Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm



Relevanta dokument
Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Konstnärlig kandidatexamen

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik 15 hp 2013 Konstnärlig kandidatexamen i musik, 180 hp Institutionen för klassisk musik

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examination Måndagen den 3 juni kl. 11 Stora Salen, KMH

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sebastian Gerstel Sollerman

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Thomas Rudberg.

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Andreas Lyeteg.

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sophie Bretschneider

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Hanna Edqvist.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Ann-Sofi Andersson. Komponera för piano. resultat från en ovan kompositör

MUSIKHÖGSKOL AN I MALMÖ MUSIKERUTBILDNINGEN. BBrass

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Anja Kaiser.

UUNDER SIN LEVNAD var Franz Schubert knappast känd utanför Wien och

Typiskt för barocken var terrassdynamik, dvs plötsliga växlingar mellan starkt och svagt. Man började använda sig av affektläran för att återskapa

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Wåhlström.

Cellosvit nr 1 av J.S. Bach

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Victor Alsén.

Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Eric Ander.

Praktikrapport. Sofia Larsson MKVA12, HT12

Typiskt för Medeltiden

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sara Zetterqvist Tilander

ditt självständiga arbete i DiVA

! " ## $ % & ' () * +, ' - )

Välkommen till Eskilstuna musikskola

ditt självständiga arbete i DiVA

Hur kom det sig att folket litade på Hitler?

Tallbohovskolan besökte Frankrike

SAREIDAH HILDEBRAND Lämnade den fasta anställningen för att frilansa med anställning i Musikalliansen

BAROCK (när Bach dog)

SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Cello. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

inspiration JUBILÉUMSKONSERT I KLASSISK MUSIK. Sibelius IDUNTEATERN, UMEÅ FREDAG 1 DECEMBER KL OCH LÖRDAG 2 DECEMBER 2017 KL 19.

Namn: Program: Studieår: Kontakt: Lycka till med studierna!

Välkommen till musikinstitutet! Vanda musikinstitut svenska enheten

Om författaren. Om boken

MUSIKHÖGSKOL AN I MALMÖ MUSIKERUTBILDNINGEN. Träblås

Musikaliska möten man minns

För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen.

Ersta Sköndal HSM Göteborg KMH Stockholm Musikhögskolan i Malmö Musikhögskolan i Piteå. KMH Stockholm Kungl. musikhögskolan.

RAPPORT. Vad har du fått för reaktioner på din konsert? Leader Bergslagen Box Skinnskatteberg Besöksadress: Kyrkvägen 7

Svenska kyrkan i Göteborg nätvandrar. Kyrkans Jourtjänst och Skolkyrkan i Göteborg

Södra rektorsområdet Rälla, Runsten och Gärdslösa förskola/skola/fritidshem

Lärarrummet för lättläst lattlast.se/larare

Kvalitetsarbete. Rytmik och sång Älgens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Cecilia Jansson Christina Johansson Holly Ye Valentina Meija

GSOPULS HIMMEL OCH JORD MED FULL ORKESTER RAKT IN I LIVETS STORA FRÅGOR

Chopin, Frédéric

Förslag på arbetsgång

Vad gör en naturvetare?

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR

Klassisk Musikhistoria

PM gällande självständigt arbete på KMH

Jesus älskar alla barn! En berättelse om Guds stora kärlek till alla barn

Från gurkprickar till ljus och skugga! En pedagogistaberättelse

Kulturskolans kurser

MASKERADKOSTYMER BONDGÅRD

Tunadalskyrkan Jag har en dröm. Amos 9:11-15

ditt självständiga arbete i DiVA

Kulturell vistelse i BERLIN Presentation och utvärdering

JULI Storsjöyran. den 28 juli 2012

Nyhetsbrev Campus Manilla Nr 2 Maj 2013

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

Pris: 20 kr CHAMBER UNPLUGGED. Logo 75 pt CHAMBER UNPLUGGED CHAMBER UNPLUGGED CHAMBER UNPLUGGED DAGENS PROGRAM

Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare

För dig som är nyfiken på musik

Studentmingel på EdmoLift

att lämna svåra besked

Berlinmuren Frågeställning: Vad är Berlinmuren? Orsaker? (Varför byggde man Berlinmuren?) Konsekvenser? Berlinmurens avskaffande.

Dialog Respekt för privatliv och personlig integritet

Nina Grigorjeva Examensarbete

Prov svensk grammatik

Att samtala med barn och ungdomar utifrån BRIS perspektiv

Kursprogram LÄSÅRET 2014/2015

Christian Wilhelm Emil Flors Brevsigill

Efter fem tsunamier av motstånd

Framtidstro bland unga i Linköping

I slutet av januari 2015 reste jag och ytterligare fem medlemmar av Six Drummers till Mexico och genomförde denna workshop under en intensiv vecka.

Vårspel. vecka Kulturskolan

Studera utomlands genom Handelshögskolan

Konflikthantering. Malmö högskola. Självständigt arbete på grundnivå del 1. Ann-Sofie Karlsson. Lärarutbildningen. Kultur Språk Medier

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Fagott. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

en lektion från Lärarrumet för lättläst -

Enligt 7 kap. 8 ska de krav som ställs på särskild behörighet vara helt nödvändiga för att studenten ska kunna tillgodogöra sig utbildningen.

MIRA i Skolan. Reflektionsbok!

Inledning. ömsesidig respekt Inledning

Musik. årskurs Namn Klass

Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter

Gertrud Sandqvist EN KONSTHÖGSKOLAS TVÅ HUVUDUPPGIFTER

Lokala regler för examen vid KMH

Musik. årskurs

1. Eleverna hämtar på skolans hemsida formuläret som ska fyllas i.

Student Personnummer

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

Transkript:

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Elemer Lavotha Leo van Debré Examensarbete Programblad och reflektion inom examensarbete Inspelning av det självständiga, konstnärliga arbetet finns dokumenterat i det tryckta exemplaret av denna text på KMH:s bibliotek.

1(4) Leo van Debre Examenskonsert 4 juni 2013 kl 18 KMH A440 Leo van Debre, Violoncell.

Program Frederic Chopin (1810-1849) Cello Sonata g-moll Allegro Moderato Leo van Debré, Violoncell Georg Öquist, Piano J. S. Bach (1685-1750) Suite No. 3 Prelude Allemande Courante Sarabande Bourrée Gigue Leo van Debré, Violoncell

3(4) Programkommentarer Chopins cellosonat i g-moll. Sonaten skrevs av Frederic Chopin år 1846. Det är ett av nio verk som är skriven för något annat instrument än piano. Dock förekommer pianot alltid i verken. Cellosonaten är det sista verk Chopin publicerade under sitt liv Den är tillägnad och skriven för Auguste Franchomme, som framförde sonaten med Chopin år1848 i Salle Pleyel, Paris. Sonatens tema i första satsen återkommer i olika former genom hela sonaten och kräver en skicklig pianist som ackompanjerar cellisten. Bachs tredje cellosvit. Bachs tredje cellosvit börjar med Preludiet som är skrivet i A-B-A-C form, där A är en del som formas av många skalor som upplöses till arpeggion (ett spelsätt som innebär att ackord bryts). B-delen introducerar cellisten för tumpositionen (som innebär att alla fingrar i vänsterhanden används) som behövs för de krävande ackorden. Efter ackorden återgår det sedan till skalorna och avslutas med en mäktig och överraskande ackorddel. Allemanden är den enda delen i sviterna som har en upptakt bestående av tre sextondelar istället för en, som är standard formen. Den första och andra Bourrèen i sviten spelas ofta som solostycken av andra basintrument, såsom tuba, trombon och fagott.

Reflektioner Mina reflektioner handlar om utvecklingen som musiker under de tre år vi går på högskolan. Under gymnasiet hade man bara ett mål och det var att komma in på högskolan, varför och vad det skulle ge visste man inte riktigt. Väl där fick man lära sig att vara en egen företagare, något som ingen av oss var beredd på. Man skulle marknadsföra sig själv, fakturera spelningar själv och lära sig söka jobb för att kunna försörja sig själv som en yrkesmusiker. Somliga av oss startade faktiska företag under sitt eget namn. Under dessa tre år jämförde man sig själv med resten av cellisterna på skolan, vi var ungefär 15 stycken. Man levde i sin bubbla. Under andra året började somliga söka sig ut i Europa, till andra professorer och elever. Oftast är det här man inser vad konkurrens faktiskt innebär. Under min första audition i Berlin till Gustav Mahler Jugend Orchestra, bekantade jag mig med människor från olika delar av världen och insåg att samhället bildar även musikern. Musikern från Kina, utan att vara fördomsfull, hade oftast sin mor med sig överallt. Hon kunde sitta utanför övningsrummet medan barnet övade i åtta timmar, under dessa åtta timmar hämtade hon allt barnet bad om. Hon följde faktiskt med om barnet skulle äta lunch med vänner och bar även barnets instrument för att inte trötta ut dess händer. Det har nog att göra med att man oftast bara får ha ett barn per familj i det landet. Det jag märkte varje gång jag kom hem till Sverige var att jantelagen fortfarande gällde, den oskrivna lagen om att man inte får tro att man är bättre än andra på något sätt. Som musiker skulle man helst inte sticka ut. Man skulle vara lagom bra. Under åren på högskolan kan jag räkna upp alla jag vet som sökte tjänster utomlands med mina tio fingrar. De flesta valde att stanna inom Sveriges gränser, vad gällde skolor och orkestrar. Nivån på Sveriges musikstudenter är låg jämfört med t.ex. Frankrike, Tyskland och Ryssland. Jag blev helt ärligt vettskrämd när jag övade på skolorna i dessa länder och hörde hur studenter spelade, de var väldigt bra helt enkelt. Att sedan veta att man ska konkurrera om orkestertjänster som dyker upp lika sällan som solen dyker upp på en midsommar är skrämmande. När man är gäststudent utomlands inser man ofta vad Sverige inte har, Professionell konkurrens. En konkurrens där man hjälper sina medmänniskor att bli bättre, där musiker är så pass självsäkra på sin sak att de inte söker bekräftelse från andra, och har därför ingen anledning att trycka ner någon annan för att lyfta fram sig själva. Under mina år på Kungl. Musikhögskolan i Stockholm såg jag studenter som stod utanför övningsrummen för att lyssna på hur deras kollegor övade bara för att veta hur de själva låg till i jämförelse. Detta tar död på många musikers kreativa sida.