Naturväktarna KUST. Redovisningsblankett för. Växterna på land och i vattnet. Datum för undersökningen: Klass/grupp: Kontaktperson:



Relevanta dokument
Datum för undersökningen: Klass/grupp: Kontaktperson: E-post. Antal deltagare: Skola: Skolans adress: Telefon: Fax: Kommun: Län:

Välkomna till. Naturväktarna Kust

Redovisningsblankett Naturväktarna EKO

Redovisningsblankett Naturväktarna EKO

Årskurs 7 - Biologi. Djurvärlden

Det befruktade ägget fäster sig på botten

Biologi Livets utveckling

Arbeta vidare i skolan

3. titta i ditt läromedel (boken)

Lektionsuppgift: Mångfalden i sjön

Information. Ansökan om dispens från fridlysningsbestämmelserna. artskyddsförordningen (2007:845) Skäl för fridlysning

Östersjön - ett evolutionärt experiment

Mitt Positiva Plastavtryck Förädling

skelett Fosterutveckli ng DNA (genern a)

Plastföroreningar I havet Havet

Biologi. Ämnesprov, läsår 2013/2014. Delprov A. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Hej Kattegatt! Vem är du och hur mår du?

Plastföroreningar i havet Havet

Vilket skräp är vanligast i havet? Vilket av dessa skräp ska barn inte hjälpa till att plocka upp?

DU KAN GÖRA VÄRLDEN RENARE. en informationsbroschyr om vatten och avfall

UPPDRAG: SOPOR. Värdefulla sopor. Farliga sopor

Lärarhandledning Naturväktarna Kust

Vi och naturen i Öresund

Du får en kallsup i laxarnas älv. Smakar det salt? Skräniga fåglar dyker efter småfisk i Östersjön. Mitt i namnet finns ett Å. Vad heter fågeln?

Karin Beronius Erkenlaboratoriet. Öppet vatten, fisk

ett arbetsmaterial i tre nivåer

Några vanliga växter och djur i Östersjön

Ellen Bruno Kustvattenrådslag 6 oktober 2017

Biosfär Sjögräsängar och tångskogar på grunda bottenområden i Hanöbukten. Lena Svensson marinbiolog Vattenriket

UPPDRAG: AVLOPP. Toaletten - slasktratt eller sparbössa

Exponering för PFAS i dricksvatten i Kallinge Delstudie 1

Lärarstöd till exkursion årskurs 1-3

Hanna Haaksi Projektchef Håll Skärgården Ren rf. MARLIN-projektets slutrapport sammanfattning av resultaten för Finland

Sorteringsanvisningar. - Miljöstation Slottsmöllan

Ålder 6-8. Kapitel 2 Plastföroreningar i havet vad är det? Utbildningsprogram

Exkursion. Till Ven. Av: Oswaldo Quijada

Det finns mycket kvar att kämpa för. Här hittar du några tips på hur du njuter av ditt båtliv på ett miljövänligare sätt.

MARINT. presentgrossisten

Fiska havskräfta. Lämplig utrustning. Snabbfakta Havskräfta. Carapax Marine Group AB

GLASFÖRPACKNINGAR FÄRGADE

Enkelt och bekvämt att sortera hemma! Fastighetsnära insamling av avfall för villahushåll

VETENSKAPLIGT EXPERIMENT. Introduktion

Utbildningsprogram. Översikt.

Projektarbete. Utfört av: Fredrik Lindstein Matias Machakaire Lisa Petersson Petra Eriksson Sebastian Tegnér Thomas Falk. Handledare: Björn Nelehag

TÖMNINGSDAGAR. Tänk på att... HÖGANÄS KOMMUN INFORMERAR OM OMRÅDE FÖRPACKNINGSMATERIAL TIDNINGAR

SORTERINGSGUIDE A-Ö. Obs! Förpackningarna skall vara rengjorda och torra. Läggs i behållare för Återbruket (farligt avfall)

Biologi. Ämnesprov, läsår 2014/2015. Delprov B. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Övervakningsprogram för havsmiljödirektivet. Lunchseminarium 29 januari 2015

AVFALL TILL SORTERING

Vad ska ni kunna om djur?

Under ytan i västerhavet

Plastföroreningar i havet Havet

Under ytan i Östersjön

Den goda kustmiljön. Hur påverkar och skyddar vi livet under ytan? Susanne Baden. Institutionen för Biologi o Miljövetenskap

Uppdaterad. Tisdag v 47. Torsdag v 46. Tisdag v 45. Måndag v 43. Tisdag v 42

Miljöövervakning och uppföljning av natur i relation till ÅGP

Sveriges natur och naturtillgångar Övningar till kapitel 5

Låt hushållssopor bli en resurs.

NY BILD. PEBERHOLM och vattnet omkring

AVFALL TILL SORTERING

Hur tycker du att framtidens avfallshantering ska se ut i Nacka?

Kä l l s o r t e r i n g s h a n d b ok f ö r

Vårt hav Östersjön. Miljö och samhälle Vad kan du göra?

En rapport för barn om nedskräpning i Sverige

onsdag 9 oktober 13 Ekologi

En rapport för barn om nedskräpning i Sverige

Godkänd av Uppdateringsansvarig Skapat Senast ändrat Godkänt Sida SUEZ, sjukhusens Petra Hansson (8)

Konsekvenser av människans verksamhet och skyddet för den finsk svenska skärgården vad anser du?

Tema 1 Minisar - Årskurs 3

Sagan om Karin och skräpet i havet

Skapelsens krona. Människans utveckling

AVFALL TILL SORTERING

SOPSORTERINGSGUIDE. ELEKTRONIK Elektriska apparater lämnas på återvinningscentralerna. GIPS Gipsskivor lämnar du på återvinningscentralerna.

FÖRSURNINGS PÅVERKAN PÅ SVENSKA MARINA EKOSYSTEM

Jag är Sälle Säl och jag bor i Östersjön. Jag har mitt hem i Finland, men mina artkompisar bor överallt i Östersjöområdet. Det är bra för mig och dig

UPPDRAG: LIVSMEDEL OCH HANDEL

EVERTEBRATER SYSTEMATIK

BIOLOGI - EKOLOGI VATTEN

Guidade turer vid Bulls måse

Angela Wulff & Kerstin Johannesson Institutionen för marin ekologi, Göteborgs universitet

Välkomna till. Naturväktarna Skog

Tema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen

Godkänd av Uppdateringsansvarig Skapat Senast ändrat Godkänt Sida SUEZ, sjukhusens Locums miljösamordnare (9)

DÄGGDJUR. Utter. Utter

Avfallsslag Exempel Hit räknas inte Sorteras var? Ansvar för tömning Restavfall (brännbart, det som blir kvar efter sortering)

Sopsortera. - ett enkelt problem? Vilhelmina Kommun

Jakten på det farliga avfallet fortsätter!

William, Timmy, Emanuel ochnicholas. Vi tycker att man ska börja återvinna ännu mer för att vi ska spara på jordens resurser.

Kontakt: Frågor angående källsortering, var god kontakta respektive miljörepresentant för aktuell inst.

Djur, svampar och växter i skolans närhet Elevblad 7

Miljörum vån 2: Återvinning av rena förpackningar. Avfallsslag Exempelvis Hit räknas inte Sorteras var? Hantering Mjölkpaket

Biologi Livets utveckling

Ditt avfall är inget skräp

Allemansrätten en unik möjlighet

Här kan du lämna ditt avfall

Översiktliga resultat från inventering av yngel och abborrom vid Blekingekusten

Sorteringsguide. Varje skrutt räknas. Även din.

Min fiskebok en faktabok om allt man behöver veta om våra vanligaste fiskar.

Offentligt samrådsmöte om eventuell storskalig musselodling i den åländska skärgården

Matematik. Ämnesprov, läsår 2014/2015. Delprov B. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Transkript:

Redovisningsblankett för Naturväktarna KUST Redovisa på hemsidan www.naturvaktarna.wwf.se Vi har tyvärr ingen möjlighet att ta emot redovisningar per post eller fax. Datum för undersökningen: Klass/grupp: Kontaktperson: Antal deltagare: Skola: Skolans adress: Telefon: Fax: Kommun: Län: Namn på området och närmaste ort: Salthalt i vattnet: 1. Redovisa de fem viktigaste stödorden för att beskriva er strand: Växterna på land och i vattnet 3. Följande växter dominerar på land: 1. 2. 3. 4. 5. Vi hittade olika arter växter i vattnet. 6. Följande växter dominerar i vattnet: 1. 2. 3. 4.

Blåstången 8. Datum för undersökningen: 9. Medellängd på senaste årets tillväxt: cm. 10. Blåstångsplantornas medelålder:: år. Djuren i vattnet Västkusten 13. Vi hittade följande djur i vattnet (sätt kryss): Djur: Hittar många Hittar några Hittar inga 1. Maneter 2. Maskar/maskhögar 3. Musslor 4. Snäckor 5. Krabbor 6. Havstulpan 7. Andra kräftdjur 8. Sjöstjärnor 9. Ormstjärnor 10. Sjöborrar Döda, ange antal 11. Fiskar 12. Sjöfågel 13. Sälar 14. Tumlare 15. Annat, vad:

Skåne till Gävle 14. Vi hittade följande djur i vattnet (sätt kryss): Djur: Hittar många Hittar några Hittar inga 1. Maneter 2. Havsborstmaskar 3. Blåmusslor 4. Östersjömusslor 5. Hjärtmusslor 6. Algsnäcka 7. Havstulpan 8. Märlkräftor 9. Havsgråsugga 10. Tångräka 11. Pungräka 12. Mossdjur 13. Fiskar Döda, ange antal 14. Fåglar 15. Sälar 16. Hittar ni andra djur? Vilka: Östersjön norr om Gävle 15. Vi hittade följande djur i vattnet (sätt kryss): Djur: Hittar många Hittar några Hittar inga 1. Mygglarver 2. Buksimmare 3. Skräddare 4. Sländlarver 5. Gråsuggor 6. Märlkräftor 7. Maskar 8. Musslor 9. Snäckor 10. Maneter 11. Fiskar Döda, ange antal 12. Sjöfågel 13. Sälar 14. Hittar ni andra djur? Vilka:

Blåmusslor Längden på blåmusslor och algsnäckor: 16. Medelvärdet på de 10 blåmusslor ni fann i vattnet: cm. 18. Den största musslan är cm lång. Algsnäckor 19. Längden på den största algsnäckan ni hittade: mm. (Obs! Blir aldrig större än 10 mm.) Skräp och föroreningar på stranden 21. Markera alla övriga föremål ni hittade på stranden. 1. P Fiskeutrustning av plast (t.ex. nät, plastbackar) 2. P Förpackningsband 3. P Plasthandskar (ange antal handskar) Antal: st. 4. P Plastflaskor (schampo m.m.) 5. P Dunkar, flaskor i plast (för rengöringsmedel, olja) 6. P Annan plast (ange antal shoppingplastpåsar) Antal: st. 7. P Skummaterial (t.ex. skumplast, frigolitt 8. P Tyger, skor, handskar, kläder 9. P Papper (t.ex. mjölkförpackningar), trä, fruktavfall 10. P Hygienartiklar (t.ex. bindor, kondomer) 11. P Mat, fisk, benrester 12. P Exkrementer från djur eller människor 13. P Medicinskt avfall (t.ex. sprutor, plåster) 14. P Glas 15. P Burkar av metall 16. P Tjära, asfalt,olja, diesel eller bensin etc 17. P Behållare med farliga ämnen (t. ex. kemikalier) Antal: st. 18. P Inga skräpfynd alls

22. Räkna antalet ilandflutna mjölkkartonger och andra dryckesförpackningar som ni hittade på stranden eller i vattnet. P Dryckesförpackningar av plast P Dryckesförpackningar av glas P Burkhållare, 2- eller 6-pack P Dryckesförpackningar av metall P Dryckesförpackningar av papper 24. Hur många oljefläckar större än en halv A4-sida hittade ni längs er sträcka? P Inga P Färre än fem P Mellan fem och tio P Fler än tio Fördjupningsuppgifter Människan och havet 28. Har det varit någon kraftig algblomning längs stranden under våren eller sommaren? P Ja P Nej 29. Bifoga berättelsen eller artikeln som gruppen skrivit. Om ni skrivit flera ber vi er att välja en som får ingå i redovisningen. Ornitologi i praktiken 30. Vi kunde se följande fågelarter på vår strand: 32. Hittar ni oljeskadade fåglar på er sträcka? P Ja P Nej Om ja, hur många levande: st respektive döda: st 33. Fågelklubben känner till följande fåglar:

Fisk och fiske 35. Vi fick följande fiskar: 38. Föräldrarnas eller mor/farföräldrarnas fiskelycka jämfört med den egna. Glöm inte att ange vilket årtal de berättade om: 40. Följande fiskarter serveras i skolan: 42. Vi äter kilo fisk per år i skolan. 43. Fisken vi får är fångad i: 44. Det ställs följande krav vid inköp av fisken: 45. Vi skulle vilja ge följande råd för fisket i framtiden:

Livet i en blåstångsruska 47. Vilka djur hittade ni i er tångruska? Skriv (+) för det som finns och (0) för det som inte finns. Djur: Hittar Hittar inga 1. Märla 2. Gråsugga 3. Havstulpan 4. Övriga kräftdjur 5. Havsborstmask 6. Svampdjur 7. Mossdjur 8. Tagghudingar 9. Övrigt Myter och sägner om havet 49. Stranden och vattnet användes på följande sätt förr i tiden: 50. Välj ut och bifoga en myt, sägen eller mustig berättelse om havet där ni bor.

Om det är något annat ni vill berätta om er undersökning kan ni göra det här. *** Redovisa undersökningen via Internet: www.naturvaktarna.wwf.se Blanketten kan inte skickas in per post. Vi har ingen möjlighet att behandla redovisningar som skickas per post. Naturväktarna är ett utbildningsprogram från Världsnaturfonden WWF