Barn lär med interaktiva och lekfulla metoder.

Barn lär med interaktiva och lekfulla metoder. Rebekka Carlsson Informativ Illustration, 180p Institutionen för Innovation, Design och Produktutveckling Examensarbete i informationsdesign, 15p Examinator: Rune Pettersson Handledare: Mattias Meldert Eskilstuna 2008-05-28 Registreringsnr: IDPIDEXC06105

Sammanfattning Som examensarbete har jag utformat en demonstrationsversion av en multimedial barnproduktion. Min roll har både varit beställare, projektledare och kreatör. Produktionen Rutger och Zac spårar djur i skogen är en variant av edutainment, en form av underhållande läromedel. Syftet med projektet har varit att levandegöra djur och natur. Mottagaren lär och förstår med interaktiva och lekfulla metoder. Som informationsdesigner har jag integrerat produktionens delar till en fungerande helhet. I rollen som illustratör har jag skapat grafik som lämpar sig för syftet och målgruppen. Utformandet strävar efter att placeras inom ramen för god informationsdesign. För att skaffa förkunskaper inför projektet har datainsamling gjorts där barns förutsättningar som datoranvändare behandlas. För att hitta ett lämpligt formspråk har kännetecken från andra barnproduktioner studerats. Studier om hur ett multimedialt verk byggs upp från idé till manus och vidare till produktion har också genomförts. Med den samlade bakgrundsinformationen skapades sedan barnproduktionen. För att veta att syftet har efterlevts utfördes utprovning på barn inom målgruppen. Resultatet av utprovningen visade att produktionen uppfyller sitt syfte där barnen lär sig genom sitt interaktiva lekande.

Innehållsförteckning 1 Inledning 7 2 Bakgrund 8 2.1 Mål 8 2.2 Syfte 8 2.3 Datorn som verktyg 8 2.4 Frågeställning 9 2.5 Avgränsning 9 3 Teori och metod 10 3.1 Teori 10 3.1.1 Vetenskapligt förhållningssätt 10 3.1.2 Definitioner 10 3.1.3 Koppling till informationsdesign 11 3.1.4 Tekniska förutsättningar 11 3.1.5 Distribution och plattform 12 3.2 Metod 12 3.2.1 Samtal 12 3.2.2 Studier av relevant data 12 3.2.3 Analyser 12 3.2.4 Utprovningar och fallstudier 13 4 Arbetsprocessen 14 5 Synopsis 15 5.1 Research 15 5.2 Målgruppsanalys 15 5.2.1 Motorik 15 5.2.2 Tankeutveckling 16 5.2.3 Kognition 16 5.2.4 Perception 16 5.2.5 En fallstudie 17 5.3 Form och innehållsanalys 17 5.3.1 Manér och upplevelse 18 5.3.2 Grafiska element och layout 19 5.3.3 Interaktion och narration 19 5.3.4 Disposition och navigering 19 5.3.5 En fallstudie 19

6 Utkast 21 6.1 Formgivningsbeslut 21 6.2 Grovmanus 21 6.2.1 Handling 21 6.2.2 Bakgrundsmiljö 22 6.2.3 Bilder och illustrationer 22 6.2.4 Animation och interaktivitet 23 6.2.5 Ljud 24 6.2.6 Navigering och hjälpfunktioner 24 6.3 Designdokument 24 6.3.1 Storyboard 24 6.3.2 Flödesschema 25 6.3.3 Teknisk planering 25 6.3.4 Speakermanus 25 7 Manus 26 8 Original 26 9 Utprovning och korrigering 27 9.1 Tillvägagångssätt 27 9.2 Utprovningar 27 9.2.1 Utprovning på alfaversion 27 9.2.2 Utprovning på betaversion 28 9.2.3 Korrigeringar 28 10 Resultat 29 10.1 Resultat av litteraturstudier och analyser 29 10.2 Resultat av fallstudier och utprovningar 29 10.2.1 Resultat av fallstudierna 29 10.2.2 Resultat av utprovningar 30 10.3 Så blev produktionen 30 10.3.1 Kommentar till bilaga III 30 10.3.2 Kommentar till slutresultatet 31 11 Diskussion 32 12 Metod- och källkritik 33 12.1 Källkritik 33 12.2 Metodkritik 34 13 Slutsats 35 5

14 Referenser 36 14.1 Tryckta källor 36 14.2 Muntliga källor 36 14.3 Elektroniska källor 37 15 Bilagor I Storyboard II Flödesschema / teknisktschema III Scener från produktionen 6

1 Inledning Detta examensarbete redogör för en process där ett multimedialt verk framtagits. Arbetet har resulterat i en demoversion av barnproduktionen Rutger och Zac spårar djur i skogen. Vid tillkomsten saknades någon egentlig uppdragsgivare. Verket skulle kunna skickas ut som referensexempel till eventuella intressenter och distributionskanaler. Examensarbetet i Informationsdesign på Mälardalens högskola sträcker sig över 10 veckor. För att hålla denna tidsram har tydliga avgränsningar inom arbetet varit nödvändiga. Demoversionen av produktionen är en början på något som har potential att växa sig större. I rapportens avslutande skede diskuteras idéer om vidare utveckling. Det finns en långtgående framtid av stimulerande digitalt lärande där en informationsdesigner kan bidra till genrens utveckling. Examensarbetet har varit ett tillfälle att applicera denna kunskap i ett praktiskt multimedialt designsammanhang. 7

You are reading a preview. Would you like to access the full-text? Access full-text

14 Referenser 15.1 Tryckta källor Alexandersson M. (2001) Bland barn och datorer. Lärandets villkor i mötet med nya medier. Lund: Studentlitteratur. Alin-Åkerman, B. (1995) De första sju åren. Natur och kultur. Ander, J-E. (2003) Tredje Språket - kommunikation med flera sinnen. Bokförlaget Arena i samarbete med Bild och Ord Akademin. Appelberg L. & Eriksson M-L (1999) Barn erövrar datorer - en utmaning för vuxna. Lund: Studentlitteratur. Bergström, B. (2001) Effektiv visuell kommunikation. Borås: Carlssons Bokförlag. Besley. K, Bhangai S. & Powers D. (2006) Actionscript for Flash 8. New York: Springer-Verlag. Cronlund K. (2001) Lev i Tiden. Trelleborg: Bonniers Förlag. Fundberg, B. (2005) Informativ animation. Kompendium: version 2. Haugland, A & Larsson U. (2006) Interaktiv multimedia med Flash 8. Sundbyberg: Paginas Förlag AB. Johansson, K, Lundberg, P. & Rydberg, R. (1998) GRAFISK KOKBOK - Andra reviderade upplagan. Bokförlaget Arena i samarbete med Kapero grafiska utveckling. Meldert, M. (2003) Grunderna i Flash MX. Kompendium. Pettersson, R. (2001) Trovärdiga bilder. (u.o.) Rapport 180, styrelsen för psykologiskt. Pettersson, R. (2003) Ord, bild & form - termer och begrepp inom informationsdesign. Lund: Studentlitteratur. Pettersson, R. red. (2004) Bild och form för informationsdesign. Danmark: Narayana Press. Pettersson, R. (2002) Information Design An Introduction. Eskilstuna: Mälardalens högskola. Rienecker, L mfl. (2204) Att skriva en bra uppsats. Lund: Liber AB. Trost, J (2002) Att skriva uppsats med akribi. Lund: Studentlitteratur. Wiman, B. (2000) Att skriva manus för interaktiva medier. Hur min idé blir en färdig produktion. Lund: Studentlitteratur. 15.2 Muntliga källor Schulz, K. (2006-10) Samtal. Mälardalens högskola. Meldert, M. (2007-04-19). Samtal. 36

15.3 Elektroniska källor gammafon.se (2007-03-28) Gammafon, sagor, musik och multimedia. http://www.gammafon.se/html_index/index.html multimedia.skolverket.se (2006-11-20) Multimediabyrån, N. Sundberg, Ballongen i hissen. http://www.multimedia.skolverket.se/scripts/view/frame.asp?i=144999&t=14499 NE.se (2007-03-30) Nationalencyklopedin, sökord: Hermeneutik http://www.ne.se.ludwig.lub.lu.se/jsp/search/article.jsp?i_art_id=202053&i_w ord=hermeneutik NE.se (2007-04-01) Nationalencyklopedin, sökord: Manér http://www.ne.se.ludwig.lub.lu.se/jsp/search/article.jsp?i_art_id=o238652&i_ word=maner NE.se (2007-04-02) Nationalencyklopedin, sökord: Edutainment http://www.ne.se/jsp/search/search.jsp?h_search_mode=simple&h_advanced_ search=false&t_word=edutainment&btn_search=sˆk+direkt! NE.se (2007-04-02) Nationalencyklopedin, sökord: Multimedia http://www.ne.se/jsp/search/search.jsp?h_search_mode=simple&h_advanced_ search=false&t_word=multimedia&btn_search=sˆk+i+ne NE.se (2007-05-12) Nationalencyklopedin, sökord: Kvalitativ http://www.ne.se/jsp/search/search.jsp?h_search_mode=simple&h_advanced_ search=false&t_word=kvalitativ&btn_search=sˆk+i+ne SR.se (2007-03-29) http://www.sr.se/barn SVT.se (2007-03-29) http://svt.se/svt/jsp/crosslink.jsp?d=306&lid=barn&from=menu tryggabarn.nu (2006-11-16) http://www.tryggabarn.nu/barn/page13021.html Wikipedia.org (2007-03-30) Wikipedia. Den fria encyklopedin, sökord: Hermeneutik. http://sv.wikipedia.org/wiki/hermeneutik Wikipedia.org (2007-04-18) Wikipedia. Den fria encyklopedin, sökord: SWF http://en.wikipedia.org/wiki/swf 37

Bilaga I

Bilaga II

Bilaga III Scen I. Produktionens vinjettscen. Scen II. Rutger och Zac presenteras som spårdetektiver och användaren bjud in i produktionen.

Bilaga III Scen III. Tass och klövspår presenteras. Användaren har i detta fall valt tasspår. Scen IV. Ett urval tasspår visas. Användaren har gjort sitt val, det belysta spåret.

Bilaga III Scen V. Spåret var gjort av en björn. Användaren har här aktiverat ett bildspel över vad björnen äter.