Svenska 1, 100 poäng Kurskod: SVESVE01 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka kriterier som gäller för de olika betygen. Läs om detta på webbplats Skolverket. Prövningens delar Prövningen består av tre delar: en uppsats, ett muntligt anförande och en inlämningsuppgift. Del 1 Argumenterande eller utredande uppsats Du får vid skrivtillfället ett texthäfte och till detta några skrivuppgifter, av vilken du väljer en. Du måste referera till texthäftet i din uppsats (se matris nertill). Argumenterande eller utredande uppsats Innehåll och kritisk läsning Aktiviteter Innehållslig komplexitet Bearbetning av textunderlaget Källhantering E C A Specifik matris till vald skrivuppgift: Eleven presenterar något från texten som hör till vald skrivuppgift. I sin text skiljer eleven på egna och andras tankar. Specifik matris till vald skrivuppgift Det som eleven presenterar från texten är rättvisande och väl valt. Källhänvisningen är infogad i texten. Innehållet är nyanserat eller ger nya, relevanta perspektiv på ämnet eller i förhållande till texten. Disposition och sammanhang Textbindning Inledning, avslutning Styckeindelning, styckemarkering Källhänvisningar finns om än inte helt fullständiga. sammanhängande och begriplig, t.ex. genom referensbindning och enkla sammanhangssign aler. Omfånget är till tydligt strukturerad genom minst två av följande kännetecken: - varierade sammanhangssi gnaler - inledning och avslutning - rimlig väldisponerad genom följande kännetecken: - god balans mellan olika delar - effektiv inledning och avslutning - rimlig styckeindelning som är korrekt markerad.
Omfång Språk och stil Skriftspråksnormer Variation Välformulerat språk Situationsanpassning Helhetsbedömning viss del anpassat till situationen, dvs. texten är inte alltför kort. Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet, t.ex. i fråga om meningsbyggnad, stavning och skiljetecken. Textens innehåll och form är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssi tuation. Den fungerar efter viss bearbetning som ett självbärande inlägg i styckeindelning som är konsekvent markerad. Språket är varierat och delvis välformulerat. Stilen är anpassad till syftet, t.ex. genom variation mellan sakliga och värderande uttryck eller retoiriska stilmedel såsom läsartilltal. Textens innehåll och form är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssitu ation. självbärande, t.ex. genom ett mottagaranpassat innehåll och språk. Den fungerar som ett inlägg i Språket är välformulerat, även om någon mindre lyckad formulering kan förekomma. Stilen är väl anpassad till syftet, t.ex. genom variation av meningstyper, uttrycksfulla formuleringar eller illustrativa förklaringar. Textens innehåll och form är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituat ion. Texten fungerar väl som ett inlägg i Del 2 Muntligt anförande 5-7 minuter om och attityder till denna. Nyckelord: dialekter, sociolekter, kronolekter, grader av formellt/informellt språkbruk i olika kommunikationssituationer, identitet, grupptillhörighet, status. Du får ha ett manus som stöd när du håller ditt anförande. Det kan vara ett papper där du strukturerat stödord kronologiskt i punktform, eller kort med stödord på. Du måste ha ett stödmaterial för åhörarna (se matris nedan) - dvs. ett stöd för det innehåll som ska förmedlas t.ex. i form av en powerpointpresentation, några powerpointbilder eller genom användandet av whiteboarden. Muntlig framställning E C A
Innehåll Talare och situation Avstånd och samhörighet enkla reflektioner över hur språklig variation hänger samman med avsändare/talare, mottagare och kommunikationssi tuation/texttyp. Eleven ger exempel på hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. välgrundade reflektioner över hur hänger samman med avsändare/talare och kommunikationssitu ation/texttyp. Eleven ger exempel på och diskuterar hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. välgrundade och nyanserade reflektioner över hur hänger samman med avsändare/talare och kommunikationssituati on/texttyp. Eleven ger exempel på och nyanserat diskuterar hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Attityder och Disposition och sammanhang översiktligt om attityder till någon form av språklig variation. sammanhängande och begripligt. någorlunda anpassat till det givna tidsomfånget om 5-7 minuter. översiktligt utifrån några olika perspektiv, om attityder till några olika former av. Anförandet har en tydlig struktur med utbyggd samt passande inledning och avslutning. anpassat till det givna tidsomfånget om 5-7 minuter. utförligt, utifrån flera olika perspektiv, om attityder till flera olika former av språklig variation. väldisponerat genom väl fungerande inledning och avslutning samt balans mellan olika innehållsdelar. Språk och stil Framförande Språket är begripligt, dvs. sådant att åhörarna kan förstå anförandets innehåll utan alltför stor ansträngning. Framförandet sker med viss säkerhet. Språket är ledigt, dvs. eleven talar snare än läser. Stilen är anpassad till situationen, dvs. tillräckligt formell för ett anförande men också sådant att den passar publiken. Eleven etablerar viss kontakt med åhörarna, t.ex. med hjälp av blicken och övrigt kroppsspråk. Framförandet är säkert och eleven har god kontakt med åhörarna.
Hjälpmedel för åhörarna Det presentationstekn iska hjälpmedlet hanteras så att informationen i stort sett når fram. Det hjälpmedel som eleven använder stöder och tydliggör anförandet. Det presentationstekniska hjälpmedlet är väl integrerat i anförandet. Del 3 Inlämningsuppgift gällande litteratur Du läser novellen Flykten till Egypten av Selma Lagerlöf, samt valfri roman av henne. Skriv sedan en sammanhängande text utifrån frågorna nertill. Detta betyder att du väver samman svaren på frågorna i din text. Exemplifiera och citera ur novellen. Vad är novellens motiv och budskap, och är dessa oberoende av tid och rum? Återkommer novellens motiv och budskap i andra verk av författaren? Vem berättar i novellen? På vilka sätt (innehålls- och formmässiga) påminner novellen om genren legend och saga? Vilka stildrag (t.ex. ålderdomliga uttryck, kontrast, upprepning, symboler, besjälning) finner du i novellen, och vilken effekt får dessa för läsaren? Vilka likheter finns mellan denna novell (innehålls- och formmässiga) och andra verka av författaren? Skönlitteratur E C A Centrala motiv Eleven kan översiktligt återge centrala motiv i skönlitterära texter. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp. Samband mellan texter Egna tankar och iakttagelser Innehåll kopplat till allmänmänskliga förhållanden Eleven kan redogöra för några samband mellan olika skönlitterära texter, t.ex. när det gäller motiv. Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna Eleven kan utförligt redogöra för några samband mellan olika skönlitterära texter, t.ex. när det gäller motiv. Eleven återger några iakttagelser och formulerar välgrundade egna Eleven formulerar välgrundade och nyanserade egna Eleven relaterar innehållet i berättandet på
ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden. Litteratur Valfria läroböcker (anpassade till Gy 2011), Kopieringsunderlag till del 1, novellen Flykten till Egypten av Selma Lagerlöf, samt valfri roman av henne. Länk till Anmälan