MA1S TATISTIK UPPGIFTER

Relevanta dokument
6-2 Medelvärde och median. Namn:

x kr y kr a) 7 dm b) 325 mm c) 1,2 km d) cm 2 Hur mycket är a) b) ( ) / 4 c) 10 / (14 4)

Repetitionsprov inför provet Statistik

Ma1 NA18: Info inför prov 1

Välkommen till Borgar!

732G01/732G40 Grundläggande statistik (7.5hp)

Diagnos Sannolikhet/Statistik

antal miljoner 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5

REPETITION 3 A. en femma eller en sexa?

Bok: X (fjärde upplagan) Kapitel : 3 Längd, tid och samband Kapitel : 4 Algebra och mönster

Varje deluppgift ger 1 poäng. Det är även utskrivet vilken förmåga du kan visa på varje uppgift. Till exempel betyder EB, begreppsförmåga på E-nivå.

NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS A VÅREN Tidsbunden Del II

13.1 Matematisk statistik

Typvärde. Mest frekventa värdet Används framförallt vid nominalskala Ex: typvärdet. Kemi 250. Ekon 570. Psyk 120. Mate 195.

Sociologi GR (A) Sociologisk Metod Examination #2 Peter Axelsson. N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Beskrivande statistik

Arbetsblad 5:1. Tolka diagram. 1 a) Vilket var kilopriset år 2003? 2 a) Vad kallas den här typen av

STOCKHOLMS UNIVERSITET HT 2006 Statistiska institutionen Johan Andersson

STOCKHOLMS UNIVERSITET VT 2008 Statistiska institutionen Linda Wänström

MATEMATIK ARBETSOMRÅDET LIKABEHANDLING Kränkande handlingar, nätmobbning, rasism och genus

PLANERING MATEMATIK - ÅK 8. Bok: Y (fjärde upplagan) Kapitel : 5 Ekvationer Kapitel : 6 Sannolikhet och statistik. Elevens namn: Datum för prov

Syfte med undervisningen är att du ska få utveckla din förmåga att...

STOCKHOLMS UNIVERSITET HT 2008 Statistiska institutionen Johan Andersson

Procent 1, 50 % är hälften

Välkommen till Borgar!

Grunder i Matematik 1

Föreläsning G60 Statistiska metoder

2 Dataanalys och beskrivande statistik

Arvodesenkät. Resultat Egenföretagare.

Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 9

Du ska undersöka om två figurer är likfonniga. En rätvinklig triangel kan

STOCKHOLMS UNIVERSITET HT 2007 Statistiska institutionen Johan Andersson

En typisk medianmorot

EXTRA ÖVNINGSUPPGIFTER MED SVAR

STOCKHOLMS UNIVERSITET HT 2006 Statistiska institutionen Johan Andersson

a) trettiotvåtusen femhundrasju b) femhundratusen åttiotre a) ett udda tal b) det största jämna tal som är möjligt A B C A B C 3,1 3,2

Grundläggande statistik kurs 1

Bearbetning och Presentation

ARBETSBLAD FACIT. 1 Skriv med siffror Träna huvudräkning. 10 Multiplikation med uppställning De fyra räknesätten 1.

Stolpdiagram Genomförande Uppföljning

Föreläsning G70 Statistik A

Anställning och anställningsförhållanden

Förra gången (F4-F5)

Repetitionsuppgifter 1

Statistik 1 för biologer, logopeder och psykologer

Förord. Innehåll. 1 Tal 4. 4 Algebra Bråk och procent Statistik och sannolikhet Tid, hastighet och skala 60.

Extramaterial till Matematik X

Vägda medeltal och standardvägning

STOCKHOLMS UNIVERSITET VT 2007 Statistiska institutionen Johan Andersson

Elevrådet har gjort en undersökning på skolan kring hur lång tid varje elev på skolan dagligen ägnar åt att plugga.

Deskription (Kapitel 2 i Howell) Moment 1: Statistik, 3 poäng

en femma eller en sexa?

Kompletterande lösningsförslag och ledningar, Matematik 3000 kurs A, kapitel 3

4. STATISTIK OCH SANNOLIKHET

Arbetsblad 1. Addition och subtraktion i flera steg = = = = = = =

Procent 1, 50 % är hälften

ÄMNESPROV I MATEMATIK Skolår 9 Delprov B

STOCKHOLMS UNIVERSITET HT 2008 Statistiska institutionen Johan Andersson

Jobbhälsoindex Jobbhälsobarometern 2013

Lite extra material för deltagarna i kursen MAB 5.1

Sammanfattningar Matematikboken X

Arbetsblad 8:1 Frekvenstabell 1

Deskriptiv statistik. Andrew Hooker. Division of Pharmacokinetics and Drug Therapy Department of Pharmaceutical Biosciences Uppsala University

Innehåll. Frekvenstabell. II. Beskrivande statistik, sid 53 i E

Deskriptiv statistik av intervjuer med nyblivna pensionärer med statlig tjänstepension

Forskningsmetodik 2006 lektion 2

KLEINLEKTION. Område statistik. Lektionens upplägg. Lämplig inom kurserna Matematik 2b och 2c. Engage (Väck intresse) Explore (Upptäck laborera)

1 Aritmetik. Base camp 1. Uppgifter

HÖGA TRAMPOLIN STATISTIK OCH SANNOLIKHET. Sida. Innehåll. Till eleven

Sannolihhet. och statistik. Vad är möjligt och vad är inte möjligt? Kommer tåget fram i tid? Blir det regn imorgon? Vi bedömer ständigt risker eller

8 a) 670. b) a) 0,11. b) 0, a) 0,45. b) 0, a) 0,5. b) 0,2. 12 a) 0,004. b) 0, a) 0,95. b) 1,2. 14 a) 9,95. b) 0,5.

Del I: Digitala verktyg är inte tillåtna. Endast svar krävs. Skriv dina svar direkt i provhäftet.

ARBETSBLAD FACIT. 1 Skriv med siffror Träna huvudräkning. 10 Multiplikation med uppställning De fyra räknesätten 1.

STOCKHOLMS UNIVERSITET HT 2007 Statistiska institutionen Johan Andersson

Kollektivavtalen och ungdomarnas faktiska begynnelselöner Anders Forslund Lena Hensvik Oskar Nordström Skans Alexander Westerberg

Motivet finns att beställa i följande storlekar

Piteås kunskapsresultat jämfört med Sveriges kommuner 2015/2016

Löner inom industrin 2015

2. Lära sig beskriva en variabel numeriskt med "proc univariate" 4. Lära sig rita diagram med avseende på en annan variabel

Ma7-Åsa: Statistik och Sannolikhetslära

Skol- och utbildningsförvaltningens elevenkät äldre 2016

Lönekartläggning fastighetskontoret 2016

Det är tänkt att varje elev eller grupp ska få en egen kopia av provresultaten och en egen datablankett att fylla i.

Idag. EDAA35, föreläsning 4. Analys. Exempel: exekveringstid. Vanliga steg i analysfasen av ett experiment

Lönestatistik 2013 Advokatbyråer

Tio-i-topp Statistisk årsbok 2007

Provet består av Del I, Del II, Del III samt en muntlig del och ger totalt 76 poäng varav 28 E-, 24 C- och 24 A-poäng.

5 b) b) 4 2. och och är det största bråket. 5 Två femtedelar är mer än två åttondelar. 7 b) b) c) 2.

Sannolikhet och statistik Matematik

VARDAGSMATEMATIK BRÅK, PROCENT, GEOMETRI OCH DIAGRAM M.M.

Instruktioner: Institutionen för hälsovetenskap

STOCKHOLMS UNIVERSITET VT 2009 Statistiska institutionen Jörgen Säve-Söderbergh

MA1201 Matematik A Mål som deltagarna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Veckopengen VI Kristian Örnelius Institutet för Privatekonomi Januari 2012

Information till eleverna

Idag. EDAA35, föreläsning 4. Analys. Kursmeddelanden. Vanliga steg i analysfasen av ett experiment. Exempel: exekveringstid

Kompletterande lösningsförslag och ledningar, Matematik 3000 kurs A, kapitel 2

10 10:1 Cirkeldiagram 1

VD-löner April 2011

Skol- och utbildningsförvaltningens elevenkät yngre 2016

Transkript:

1. Ett antal familjer svarade på frågan: Hur många datorer har Ni i Er familj? Resultatet visas i diagrammet. A) Bestäm typvärdet och medianen. B) Bestäm medelvärdet. 2. Diagrammet visar antalet syskon till eleverna i en klass. A) Vad kallas denna typ av diagram? B) Hur många procent av eleverna saknade syskon? C) Beräkna medelvärdet. D) Är det sant att typvärdet är detsamma som värdet på medianen? 3. Ett antal personer fick testa olika in-ear-hörlurar och göra en ljudbedömning i skala 1 till 5. Resultatet för en hörlursmodell visas i tabellen. Betyg 1 2 3 4 5 Frekvens 0 1 4 5 2 A) När Patrik ser tabellen påstår han: Medianbetyget är 3 eftersom medianen är värdet i mitten. Förklara varför Patriks påstående är fel. B) Visa att medianbetyget är högre än medelbetyget. 4. En matematiklärare undersöker under 30 lektioner hur många elever som är frånvarande. Nedanstående tabell visar resultatet: A) Hur många procent av de undersökta lektionerna var alla närvarande B) Redovisa resultatet med ett lämpligt diagram.

5. I ett företag vill arbetsgivaren undersöka hur många barn varje anställd har. Resultatet av undersökningen återfinns i nedanstående tabell. A) Hur många procent av de anställda har barn? B) Vilken typ av diagram är lämpligast för att visa nedanstående resultat? I. Histogram II. Linjediagram III. Stolpdiagram IV. Lådagram 6. Ett företag har åtta personer anställda. De är 58, 27, 34, 32, 43, 27, 19 och 57 år gamla. A) Beräkna medelvärdet av de anställdas ålder. B) Beräkna medianen för de anställdas ålder. C) En av de anställda slutar. Undersök hur åldern på den som slutar påverkar medianvärdet. 7. Ett företag har sju personer anställda med följande månadslöner (kr): 15000 16200 14900 18300 15600 20000 16800 En av de anställda slutar utan att medianlönen för de anställda förändras. Vilken lön hade den som slutade? 8. Nio personer deltar i fisketävling och de fångar 19, 11, 15, 9, 11, 19, 26, 11 respektive 22 fiskar. En av de tävlande blir diskvalificerad utan att medianvärdet ändras för gruppen som är kvar i tävlingen. Hur många fiskar fångade den tävlande som diskvalificerades? 9. Fem män är ute och promenerar. I deras plånböcker finns 370 kr, 190 kr, 770 kr, 460 kr respektive 280 kr. Hur mycket ändras medianvärdet för hur mycket pengar de fem männen har om mannen med 370 kr tappar sin plånbok under promenaden? 10. I en fembarnsfamilj är barnens åldrar 3, 5, 5, 8 och 12 år Hur förändras barnens medianålder när det föds ett nytt barn in i familjen? 11. Sex hästar vägs inför en tävling. De väger 230 kg, 190 kg, 245 kg, 225 kg, 180 kg respektive 205 kg. Med hur många kg förändras de tävlande hästarnas medianvärde om den lättaste hästen drar sig ur tävlingen på grund av skada? 12. I en fembarnsfamilj är 4 av barnen flickor. Syskonens medelålder är 14 år. Pojken är 18 år. Vad är flickornas medelålder?

13. Vid ett företag med 15 anställda var medellönen 15 800 kr/månad och medianlönen 16 000 kr/månad. Då det nyanställdes två personer steg företagets medellön till 16 000 kr/ månad, trots att en av de nyanställda fick en lön som var lägre än 15 800 kr/månad. A) Ge ett förslag till vilka löner de två nyanställda kan ha fått. B) Medianlönen ändrades inte då de två nya anställdes. Förklara varför. 14. Ett litet IT-företag har elva anställda och deras medelålder är 29 år. När tre personer anställs så ökar medelåldern till 30 år trots att två av de nyanställda är yngre än 29 år. A) Ge exempel på hur gamla de nyanställda är. B) Medianåldern är 26 år både före och efter anställningarna. Förklara vad detta kan bero på. 15. I en gymnasieklass är de 28 elevernas medellängd 176 cm. När två nya elever börjar i klassen minskar medellängden till 175 cm trots att en av de som börjar är längre än 176 cm. A) Ge exempel på hur långa de två nya eleverna är. B) Medianlängden i klassen är 174 cm både före och efter de nyal elevernas ankomst till klassen. Hur är det möjligt? 16. Elva spelare i ett fotbollslag vägdes. Följande värden bestämdes: medelvärde: median: typvärde: 78,0 kg 76,5 kg 81,0 kg Lagets lättaste spelare, som vägde 69,0 kg, byttes ut mot en spelare som vägde 64,0 kg. Bestäm medelvärde, median och typvärde efter spelarbytet. 17. Längden hos 21 byggnadsarbetare på en arbetsplats mättes. Följande värden beräknades: medelvärde: median: typvärde: 178 cm 180 cm 177 cm Den längsta arbetaren var 194 cm. Han slutade och ersattes av en byggnadsarbetare som var 182 cm. Bestäm medelvärde, median och typvärde efter personalförändringen. 18. Ange fem tal som har medelvärdet 0, medianen 1 och typvärdet 2. 19. Ange sex tal som har medelvärdet 5, medianen 10 och typvärdet 15.

FACIT 1. A) Typvärdet är 2 datorer. Medianen är 3 datorer. B) Medelvärdet är 3 datorer. (171/57 = 3) 2. A) Stolpdiagram B) ca 26% (8/31 = 0,25806 ) C) ca 1,3 syskon/elev (41/31=1,3225 ) D) Typvärdet är 1 syskon och Medianen är 1. (det 16:e talet är en etta) 3. A) Patrik tittar på betygsskalan (1-5) och tar det mittersta värdet där. Han ska ta det mittersta värdet bland frekvensens värden. B) Median är 4 (både det 6e och det 7e värdet är fyror) Medelvärdet är ca 3,7 (44/12 = 3,666...7) 4. a) 10% b) 5. a) 84% b) III. Stolpdiagram 6. a) 37 år b) 33 år c) Om en person under 33 år slutar så blir medianen 34 år. Om en person över 33 år slutar så blir medianen 32 år. 7. 16200 kr / mån 8. 15 fiskar 9. Medianvärdet minskar med 90 kr (från 370 kr till 280 kr). 10. Medianåldern är oförändrad. 11. 10 kg (från 215 kg till 225 kg) 12. 13 år 13. a) Exempel: 14 000 kr/mån och 21 000 kr/mån b) En lön är större än medianen och en är mindre. 14. a) Exempel: 26 år, 26 år och 49 år. b) Exempel: Det kan finnas flera 26-åringar i mitten av åldrarna så att nr 6 (före anställning) och nr 7-8 (efter anställning) är 26 år.

FACIT 15. a) 145 cm och 177 cm b) De två nya eleverna befinner sig på var sin sida om de två eleverna i mitten av det statistiska materialet. 16. Medelvärde: 77,5 kg Median: 76,5 kg Typvärde: 81,0 kg 17. Medelvärde: 177 cm Median: 180 cm Det finns inte tillräckligt med information i uppgiften för att typvärdet ska kunna bestämmas. 18. T.ex. 5, 0, 1, 2, 2 19. T.ex. 20, 0, 9, 11, 15, 15