Studiehandledning Vård och omsorg vid demenssjukdom Kurskod: GERVÅR0 100 p
Välkommen till studier i kursen Vård och omsorg vid demenssjukdom, 100p Gerontologi är läran om det normala fysiska, psykiska och sociala åldrandet och om de åldersrelaterade förändringar som sker hos människan från det att hon uppnått mogen ålder till dess att hon dör. Geriatrik definieras som läran om orsaker, symtom, diagnos och behandling av sjukdomar hos äldre. Ämnet gerontologi och geriatrik behandlar vård och omsorg om den äldre individen utifrån en helhetssyn. Kurslitteratur Lindqvist, E-L. Vård och omsorg vid demenssjukdom. gleerups. ISBN 978-91-40-68989-4 Lycka till med dina studier!
Ämnets syfte Undervisningen i ämnet gerontologi och geriatrik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om det normala åldrandet samt om äldres hälsa, ohälsa och livskvalitet och om de behov som uppstår i samband med åldrandet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla färdigheter i att utföra vård- och omsorgshandlingar anpassade till den äldre individens behov för en ökad livskvalitet, samt i att planera och utvärdera egna arbetsinsatser. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur det är att åldras i dagens samhälle och vilka attityder som påverkar upplevelsen av åldrande. Dessutom ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar ett etiskt, pedagogiskt och empatiskt förhållningssätt. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om åldrandet ur ett mångkulturellt perspektiv. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att reflektera över, ta ansvar för och fatta kloka beslut i det vardagliga arbetet med äldre. Undervisningen i ämnet gerontologi och geriatrik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om det normala åldrandet hos kvinnor och män och om den åldrande människans behov samt om samhällets attityder till åldrandet. 2. Kunskaper om geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd och om läkemedelsanvändning hos äldre. 3. Förmåga att utföra vård- och omsorgsarbete, prevention, behandling och rehabilitering samt funktionsbevarande omsorg vid geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd. 4. Kunskaper om äldres och demenssjukas levnadsförhållanden och behov, förmåga att uppfatta, bedöma och åtgärda brister i dessa levnadsförhållanden samt att stödja individen för en ökad livskvalitet. 5. Kunskaper om kostens och måltidssituationens betydelse och om vikten av fysisk aktivitet vid åldrande och sjukdom samt förmåga att omsätta kunskaperna i praktik. 6. Förmåga att kommunicera med människor med geriatriska och äldrepsykiatriska tillstånd samt att använda språket som ett pedagogiskt redskap. 7. Förmåga att på ett etiskt, pedagogiskt och empatiskt sätt samarbeta med vårdtagare och närstående. 8. Kunskaper om frivilligorganisationers arbete och om lagar och andra bestämmelser inom vård och omsorg.
Centralt innehåll Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: Demenssjukdomens olika faser samt specifika hjälpbehov i samband med dem. Demenssjukdomar, utredning, bedömning av minnesfunktioner, intellektuella och motoriska funktioner. Specifik vård och omsorg samt läkemedelsanvändning vid demenssjukdom. Vård och omsorg i livets slutskede och palliativ vårdfilosofi. Funktionsbevarande omsorg och kognitiva hjälpmedel vid demenssjukdom. Dokumentation och levnadsberättelse. Demenssjukas kost, nutrition och måltidsmiljö. Kroppsnära omsorg samt munhälsa och fothälsa. Prevention och säkerhet, till exempel hur man förebygger fallolyckor. Bibehållande av den äldres integritet, värdighet, autonomi och delaktighet vid demenssjukdom. Etiska dilemman vid vård av demenssjuka. Kommunikation i svårare samtal och som pedagogiskt verktyg. Pedagogiskt, empatiskt och etiskt förhållningssätt samt bemötande och samarbete med andra. Närståendestöd vid demenssjukdom, teamarbete och intresseorganisationer. Lagar och andra bestämmelser inom området relaterade till det dagliga arbetet.
Kursinnehåll VUX Normalt åldrande: behov och attityder. Psykogeriatriska sjukdomstillstånd (utredning/diagnos och läkemedelsbehandling) - Alzheimers sjukdom - Frontallobsdemens - Vaskulär demens - Lewy body demens - Depression hos äldre - Konfusion (förvirringstillstånd) Omvårdnad vid demenser - Kommunikation, bemötande och etik - Personcentrerad omvårdnad - BPSD - Anhöriga - Intresseorganisationer Lagstiftning - Lex Sarah - fördjupning - Socialstyrelsens riktlinjer vid demenssjukdom - Begränsningsåtgärder Aktivitet och funktionsbevarande omsorg Fallprevention Mun- och fothälsa Kost och måltidssituation Läkemedel och äldre Vård i livets slut Övriga sjukdomstillstånd samt omvårdnad - Reumatoid artrit (RA) - Parkinsons sjukdom - ALS - Multipel skleros (MS) - Amyloidos - Osteoporos
Kursupplägg Kursen har en schemalagd studiedag per vecka. Den innehåller uppföljningar enskilt eller i grupp, föreläsningar, besök av branschföreträdare, studiebesök mm. Närvaron på den schemalagda studiedagen är obligatorisk och viktig för att uppnå kursmålen. Det är ditt ansvar som studerande att, vid eventuell frånvaro, ta reda på studiedagens innehåll, redovisningar, material mm. I varje kurs finns studiearbeten som du gör till nästa veckas studiedag, om inte annat anges. Alla uppgifter ligger till grund för bedömning i kursen. Vid muntliga redovisningar är det förstås viktigt att alla är väl förberedda för att det ska bli ett givande kunskapsutbyte. Skriftliga inlämningsuppgifter skickar du in via lärplattformen www.samarbeta.se med stopptid kl. 8.00 angiven studiedag. Lärplattformen är också en informationsportal där du som studerande går in och hämtar material som är viktiga för dina studier. Revidering och uppdatering sker regelbundet så det är nödvändigt att du som studerande besöker denna plattform med jämna mellanrum. Studietips Ta reda på fakta i kursboken och försök sedan att omsätta det till din egen kunskap. Du kan ha hjälp av ev. uppgifter/frågor i slutet av kursbokens olika kapitel. Sök ytterligare fakta genom andra källor exempelvis genom Internet. Tips på aktuella Internetadresser kan finnas bl.a. i kursböcker, studiearbeten och på samarbeta. Du kan också använda dig av bibliotek, göra studiebesök och intervjuer. Ett bra sätt att lära sig är att diskutera/reflektera med andra. Skriftliga inlämningsuppgifter får inte vara direkt avskrivning av text. Skriv med egna ord och förklara/översätt svåra ord. Ange alltid var du hämtat din information (källförteckning/källhänvisning) antingen inne i din text eller i slutet av arbetet. Vid direktcitat anger du alltid källa och sidhänvisning/annat i direkt anslutning till citatet. Ta för vana att vara kritisk till de källor du använder dig av. När du gör dina studieuppgifter kan det vara värdefullt att du läser vilka kunskapskrav som ställs. I ämnets syfte, kunskapskrav (se kunskapsmatris, som finns på samarbeta) och i studiearbeten förekommer begreppen reflektera, analysera, översiktligt, utförligt och nyanserat. Dessa ord är viktiga att lära sig och använda, dels för din egen förståelse men även för de arbeten du lämnar in för bedömning och betygsättning. Reflektera betyder återkasta, (återspegla), tänka, fundera, överväga. Man ställer sig vid sidan och tittar tillbaka t.ex. på en händelse eller något man tagit reda på. Reflektioner innebär tankar över något man forskat fram utifrån säkra källor och ev. även har erfarenhet av. Viktigt med källkritik! Reflektioner är alltså de tankar du får kring ett ämne eller händelse, tankar som du förtydligar (motiverar/förklarar). I reflektionen kan man även delge sin personliga åsikt.
Analysera betyder sönderdela eller undersöka djupgående, titta närmare på. Vad kan jag lära mig av det jag tagit reda på? Hur kan jag använda mig av det i framtiden? Vad kan jag dra för slutsatser? Slutsatser bygger på sakliga argument (skäl). Översiktligt innebär redovisning av kunskap/fakta, med enkla förklaringar, som ger huvuddragen inom visst ämnesområde. Utförligt innebär att beskriva något mera detaljerat och ingående; att ge noggranna förklaringar, exempel och förtydliganden så att läsaren/åhöraren lättare förstår. Kortfattad reflektion kan ingå. Nyanserat är en framställning som skildrar något ur flera aspekter/synvinklar; att kunna beskriva en företeelse från flera håll, t ex dess orsaker eller konsekvenser. Nyanserat innebär djupare kunskaper som visar på en ökad förståelse, där man kan koppla samman olika funktioner/situationer som påverkas eller att göra jämförelser. Utförliga reflektioner kan ingå.