Namn Klass Pedagogisk planering i engelska, år 9 WINGS 9, SECTION 1 Crime and Punishment Förmåga i fokus Förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter Formulera sig och kommunicera i tal och skrift Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang I undervisningen kommer vi att arbeta med Ord för brott och straff Kriminaldramer på TV Brott i litteraturen Underrättelsetjänsterna: MI 5, MI 6 och CIA Kända/Beryktade brott Kända/Beryktade brottslingar Kända/Beryktade fängelser Dödstraffet Grammatik: Passivkonstruktioner och modala hjälpverb
Bedömning Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9 Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning. Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Kunskapskrav för betyget D i slutet av årskurs 9 Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda. Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 9 Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göravälgrundade förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med vissanpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Kunskapskrav för betyget B i slutet av årskurs 9 Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till övervägande del för A är uppfyllda.
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 9 Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sättanvända det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Hur får du visa dina förmågor? Genom kontinuerlig bedömning under lektionerna Genom skriftliga och muntliga uppgifter Prov
Planering Vi kommer att arbeta med följande i Wings: Textbook o Crime and punishment (TB p. 10-11) o Crime and dramas on television (TB p. 12-15) o Crime in books (TB p. 16-19) o Secret intelligence agencies (TB p. 20-21) o Famous crimes (TB p. 22-25) o Famous criminals (TB p. 26-28) o Famous prisons (TB p. 29-31) o The death penalty (TB p.32-33) o Kill for love (TB p. 34-36) o Mister (TB p. 37-41) Workbook Words and phrases o Ex. 1 Two word games o Ex.2 What s the word? o Ex. 3 A crossword o Ex. 4 Make a crossword o Ex. 5 Opposites o Ex. 6 Look it up! o Ex.7 Easy opposites o Ex.8 Phrases with get o Extras! Ex.9 & 10 Odd word out and Working with words.
Reading o Ex. 11 True or false o Ex. 12 Make questions o Ex. 13 What did you read? o Ex. 14 Pair work o Ex. 15 Matching facts (worksheet) o Ex. 16 Questions and answers o Ex. 17 A summary (worksheet) o Ex. 19 Mister o Extra! Ex. 20 Illustrations Speaking o Ex.21 Defining words o Ex. 22 A role play 1 o Ex. 23 A role play 2 o Ex. 24 A role play 3 - The laptop o Ex. 25 Discussion 1 - The death penalty o Ex. 26 Discussion 2 - Violence on TV and in books o Ex. 27 Discussion 3 Crime and punishment o Ex. 28 Discussion 4 Why criminal? o Ex. 29 Discussion 5 Mister o Extras! Ex. 31 Make my point and ex. 32 A presentation
Writing o Ex. 33 An article o Ex. 34 An argumentative text o Ex. 35 A screenplay o Extras! Ex. 35-41 Listening o Ex. 42 First offense o Ex.43 Robbery on the road Grammar o Ex. 1 A - H Passivkonstruktioner o Ex. 2 A V Modala hjälpverb