Utbildningens mål Yrkesroller 1. Learning Designer 2. E-learning-/kursutvecklare 3. Learning Specialist 4. Instructional Designer 5. Projektledare inom e-learning 6. Digital Learning Manager Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om/i... Ange de kunskaper som den studerande förväntas ha efter avslutad utbildning. Kunskaperna anges i form av en numrerad lista. 1. Branschkunskap, begrepp och terminologi inom e-learning 2. Learning design förstudie inkl. analys, projektering, research och produktion 3. Hur man via learning management utformar pedagogiska strategier för att uppnå lärandemål 4. Författarverktyg, utbildningsupplägg, kursgenomförande, kursadministration och uppföljning i LMS (learning management system) och i PLE (personal learning environment) 5. Agil projektledning och projektmetoder 6. Arbetsmodeller och pedagogiska metoder inom digitalt lärande och hur detta förhåller sig till sociala och personliga lärmiljöer och lärstilar 7. Relevanta digitala verktyg och produktionsprocesser för produktion av digitala läromedel och kurser avseende text-, bild-, ljud- och videoproduktion 8. Kompetensutvecklingsarbete och digital verksamhetsutveckling i företag och organisationer 9. Entreprenörskap, grundläggande företagsekonomi 10. Upphovsrättslagen, personuppgiftslagen och övriga lagar, regler samt etik relevanta för området Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att... Ange de färdigheter som den studerande förväntas ha efter avslutad utbildning. Färdigheterna anges i form av en numrerad lista. 1. Arbeta med research, informationsinsamling och förstudie inför produktion av digitala kurser och digital läromedel 2. Producera digitala kurser från idéutveckling via manusproduktion och storyboards till lansering 3. Producera digitala kurser för olika medier med responsiv design 1
4. Arbeta med manus, text- och bildproduktion, video, ljud och enklare animering i digital läromedels- och kursproduktion 5. Arbeta och samverka i agila projekt 6. Arbeta med digitala kompetensutvecklingsprojekt inom företag och organisationer 7. Arbeta med utvecklingsprojekt inom e-learning och förstå och tillämpa affärsmässiga aspekter 8. Presentera och kommunicera koncept och projekt inom e-learning Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att... Ange de kompetenser som den studerande förväntas ha efter avslutad utbildning. Kompetenserna anges i form av en numrerad lista. 1. Självständigt planera, projektera och identifiera resursbehov avseende produktionsprocesser inom learning design 2. Förstå och tillämpa pedagogiska metoder med hänsyn till personliga förutsättningar och lärstilar i digitala lärandeprocesser 3. Självständigt slutföra produktion av digitala kurser och digitala läromedel 4. Förstå och kunna tillämpa analytiska metoder och verktyg för uppföljning av digitala lärprocesser och kompetensutvecklingssatsningar 5. Självständigt behandla innehåll inom området learning design och identifiera eget behov av och ta ansvar för sin kompetensutveckling 2
Kurser, översikt 1 Learning Design 30 2 Instructional Design 40 3 Visuell kommunikation och grafisk design 30 4 Interaktionsdesign 50 5 Multimedia 30 6 LIA 1 40 7 Projektmetodik 15 8 Pedagogik i e-learning 20 9 Learning Management 20 10 Entreprenörskap och affärsmannaskap 25 11 LIA 2 60 12 Examensarbete 40 400 3
Kursens namn: A. Learning Design Yh-poäng: 30 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att ge eleven kunskap om Learning Design på ett övergripande plan och få branschkunskap samt kunskap om e-learningens utveckling och status idag. Vidare utvecklas elevens färdigheter och kunskaper avseende e-learningproduktion i LMS (learning management systems). Efter genomgången ska eleven kunna förstå och arbeta i olika roller i kursupplägg och kursgenomförande i LMS. Efter genomgången kurs ska eleven ha kunskap om olika digitala lärscenarier samt begrepp och terminlogi. Efter genomgången kurs ska eleven ha kunskaper om branschen, dess struktur och tillämpliga lagar, regelverk och standardavtal. Läromedel i kursen är till viss del på engelska. Kursen bidrar delvis till att nå utbildningens mål avseende kunskaperna 1, 4, 6 och helt till 10. Kunskaper: - E-learning definition, användning, nuläge, utmaningar och möjligheter - OER öppna digitala lärresurser - MOOC massive open online courses - Digitala läromedel - Learning management system, LMS, funktionalitet, SCORM-standard - PLE personliga lärmiljöer och sociala medier i lärandeprocesser - Branschkunskap organisationer, forum och företag - Etik och juridik relevanta lagar t.ex. PUL, upphovsrätt. Branschavtal (Promise) Färdigheter: 4
- Arbeta med LMS i olika roller och kunna hantera funktioner i utvalda LMS och plattformar för digitala läromedel - Planera och lägga upp kurs och kursmaterial i LMS och plattformar för digitala läromedel - Hantera personliga lärmiljöer, PLE, i rollen som kursadministratör Kompetenser: - Behandla innehåll och reflektera samt dra slutsatser kring grundläggande e-learning 5
Kursens namn: B. Instructional Design Yh-poäng: 40 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att ge eleven kunskap, färdigheter och kompetenser inom instructional design att utforma innehåll för digitala kurser. Kursen ger kunskap hur lärupplevelser kan effektiviseras och hur effekt och lärandemål definieras och mäts. Efter genomgången kurs ska eleven kunna skapa en digital kurs avseende innehåll med hänsyn till lärandemål och målgruppens förutsättningar. Läromedel i kursen är till viss del på engelska. Kursen bidrar delvis till att nå utbildningens mål avseende kunskaperna 1, 2, 4, 6 och färdigheterna 1, 2, 4, 8 samt kompetenserna 1 och 3. Kunskaper: - Research och förstudie - ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) och andra utvecklingsmodeller - Målgruppsanalys och målgruppsanpassning - Koncept, synopsis och storyboard - Storytelling och dramaturgi - Manus- och textproduktion - Interaktivitet och gamification - Kunskapsmätning, tester och självtester - Kvalitets- och effektuppföljning Färdigheter: - Definiera lärandemål, genomföra målgruppskartläggning och genomföra förstudie och faktainsamling för digitala kurser - Arbeta strukturerat med olika modeller för utvecklingsarbete inom e-learning 6
- Producera digitala kurser med hänsyn till lärandemål och målgruppsanpassning - Arbeta med storyboards och manusproduktion för digitala kurser - Förstå och kunna implementera interaktivitet och spelmoment i digitala kurser - Arbeta med verktyg för kunskapsmätning och progressionsuppföljning - Arbeta med, och kunna analysera resultat från, kvalitets- och effektuppföljning Kompetenser: - Självständigt och i grupp genomföra förstudie, planera och slutföra produktion av digitala kurser avseende innehåll och upplägg - Strukturerat och metodiskt kunna analysera och utveckla digitala kurser avseende innehåll och upplägg 7
Kursens namn: C. Visuell kommunikation och grafisk design Yh-poäng: 30 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att ge eleven kunskap om hur man effektivt kommunicerar information och data visuellt samt färdigheter och kompetenser hur man arbetar med designprocessen med typografi, bilder och andra grafiska element. Efter genomgången kurs ska eleven kunna arbeta med produktionsprocesser inom digital kursutveckling avseende design, text, bild och illustration. Kursen bidrar delvis till utbildningens mål avseende kunskap 7, färdighet 4 och kompetens 3. Kunskaper: - Varseblivningprocessen grundläggande om hur människan tar till sig och strukturerar visuell information (informationsestetik) - Gestaltpsykologins lagar (form, storlek, närhet, kontrast, färg, riktning, hastighet) - Typografi och fonthantering - Digital fotografering och bildhantering - Bildanalys - Illustration, pictogram och symboler - Infografik - Text- och bildanpassning för olika medier Färdigheter: - Typografiskt behandla text för optimal läsbarhet och informationsstruktur - Arbeta med digital fotografering, bildredigering och bildpublicering i olika digitala medier - Arbeta med layout och strukturering av information för olika medier och anpassat för digitala lärprocesser 8
- Arbeta fram infografiska element, illustrationer, flödesscheman och diagram för att tydliggöra fakta och information - Hantera tillämpliga datorprogram Kompetenser: - Självständigt planera och genomföra designlösningar för digitala kurser och digitala läromedel - Självständigt behandla innehåll och utvecklingsfrågor inom grafisk design och tillhörande tekniker 9
Kursens namn: D. Interaktionsdesign Yh-poäng: 50 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att ge eleven kunskaper om och färdigheter i gränssnittsdesign för olika plattformar och anpassningsbar (responsiv) design. UX (user experience) design behandlar kunskap om användarnas förutsättningar och förväntningar, interaktivitet, informationsstruktur och att bygga scenarier. UI (User Interface) behandlar de kunskaper och färdigheter som krävs för att skapa effektiva, interaktiva gränssnitt. De tekniska möjligheterna skapar förutsättningar för individuell anpassning av gränssnitt och i en fördjupande del fokuseras på anpassning med hänsyn till de vanligaste funktionshindren. Efter avslutad kurs ska eleven kunna arbeta med design och produktion av interaktiva gränssnitt. Läromedel i kursen är till viss del på engelska. Kursen bidrar till utbildningens mål avseende kunskap 2, färdighet 3 och delvis kompetens 3. Kunskaper: - Interaktionsdesign - IDL Interface Design for Learning - Navigationsstruktur - Designanpassning efter beteendemönster - Prototyper och wireframes - Responsive design - Digitala lärmetoder som kompenserande tekniker - E-books och enhanched e-books - HTML 5 och CSS Färdigheter: - Självständigt arbeta med design och produktion av UI 10
- Arbeta med tillämpliga tekniker som HTML och CSS för anpassning och utformning av gränssnitt - Förstå, tillämpa och kommunicera UX-lösningar med wireframes och prototyper - Arbeta med produktion av e-books och enhanched e-books Kompetenser: - Självständigt behandla innehåll och utvecklingsfrågor inom UX och UI - Självständigt initiera och slutföra produktionsprocesser inom UX och UI 11
Kursens namn: E. Multimedia Yh-poäng: 30 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att ge eleven kunskaper om och färdigheter i video/animation, ljud och interaktiva spelmoment i Learning Design. Efter avslutad kurs ska eleven kunna arbeta med produktion av video, ljud och enklare animeringar. Vidare ska eleven ha kunskap om och färdigheter för att ta fram spelbaserade moment i e-learning. Läromedel i kursen är till viss del på engelska. Kursen bidrar till utbildningens mål avseende kunskap 2 och 7, färdighet 4 och delvis kompetens 3. Kunskaper: - Storyboard för videoproduktion - Videoproduktion - Tekniska förutsättningar, teknikval, ljussättning - Animeringsteknik - Spelmoment (gamification) - Ljudteknik - Publicering (filformat, komprimering m.m.) Färdigheter: - Arbeta med enklare videoproduktioner från manus/storyboard till filmning, redigering och publicering - Arbeta med ljudinspelning, ljudredigering och publicering av ljudfiler - Arbeta med enklare animeringar av infografik och andra grafiska objekt - Förstå och tillämpa spelbaserade moment i e-learning Kompetenser: 12
- Självständigt initiera och slutföra enklare video- och ljudproduktioner anpassade för e- learningprojekt - Självständigt specificera och implementera spelbaserade moment i e-learning 13
Kursens namn: F. Lärande i arbete 1 Yh-poäng: 40 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att fördjupa elevens kunskaper om och färdigheter inom Learning Design avseende digital kursproduktion med fokus på manusproduktion och storyboard samt UX/UI-design alt. multimediaproduktion. Kursplan utformas individuellt i samråd med LIA-företag/organisation. Vidare syftar kursen till att utveckla elevens kompetens avseende att bearbeta innehåll inom yrkesområdet och identifiera eget utvecklingsbehov utifrån arbetslivets krav samt kunna redogöra för rollen för som Learning Designer. Kursen kräver genomgångna kurser Instructional Design, Visuell kommunikation och grafisk design, UX och UI design samt Multimedia. Kursen bidrar delvis till utbildningens mål avseende kunskap 1 och 7, färdighet 2, 3, 4 och delvis kompetens 3 och 5. Kunskaper: - Koncept, synopsis och storyboard - Manusproduktion - Interaktionsdesign och gränssnittsutveckling - Multimediaproduktion - Kompetensbehovsanalys Färdigheter: - Arbeta i grupp och under ledning praktiskt med e-learningproduktion - Identifiera, analysera och sammanställa egen kompetens inom området Kompetenser: 14
- Självständigt arbeta fram storyboard och manus utifrån presenterad kravspecifikation och med hänsyn till lärandemål - Under handledning arbeta med utvalda produktionsmoment inom e-learningproduktion - Självständigt behandla innehåll inom området som leder till professionell utveckling 15
Kursens namn: G. Projektmetodik Yh-poäng: 15 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att ge eleven kunskaper, färdigheter och kompetens inom projektarbete med fokus på agila projektmetoder. Efter genomgången kurs ska eleven kunna arbeta i en projektroll inom agila utvecklingsprojekt. Kursen bidrar till utbildningens mål avseende kunskap 2 och 7, färdighet 4 och delvis kompetens 3. Kunskaper: - Projektformen och dess utveckling - Projektintressenter - Mål och arena för projektet - Visualisering - Projektmiljö - Projektorganisation - Projektplanering - Riskanalys - Projektavslut och utvärdering - Projektledarskap Färdigheter: - Förstå och tillämpa agila projektmetoder för utveckling av produktioner inom e-learning - Arbeta med utvalda verktyg och modeller för projektstyrning och projektsamverkan - Utvärdera, sammanställa och presentera resultat av projektarbeten Kompetenser: 16
- Ta initiativ, reflektera och samverka i agila utvecklingsprojekt - Övervaka och organisera projektmoment samt utvärdera och sammanställa resultat 17
Kursens namn: H. Pedagogik i e-learning Yh-poäng: 20 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att ge kunskap om arbetsmodeller och pedagogiska användningsområden i det digitala lärandet. Vidare studeras hur e-learning förhåller sig till sociala och personliga lärmiljöer. Kursen bidrar till utbildningens mål avseende kunskap 6, delvis till färdighet 2 och kompetens 2. Kunskaper: - Grundläggande pedagogik och distanspedagogik - Pedagogiska teorier, metoder och former - Lärprocesser - Lärstilar - Lärmiljöer - Kommunikation, motivation och återkoppling - Formativ bedömning och progression - Examination och utvärdering Färdigheter: - Förstå och tillämpa pedagogiska metoder i digitala lärsituationer - Förstå och tillämpa arbetsmodeller för att identifiera lärstilar och lärmiljöer - Förstå och tillämpa verktyg och metoder för löpande progressionsuppföljning och kunskapskontroll i digitala lärsituationer Kompetenser: 18
- Strukturerat och metodiskt analysera och värdera pedagogiska metoder och former samt deras tillämpning i digitala lärmiljöer - Självständigt behandla innehåll i pedagogisk metodutveckling hänförligt till området e-learning 19
Kursens namn: I. Learning Management Yh-poäng: 20 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att ge eleven kunskap om hur företag och organisationer arbetar med kompetensutveckling. Kursen ger vidare förståelse och kunskap hur dessa arbetar med kompetensbehovsanalys och hur kompetenssäkring inom organisationen är kopplade till ekonomiska och affärsstrategiska mål. Efter genomgången kurs ska eleven kunna arbeta med genomförande av kompetensbehovsanalys och uppföljning/utvärdering av kompetensutvecklingssatsningar. Kursen bidrar till utbildningens mål avseende kunskap 8, färdighet 6 och delvis kompetens 4 och 5. Kunskaper: - Företags och organisationers HR- och utbildningsavdelningar, roller och organisation - Kompetensbehovsanalys och kompetensutveckling - Strategi, planering och genomförande av kompetensutvecklingssatsningar - Learning Analytics - Digital verksamhetsutveckling - Analys/uppföljning av kompetensutvecklingssatsningar Färdigheter: Kompetenser: 20
Kursens namn: J. Affärsmannaskap Yh-poäng: 25 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att ge kunskaper om och färdigheter i budgetering, kalkylering och uppföljning av investering samt ge kunskap i företagsekonomi. I kursen ingår grundläggande kunskap om marknadsföring och digitala marknadsföringskanaler samt säljinsatser. Efter genomgången kurs ska eleven ha kompetens för att arbeta med vedertagna metoder och verktyg för ekonomisk projektstyrning, budgetering och efterkalkylering. Vidare ska eleven kunna förstå och redogöra för företagande och affärsekonomi. Kursen bidrar till utbildningens mål avseende kunskap 9, delvis färdighet 7 och 8 och delvis kompetens 4. Kunskaper: - Grundläggande företagsekonomi - Avtalsrätt i praktiken - LOU lagen om offentlig upphandling - Ekonomisk kalkylering - Digital marknadsföring - Presentationsteknik Färdigheter: - Förstå och tillämpa företagsekonomiska begrepp och teorier - Arbeta med ekonomiska beräkningar inom e-learning utifrån affärsmässiga principer - Förstå och redogöra för teorier och kanaler inom marknadsföring - Förstå och redogöra för avtalsrätt och lagen om offentlig upphandling 21
Kompetenser: - Strukturerat och metodiskt kunna tillämpa affärsmässiga principer i sitt arbete - Självständigt utföra budgetering och kalkylering inom ett projekt eller en avgränsad affärssatsning 22
Kursens namn: K. Lärande i arbete 2 Yh-poäng: 60 Valbar: Nej Syfte och mål: Kursen syftar till att fördjupa kunskaper, träna färdigheter och utveckla kompetenser inom eget, och i samråd med LIA-företaget, valt område inom e-learning. Kursen bidrar till utbildningens mål avseende kunskaper, färdigheter och kompetenser inom applicerbara områden utifrån den individuella studieplanen. Kursen bidrar till att fördjupa och uppnå utbildningens må avseende kunskaperna 2- samt 8 och färdigheterna 1-5 och applicerbara kompetenser utifrån studieplanen. Kunskaper: - Agil projektmetodik utifrån given projektroll - Arbetsmetodik inom e-learningutveckling - Produktionsmetoder inom e-learning - Kursgenomförande inom e-learning Färdigheter: - Arbeta i given projektroll inom e-learningprojekt - Arbeta i valda delar av produktionsprocesser inom e-learning, från förstudie till lansering Kompetenser: - Självständigt och i grupp arbeta med projektering inom e-learning - Självständigt kunna behandla innehåll, förstå och tillämpa analytiska metoder inom området e-learning 23
- Självständigt och strukturerat arbeta i produktionsprocesser kopplade till området 24
Kursens namn: L. Examensarbete Yh-poäng: 40 Valbar: Nej Syfte och mål: Examensarbetet är utformat så att det ger den studerande möjlighet att visa upp de kunskaper, färdigheter och kompetenser som erhållits under utbildningen. Huvuduppgiften är att prestera en förstudie och ett upplägg av ett e-learningprojekt, presentera en projektplan inklusive tidplan och ekonomisk kalkyl samt producera presentationsmaterial inklusive storyboards och gränssnittsexempel. Den studerande kommer med hjälp av handledning analysera och sammanställa sitt arbete som sedan presenteras för studerande, examinator, ledningsgrupp och inbjudna företag. Kursen kräver genomgångna kurser A-K. Kursen bidrar till kunskap 2 5 i utbildningens övergripande mål och även till färdigheterna 1 4 och 7-8 samt kompetens 1 och 4-5. Kunskaper: - Research och analys - Förstudie - Projektering och kalkylering - Storyboards - Design Färdigheter: - Arbeta självständigt med behovsanalys och förstudie samt projektering - Arbeta självständigt med idé- och konceptutveckling - Förstå och tillämpa affärsmässiga principer i projektutveckling Kompetenser: 25
- Självständigt analysera och behandla innehåll och utveckling inom e- learningprojekt - Självständigt initiera, genomföra och presentera ett utvecklingsprojekt 26