BESLUT 1(13) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Åsa Ekberg 08-563 086 27 Asa.ekberg@uk-ambetet.se Datum 2013-11-05 411-00318-13 Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av arkitektur, landskapsarkitektur och närliggande huvudområden Beslut Universitetskanslersämbetet beslutar att ge följande samlade omdöme för examina inom arkitektur och närliggande huvudområden. Blekinge tekniska högskola Fysisk planering - kandidatexamen, hög kvalitet Fysisk planering - magisterexamen, mycket hög kvalitet Fysisk planering - masterexamen, hög kvalitet Chalmers tekniska högskola Arkitektur - arkitektexamen, hög kvalitet Arkitektur - kandidatexamen, hög kvalitet Arkitektur - masterexamen, hög kvalitet Kungl. Tekniska högskolan Arkitektur - arkitektexamen, hög kvalitet Arkitektur - kandidatexamen, hög kvalitet Arkitektur - magisterexamen, hög kvalitet Arkitektur - masterexamen, hög kvalitet Lunds universitet Arkitektur - arkitektexamen, hög kvalitet Arkitektur - kandidatexamen, hög kvalitet POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50 ORGANISATIONSNR 202100-6495 KONTAKT registrator@uk-ambetet.se www.uk-ambetet.se
BESLUT 2(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Hållbar stadsgestaltning - masterexamen, hög kvalitet Malmö högskola Byggd miljö - kandidatexamen, hög kvalitet Byggd miljö - magisterexamen, hög kvalitet Sveriges lantbruksuniversitet Landskapsarkitektur - kandidatexamen, hög kvalitet Landskapsarkitektur - landskapsarkitektexamen, hög kvalitet Landskapsarkitektur - masterexamen, hög kvalitet Landskapsingenjör - landskapsingenjörsexamen, hög kvalitet Landskapsplanering - kandidatexamen, hög kvalitet Landskapsplanering - magisterexamen, hög kvalitet Landskapsplanering - masterexamen, hög kvalitet Umeå universitet Arkitektur - konstnärlig kandidatexamen, hög kvalitet Arkitektur - konstnärlig masterexamen, hög kvalitet Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. Ärendets hantering Universitetskanslersämbetet har i enlighet med regeringens uppdrag genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till arkitektexamen, landskapsarkitektexamen, landskapsingenjörsexamen, kandidatexamen, magisterexamen, masterexamen samt konstnärlig kandidatexamen och konstnärlig masterexamen i arkitektur och de närliggande huvudområdena landskapsplanering, landskapsarkitektur, byggd miljö, fysisk planering och hållbar stadsgestaltning. Uppdraget innebär att Universitetskanslersämbetet ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och i examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till
BESLUT 3(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten. För granskningen av berörda utbildningar har Universitetskanslersämbetet efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuell examen. Urvalet har beslutats av Universitetskanslersämbetet, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering, enkäter till tidigare studenter samt studenternas uppfattning om utbildningens resultat i förhållande till målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbeten ska tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande. Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen samt jävsförhållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande. Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse. Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning. Universitetskanslersämbetets bedömning Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Universitetskanslersämbetet varje utbildning något av följande samlade omdömen: Mycket hög kvalitet Hög kvalitet Bristande kvalitet, vilket innebär att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att Universitetskanslersämbetet efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet
BESLUT 4(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011-2014, 2012:15R) Universitetskanslersämbetets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning. Beslut i detta ärende har fattats av ställföreträdande myndighetschef Annika Pontén efter föredragning av utredaren Åsa Ekberg i närvaro av avdelningschefen Anette Gröjer och enhetschefen Karin Järplid Linde. Annika Pontén Åsa Ekberg Kopia till: Bedömargruppen
BESLUT 5(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Bilaga 1: Samlat omdöme Blekinge tekniska högskola Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Blekinge tekniska högskola Fysisk planering - kandidat A-2012-10-2307 Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Hög kvalitet "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Blekinge tekniska högskola Fysisk planering - magister A-2012-10-2308 Mycket hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen mycket hög kvalitet när det gäller studenternas kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete. Vidare visar underlagen mycket hög kvalitet när det gäller studenternas förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Slutligen visar underlagen mycket hög kvalitet när det gäller studenternas förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar. För resterande mål är måluppfyllelsen hög. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet." Blekinge tekniska högskola Fysisk planering - master A-2012-10-2309 Hög kvalitet
BESLUT 6(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BESLUT 7(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Chalmers tekniska högskola Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Chalmers tekniska högskola Arkitektur - arkitektexamen A-2012-10-2294 Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Hög kvalitet "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Arkitektur - kandidat A-2012-10-2297 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Chalmers tekniska högskola Arkitektur - master A-2012-10-2303 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BESLUT 8(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Kungl. Tekniska högskolan Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Kungl. Tekniska högskolan Arkitektur - arkitektexamen A-2012-10-2295 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Kungl. Tekniska högskolan Arkitektur - kandidat A-2012-10-2298 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Kungl. Tekniska högskolan Arkitektur - magister A-2012-10-2302 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Kungl. Tekniska högskolan Arkitektur - master A-2012-10-2304 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BESLUT 9(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Lunds universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Lunds universitet Arkitektur - arkitektexamen A-2012-10-2296 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Lunds universitet Arkitektur - kandidat A-2012-10-2299 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Lunds universitet Hållbar stadsgestaltning - master A-2012-10-2310 Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. Hög kvalitet "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BESLUT 10(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Malmö högskola Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Malmö högskola Byggd miljö - kandidat A-2012-10-2305 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Malmö högskola Byggd miljö - magister A-2012-10-2306 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet"
BESLUT 11(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Sveriges lantbruksuniversitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Sveriges lantbruksuniversitet Landskapsarkitektur - kandidat A-2012-10-2311 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Sveriges lantbruksuniversitet Landskapsarkitektur - landskapsarkitektexamen A-2012-10-2312 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Sveriges lantbruksuniversitet Landskapsarkitektur - master A-2012-10-2313 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Sveriges lantbruksuniversitet Landskapsingenjör - landskapsingenjörsexamen A-2012-10-2314 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BESLUT 12(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Sveriges lantbruksuniversitet Landskapsplanering - kandidat A-2012-10-2315 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Sveriges lantbruksuniversitet Landskapsplanering - magister A-2012-10-2316 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Sveriges lantbruksuniversitet Landskapsplanering - master A-2012-10-2317 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BESLUT 13(13) Datum 2013-11-05 411-00318-13 Umeå universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Umeå universitet Arkitektur - konstnärlig kandidat A-2012-10-2300 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Umeå universitet Arkitektur - konstnärlig master A-2012-10-2301 Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1 (109) 2013-11-05 411-00318-13 Bedömargruppens yttrande över nationell kvalitetsutvärdering 2012/2013 av arkitektur, landskapsarkitektur och närliggande huvudområden Bedömargruppens uppdrag Universitetskanslersämbetet har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till kandidat-, magister- eller masterexamen i arkitektur, landskapsarkitektur och närliggande huvudområden. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av måluppfyllelsen för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme med vidhängande motivering, se bilaga 1. Härmed överlämnar vi vårt yttrande till Universitetskanslersämbetet. Bedömargruppens sammansättning I bedömargruppen ingick följande ledamöter: Ulf Janson, professor emeritus, Chalmers tekniska högskola, ordförande Sigmund Asmervik, professor emeritus, Universitetet for miljø- og biovitenskap och Universitetet i Stavanger, ordförande Pål Castell, Chalmers tekniska högskola Staffan Henriksson, DMC AB Arkitekter Rolf Johansson, Sveriges lantbruksuniversitet Martin Livian, Chalmers tekniska högskola, studentrepresentant Amanda Stehn, Chalmers tekniska högskola, studentrepresentant Niels de Bruin, White arkitekter AB, arbetslivsrepresentant Björn Edström, Malmström Edström arkitekter ingenjörer AB, arbetslivsrepresentant Magdalena Franciskovic, White arkitekter AB, arbetslivsrepresentant Gunilla Svensson, Gunilla Svensson arkitektkontor AB, arbetslivsrepresentant Som expertläsare har följande personer anlitats: POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50 ORGANISATIONSNR 202100-6495 KONTAKT registrator@uk-ambetet.se www.uk-ambetet.se
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2 (109) Anne-Karine Halvorsen Thorén, Institutt for landskapsplanleggning, Universitetet for miljø- og biovitenskap, Norge Helka-Liisa Hentilä, University of Oulu, Finland Kirsten G Lunde, Institutt for landskapsplanleggning, Universitetet for miljø- og biovitenskap, Norge Anders Hagson, Chalmers tekniska högskola Lars-Henrik Ståhl, Lunds universitet Se bilaga 2 för bedömargruppens sammansättning och jävsförhållanden. Bedömargruppens arbete Val av examensmål samt framtagande av kriterier och läsanvisningar I valet av examensmål har vi utgått från att urvalet ska beakta de krav på högre utbildning som uttrycks i 1 kap. 2, 8 9 högskolelagen och vidare göras så att det säkerställs att de mål som valts ut tillsammans speglar utbildningens helhet och särart samt användbarhet på arbetsmarknaden (Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011 2014, Rapport 2012:15R, Högskoleverket). De examensmål som vi har valt ut och de kriterier som vi har tagit fram har delgivits de utbildningar som ingår i utvärderingen för synpunkter. Det slutgiltiga beslutet om vilka mål som utvärderas fattades av Universitetskanslersämbetet 2012-10-25, efter samråd med bedömargruppen. Se bilaga 3. I denna utvärdering utgörs kriterierna av delmålen inom utvalda examensmål. Bedömningsprocessen Utvärderingen har gjorts med hjälp av följande underlag: studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätenas självvärderingar, studenternas erfarenheter samt intervjuer med lärosätena. Eftersom det inte har funnits alumnenkäter för samtliga examina som ingått i denna utvärdering har de inte kunnat användas på ett systematiskt och likvärdigt sätt. Vi har därför valt att inte använda enkäterna som underlag för bedömningarna. Resultatet från granskningen av de självständiga arbetena återfinns i bilaga 5. De underlag som har funnits tillgängliga för bedömning framgår av bilaga 6. Vid viktningen av kriterierna, bedömningsunderlagen och framtagandet av det samlade omdömet har vi utgått ifrån Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011-2014, rapport 2012:15R, Högskoleverket. Till dessa riktlinjer vill vi göra nedanstående tillägg och kommentarer.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3 (109) I de fall uppfyllelsen av ett examensmål har kunnat bedömas genom de självständiga arbetena har den bedömningen fått större tyngd i sammanvägningen än lärosätenas självvärderingar. De senare är berättelser om hur lärosätet säkerställer att ett mål uppnås, medan de självständiga arbetena i och genom sig själva dokumenterar att och hur målet uppnåtts. Vid granskningen av de självständiga arbetena har det i relativt många fall visat sig, att ett visst mål eller delmål inte kan bedömas genom det självständiga arbetet. Det kan i vissa fall förklaras av att självständiga arbeten inom arkitektur och landskapsarkitektur ofta är gestaltande. De följer en tradition där det i huvudsak är ett gestaltningsförslag som presenteras, medan till exempel teori, metod, aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inte redovisas lika explicit som i självständiga arbeten av typen vetenskaplig uppsats. Kunskaper av dessa slag kan mycket väl finnas hos studenten som utfört det gestaltande arbetet, men framträder endast indirekt som färdighetskunskap, dvs. förmåga att tillämpa teori och metod för att lösa en gestaltningsuppgift. En bedömare kan till exempel i fråga om delmål som gäller metodkunskap, teori och historia eller områdets vetenskapliga och konstnärliga grund finna att det självständiga arbetet inte ger underlag för bedömning av i vilken mån delmålet är uppfyllt, eftersom studenten inte explicit reflekterar över till exempel sin metod. Även om arbetet är så skickligt genomfört att det indikerar att studenten har uppnått denna kunskap, så kan omdömet ändå bli går ej att bedöma. Ett annat exempel är delmålet att visa förmåga att genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar. Hur detta mål uppnås är nästan genomgående omöjlig att bedöma i de självständiga arbetena eftersom det, med få undantag, inte finns någon redovisning i arbetena av hur studenterna har planerat tiden och genomfört uppgiften inom tidsramen. Vid lärosätesintervjuerna framkom att utbildningarna har olika syn på frågan om detta mål skall uppfyllas i det självständiga arbetet. Vissa lärosäten har krav, procedurer och uppföljningar som innebär att studenten måste hålla givna tidsramar i ett godkänt självständigt arbete, medan andra inte ställer några krav på någon bestämd tidsram, utan uppger att detta tränas inom ramen för andra kurser eller kursmoment inom utbildningen. Det är helt i sin ordning. Vi är emellertid förvånade över att inte alla lärosäten kräver att studenten skall visa förmåga att genomföra den kvalificerade uppgift, som det självständiga arbetet är, inom en given tidsram. I ett yrkesliv som kan ta vid efter examen är denna förmåga central. En iakttagelse som vi har gjort är att några lärosäten låter utbildningen för en yrkesexamen och en masterexamen bestå av samma kurser. Det finns en risk att yrkesexamina då inte ger tillräcklig grund som förberedelse för arkitektpraktiken eller att masterexamen inte ger tillräckligt god förberedelse för forskarutbildning i jämförelse med examina inom andra discipliner. Om studenterna tilldelas dubbla examina måste målen för båda examina vara uppfyllda.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 4 (109) För bedömargruppen, Ulf Janson och Sigmund Asmervik Ordförande
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 5 (109) Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 6 (109) Blekinge tekniska högskola Lärosäte Blekinge tekniska högskola Huvudområde/examen Fysisk planering - kandidat ID-nr A-2012-10-2307 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. Studenterna visar kunskap om tillämpliga metoder, i vissa fall gränsande till mycket god. Urvalet visar väsentligt fördjupad kunskap inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Spridningen i måluppfyllelsen är stor. Flera arbeten visar brister, speciellt avseende kunskap om tillämpliga metoder. Samtidigt som en betydande andel arbeten visar på mycket hög måluppfyllelse för målet som helhet. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Urvalet visar också hög måluppfyllelse, gränsande till mycket hög, avseende förmågan att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Spridningen i det bedömda materialet är betydande, ett par arbeten visar bristande måluppfyllelse, samtidigt som knappt hälften visar mycket hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms dock måluppfyllelsen vara hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse, gränsande till mycket hög, avseende förmåga att självständigt formulera och lösa problem. En viss spridning av måluppfyllelsen finns dock i det bedömda materialet. I självvärderingen beskrivs hur förmågan att planera sin tid redan från början tränas i olika moment, till exempel inom kurserna Planering introduktion och Planering landskap. Tillsammans med intervjuerna indikerar detta att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 7 (109) Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög, och i vissa fall mycket hög, måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter, samhälleliga och etiska aspekter. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 8 (109) Lärosäte Blekinge tekniska högskola Huvudområde/examen Fysisk planering - magister ID-nr A-2012-10-2308 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har betydande kunskap och förståelse inom huvudområdet. Bland annat visar studenterna i sina arbeten att de har förmåga att utveckla komplexa resonemang som leder fram till adekvata slutsatser. Studenterna visar i de självständiga arbetena betydande överblick över området. Urvalet visar vidare på väsentlig fördjupning inom någon del av området samt betydande insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som mycket hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna når hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. Trots att några arbeten inte har kunnat utgöra underlag för bedömning, bedöms sammantaget måluppfyllelsen som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende förmågan att integrera kunskap. Studenterna visar också betydande förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar Måluppfyllelse: Motivering: Mycket hög Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna visar också betydande förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 9 (109) I självvärderingen beskrivs hur studenterna tränas i att planera sin tid och att tidsaspekten finns med i betygskriterierna för vissa inlämningsuppgifter. Detta indikerar att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, vilket gör det troligt att måluppfyllelsen för denna del av målet är hög. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visar medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Vidare visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Slutligen visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar. För resterande mål är måluppfyllelsen hög. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 10 (109) Lärosäte Blekinge tekniska högskola Huvudområde/examen Fysisk planering - master ID-nr A-2012-10-2309 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god kunskap och förståelse inom huvudområdet. Studenterna visar i de självständiga arbetena fördjupade, och i flera fall väsentligt fördjupade kunskaper, inom vissa delar av området. Urvalet visar vidare att studenterna har väsentligt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög, nära gränsen till mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar i de självständiga arbetena också god förmåga, gränsande till mycket god, att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna visar också i de självständiga arbetena förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Urvalet av självständiga arbeten visar vidare att studenterna har förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen samt förmåga att utvärdera sitt arbete.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 11 (109) Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, vilket gör det troligt att måluppfyllelsen därvidlag är god. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Nära hälften av arbeten visar dessutom på mycket hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög, nära gränsen till mycket hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 12 (109) Chalmers tekniska högskola Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Arkitektur - arkitektexamen ID-nr A-2012-10-2294 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För arkitektexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga och konstnärliga grund och insikt i relevant forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: En betydande andel, omkring en tredjedel, i urvalet av de självständiga arbetena har inte varit möjliga att bedöma för detta mål, då bedömarna inte ansett att måluppfyllelsen framgår av det redovisade materialet. De självständiga arbeten som har varit möjliga att bedöma visar dock att studenterna har god kunskap om områdets vetenskapliga och konstnärliga grund. Studenterna visar här också god insikt i relevant forsknings- och utvecklingsarbete. I självvärderingen beskrivs lärandemål för utbildningen. Tillsammans med exempel på examinationsuppgifter och vilka krav som ställs på studenter för att få godkänt på de aktuella kurserna, förstärker detta måluppfyllelsen. Mål: För arkitektexamen ska studenten visa såväl brett kunnande om och förståelse av arkitekturens teori och historia, som fördjupad kunskap om arkitektonisk gestaltning, planering och utveckling av bebyggelsemiljöer samt de processer, metoder och författningar som påverkar dessa Motivering: En betydande andel, omkring en tredjedel, av de självständiga arbetena i urvalet har inte varit möjliga att bedöma för delmålet rörande brett kunnande om och förståelse av arkitekturens teori och historia, då bedömarna inte ansett att måluppfyllelsen framgår av det redovisade materialet. De självständiga arbeten som har varit möjliga att bedöma visar dock att studenterna har god måluppfyllelse. Självvärderingen beskriver kurser och kursmoment som innehåller lärandemål med bäring på delmålet. Vidare beskrivs också hur kunskapskraven i detta avseende successivt höjs för att säkra progressionen. Detta gör det troligt att måluppfyllelsen rörande studenternas kunnande om och förståelse av arkitekturens teori och historia är hög. Urvalet av självständiga arbeten visar vidare att studenterna har fördjupad kunskap om arkitektonisk gestaltning, planering och utveckling av bebyggelsemiljöer. Slutligen visar urvalet att studenterna har fördjupad kunskap om de processer, metoder och författningar som påverkar bebyggelsemiljöer. Mål: För arkitektexamen skall studenten visa förmåga att med adekvat arkitektonisk metod och syntes kritiskt, självständigt och kreativt genomföra och utvärdera kvalificerade och skapande uppgifter inom givna ramar inom arkitekturens och samhällsbyggandets område Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög, och i vissa fall mycket hög, måluppfyllelse avseende förmågan att med adekvat arkitektonisk metod och syntes kritiskt, självständigt och kreativt genomföra och utvärdera kvalificerade och skapande uppgifter
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 13 (109) inom givna ramar inom arkitekturens och samhällsbyggandets område. Mål: För arkitektexamen skall studenten visa förmåga att tillämpa kunskap om fysikaliska förhållanden och tekniska principer för uppförande och förändringar av byggnadsverk Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög, och i vissa fall mycket hög, måluppfyllelse avseende förmågan att tillämpa kunskap om fysikaliska förhållanden och tekniska principer för uppförande och förändringar av byggnadsverk. Mål: För arkitektexamen skall studenten visa förmåga till lagarbete och samverkan i grupper med olika sammansättning Motivering: Merparten av de självständiga arbetena i urvalet har inte varit möjliga att bedöma för detta mål, då bedömarna inte ansett att måluppfyllelsen framgår av det redovisade materialet. I självvärderingen beskrivs hur studenterna tränas i kommunikation och reflektion inom ramen för vissa kurser. Detta indikerar att studenternas förmåga till lagarbete och samverkan i grupper med olika sammansättning är god, vilket gör det troligt att måluppfyllelsen i detta avseende är hög. Redovisade exempel från kursvärderingar och intervjuerna stärker också bilden av en hög måluppfyllelse. Mål: För arkitektexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn väga in relevanta vetenskapliga, samhälleliga, estetiska och etiska aspekter i sina bedömningar och avvägningar och samtidigt ta hänsyn till samhällets och alla människors olika behov och funktionsförmåga, liksom till samspelet mellan människor och den fysiska livsmiljön, inbegripet arbetsmiljön Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög, och i vissa fall mycket hög, måluppfyllelse avseende förmågan att med helhetssyn väga in relevanta vetenskapliga, samhälleliga, estetiska och etiska aspekter i sina bedömningar och avvägningar och samtidigt ta hänsyn till samhällets och alla människors olika behov och funktionsförmåga, liksom till samspelet mellan människor och den fysiska livsmiljön, inbegripet arbetsmiljön. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 14 (109)
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 15 (109) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Arkitektur - kandidat ID-nr A-2012-10-2297 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena har bara i ytterst begränsad omfattning kunnat användas som underlag för bedömning av måluppfyllelsen avseende delmålet rörande kunskap om områdets vetenskapliga grund. I självvärderingen beskrivs relevanta lärandemål för examensmålet. Tillsammans med exempel på examinationsuppgifter och de krav som ställs på studenter för att få godkänt på de aktuella kurserna, förstärker detta måluppfyllelsen. Tillsammans med intervjuerna bedömer vi att man säkrar en hög måluppfyllelse avseende studenternas kunskap om områdets vetenskapliga grund Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har kunskap om tillämpliga metoder och fördjupad kunskap inom någon del av området. Några arbeten visar dock bristande måluppfyllelse, speciellt vad gäller fördjupningen. Urvalet av de självständiga arbetena har återigen bara i ytterst begränsad omfattning kunnat användas som underlag för bedömning av måluppfyllelsen avseende orientering om aktuella forskningsfrågor. I självvärderingen beskrivs hur olika forskningsfrågor på ett ändamålsenligt sätt vävs in i olika kurser, vilket tillsammans med de får arbeten som har kunnat användas som underlag, gör det troligt att måluppfyllelsen i detta avseende är hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. I de självständiga arbetena som har varit möjliga att använda som underlag för att bedöma måluppfyllelsen avseende förmågan att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visar studenterna hög måluppfyllelse. I självvärderingen beskrivs också hur studenterna tränas i att kritiskt diskutera sina egna och andras arbeten inom flera olika kurser och moment. Detta gör det troligt att studenterna har förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 16 (109) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt formulera och lösa problem. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna har förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, vilket gör det troligt att måluppfyllelsen avseende detta är god. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Några självständiga arbeten i urvalet har inte varit möjliga att bedöma för detta mål. Av de arbeten som har gått att bedöma i detta avseende visar studenterna att de uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. I självvärderingen beskrivs för examensmålet relevanta lärandemål. Tillsammans med de krav som ställs på studenterna under dessa kurser är det troligt att studenterna når hög måluppfyllelse. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 17 (109) Lärosäte Chalmers tekniska högskola Huvudområde/examen Arkitektur - master ID-nr A-2012-10-2303 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bred, på gränsen till mycket bred, kunskap och förståelse inom huvudområdet. En majoritet av studenterna i urvalet visar på väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Urvalet visar också på fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Bland förtjänsterna i de självständiga arbetena nämns till exempel goda förstudier och platsanalyser. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög, nära gränsen till mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Nära hälften visar väsentligt fördjupade metodkunskaper. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög, mycket nära gränsen till mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt och systematiskt integrera kunskap. Studenterna visar också på förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög, nära gränsen till mycket hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög, och i flera fall mycket hög, måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Studenterna visar också förmåga, gränsande till betydande förmåga, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Urvalet av självständiga arbeten visar slutligen att studenterna har förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen samt förmåga
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 18 (109) att utvärdera sitt arbete. I självvärderingen beskrivs hur studenterna genom att genomföra tids- och analysplaner tränas i förmågan att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Detta styrks också i intervjuerna, vilket gör det troligt att måluppfyllelsen även i detta avseende är hög. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visar medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Några arbeten visar dessutom på mycket hög måluppfyllelse. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 19 (109) Kungl. Tekniska högskolan Lärosäte Kungl. Tekniska högskolan Huvudområde/examen Arkitektur - arkitektexamen ID-nr A-2012-10-2295 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För arkitektexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga och konstnärliga grund och insikt i relevant forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Av de självständiga arbeten som har gått att använda som underlag för bedömning visar merparten att studenterna har kunskap om områdets vetenskapliga och konstnärliga grund. Urvalet av de självständiga arbetena kan dock bara i begränsad utsträckning användas som underlag för bedömning. Detta gäller i ännu högre grad för studenternas insikt i relevant forsknings- och utvecklingsarbete där mer än två tredjedelar av arbetena inte har kunnat utgöra underlag för bedömning. Av de arbeten som har varit möjliga att använda för bedömning av detta delmål visar merparten hög måluppfyllelse. Självvärderingen och intervjuerna indikerar dock att studenterna genom orienterings- och seminariekurser sannolikt når god insikt i relevant forsknings- och utvecklingsarbete. Mål: För arkitektexamen ska studenten visa såväl brett kunnande om och förståelse av arkitekturens teori och historia, som fördjupad kunskap om arkitektonisk gestaltning, planering och utveckling av bebyggelsemiljöer samt de processer, metoder och författningar som påverkar dessa Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar att en majoritet av studenterna i urvalet har brett kunnande och förståelse rörande arkitekturens teori och historia men i vissa arbeten finns brister i detta avseende. I cirka en tredjedel av de självständiga arbetena var det inte möjligt att bedöma måluppfyllelsen. Självvärderingen beskriver att studenterna genom orienteringskurser och seminariekurser på avancerad nivå får kunskap inom arkitekturens historia och teori som breddar och fördjupar kunskaper i området från grundläggande nivå. Detta gör det troligt att studenterna uppnår brett kunnande om och förståelse av arkitekturens teori och historia. Urvalet av de självständiga arbetena visar att studenterna har fördjupad kunskap om arkitektonisk gestaltning, planering och utveckling av bebyggelsemiljöer. En majoritet av studenterna i urvalet visar också fördjupade kunskaper om de processer, metoder och författningar som påverkar arkitektarbete. Mål: För arkitektexamen skall studenten visa förmåga att med adekvat arkitektonisk metod och syntes kritiskt, självständigt och kreativt genomföra och utvärdera kvalificerade och skapande uppgifter inom givna ramar inom arkitekturens och samhällsbyggandets område
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 20 (109) Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att med adekvat arkitektonisk metod och syntes kritiskt, självständigt och kreativt genomföra och utvärdera kvalificerade och skapande uppgifter inom givna ramar inom arkitekturens och samhällsbyggandets område. Exempel på arbeten som visar bristande respektive mycket hög måluppfyllelse finns, men det påverkar inte den samlade bilden. Mål: För arkitektexamen skall studenten visa förmåga att tillämpa kunskap om fysikaliska förhållanden och tekniska principer för uppförande och förändringar av byggnadsverk Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att tillämpa kunskap om fysikaliska förhållanden och tekniska principer för uppförande och förändringar av byggnadsverk. Ett fåtal arbeten har dock inte kunnat utgöra underlag för bedömning av detta mål. Självvärderingen bekräftar att studenterna uppnår hög uppfyllelse. Mål: För arkitektexamen skall studenten visa förmåga till lagarbete och samverkan i grupper med olika sammansättning Motivering: Förmågan till lagarbete och samverkan i grupper med olika sammansättning har generellt inte varit möjlig att bedöma i arbetena. Av de få arbeten som har varit möjliga att bedöma i detta avseende visar samtliga på hög måluppfyllelse. Av självvärderingen och intervjuerna framgår att studenterna i vissa projektarbeten tränas att arbeta i grupp med andra arkitekturstudenter. Några projektarbeten genomförs helt i grupp medan andra ofta inleds med kortare grupparbeten för att samla information eller för att kritiskt granska projektets möjligheter och förutsättningar. Studenterna övas även i samarbete med studenter med andra kompetenser som studenter från Samhällsbyggnadsprogrammet vid Kungl. Tekniska högskolan eller Konstfack. Genom intervjuerna framkom att arkitekturstudenter från olika länder för med sig skilda arbetssätt som berikar och utvecklar studiomiljön på avancerad nivå. Dessa uppgifter gör det troligt att studenterna uppnår förmåga till lagarbete och samverkan i grupper med olika sammansättning. Mål: För arkitektexamen skall studenten visa förmåga att med helhetssyn väga in relevanta vetenskapliga, samhälleliga, estetiska och etiska aspekter i sina bedömningar och avvägningar och samtidigt ta hänsyn till samhällets och alla människors olika behov och funktionsförmåga, liksom till samspelet mellan människor och den fysiska livsmiljön, inbegripet arbetsmiljön Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att med helhetssyn väga in relevanta vetenskapliga, samhälleliga, estetiska och etiska aspekter i sina bedömningar och avvägningar och samtidigt ta hänsyn till samhällets och alla människors olika behov och funktionsförmåga, liksom till samspelet mellan människor och den fysiska livsmiljön, inbegripet arbetsmiljön.