Salstentamen i Västerländsk konstmusik 19/3 2012, kl , sal Fl

Relevanta dokument
Musik. Centralt innehåll. I årskurs 1 3

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Musik

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet musik

3.8 MUSIK. Syfte. Centralt innehåll

År 1-3 År 4-6 År 7-9

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

Forntid. Världens äldsta, nedtecknade, melodi skriven 1400år före Kristi födelse.

Se möjligheter. Skapa studiemo*verade elever. Skapa en a(rak*v skola. Skapa en röd tråd genom alla stadier. Skapa en a(rak*v tjänst

Några av de mest framstående kompositörerna

Barock Utsmyckningarna och detaljerna är typiska för barocken.

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

Del ur Lgr 11: kursplan i musik i grundskolan

Kunskapskrav årskurs 6

Välkommen till musiken. Parkskolan årskurs 9

1. Vad gjorde påven Gregorius den store som var viktigt för musiken under Medeltiden?

Delprovets samlade resultat bedöms med godkänt eller underkänt.

Klassisk Musikhistoria

Centralt innehåll år 4-6 Kunskapskrav E:

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Allmänt om bedömningen I detta delprov bedöms din förmåga att sjunga samt ackompanjera dig själv till egen sång.

BAROCKEN ca

Klassisk musik. År 800-idag

Samarbetsförmåga och ansvarstagande för arbete i grupp är viktigt i musiken. Därför ska eleverna ges möjlighet att musicera tillsammans med andra.

BAROCK (när Bach dog)

Undervisningen i ämnet musikteori ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

! " ## $ % & ' () * +, ' - )

Musicerande och musikskapande

1: 2: 3: 1900 (MH3A), 1900 (POPA)

MUSIKHISTORIA. Först och främst! Den musik vi går igenom är europeisk. Övriga världsdelar har också en mycket rik musikhistoria.

Klassisk musik ÅG

Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:

Om du går in på Wikipedia kan du se några av tavlorna och lyssna på dem.

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Förord. ra och Ackordspel (Reuter&Reuter), men andra böcker kan naturligtvis också användas (se

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Musik kunskapskrav år 7-9 Eleven kan delta i gemensam sång o följer då XXX rytm och tonhöjd. F E C A. Namn: Klass: Betyg: med säkerhet

Medeltiden Renässansen

Konstnärlig kandidatexamen

Företagets slogan eller motto MUSIK

Kursplan för kurs på grundnivå

Skolverkets kursplan i ämnet - Musik. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Fokus på förmågorna! Koll på kunskapskraven.

Ansökan om tillstånd att använda andra behörighetsvillkor för konstnärlig kandidat musiker vid Karlstad universitet

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig musik som uttrycksform och kommunikationsmedel.

Kursplan för kurs på grundnivå

perception produktion Kunskapssyn perception produktion reflektion

Musik. årskurs Namn Klass

Det är svårt att veta säkert hur musiken lät för länge sen eftersom den inte skrevs ner på

KLASSISK MUSIKHISTORIA

Planering musik åk 7 ht 2018

Musikens historia. Var kommer musiken ifrån? Musikens språk. Vad är klassisk musik?

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Tentamen I a och I b. Personlighet, hälsa och socialpsykologi, PC1245, Delkurs 1 Personlighet och hälsa Personlighet och Hälsa, PC1205 Helfart, vt 11

VT11 PLANERING I MUSIK 8A, 8C och 8E

Musik Sång och musicerande

Kursplan för kurs på grundnivå

MUSIKHISTORIA. Först och främst! Den musik vi går igenom är europeisk. Övriga världsdelar har också en mycket rik musikhistoria.

Musikval för elever på

Musikord och begrepp (Allmän musikkunskap, grundnivå) Körsång utan ackompanjemang av instrument.

Broskolans röda tråd i Musik

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Lysingskolan i Ödeshög kommun. Beslut. Ödeshög kommun

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Fagott. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Musik. Ämnets syfte och roll i utbildningen

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Internationella Engelska Skolan Huddinge i Huddinge kommun.

Klassisk västerländsk musikhistoria

Konstnärligt kandidatprogram i musik med inriktning kyrkomusik, 180 högskolepoäng

Tentamen I a och I b. Personlighet, hälsa och socialpsykologi, PC1245, Delkurs 1 Personlighet och hälsa Personlighet och Hälsa, PC1205 Helfart, vt 10

Skolans kulturuppdrag

Kursplanen i ämnet musik

LOKAL KURSPLAN I MUSIK ANNERSTASKOLAN 2010 MUSIK. Årskurs 4

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Ätradalsskolan i Ulricehamns kommun. Beslut

Kursplan för MUSIK (primärstadiet)

Typiskt för Medeltiden

MUSIK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Klassisk musik Åk 9. Epoker, tonsättare, klassiska verk och Instrument.

Bachelor s Programme in Composition

Uppsatsreferat. JOHANSSON, Sofia ; RÅSTAD, Sigrun: Synskadade och musik. Göteborg : Musikhögskolan, Avd för Musikvetenskap, p.

Den Klassiska musiken. Forntiden/Antiken, Renässansen, Barocken Wienklassicismen, Romantiken, 1900-talet.

Godkända antagningsprov + områdesbehörighet A 6c eller 6c (HSVFS 2011:10).

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Fridhemsskolan i Arvidsjaurs kommun. Beslut

Utbildning i musik (musikpedagog) (240 SP)

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Hultdalsskolan i Norrköping kommun. Beslut

SML/FMF-Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Violin. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Oskar Olofson.

Typiskt för barocken var terrassdynamik, dvs plötsliga växlingar mellan starkt och svagt. Man började använda sig av affektläran för att återskapa

#$!%&!'!& %(! %$%& )* ((+,-./

Klassisk Musik. från ca 500 f Kr

Analysera nedanstående melodier utifrån följande frågeställningar:

Planering i Musik Ö7 Ansvarig lärare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se

Beslut. Internationella Engelska skolan i Sverige AB Org. nr: Dnr : Beslut

reqistrator.utbildnincostockholm.se Dnr :10215 Beslut

SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Cello. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Musikkonservatoriet Falun Högskoleförberedande utbildning i Musik 80 veckor, heltid. Utbildningsnummer KK0091 Kursomgång 1-4, år

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Trombon. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Sotenäs skola i Sotenäs kommun. Beslut. Sotenäs kommun

Beslut. efter kvalitetsgranskning av musikundervisningen i grundskolan vid Kunskapsskolan Lund i Lunds kommun. Beslut

Utbildningsplan för musikproduktionsprogrammet, 80 poäng

Kommentarmaterial till kursplanen i musik

Transkript:

Västerländsk konstmusik 7.Shp Musikvetenskap A Institutionen för musikvetenskap Uppsala universitet Vt2012 Salstentamen i Västerländsk konstmusik 19/3 2012, kl10.00-14.00, sal Fl Denna salstentamen är indelad i tre avdelningar: 1) 20 kortfrågor som besvaras med några få meningar på anvisad plats i detta häfte. (Max 60 poäng) 2) 1 essäfråga. Ni ska här välja en av fyra essäfrågor. Denna besvarar ni mer utförligt än kortfrågoma. Svaret skall omfatta ca 1-2 A4-sidor. (Max 8 poäng) 3) 4 musikexempel till vilka ni får noter och höra klingande exempel. Frågor kring musikexemplena besvaras i häftet på anvisad plats. Noterna finner ni separat. (Max 16 poäng) Tentorna rättas anonymt. Därför har varje tenta ett eget nummer. När ni lämnar in tentan noterar tentavakten ert nummer på en lista. Ni måste skriva upp ert tentanummer på de lösa blad ni länmar in! Lycka till!

1) Vilka är de fem satserna som ingår i mässans ordinarium och som oftast är de som återfinns i en komponerad mässa? 2) Hur förändrade Mozart operan? f-- 3) Vad menas med (fransk barock-) suite? Beskriv de karaktäristiska dragen hos satserna Gavolle respektive Saraban d. 4) Förklara skillnaden mellan aria och recitativ.

5) Nämn minst tre utmärkande drag för den gregorianska sången, som den praktiserades under medeltiden. 6) Vilken kompositör förknippar man framför allt med det franska hovet under Ludvig XIV' s regeringstid? Nämn också någon musik-dramatisk form som förknippas med denna epok och kompositör. 1) Vilka är de fyra "grund tonarterna" när det gäller kyrkotonarter (modt)? Vilka ytterligare två lades senare till? 8) Nämn ett par 1900-talskompositörer som intresserade sig för folkmusik. På vilka sätt gjorde de det?

9) Vilka instrumentala genrer var viktiga inom den nya 1700-talsstilen? 10) Hur skiljde sig Liszts pianistkarriär mot Chopins? 11) Under 1400- och 1500-talet komponerades olika typer av mässor. Nämn tre av typerna och ange kort på vilket sätt dessa stod i relation till eventuellt lånat musikaliskt material. r- 12) Vad är opera btdfa och vad är ett intermezzo?

13) Vad menas med Ars Nova och i vilket århundrade befinner vi oss? Nämn två kompositörer som förknippas medars Nova. 14) Vad innebär polytonalitet? 15) Profan vokalmusik från 1300-talet och framåt komponerades ofta i någon av de tre vanligaste musikaliska fonnema,formes fixes. Vilka är de tre formes fixes? 16) Hur är en da capo-aria uppbyggd?

17) Nämn tre olika satstyper (stilar) som ingick i de tidigaste italienska operorna. 18) Hur skiljer sig Beethoven från tidigare tonsättare? 19) NotreDame-skolan förknippas med i synnerhet en vokal sakral genre som senare "föll ur modet" -vilken genre? Nämn några olika fonner av genren. 20) Hur såg John Cage på ljud och tystnad?

Essäfråga I denna avdelning skall du av följande fyra frågor välja en fråga. Ditt svar skall omfatta ca 1-2 A4-sida. Med denna fråga vill vi se att du kan hantera en frågeställning av mer generell karaktär och också resonera kring denna. Svaret lämnas in på separata papper. Glöm inte att skriva ditt tentanummer på dessa papper och ange också vilken av nedanstående frågor du valt att besvara! 1. Redogör för den italienska madrigalen under 1500-talet. Utgå t ex från madrigalens plats i musikhistorien (dess föregångare och dess arv), sociala sammanhang, kompositoriska förutsättningar. 2. Impressionism och expressionism, vilken är skillnaden mellan dessa två stilar i konst och musik? Försök att ge exempel på musik i båda stilama och att motivera varför den tillhör respektive stil. 3. Det första nottrycket kom 1501. Vilka konsekvenser medförde det sig? Diskutera. 4. Vad innebär Gesamtkunstwerk? Vem var det som försökte att göra opera till en ny genre och varför? Försök att ge några exempel på senare tonsättare, vilkas musik också skulle kunna kallas Gesamtkunstwerk.

. Musikexempel l: a) Vad är utmärkande för pianoackompanjemanget? Beskriv relationen mellan pianoackompanjemanget och sångstämman. b) Ungefår när är musiken komponerad? Motivera ditt svar.

Musikexempel2: a) Beskriv de utmärkande dragen när det gäller satsstrukturen (hur stämmorna förhåller sig till varandra). b) Kan du ange en trolig kompositör? Motivera ditt svar.

Musikexempel l: a) Det sätt som musikerna framför musiken på skiljer sig från hur musiken är noterad. Beskriv skillnaden mellan framförandet och notbilden. b) Vilken genre är detta ett exempel på? Motivera ditt svar., r--

Musikexempel4: a) Beskriv vad som är utmärkande i relationen mellan taktart och betoningar (accenter) i musiken. b) Olika typer av ostinato (dvs korta mönster som repeteras) är grunden för detta musikstycke. Försök att ge ett par exempel på ostinato (rytmiska/ melodiska/harmoniska).

,,. Västerländsk konstmusik 7.5hp Musikvetenskap A Institutionen för musikvetenskap Uppsala universitet V t 2012 Otntentatnen i västerländsk konstmusik 13/4 2012, kl10.00-14.00 Denna tentamen är indelad i tre avdelningar: 1) 20 korta frågor som besvaras med några få meningar. Dessa besvaras i häftet. (totalt 50 poäng) 2) 1 essäfråga. Ni ska här välja en av fem essäfrågor som ni besvarar mer utförligt på 1-2 A4-sidor. (Totalt 8 poäng) 3) 4 musikfrågor till vilka ni far noter och höra klingande exempel. Ä ven dessa besvaras i häftet. (f otalt 16 poäng) Tentan rättas anonymt. Varje tenta har ett eget nummer, och när ni lämnar in tentan skriver tentamensvakten upp ert nummer på en lista. Ni måste skriva upp ert tentanummer på de lösa blad ni lämnar in! Lycka till!

1) Vad menas med cantus Jirmus? 2) Vad har tonsättarna inom den nyryska skolan ('The mighty five'') gemensamt? Vilken typ av musik skrev de? 3) Vilka är de fyra "grundtonartema" när det gäller kyrkotonarter (modz)? 4) Förklara skillnaden mellan homofon sats och polyfon sats.

5) En 12-tonsserie kan varieras på flera.sätt. Nämn tre av dessa variationssätt/bearbetningssätt och beskriv kort vad de innebär. 6) Nämn minst tre utmärkande drag för den gregorianska sången, som den praktiserades under medeltiden. 7) Nämn några tonsättare av italiensk madrigal, under första respektive andra hälften av 1500-talet. 8) Beskriv kort vad ledmotiv innebär. I vilken genre förekommer ledmotivstekniken främst? Nämn någon tonsättare som använde sig av denna kompositionsteknik

.. - 9) Nämn två saker som är karaktäristiska för den romantiska Ii eden?. t. 10) Vilken är titeln, kompositören och årtalet för den opera som räknas som den första operan? 11) Vad menar man när man talar om opera som populärmusik? 12) Vilka två rytmiska innovationer förknippas medars Nova?

13) Vad innebär bel canto? 14) Vad menas med avant-garde? Nämn en centralfigur inom den musikaliska avantgarden i början av 1900-talet. 15) Vad innebär absolut musik? Vilka företrädde denna syn på musiken? 16) Profan vokalmusik under 1400-talet komponerades oftast utifrån tre fasta former, formes Bxes. Vilka är dessa tre?

: 17) Hur är en da capo-aria uppbyggd? 18) Vad är ett recitativ? Inom vilka genrer förekommer recitativ? 19) Vad innebar polystilism? 20) Vad är utmärkande för PaJesttinas stil?

Essäfråga I denna avdelrung skall du välja en av följande fyra frågor som du besvarar mer utförligt. Ditt svar skall omfatta ca 1-2 A 4-sida. Med denna fråga vill vi se att du kan koppla samman lite större sammanhang och resonera kring historiska sammanhang och händelseförlopp mm. Svaret lämnas in på ett separat papper. Glöm inte att skriva tentanummer, samt ange vilken fråga du valt att besvara! 1. Beskriv den tidiga operans historia (alltså operan under 1600-talet fram till ca1700). 2. Övergången inom västerländsk konstmusik från en muntlig tradering till notering av musik utvecklades gradvis under lång tid Beskriv denna utveckling. Diskutera hur den skriftliga notationen kom att påverka musiken och dess sammanhang. 3. Kvinnors roll i musiklivet har inte alltid vart densamma som männens. 1800-talet var en tid då kvinnornas ställning blev annorlunda från tidigare tider. Beskriv hur kvinnornas möjligheter till musicerande och komponerande såg ut under denna tid Fanns det olika möjligheter? Exemplifiera gärna med någon kvinnlig musiker eller tonsättare. 4. Teknik och musik. Diskutera hur ny teknik har påverkat musiken och musiklivet inom konstmusikområdet.

.. Musikexempel t: John Cage Sonatas and interludes. N arton 187. a) Under vilket århundrade komponerades detta stycke? b) Varför förberedes pianot på speciellt sätt?

Musikexempe12: [En gregoriansk sång: ~rie eleison Norton 3b] a) Beskriv melodiken. b) Säg något om sammanhanget där denna musik troligen har framförts.

. Musikexempel 3: [Schi.itz O lieber Hem Gott Norton 77] a) Följande verk består av flera olika sektioner. Ange (med hjälp av taktnummer) var de olika sektionerna börjar och beskriv kort skillnaderna mellan dem. b) Ackompanjemanget till de två vokalstämmorna är noterat med basklav omfattande endast ett notsystem. Vilket är namnet för, och under vilken epok användes denna typ av ackompanjemang?

Musikexempe14: Schumann Im wunderschönen manat mai. Norton 123 a) Ungefår när är musiken komponerad? Motivera ditt svar. b) V ad är speciellt när det gäller tonaliteten i detta stycke?