Tema Vår Du ska lära om - sambanden i naturen; om organismernas samspel med varandra och med sin omgivning (Ekologi) - materiens oförstörbarhet; omvandlingar, kretslopp och spridning - enkla systematiska observationer och experiment - olika naturvetenskapliga ord och begrepp - skillnaden mellan vetenskap och tro Förstå: Jämföra: Reflektera: Analysera och värdera: Samarbeta och kommunicera Innehåll: Du ska få förståelse för; begreppen biotop, ekosystem, nedbrytare, kompost, hållbar utveckling, försurning, övergödning, mareld, däggdjur, nationalpark, naturum, pollen, tidvatten materiens oförstörbarhet, omvandlingar, kretslopp och spridning Du ska jämföra; skillnaden mellan insjö och hav skillnaden mellan sötvattenfisk och saltvattenfisk skillnaden mellan vetenskap och tro Du ska reflektera över; vad en hållbar framtid innebär Du ska analysera och värdera; naturvetenskapliga undersökningar (observationer och laborationer) och lära att skriva en laborationsrapport med hypotes, metodbeskrivning och resultat Du ska delta i ett grupparbete med uppgift att utföra och presentera ett arbete för klassen. Du ska också delta i ett grupprov 3. Aktiviteter: Övningar som stödjer ditt lärande Du ska arbeta enskilt, parvis och i grupp Du ska få genomgångar på valda delar av temat Du ska göra ett studiebesök på Ekoparken Du ska använda Internet och läroböcker Du ska få hemuppgifter Du ska få se filmer Du ska göra regelbundna observationer vid lägerplatsen Du ska få bygga och konstruera Du ska få elda och laga mat på stormkök Du ska få åka på lägerskola till Styrsö Du ska delta i ringsamtal Du ska få dissekera fisk Du ska jobba med bildpresentation Du ska tillsammans med din grupp redovisa ert grupparbete Du ska avslutningsvis få två prov. Ett i grupp och ett enskilt.
4. Förslag på områden för par/grupparbeten: Blomväxter Alger (Havets växter) Fåglar Groddjur Fiskar Träd Däggdjur Insekter Snäckor och musslor 5. Forskarkarta Skriv till egna frågor ni är nyfikna på att få svar på Korta fakta Arter Kännetecken Användning för människan Vårt område... Plats i näringskedja Fortplantning/ förökning Lever av Äts av 6. Slutprov: Gruppvis: 1. Gör en ordlista där ni förklarar begreppen biotop, ekosystem, näringskedja, kretslopp, nedbrytare, kompost, hållbar utveckling, försurning, övergödning, mareld, däggdjur, nationalpark, naturum, pollen, tidvatten 2. Förklara likheter och skillnaden mellan; a) en insjö och ett hav b) en salt- och sötvattenfisk 3. Visa vad ni har för tankar om vad vi människor bör tänka på för att få en hållbar utveckling Individuellt: A. Förklara med exempel vad som menas med en näringskedja. B Förklara vad som menas med materiens oförstörbarhet C Inlämningsuppgift: Du ska renskriva och lämna in en laborationsrapport från någon av våra klassrumsexperiment med hypotes, metodbeskrivning och resultat
7. Vad som kommer att bedömas: i ditt arbete på lektionerna och med hemuppgifter i dina grupparbeten och grupprov i ditt individuella slutprov Bedömningen avser Lägre Högre 1) Er förståelse (grupp) Ni har visat att ni känner till några begrepp i uppgiften Ni har visat att ni känner till de flesta begrepp i uppgiften Ni har med era förklaringar visat god förståelse för de flesta begreppen i uppgiften 2) Er jämförelse (grupp) Ni har kunnat beskriva några likheter och skillnader i era jämförelser; Ni har i era jämförelser kunnat förklara orsaker till flera likheter och skillnader; Ni har i era jämförelser visat god förståelse för bakomliggande orsaker till flera likheter och skillnader; 2a) mellan en insjö och ett hav mellan en insjö och ett hav mellan en insjö och ett hav 2b) mellan salt- och sötvattenfisk mellan salt- och sötvattenfisk mellan salt- och sötvattenfisk 3) Er reflektion (grupp) Ni har visat några tankar om; Ni har beskrivit era tankar väl om; Ni har i er reflektion visat att ni känner till flera miljöproblem och lyft fram egna åsikter om vad vi behöver göra; vad en hållbar utveckling innebär vad en hållbar utveckling innebär för att få en hållbar utveckling A) Din förståelse Du har visat att du känner till något om; Du har visat förståelse och kan beskriva med exempel; Du har visat en god förståelse och kan beskriva sakligt och förklarande B) Din förståelse Du har visat att du känner till något om; Du har visat förståelse och kan beskriva med exempel; Du har visat en god förståelse och kan beskriva sakligt och förklarande vad materiens oförstörbarhet handlar om vad som menas med materiens oförstörbarhet vad som menas med materiens oförstörbarhet C) Din förmåga att analysera och värdera Du har lämnat in en laborationsrapport Du har lämnat in en laborationsrapport med hypotes, metodbeskrivning och resultat Du har lämnat in en laborationsrapport med hypotes, metodbeskrivning och resultat innehållande värderande slutsatser
GRUPPARBETE Delaktighet och ansvarstagande (Självskattning) Du har på ett ansvarsfullt sätt deltagit i gruppens arbete Du har på ett ansvarsfullt sätt deltagit i gruppens arbete. Du löser uppgifterna tillsammans med övriga och tar ansvar för det gemensamma resultatet. Du har arbetat mycket aktivt för att gruppen ska fungera. Du har också arbetat hemma med informationshämtande och färdigställande. Samarbetsförmåga Du samarbetar med de andra i gruppen. Du samarbetar bra med de andra och bidrar till att hålla ihop gruppen. Du har en ledande roll i grupparbeten, delar med dig av dina kunskaper till de andra, argumenterar för dina åsikter samtidigt som du lyssnar och väger in andras argument. REDOVISNING (Delvis gruppresultat) Innehåll Presenterar ett begripligt innehåll Presenterar ett innehåll med korrekt fakta Visar dig kunnig i ämnet, presenterar ett innehåll med mycket fakta och reflektioner Framförande Ganska säker. Medveten om vikten av att tala tydligt och i lagom takt. Talar tydligt och i lagom takt. Har god ögonkontakt. Använder kroppsspråk. Säker och lugn med rutin. Använder kroppsspråket i förstärkt syfte. Har kontakt med åhörarna. Struktur Följer en röd tråd. Mestadels strukturerat Har klar och tydlig struktur. Bemödar dig särskilt om inledning och avslutning Har en mycket tydlig struktur. Skapar sammanhang mellan olika led i framförandet Lycka till Anders
Urval av mål knutna till områdesarbetet Vår Vuxenbilaga Bild utvecklar sitt kunnande för att främja lust och vilja att på ett personligt sätt framställa bilder med hjälp av hantverksbaserade metoder och tekniker samt metoder inom dator- och videoteknik, blir medveten om bilden som språk och dess roll och användning i skilda sammanhang och kulturer samt utvecklar förmåga att kommunicera med hjälp av egna och andras bilder, Hem- och konsumentkunskap utvecklar skicklighet i att organisera, tillaga och arrangera måltider samt förståelse av måltidens betydelse för gemenskap, hälsa, kommunikation och kultur, Idrott och hälsa ha grundläggande kunskaper om friluftsliv samt känna till principerna för allemansrätten, Naturorienterande ämnen - utvecklar förmåga att se samband mellan iakttagelser och teoretiska modeller, - utvecklar kunskap om hur experiment utformas utifrån teorier och hur detta i sin tur leder till att teorierna förändras, - utvecklar omsorg om naturen och ansvar vid dess nyttjande, - utvecklar förmåga att använda naturvetenskapliga kunskaper och erfarenheter för att stödja sina ställningstaganden, kunna utföra enkla systematiska observationer och experiment samt jämföra sina förutsägelser med resultatet, Biologi utvecklar kunskap om olika livsformer och deras betingelser, utvecklar kunskap om organismernas samspel med varandra och med sin omgivning, utvecklar kunskap om livets villkor och utveckling och kan se sig själv och andra livsformer i ett evolutionsperspektiv, utvecklar kunnande i de olika arbetssätten inom biologin, som fältobservationer och laborationer, samt kunskap om hur de växelspelar med de teoretiska modellerna, utvecklar omsorg om naturen och ansvar vid dess nyttjande, känna igen och namnge några vanligt förekommande växter, djur och andra organismer i närmiljön samt känna till deras krav på livsmiljö, kunna ge exempel på livscykler hos några växter och djur och deras olika stadier, ha kännedom om berättelser om naturen som återfinns i olika kulturer, ha inblick i genomförandet av laborationer samt av återkommande observationer i fält i sin närmiljö, Fysik utvecklar kunskap om grundläggande fysikaliska begrepp inom optik, ha insikt i grunderna för ljusets egenskaper ha kännedom om berättelser om naturen som återfinns i vår och andra kulturer, ha egna erfarenheter av systematiska observationer, mätningar och experiment, Kemi utvecklar förståelse av materiens oförstörbarhet, omvandlingar, kretslopp och spridning, ha kunskap om begreppen fast och flytande form, gasform samt kokning, avdunstning, kondensering och stelning, känna till några olika slags blandningar och lösningar, Svenska utvecklar förmåga att utnyttja olika möjligheter för att hämta information, tillägnar sig kunskap om mediers språk och funktion samt utvecklar sin förmåga att tolka, kritiskt granska och värdera olika källor och budskap, kunna muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande, Teknik utvecklar förmågan att omsätta sin tekniska kunskap i egna ställningstaganden och praktisk handling, utvecklar intresset för teknik och sin förmåga och sitt omdöme vad gäller att hantera tekniska frågor. kunna med handledning planera och utföra enklare konstruktioner. Funna kunskapsuttryck och förmågor ansvar främja lust och vilja förmåga att använda förmåga att hämta information förmåga att kommunicera förmåga att se samband förståelse ha inblick i ha kännedom om kunna kunna ge exempel kunna med handledning planera och utföra kunna muntligt berätta och redogöra kunskaper om känna igen omsorg om omsätta intresset för utvecklar kunnande
utvecklar skicklighet i att organisera, tillaga och arrangera