ske vid ett lektionstillfälle, men ofta är det nödvändigt att sköta det via kursens lärplattform och det är då viktigt att påminna och uppmuntra studenterna att genomföra utvärderingen. Om du två veckor före kursens slut inte har fått någon webblänk, kontakta ansvarig amanuens och/eller ämnesansvarig. I enlighet med vad som står i kursplanerna och enligt Högskoleförordningen (1 kap 14 ) ska utvärderingens resultat också återkopplas till studenterna. Enklast görs detta genom att länken med utvärderingens resultat läggs ut i lärplattformen ca en månad efter kursen avslutats. Alternativt kan en enkel sammanfattning av det viktiga som kommit fram i utvärderingen delges studenterna. Det senare kan vara att föredra om någon deltagare har förmedlat information av känslig natur, eller formulerat sig så att svaret inte är anonymt. När det gäller kurser på 30 hp görs en utvärdering per delkurs och i den sista av dem tillkommer frågor om hur helheten och progressionen mellan delkurserna har fungerat. Revidering av kursplaner I samband med avslutad kurs lämnar läraren en kort redogörelse till ämnesansvarig med synpunkter på kursplanen. Eventuella förslag till förändringar i exempelvis litteraturlistan framförs. Detta kan med fördel ske via mail eller i ett enkelt dokument. Som lärare har du också möjlighet att delta i kursen Gula tråden som behandlar utveckling av kursplaner. För ytterligare information om möjligheter till pedagogisk kompetensutveckling samt övergripande riktlinjer, se Linneuniversitetets pedagogiska plan: https://medarbetare.lnu.se/polopoly_fs/1.95073!pedagogisk_plan_2013_webb.pdf 8 (8)