LPP Huset. Ett teknikarbete för år 9 Knorra 2016



Relevanta dokument
Lokal Pedagogisk planering- Teknik åk6-vt 13 Grimstaskolan

Lärares planering och genomförande av arbetsområdet Glasögonbågar

Lärares planering och genomförande av arbetsområdet Trafiksignalsystem

En produkts livscykel

Förankring Lgr11. Pedagogisk planering till Klassuppgiften Teknikåttan 2013

använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer.

Pedagogisk planering till Klassuppgiften Teknikåttan Förankring Lgr11

Pedagogisk planering till Klassuppgiften Teknikåttan 2016

Förslag på kunskapskrav och förmågor

ÖVNING SKAPA EN UPPFINNING SOM STÖDJER PERSONER MED EN FUNKTIONSNEDSÄTTNING ÅR 1-3

Bedömningsstöd till Tummen upp! Teknik Kartläggning årskurs 6

TEKNIKEN GÅR FRAMÅT ELLER?????

Teknik. Teknik. Uppfinningar - utvecklingsprocessen. Arbetshäfte. Namn på gruppmedlemmarna: Klass 7E

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet teknik

Krypande kaninen Karin

Mariann Kuusivuori NT-utvecklare i Huddinge kommun

TEKNIK ÅR 8 HT 2014 MITT

Extramaterial till Spektrum Teknik

Tema Fågelholk - ett teknikarbete för klass 6-7

Flaxande fjärilen Frida

Centralt innehåll. Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. I årskurs 1 3. I årskurs 4 6

Pedagogisk planering

Kursplan och kunskapskrav för skolämnet Teknik

Lokal Pedagogisk planering- Teknik åk 8- VT/ 13 Grimstaskolan

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Teknik

Lilla lyckohjulet Lina

Teknik Arabyskolan. PEDAGOGISK PLANERING LGR-11. Trafik.

Härliga hörselskydden Hilma

Häftiga hästskolampan Hanna

Trassliga trådspelet Troja

Jörgen Lagnebo PLANERING OCH BEDÖMNING TEKNIK ÅK 8

Tisdag 50 Onsdag 50 Fredag 90

Pedagogisk planering till klassuppgifterna Teknikåttan 2019

Göteborg 5 december Teknik

eck utv relativt väl ecklade utv goda relativt väl ecklade elativt väl förhållandevis stor utv lade och r 213

Målet med undervisningen är att eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Pedagogisk planering till klassuppgifterna, rikstävling Teknikåttan 2018

Lägenhetsprojekt, så 9 ht 14 Teknik, slöjd och hemkunskap

ELEKTRICITET. Vad använder vi elektricitet till? Hur man använder elektricitet?

Sidor att läsa inför provet vecka 49

Lägenhetsprojekt, så 9 ht 15 Teknik, slöjd och hemkunskap

Kommentarmaterial till kunskapskraven i teknik

Teknik Tekniska lösningar v.17-v.18

LÄRARHANDLEDNING Mecka med ljud

Teknik Granbergsskolan 7-

Lägenhetsprojekt, så 9 ht 16 Teknik, slöjd och hem-, och konsumentkunskap

Marie Svensson och Camilla Sjöberg

Lär dig först ritteknik genom att göra var sin ritning över en valfri klots. Se bifogade sidor om ritteknik.

Lokal Pedagogisk planering- Teknik åk 9- VT 13 Grimstaskolan

VARFÖR TEKNIK I FÖRSKOLAN? VARFÖR TEKNIK I SKOLAN?

LEKTION 2: HUR JOBBAR EN INGENJÖR?

Verksamhetsplan för Storåskolan

Pedagogisk planering i systemet

Kursplanen i ämnet teknik

Det handlar om teknik också!

Bilbygget i 8A och 8C, VT17

LPP att bygga och konstruera

Kvalitetsrapport Så här går det

Sagt & gjort. House of Alvik

Kommentarmaterial till kursplanen i teknik

Individuella utvecklingsplaner

Tema Energi i Teknik och No hösten -14

Ett arbetsområde i Teknik. Vi kommer att arbeta med teknik v. 37, 38, 39 och 40.

Slöjdens arbetsprocesser - Orientering i slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering.

Del ur Lgr 11: kursplan i teknik i grundskolan

TÄTSKIKT VÅTRUM. Ämnets syfte

Studiehandledning för Gymnasiearbetet 100p GYARVO

Snilleblixtarna och LGR 11 TEKNIK

EV3 Design Engineering Projects Koppling till Lgr11

Del ur Lgr 11: kursplan i slöjd i grundskolan

GRUNDSKOLA FÖR ÅRSKURS 4 9. Kunskap och personlig utveckling

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen

Bedömningsstöd till Tummen upp! Teknik kartläggning åk 3

1En engagerad förälder är positivt. 1 Skriftliga omdömen. 2 En framåtsyftande planering

KVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI

Tummen upp! Teknik åk 3

Diskussionsfrågor om de gymnasiegemensamma ämnena

RÖRELSE OCH DRAMA FÖR ELEVER MED UTVECKLINGSSTÖRNING

MÅLERI. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet måleri ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Elevernas delaktighet: Vårdnadshavarnas delaktighet: Personalens delaktighet:

ÄMNESPLANENS STRUKTUR. Progressionstabellen

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Bedömningsuppgifter: Skriftligt prov Vatten och Luft Vattentornet (modell och ritning) Scratch (program)

Boken om Teknik. Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6.

Nulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik

PRODUKTUTVECKLING. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Maria Svensson Linköpings universitet, FontD. Cetis

Mediagymnasiet Nacka Strand. Skolan erbjuder. Inför låsåret 2012/2013 erbjuder vi: Estetiska programmet, estetik och media.

LEGO MINDSTORMS Education EV3 Naturvetenskapligt aktivitetspaket

Teoretiskt, praktiskt eller som i SLÖJDEN? En liten skrift om varför slöjden är ett så viktigt skolämne.

Samhällsvetenskapsprogrammet, Mediaprogrammet Akademi, Sinclair. Kvalitetsredovisning för läsåret 2012/2013

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

169 Svar på medborgarförslag - Ge ipads till elever i årskurs 6 (KSKF/2014:494)

BRA VIBRATIONER. Namn: Klass: Ett ämnesövergripande område i Bi,Fy,Tk 8a,8b och 8e ht.2012.

Exempelritningar för nybyggnad av enbostadshus SEKTION A

Fritidshem på Knappekulla. På Knappekullaskolans fritidshem förenar vi god omsorg och pedagogisk verksamhet under hela skoldagen.

1. skolan även i övrigt svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet,

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan

Trycket beror på ytan

Annan pedagogisk verksamhet

Transkript:

LPP Huset Ett teknikarbete för år 9 Knorra 2016 Syfte Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. Centralt innehåll Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar. Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska eller digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.

Konkretisering av innehållet Din uppgift består i att utifrån behov rita och bygga ett hus. Samt i text och ritningar beskriva hur du löser de problem som dyker upp.

Betygskriterier E C A Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklingsoch konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord. Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklingsoch konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklingsoch konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord. Du ska i din tekniska rapport redogöra för synliggjord. Du ska dessutom i din tekniska rapport Du ska dessutom i din tekniska rapport vad och vem huset ska användas till var huset är beläget; vilka material som huset är byggt av husets estetik (d.v.s. skönhet) skisser, byggritning samt planritning Du ska dessutom ha gjort en modell av ditt hus. Du färdigställer ditt arbete med viss hjälp. Modellen är godtagbar använda dig av tekniska begrepp; tydligt motivera dina val av tekniska lösningar och material ha valt ändamålsenliga tekniska lösningar och material Dina ritningar är skalenliga Du arbetar självständigt och hanterar allt digitalt arbete utan stöd. Modellen är välarbetad och proportionerlig samt kännetecknas av självständighet visa att husets utformning genomgående präglas av självständiga och kreativa lösningar ge exempel på samband mellan teknik, natur, samhälle och individ samt i relevanta delar (både i ritning och skriftligt) vara detaljerad och visa upp detaljkunskap. Ditt arbete visar exempel på kreativitet, integritet och hög självständighet. Modellen är estetiskt tilltalande, mycket välarbetat samt kännetecknas av hög självständighet och kreativitet

Goda råd För att lyckas bra med ditt hus och din rapport måste du planera noga. Det går inte att börja bygga på en gång. Först måste du noga tänka igenom för vem huset är ämnat. Vad har de för behov. Vad för sorts hus du vill bygga och vilka tekniska problem som kan vara aktuella när man konstruerar ett sådant hus. Det är också viktigt att påpeka att du ska planera som om det vore ett riktigt hus som ska byggas. Välj t.ex. material som passar i verkligheten inte för modellen. Den modell du sedan bygger är en förenkling av din idé. I modellen uttrycker du en vision som gör det möjligt för oss åskådare att förstå hur du har tänkt. Men att sätta ihop en modell är också ett sätt att prova sina idéer. Kanske ger modellbyggandet upphov till nya frågor och idéer som du kan skriva in i rapporten. Arbetsordning (förslag) 1. Uppdragsformulering gör en modell och teknisk rapport av ett hus. 2. Gör en behovsanalys. Gå igenom följande punkter. Skriv ner vad du kommer fram till. - Vem ska bo i eller använda huset? - Vad ska huset användas till? - Vilka behov har dessa personer som ska bo i eller använda huset? - Vad för sorts hus ska du planera? En eller fler familjshus, fritidshus. skola, konserthus, garage, arbetsplats, daghem, köpcentra etc. - Var i världen/sverige/stockholm ska det stå? - Hur stort ska huset vara? Skissa på planritningar. Hur många rum, våningar? - Vilka krav ställer omgivningarna (klimat m.m.) på ditt hus? - Hur kan huset göras billigt? - Hur kan huset göras miljövänligt? - Hur kan huset göras intressant/vackert? - Vilka material ska huset bestå av? - Ju noggrannare behovsanalys desto enklare blir detaljarbetet 3. Gör en eller flera enkla skisser över huset? 4. Visa dina lärare. Vi diskuterar ditt förslag och antingen gör du vissa förändringar eller också godkänns skissen och du går vidare till punkt 5. 5. Gör en ritning. För högre betyg ska ritningen vara skalenlig. 6. Bygg en modell av ditt hus i papp. 7. Skriv en teknisk rapport och gör byggritningar. För att få med allt som krävs i rapporten måste du titta på betygskriterierna. Om du har ändrat saker under tiden som du gjort ritningen eller byggt modellen så berätta gärna om det i ett eget kapitel.

8. Du avgör själv hur pass avancerat ditt arbete ska bli. Om du satsar på ett högre betyg bör du även tänka på fler faktorer som t.ex. miljökrav, lokala krav, energi, uppvärmning, isolering, VVS, utemiljö, ekonomi, transporter, rekreation, skötsel, trivsel etc. Teknisk rapport Din tekniska rapport är dataskriven och ska innehålla följande rubriker: Försättsblad namn, e-postadress, bild Uppgiftsbeskrivning Behovsanalys Skisser Estetik Ritningar på hus och planritningar Materialval Egna rubriker ( se punkt 8) Källförteckning Omfattning max 8 sidor Den tekniska rapporten ska ställas ut tillsammans med ditt hus i klassrum 312. skanna in skisser, ritningar, planritningar och infoga i tekniska rapporten. Skolans kopiatorer har en förnämlig funktion där du kan skanna in material och få det skickat till din e-postadress. Material: Hårt papp, limpistol, linjal, papperskniv, kritor och vattenfärg. Vill du använda något mer material måste du ordna detta själv. Tid Jag återkommer senare under terminen om möjligheten att färdigställa modellerna under en vecka i maj/juni, då kan ni förhoppningsvis få gott om tid att jobba med modell-huset. Deadline: 15.00 fredag 27/5. Då modell är klar och teknisk rapport lämnas till mig. Resultatet av ditt arbete ger grund för slutbetyg i teknik. Arbetssätt Uppgiften är individuell. Detta hindrar dock inte att ni bildar mindre arbetsgrupper som arbetar parallellt. Du bestämmer själv över din arbetstid. Men tänk även på att ditt engagemang påverkar ditt betyg. Mycket snack och liten verkstad leder knappast till högre betyg än G. Till de flesta dagar har en vagn Ipads bokats. Eventuellt kan du få förtroendet att genomföra delar av arbetsuppgiften hemma. Detta avgörs av lärarna från individ till individ och förutsätter ett stort mått av självständighet från elevens sida. Lokaler Vi kan i huvudsak använda de klassrum vi normalt förfogar över enligt schema. Särskilda platser kommer att i ordningsställas för skär- och limarbeten

Ex planritning Lägenheten skala 1:100 2,75 3,30 1,54 0,48 3,20 5.20 3,75 60 (11,825) Sovrum Kök Hall (11,1) Vardagsrum Sovrum 4,30 2,8 2,8 (14,2) 2,8 3.20 (24,1) 3,00 3.00 (17) 4,75 Bad 2,18 (2,7) 2,75 2,85 1,24 0.95 0,95 3,22 Area 20,17*4,30=86,731-1,88*4=7,52 +8 86,731-7,52+8=87,211m 2