SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PC1508, Kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15,0 högskolepoäng Bachelor Thesis in Psychology, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2006-11-07 och senast reviderad 2009-12-07. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2010-01-19. Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Psykologiska institutionen 2. Inplacering Kursen är en fördjupningskurs och ges som fristående kurs på grundnivå. Kursen kan också ges inom Lärarprogrammet. G2F. Huvudområde Psykologi Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs godkänt resultat på kärnkurser och fördjupningskurser inom psykologi motsvarande 60 högskolepoäng eller motsvarande. Av dessa måste minst 30 högskolepoäng utgöras av fördjupningskurser. Dessutom krävs godkänt resultat på en samhällsvetenskaplig kurs i forskningsmetodik på 15 högskolepoäng. Enligt äldre studieordning krävs godkänd grundkurs och fortsättningskurs i psykologi om vardera 20 poäng (30 högskolepoäng) eller motsvarande kurser. För studenter som följer kursen som en del av Lärarprogrammet tillkommer förkunskapskrav enligt Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen (fastställda 2005-11-16, rev. 2007-08-29). 4. Innehåll
Kursen innebär att den studerande praktiskt får tillämpa sina kunskaper i forskningsmetodik genom att självständigt planera, genomföra och i rapportform redovisa en begränsad forskningsuppgift. Uppgiften skall normalt anknyta till institutionens forskning och vara av empirisk karaktär. För studenter som följer kursen inom ramen för Lärarprogrammet tillkommer anvisningar om innehåll i avsnittet Vetenskapligt förhållningssätt i Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen (fastställda 2005-11-16, rev. 2007-08-29). 2/ 3 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas den studerande kunna: Färdighet och förmåga formulera en undersökningsbar psykologisk problemställning söka och sammanfatta litteratur relevant för problemställningen planera och genomföra ett empiriskt arbete med hänsyn till tidsramar och relevanta etiska aspekter tillämpa några av de vanligaste vetenskapligt använda metoderna och teknikerna samt välja och tillämpa de mest lämpliga analysmetoderna för insamlad information presentera ett empiriskt arbete såväl skriftligt som muntligt för övriga kursdeltagare samt redogöra för huvudresultaten för en bredare allmänhet argumentera för och försvara ett eget empiriskt arbete på vetenskaplig grund kritiskt granska en genomförd empirisk studie samt identifiera behov av ytterligare kunskap inom området Värderingsförmåga och förhållningssätt framföra sin kritik på ett analytiskt, systematiskt, genomtänkt och pedagogiskt sätt 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Det självständiga arbetet examineras på grundval av den skriftliga rapporten och det bakomliggande empiriska arbetet, som tas upp till ventilation på ett uppsatsseminarium. Varje studerande skall individuellt sammanfatta sin rapport, en skriftlig sammanfattning som riktar sig till en bredare allmänhet, opponera på ett arbete och lämna in ett skriftligt oppositionsunderlag. Betyget baseras främst på den för ventilering inlämnade skriftliga rapporten men också på handledares bedömning av den studerandes grad av självständighet, det skriftliga oppositionsunderlaget samt den populärvetenskapliga sammanfattningen. Första undervisningstillfället - Introduktionen - är obligatorisk. Frånvaro skall tas igen enligt överenskommelse med kursledaren/seminarieledaren. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Studenten garanteras minst tre provtillfällen inklusive ordinarie provtillfälle. Därefter prövas i varje enskilt fall om examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras.
3/ 3 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). För att erhålla slutbetyget Godkänd på Fördjupningsarbete i psykologi krävs: betyget Godkänt på det skriftliga fördjupningsarbetet Godkänt försvar av det egna fördjupningsarbetet Godkänd individuell populärvetenskaplig sammanfattning av det egna fördjupningsarbetet Godkänd opposition av ett fördjupningsarbete För att erhålla slutbetyget Väl Godkänd på Fördjupningsarbete i psykologi krävs: betyget Väl Godkänt på det skriftliga fördjupningsarbetet Godkänt försvar av det egna fördjupningsarbetet Godkänd individuell populärvetenskaplig sammanfattning av det egna fördjupningsarbetet Godkänd opposition av ett fördjupningsarbete För studenter som följer kursen inom ramen för Lärarprogrammet examineras kursen som Interdisciplinärt examensarbete inom lärarutbildningen. 9. Kursvärdering Kursledaren ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen. Sammanställningen behandlas i beredningsgruppen för fristående kurser och förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som skall påbörja kursen. Sammanställningen samlas i en särskild pärm för varje kurs och hålls tillgänglig för studenter. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Dokumentet Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen är bilagd denna kursplan.
Litteratur PC1508, kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi Litteraturlistan har fastställts av institutionsstyrelsen 2007-03-05, med ändring av prefekten 2008-05-06, 2009-05-29, 2010-10-29. Anvisningar för hur uppsatsen skall skrivas vid psykologiska institutionen (senaste versionen). Göteborgs universitet: Psykologiska institutionen, Göteborg.* 20 s Dunn, Dana S. (2011). A short guide to writing about psychology (3 rd ed.). London: Pearson Longman. Språkrådet. (2008). Svenska skrivregler (3:e uppl.). Stockholm: Liber. Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisksamhällvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. * 200 s 224 s 17 s Artiklar och annat material som den studerande söker för sitt fördjupningsarbete. *Länkar till markerad litteratur kommer att finnas i GUL. Referenslitteratur: Brace, Nicola, Kemp, Richard, & Snelgar, Rosemary S. (2006). SPSS for psychologists: a guide to data analysis using SPSS for Windows (versions 12 and 13) (3 rd ed.). Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan. Forskningsmetodologisk och statistisk litteratur från tidigare metod- och statistikkurser.
2 (3) Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen Föreskrifterna är fastställda av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning vid Göteborgs universitet 2005-11-16 och reviderade 2007-08-29. I Lärarprogrammet ingår ett examensarbete som kan genomföras inom Allmänt utbildningsområde (LAU 370) och/eller inom en fördjupande specialisering. Kursnivån skall vara lägst 61-90 hp. Examensarbete skall genomföras under någon av utbildningens tre sista terminer såvida inte särskilda skäl föreligger. Kursplaner Kursplaner för specialiseringskurser inom lärarutbildningen fastställs av respektive fakultet. I de fall specialiseringen innefattar ett examensarbete inom lärarutbildningen skall ett särskilt provmoment vara infört i kursplanen, Interdisciplinärt examensarbete inom lärarutbildningen. Föreliggande föreskrifter kompletterar berörda kursplaner. Tillträde För tillträde till kurs som avser interdisciplinärt examensarbete krävs, förutom eventuella krav på särskild behörighet, godkänt på kurserna: LAU100/LAU 110 Lärandets villkor och process I, LAU160/LAU 170 Människan i världen I / Kunskapens villkor och hållbar utveckling, LAU200/LAU 210 LAU250/LAU 260 Lärandets villkor och process II samt Människan i världen 2 / Vetenskapligt tänkande, arbete och förhållningssätt Vetenskapligt förhållningssätt För examensarbetet inom Allmänna utbildningsområdet (LAU 370) eller inom en fördjupande specialisering gäller att examensarbetet syftar till att hos studenten skapa ett vetenskapligt förhållningssätt till sin yrkesverksamhet. Det skall ske genom: att inrikta examensarbetet mot den kommande yrkesverksamheten och därvid förbereda blivande lärare att kunna relatera arbetsuppgifterna till vetenskapliga teorier och metoder samt aktuell utveckling och forskning, att fördjupa studentens förmåga att självständigt och metodiskt bearbeta den kommande pedagogiska och didaktiska yrkesverksamheten, att redovisa i en vetenskaplig rapport (uppsats) med de formkrav som följer av aktuell vetenskaplig eller konstnärlig praxis, att examensarbetet, om så krävs, skall redovisas i andra former (t.ex. produkt, utställning eller framförande), vilka följder av sådana särskilda villkor som kan gälla för enskilda ämnen och verksamheter. Genomförande, examination och betyg Genomförandet kan vara nära knutet till skolans verksamhet, men kan också ha annan inriktning. Arbetet skall alltid innehålla en diskussion om resultatens betydelse för lärarprofessionen. Det interdisciplinära examensarbetet ska också uppfylla de krav som ställs inom den fördjupande specialiseringen med hänsyn till kursens vetenskapliga eller konstnärliga krav. Examinator på det interdisciplinära examensarbetet skall vara disputerad. Studenten skall respondera och opponera. Examinators bedömning av studentens skriftliga och muntliga prestationer skall dokumenteras i en skriftlig sammanfattning. En tregradig betygsskala används: Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd.
3 (3) Examinator ansvarar för att ett exemplar av godkänt examensarbete arkiveras i pappersform på den institution där det fullgjorts samt att ett exemplar i elektronisk form sänds till Sociologiska institutionen som svarar för en gemensam arkivering av samtliga examensarbeten. Det interdisciplinära examensarbetet kan genomföras enskilt eller av två studenter tillsammans. I det senare fallet förutsätts att arbetet sker gemensamt och att studenterna var för sig kan svara för hela innehållet. För att individuella prestationer skall kunna särskiljas måste arbets- och ansvarsfördelning redovisas. Det är handledares och examinators ansvar att tillse att dessa krav efterlevs.