för styrelsen 2011-11-19 Stenungsund Peter Brusvik SvFF
Peter Brusvik Utbildningsavdelningen Barn & ungdomsfotboll - spelarutbildning - tränarutbildning - filosofi -förhållningssätt -beteende -kommunikation Tel. 08-735 09 31 Mobil. 070-549 09 54 peter.brusvik@svenskfotboll.se
En antologi om idrott ur ett barnrättsperspektiv Områden: internationell forskning selektion synen på tävlan kön funktionsnedsättning behov av fysisk aktivitet hälsorisker rätten att uttrycka sina åsikter och bli lyssnad på rätten till fritid barnkonventionens möjligheter
Barns perspektiv på barnrättsperspektivet Gruppintervjuer med barn (12 år) från idrotterna ishockey och fotboll
Skilda idrottsvärldar Barnens fotbollsvärld grundast främst på en social logik, särskilt i värdet av kompisar. Ledarens fotbollsvärld grundas främst i en idrottslig logik, i värdet av att forma en högpresterande fotbollsspelare. Föräldrarnas fotbollsvärld grundas främst i en fostrande logik med värdet av vad som är bra för det egna barnet. Peter Brusvik SvFF
Värdegrund Riktlinjer (6 st) Ledstjärnor Förhållningssätt Verksamhetsprinciper + Fotbollsfilosofi Peter Brusvik - Svenska Fotbollförbundet
Peter Brusvik SvFF
Peter Brusvik SvFF
Förhållningssätt Allmänt sätt att tänka, känna, agera och reagera Peter Brusvik SvFF
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning Peter Brusvik SvFF
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning Peter Brusvik SvFF
hänsyn till individens behov Uppmärksamma & stimulera Bedöm aldrig i förhållande till andra Förstå & känna för individen Inlärning en stark drivkraft Intresse & ambitionsnivå kan snabbt förändras Anpassa instruktionen Peter Brusvik SvFF
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning Peter Brusvik SvFF
Drivning Vändning Tillslag Peter Brusvik SvFF
Mål för träning leken är den viktigaste inlärningsmetoden utvecklas i egen takt med lagom utmaning konkreta resonemang och instruktion barnets intresse för fotboll stärks genom att de utvecklar sin identitet och självkänsla. Sker genom att de: - får uppleva glädje - får sin kompetens bekräftad - får vara i en miljö som är positiv - får ha bra förebilder 6 8 år - får utvecklas i egen takt utan att jämföras med andra Peter Brusvik SvFF
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning Peter Brusvik SvFF
Positiv miljö spelaren i centrum Familj känslomässigt stöd lagom utmaning konkret hjälp perspektiv på idrotten goda förebilder Förening utbilda i färdigheter tydlig kommunikation se till hela människan god kultur för etik & moral Spelare kamrater Skola utveckla egenskaper allmänbildning tydlig kommunikation Förbund riktlinjer tillämpning utbildning forskning Peter Brusvik SvFF
växthuset mental träning fysisk / taktisk / teknisk träning motivationsklimat / miljö inlärningsmiljö föreningens / idrottens kultur kommunikation familj / skola / förening socialt stöd / trygghet (Fallby, 2006)
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning Peter Brusvik SvFF
En förvärvad teknik på träning kan endast överföras till ett nytt villkor (matchen) när det finns likheter mellan de två situationerna Peter Brusvik SvFF
helheten är något mer än summan av delarna
Peter Brusvik SvFF
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning Peter Brusvik SvFF
Forma en egen etisk kod Peter Brusvik SvFF
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning Peter Brusvik SvFF
Optimera så att barnen kan leka i en stimulerande miljö. Lekar ska inriktas mot olika motoriska färdigheter och ska upplevas som roliga och glädjefyllda. Barnet ska utsättas för så många olika motoriska stimuli som möjligt. Motoriska basmönster. Utmana barnet: - klättra, krypa, hoppa och rotera osv - i luften: hopp och skutt - på marken: kräla, krypa, gå, springa, rotera Peter Brusvik SvFF
Peter Brusvik SvFF
Riktlinjer 1. Hänsyn till individens behov 2. Positiv miljö där alla får lära sig fotboll 3. Målmedveten fotbollssatsning 4. Matchen som ett inlärningstillfälle 5. Etiskt och moraliskt förhållningssätt 6. Allsidig fotbollsträning Peter Brusvik SvFF