Español Clase 8. Semanas 43-50

Transkript

1 Español Clase 8 Semanas SYFTE MED ARBETSOMRÅDET: Du utvecklar din förmåga att läsa, tala, skriva och uppfatta spanska CENTRALT INNEHÅLL: - Du lär dig ord för personliga egenskaper och tillstånd - Du lär dig att beskriva dig själv och en kompis som person - Du lär dig mer om hur adjektivet böjs efter person - Du lär dig mer om hur man ställer och svarar på frågor - Du lär dig om hur verben ser och estar används - Du lär dig mer om regelbundna och oregelbundna verb - Du lär dig tidsformen futurum - - SKRIFTLIGA OCH MUNTLIGA ARBETEN INOM ARBETSOMRÅDET: - Skriftlig och muntlig uppgift Nuevos amigos - LÄROMEDEL: - Textboken Colores 8 - Arbetsmaterial som delas ut på lektionerna HUR BEDÖMS DINA KUNSKAPER: - Resultat på hörövningar - Din förmåga tala kring texterna vi läser på spanska - Uppgiften Nuevos amigos - Ditt resultat på provet torsdag den 23 november

2 CALENDARIO LUNES MARTES JUEVES 43 Las pruebas de vuelta Texto: En el cole,págs Texto:Mis amigos, págs Gramática: verben ser/estar + adjektivets böjning Gramática: verben ser/estar + adjektivets böjning LÄXFÖRHÖR: -verben ser och estar -ord för egenskaper och tillstånd, sid läsläxa texten En el cole DIA DE MUERTOS págs VACACIONES VACACIONES VACACIONES 45 Texto: Cómo es un buen amigo?, págs Vocabulario: frågeord + frågor och svar Texto: Cómo es un buen amigo?, págs Gramática:regelbundna verb LÄXFÖRHÖR: -texten Cómo es un buen amigo? -frågeord -frågor och svar -verb ifrån texten pags pags A hablar: Hablamos sobre los jóvenes en los textos 46 Texto: Nuevas amistades, págs. 32 Entrevista en clase: Cómo eres? Cómo es un buen amigo? Texto: Nuevas amistades, págs. 32 DIA DE EXCURSIÓN Vocabulario: nationaliteter, språk, fritidsaktiviteter Gramática: verb från texterna 47 A hablar: Hablamos sobre los jóvenes en los textos pag. 53 DIA DE EXCURSIÓN pag. 53 PRUEBA EL 23 DE NOVIEMBRE

3 48 A escribir: Una carta Nuevos amigos LUNES MARTES JUEVES A escribir: Una carta Nuevos amigos ENCUENTRO CON UN ESCRITOR Gramática: tisformen futurum 49 Gramática: tisformen futurum 50 TILL PROVET DEN 23 NOVEMBER SKA DU LÄSA PÅ: TEXTER: Mis amigos, sid En el cole, sid Cómo es un buen amigo?, sid Nuevas amistades, sid. 32 ORDKUNSKAP: Ord för egenskaper och tillstånd, sid Frågor och svar från texterna, sid Frågeord, sid. 122 GRAMMATIK: Adjektivets böjning efter person, sid. 110 Verben SER och ESTAR och hur de används, sid. 116 Några vanliga oregelbundna verb, sid. 115 = PODER JUGAR -DECIR QUERER PIENSO = jag tänker/jag tycker CONOZCO = jag känner (i bemärkelsen att känna en person) PROVET INNEHÅLLER OCKSÅ EN LÄS- OCH HÖRFÖRSTÅELSE

4 Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9 E C A Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och bekanta ämnen. Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och bekanta ämnen. Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och bekanta ämnen. att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig a någon strategi för lyssnande och läsning. Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkelt karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkelt karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkelt karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kommenterar översiktligt på målspråket några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

5