Tentamen i Immunteknologi 28 maj 2005, 8-13 1 Varje fråga ger maximalt 5 p 2 SKRIV NAMN OCH PERSONNUMMER PÅ ALLA SIDOR! (inklusive tentamensomslaget) 3 Glöm inte att fylla i och lämna in KURSUTVÄRDERINGEN! (2 separata blad)
Minneslista: Christer kommer och svarar på eventuella frågor under tentan. Tentamen äger rum i Eden 26 (bakom Gamla Kirurgen) lördagen den 28 maj kl. 8.00-13.00. Ingen akademisk kvart. Ta med tejp och en lapp för att markera på dörren vilken verksamhet som äger rum där. Lägg före tentans början ut tentamensomslag och papper (minst 10/student) på de bänkar där eleverna (ca 25) skall sitta. Ta med papper och tentamensomslag till alla eleverna. Observera att det behövs minst 30 tentamensomslag och ca 400 papper (minst ett per elev och fråga) För en lista (namn och personnummer) på vilka som deltagit i tentamen. Alla som deltagit i tentamen skall lämna in ett ifyllt tentamensomslag, även om de inte svarat på någon fråga. Kontrollera att eleverna har betalt terminsräkning senast när de lämnar in tentan. För en lista på att detta skett. Om detta inte kan ske för att terminsräkningen inte tagits med så skall eleverna komma upp på avdelningen och visa denna vid ett senare tillfälle. Det är alltså tillåtet att skriva tentan även om man inte har med sig terminsräkningen men resultatet kommer bara att registreras när de väl visat upp sin terminsräkning. Ingen får lämna in sin tenta före 9.00. Ingen får komma och börja tentera sedan någon lämnat in tentan och gått ifrån lokalen. Inga hjälpmedel utöver papper och penna är tillåtna. Ta med extra kursutvärderingar om någon elev glömt sina exemplar. Samla in kursutvärderingar. Fördela inlämnade svar i högar för respektive fråga
Tentamen i Immunteknologi 28 maj 2005, 8-13 Varje fråga ger maximalt 5 p. (<25 p = underkänd, >25p = godkänd) OBS! Använd ett nytt papper för varje fråga OBS! SKRIV NAMN OCH PERSONNUMMER PÅ ALLA SIDOR! (inklusive tentamensomslaget) Glöm inte att lämna in KURSUTVÄRDERINGEN! (2 papper) FRÅGA 1 Immunförsvarets uppgift är att skydda oss mot främmande ämnen. Vårt försvar kan delas in i det medfödda och det adaptiva immunförsvaret. A) Ge exempel på 2 principiella skillnader mellan dessa båda delar av immunförsvaret (1p). B) Ge exempel på 2 olika celler från dessa båda delar av immunförsvaret samt vilka uppgifter dessa celler har inom immunförsvaret (2p) C) Du har via en sårskada blivit infekterad med ett bakterieantigen. Beskriv kortfattat hur det medfödda immunförsvaret gör för att hjälpa till att slå ut bakterien (2p) Fråga 2 Antigen som kommer in i kroppen tas upp av vissa celler, processas och visas upp av MHC klass I och MHC klass II molekyler på ytan av cellerna. A) Vilka celler uttrycker MHC klass I respektive MHC klass II molekyler? (1p) B) Beskriv likheter/skillnader i den övergripande strukturen av MHC klass I och MHC klass II molekyler. (1.5p). C) Vad är skillnaden på de antigen/peptider som presenteras av MHC klass I och MHC klass II och motivera varför vi har två olika system för presentation av antigen? (2.5p) Fråga 3 En av de viktigaste egenskaperna hos komponenterna i vårt immunförsvar är att specifikt kunna känna igen ett främmande ämne. Tre viktiga molekyler som har denna unika förmåga är antikroppar, T cell receptorn (TCR) samt MHC klass I/II molekyler. A) Hur säkerställer immunförsvaret att endast TCR molekyler specifika för främmande ämnen och inte reaktiva mot kroppsegna ämnen generas samt var sker denna kontroll? (2p) B) Beskriv hur immunförsvaret gör för att generera antikroppar, TCR, samt MHC klass I/II molekyler med alla de specificiteter som behövs. (3p) Fråga 4 B celler har en viktig roll i immunförsvaret genom att producera antikroppar. A) Hur säkerställer immunförsvaret att en B cell producerar antikroppar mot rätt antigen? (2p) B) Beskriv kortfattat vilken strategi en aktiverad B cell använder för att förbättra antikroppens affinitet och var sker detta? (2p) C) B celler kan bidra med immunologiskt minne. Vad är immunologiskt minne? (1p)
Fråga 5 Allergi är en vanlig sjukdom i Sverige idag som i någon form drabbar upp till 30% av befolkningen. Det är därför viktigt att förstå vilka immunologiska processer som ligger bakom de allergiska symptomen, för att kunna hitta passande teurapeutiska angreppssätt. A) Beskriv kortfattat vilka effektorceller som är involverade i en allergisk immunreaktion och nämn exempel på substanser de producerar som orsakar symtomen (en substans/celltyp räcker). (3p) B) Vad vill man immunologiskt åstadkomma med vaccinering mot ett allergen? (2p) Fråga 6 Du har blivit infekterad av en okänd patogen som resulterar i att ett immunförsvar initieras. Ett tidigt skydd erhålles bl.a. i form av NK celler, medan ett mer specifikt svar i form av framförallt cytoxiska T celler tar lång tid på sig att utvecklas. A) Vad säger dig denna information om vilken typ av antigen det är samt vilken typ av svar det är (primär eller sekundär svar) (motivera kortfattat). (2p) B) Beskriv vad som behövs för att aktivera en T cell. (2p) C) Vad är ett T cells oberoende antigen? (1p) Fråga 7 En ny typ av farlig mikroorganism, virus typ A-13, har nyligen detekterats i LångtBortiStan. Du har nu fått i uppdrag att utveckla ett skydd mot patogenet samt generera olika typer av reagens för att kunna detektera/analysera patogenet. A) Beskriv 2 strategier som du skulle använda dig av för att försöka generera ett vaccin mot viruset. (1p). B) Definiera vad ett antisera är samt hur du skulle generera detta reagens (2p). C) Du har också köpt in en mus monoklonal antikropp som neutraliserar viruset på ett effektivt sätt och du vill nu undersöka möjligheten att använda detta reagens terapeutiskt på människor. Men plötsligt inser du att detta reagens kan vara farligt att använda i människor. Varför är det farligt att använda samt beskriv två vägar för hur du ska vidareutveckla ditt reagens för att kringgå detta problem? (2p). Fråga 8 Du arbetar som laboratoriechef på företaget 2findAg och ansvarar för att sätta upp en rad olika immunologiska analysmetoder. Du har nu fått i uppdrag att utforma två metoder som kan användas för att analysera närvaron av två olika patogen, MRSA toxin (liten monovalent hapten) samt b-eliminas (stort, multivalent protein antigen). Du har tillgång till monoklonala antkroppar mot båda antigenen men polyklonala antikroppar endast mot b-eliminas. A) Du funderar först på att sätta upp kompetitiva och/eller non-kompetitiva analysmetoder. Beskriv kortfattat den principiella basen för dessa metoder och motivera vilket tillvägagångssätt du skulle använda för respektive antigen. (2p) B) Beskriv kortfattat hur du skulle kunna designa en precipitations-baserad metod för att detektera eller koncentrationsbestämma ett av antigenen (ange vilket) (1p). C) Motivera kortfattat varför metoden i B) inte kan användas för att analysera det andra antigenet. (1p). D) Du har nyligen läst om en ny teknik som du kanske också skulle kunna använda dig av, nämligen, antikropps-baserade microarrayer. Beskriv basen för denna teknik i korta ordalag. (1p)
Fråga 9 Du har tillgång till tre monoklonala musantikroppar, AB-1 till AB-3, som uppges vara mer eller mindre specifika för cellytantigenet, Trix-A4. Trix-A4 uttrycks endast på cancer celler och inte på friska celler. Du har nu fått i uppdrag att konfirmera antikropparnas specificitet, samt vidareutveckla de/den bästa lämpade kandidaten/erna för terapeutisk användning. Du ställs då inför följande dilemma. A) Du använder dig av flödescytometri för att analysera antikropparnas specificitet. Vad säger dig flödescytometrin data givna nedan om de tre antikropparnas förmodade specificitet? (motivera) (1.5p) Friska celler Negativ AB-1 AB-2 AB-3 kontroll Cancer celler Negativ AB-1 AB-2 AB-3 kontroll B) Du ska nu förbättra bindningsegenskaper (specificitet/affinitet) hos en av antikropparna. Beskriv kortfattat vilken strategi du skulle välja. (1.5p) C) Du ska sedan använda din optimerade antikropp terapeutiskt och du vill speciellt dra nytta av antikroppens effektorfunktioner. Hur kan du designa din antikropp för att utöva just de effektorfunktioner du vill åstadkomma? (1p) D) Nämn 2 effektorfunktioner som en antikropp kan utöva. (1p). Fråga 10 I egenskap av hjälparbetare har du kommenderats till Katalonien för att hjälpa till efter en lokal katastrof. Vid framkomsten exponeras du på olika sätt för en hel flora av antigen som ditt immunförsvar måste skydda dig mot. A) Vad är det som avgör i vilket sekundärt lymfoid organ ett antigen hamnar? (1p) B) Du insjuknar snabbt i en bakteriesjukdom medan din kollega klarar sig från att bli sjuk. Ge en rimlig förklaring till varför din kollega klarar sig. (1p) C) Vid hemkomsten isolerar en grupp forskare en av dina bakteriespecifika antikroppar. De vill sedan göra kinetiska analyser på denna antikropp. Vad bestämmer man då och beskriv kortfattat en metod man skulle kunna använda för att göra detta? (2p) D) Antikroppar kan ibland vara inblandade i ett fenomen som heter ADCC. Vad är det? (1p) Lycka till!