Nationell strategi för digitaliseringen av skolväsendet
Vision 2022 Alla barn och elever utvecklar en adekvat digital kompetens. Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras.
Styrdokument Personalens digitala kompetens adekvat digital kompetens... Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning
Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Lärarutbildningen Nationella skolutvecklingsprogram Forskning
Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning År 1-9 År 7-9 Gy
Fler elever med egen skoldator Andel elever som fått eller fått låna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan (svar från rektorer) 100 % 21,00 % 75 % 50 % 72,00 % 86,00 % 62,00 % 46,00 % 43,00 % 96,00 % 98,00 % 79,00 % 25 % 0 % 28,00 % 14,00 % 38,00 % 54,00 % 57,00 % - - - - - - - - - 4,00 %2,00 % 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 Förskola Grundskola Grundsär- skola Gymnasie- skola Gymnasiesär- skola Komvux Årskurs 7-9: 51% Egen skoldator Delad skoldator
Fler elever med egen skoldator Andel elever som fått eller fått låna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan samt antal elever per dator eller surfplatta (svar från rektorer) Elever per dator 8,2 12,5 31,5 1,8 - - - - 3,0 5,9 1,0 1,0 1,3 2,0 0,9 5,5 5,4 4,5 100 % 21,00 % 1,3 75 % 50 % 72,00 % 2,7 86,00 % 4,6 62,00 % 46,00 % 2,2 43,00 % 96,00 % 98,00 % 79,00 % 25 % 0 % 28,00 % 14,00 % 38,00 % 54,00 % 57,00 % - - - - - - - - - 4,00 %2,00 % 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 Förskola Grundskola Grundsär- skola Gymnasie- skola Gymnasiesär- skola Komvux Egen skoldator Delad skoldator
Fler elever med egen skoldator Andel elever som fått eller fått låna en egen personlig dator eller surfplatta av skolan samt antal elever per dator eller surfplatta (svar från rektorer) Elever per dator 100 % 8,2 12,5 31,5 1,8 3,0 5,9 1,0 1,0 1,3 2,0 0,9 5,5 5,4 4,5 21,00 % 75 % 50 % Bärbar dator 61% Surfplatta 39% 72,00 % 86,00 % Bärbar dator 89% Surfplatta 11% 62,00 Bärbar % dator 91% Surfplatta 9% 79,00 % 46,00 % 43,00 % Bärbar dator 98% Surfplatta 2% 96,00 % 98,00 % 25 % 0 % 28,00 % 14,00 % 38,00 % 54,00 % 57,00 % - - - - - - - - - 4,00 %2,00 % 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 2015 2012 2008 Förskola Grundskola Grundsär- skola Gymnasie- skola Gymnasiesär- skola Komvux Egen skoldator Delad skoldator
Surfplattans genombrott Andel surfplattor, bärbara datorer och stationära datorer avsedda för barn/elever (svar från rektorer) 100 % 75 % 50 % 63 % 32 % 37 % 39 % 10 % 65 % 53 % 9 % 82 % 2 % 79 % 34 % 43 % 20 % 42 % 2 % 33 % Surfplatta Bärbar dator Stationär dator 25 % 0 % 54 % 32 % 65 % 24 % 37 % 32 % 24 % 19 % 23 % 13 % 16 % 8 % - 9 % - 2015 2012 2015 2012 2015 2012 2015 2012 2015 2012 2015 2012 Förskola Grundskola Grund- Gymnasie- särskola skola Gymnasie- särskola Komvux Antal surfplattor 2008: 0 2012: 10 600 2015: 46 000 Antal surfplattor 2008: 0 2012: 38 000 2015: 236 000 Något vanligare att en bärbar dator är en elevs personliga jämfört med surfplatta
Även fler personal med egen dator Andel personal som har tillgång till en egen personlig dator eller surfplatta på arbetet (svar från förskolepersonal och lärare) 100 % 4 % 1 % 6 % 23 % 23 % 75 % 50 % 77 % 89 % 96 % 96 % 73 % 99 % 94 % 77 % 77 % 25 % 0 % 23 % 27 % 11 % 4 % 2015 2012 2009 2015 2012 2009 2015 2012 2009 Förskolepersonal Grundskollärare Gymnasielärare Egen jobbdator Delad jobbdator
Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning Försk 4 år 4 år* Gr 2 år 3 år Gy 1 år 2 år Vux 1 år 4 år*
Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Digitala nationella prov Statistik / Standard Forskning
Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning
Fortsatt behov av kompetensutveckling inom IT Andel grundskollärare som har ett mycket stort eller ganska stort behov av kompetensutveckling inom IT för olika områden (svar från lärare) Grundskollärare IT som pedagogiskt verktyg Programmering/Kodning* Skapa eller hantera bild/ljud/film Förebyggande av kränkningar Säker användning av internet Lag och rätt på internet Källkritik Verktyg för att skapa presentationer Verktyg för kalkyl Administration Grundläggande datorkunskap Verktyg för ordbehandling Informationssökning Verktyg för e-post - 0 57 56 57 55 55 55 57 51 53 47 51 44 41 42 40 40 43 38 37 36 31 35 29 35 32 34 28 42 procent av rektorerna uppger att skolan har en IT-strategi som inbegriper hur lärarna ska ges kompetensutveckling inom IT 2015 2012 * 29% av lärarna upplever att de inte behöver kompetensen * Ingick ej 2012 0 25 50 75 100
Fortsatt behov av kompetensutveckling inom IT Andel gymnasielärare som har ett mycket stort eller ganska stort behov av kompetensutveckling inom IT för olika områden (svar från lärare) Gymnasielärare Förebyggande av kränkningar IT som pedagogiskt verktyg Programmering/Kodning* Säker användning av internet Skapa eller hantera bild/ljud/film Lag och rätt på internet Verktyg för kalkyl Källkritik Verktyg för att skapa presentationer Administration Grundläggande datorkunskap Informationssökning Verktyg för ordbehandling Verktyg för e-post - 0 50 53 49 52 49 48 46 48 48 41 43 39 38 36 34 35 36 34 32 33 30 32 28 31 27 29 27 46 procent av rektorerna uppger att skolan har en IT-strategi som inbegriper hur lärarna ska ges kompetensutveckling inom IT 2015 2012 * 38% av lärarna upplever att de inte behöver kompetensen * Ingick ej 2012 0 25 50 75 100
Nationella skolutvecklingsprogram Styrning och ledning Systematiskt kvalitetsarbete Betyg och bedömning Skola och arbetsliv och högre studier Värden och kunskaper Nyanländas lärande Digitalisering Elevhälsa
Nationella skolutvecklingsprogram Styrning och ledning Systematiskt kvalitetsarbete Betyg och bedömning Skola och arbetsliv och högre studier Värden och kunskaper Nyanländas lärande Digitalisering Elevhälsa
Nationella skolutvecklingsprogram Styrning och ledning Förändringsledning - fokus på digitalisering Digitalisering Kritisk användning av nätet Digitalt berättande Leda och lära i tekniktäta klassrum
IT strategisk kompetens...säkerställa att rektorer/huvudmän har adekvat förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete
Förändringsledning fokus digitalisering Under konstruktion! Hela styrkedjan Process Flexibelt
Tack! Peter.Karlberg@skolverket.se Undervisningsråd