Gambling Pathways Questionnaire (GPQ)

Relevanta dokument
RESULTATBLAD. ISI : (max 28)

Vägen 'll spelproblem, hur hjärnan påverkas & stöd-/behandlingsmöjligheter

The Strengths and Difficul3es Ques3onnaire (SDQ)

1. Ont i ryggen Nervositet eller inre oro Återkommande tankar, ord eller idéer som Du inte kan göra Dig fri från

Dermatology Life Quality Index

Hur mycket har du besvärats av:

Att identifiera och ge återkoppling på spelproblem

Frågor som ingår i skalan STRESS är: 1, 5, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 24, 25, 29, 31, 32, 34, 35, 38, 41, 43, 44

För dig som varit med om skrämmande upplevelser

Kupolstudien.se + + Alkohol, narkotika och tobak. 1. Vem bor du med? Kryssa för alla personer du bor med, även om det är på deltid. Mamma.

BUP PTSD-mottagning. Södra Älvsborgs Sjukhus. Barn- och ungdomspsykiatrisk klinik

Wender Utah Rating Scale (WURS)

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

Resultatredovisning för Test Testsson

BPI-S THE BEHAVIOR PROBLEMS INVENTORY Svensk version (BPI-01-S)

SDQ och RHS Klinisk användbarhet i mötet med barn och unga som flytt

Kartläggning av psykisk hälsa hos elever i åk 6 & åk 9

Det handlar om kärlek

Vanliga sorgereaktioner i samband med förluster och förändringar är:

KONTROLLISTA FÖR LIVSHÄNDELSER - 5 INTERVJU [LEC-5]

Frågeformulär till vårdnadshavare

Medveten närvaro MEDVETEN NÄRVARO INNEBÄR:

Elevernas likabehandlingsplan

FIRST. (Functional Impairment Rating Scale Today) SJÄLVSKATTNING FÖR BARN

Bildkartor till förebyggande utbildning om våld.

Kupolstudien.se + + Alkohol, narkotika och tobak. 1. Vem bor du med? Kryssa för alla personer du bor med, även om det är på deltid. Mamma.

Traumamedveten omsorg. Camilla Küster Kurator Rädda Barnens Centrum för barn och ungdomar i utsatta livssituationer

En liten bok om. komplext. trauma

Mentaliseringsintervju ungdom

EU Barn Online II (31/03/2010) ÅRINGAR

Frågor om nätmobbning

Jennie Malm Georgson Kerstin Nettelblad

Vårt uppdrag. att stärka och utveckla folkhälsan

Att Arbeta med Pojkar som Agerar ut Sexuellt

EU Barn Online II (31/03/2010) 9-10 ÅRINGAR

Vi vill veta vad tycker du om skolan

Elevversion av Nygårdskolans och Nygårdskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

ISAS Del 1. Beteenden

Jag tycker jag är -2. Beskrivning av instrumentet och dess användningsområde. Översikt. Vilka grupper är instrumentet gjort för?

Diskussion om vanliga reaktioner vid trauma. Vanliga reaktioner vid trauma. Diskussionen om vanliga reaktioner vid trauma har flera syften:

+ + <Löpnummer> KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa SAMPLE ENKÄT TILL ELEV I ÅRSKURS 7. kupolstudien.

Ja nej hörn: Rangordning/listning. 1) Att den gått sönder. 2) Att någon klippt av remmarna. 3) Berätta vem som gjort det. 4) Öppet hörn.

Tankens kraft. Inre säkerhetsbeteenden

EU-DAP PROJEKT FRÅGEFORMULÄR

1 Går du i årskurs 6 eller årskurs 9? Årskurs 6. 2 Är du flicka eller pojke? Flicka. 3 Vilket år är du född? 4 I vilken månad är du född?

Barn och ungas utsatthet för våld

Orosanmälan enligt 14 kap 1 Socialtjänstlagen

efter Barry Reisberg,NYU Medical School, svensk översättning Sture Eriksson, Psykogeriatriska kliniken

ICOAP in Swedish, knee

Vem? Andra jämnåriga i ett elevboende Andra jämnåriga i eget boende Själv

Satsade pengar och problemspelande i olika spelformer. Delresultat från Swelogs 2015

FRÅGOR OM HÄLSA OCH TRIVSEL PÅ ARBETSPLATSEN

MADRS-S (MADRS självskattning)

Stödlinjens tertialrapport 1 maj 31 augusti 2017

Checklista för ledare.

Mina bästa tips! Gå emot dina rädslor. Så steg 1, gå emot din rädsla. hanterar du din ångest

Version 8, OMR 6:1 BILAGA MÄN PATIENT 1 (11)

COPSOQ SVERIGE Den mellanlånga versionen av COPSOQ II. Frågor om den organisatoriska och sociala arbetsmiljön

BUP PTSD-mottagning. Södra Älvsborgs Sjukhus. Barn- och ungdomspsykiatrisk klinik

Översättning av Transgender Congruence Scale (TCS) till svenska enligt WHO:s riktlinjer

Spel- och dataspelsberoende

Självskattningsskala för symtom (4S) Bas

Personnummer. Namn. Skattare. Datum. Symtom Aldrig Förekomst Allvarlighetsgrad Allvarlighetsgrad x förekomst A. Vanföreställningar

Reda ut-häfte om våld

Stödlinjens tertialrapport 1 maj 31 augusti 2016

HUR ÄR DET ATT VARA MAN?

Kupol en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars psykiska hälsa

INTERVJUARENS FORMULÄR Familjetyp 1

MedTech20 Questionnaire 1 (8)

Karolinska Exhaustion Scale

INTERVJUARENS FORMULÄR Familjetyp 2

Frågeformulär 2 efter avslutade rehabiliteringsinsatser

Elevhälsoenkät. Hälsofrågor till dig som går i gymnasiet

Psykologisk behandling (KBT) vid spelberoende

Elevmaterial JAKTEN I SKOGEN. Läsförståelse

Vem ska jag möta, och hur kan jag vara nyfiken på och öppen för verksamhetsutövaren?

otrygg, kränkt eller hotad

Karolinska Exhaustion Disorder Scale 9

Barnahus Huddinge Botkyrka. För unga som utsatts för brott

NORDISKT FORMULÄR FÖR UTREDNING AV BARNS UTVECKLING OCH BETEENDE LÄRARSCHEMA

Psykisk hälsa. Sofia Elwér, jämställdhetsstrateg. Emma Wasara, hälsoutvecklare.

EFT. Emotionally Focused Therapy for Couples. Gerd Elliot & Tommy Waad

Del 1. Ett exempel: Hur rädd är du för att gå till tandläkaren?

15 oktober Stödlinjens tertialrapport 1 maj 31 augusti 2018

Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att

Unga som har sex mot ersättning Ylva Edling Leg. psykolog BUP Traumaenhet Barnahusteamet.

Bedömningsunderlag (SAM)

GHQ-12 General Health Questionnaire-12

Jagger Jagger. Text: Frida Nilsson Illustrationer: Lotta Geffenblad

Karolinska Institutet Äldrecentrum

Frågeformulär 2 efter avslutade rehabiliteringsinsatser

Tiden läker inte alla sår. Information om barn som upplevt våld

Teorier och modeller om problem hos barn och unga. Beteendeanalys. Checklista för beteendeanalys. Särskilt användbart med barn och ungdomar

Hur ska jag hinna med allt?

Individuell bemötandeplan för personer med demenssjukdom. Bedömning

Formulär som skickas med kallelsen

NÄR KROPPEN SÄGER IFRÅN Program för självhjälp

Arbetsblad till Version 3 av Spousal Assault Risk Assessment Guide (SARA-V3)

Förfrågan om frånvaro från skolan SRAS-R (barn/unga)

Liv och hälsa ung 2017

Transkript:

Gambling Pathways Questionnaire (GPQ) Följande påståenden handlar om din syn på spelande, dig själv och ditt liv. Kryssa i EN ruta som motsvarar hur mycket du håller med varje påstående. 1. Jag spelar framförallt för att släppa på spänningar, för att lätta på trycket. 2. Jag gillar att göra eller säga tokiga saker bara för att chockera andra. 3. Spelande ger mig en känsla av att jag uppfyller mitt kall i livet. 4. Jag säger ofta elaka och sårande saker när jag är arg. 5. När jag spelar, så händer det att jag glömmer bort plikter och ansvar för ett tag. 6. Om jag vill ha sex så är jag villig att betala för det. 7. En stor spelvinst skulle ge mitt liv mening. 8. Jag ger mig ofta på en utmaning, även om det är farligt. 9. Jag köper ofta saker på impuls, även om jag inte har råd med dem. 10. När jag blir arg, så känns det alltid bättre om jag kan slå eller kasta något. 11. Om jag vann i spel, så skulle jag inte känna mig så misslyckad. 12. Jag är ofta otålig när jag står i kö, eller väntar på någon. 13. Jag följer bara regler om jag tror att jag kan åka fast. 14. Jag spelar främst för att hantera stress och påfrestningar i livet.

Följande påståenden handlar om känslor och beteenden innan spelande blev ett problem för dig. Frågorna kommer att upprepas, men svaren kan vara olika, beroende på tidsangivelsen. INNAN spelande blev ett problem för mig : 15. Kände jag ofta panikkänslor. 1 2 16. Kände jag mig ofta spänd och nervös. 17. Oroade jag mig mycket. 18. Kände jag mig ofta ledsen och nere i perioder (som varade längre än två veckor). EFTER att spelande blev ett problem för mig 19. Kände jag ofta panik. 20. Kände jag mig ofta spänd och nervös. 21. Oroade jag mig mycket. 22. Kände jag mig ofta ledsen och nere i perioder (som varade längre än två veckor). Nu vill vi fråga dig om saker du upplevde som barn eller tonåring. Kryssa i EN ruta som motsvarar i vilken utsträckning som du håller med varje påstående.. Som barn eller tonåring, så blev jag 23. Slagen eller sparkad hemma. 24. Ofta retad eller mobbad i skolan. 25. Ofta kallad elaka saker såsom värdelös, dålig eller trög. 26. Föremål för oönskad eller olämplig sexuell kontakt. 27. Känslomässigt övergiven eller ignorerad av mina vårdnadshavare. 28. Ofta lämnad ensam hemma eller utan lämpliga kläder, mat, värme eller andra livsnödvändigheter. 29. Bevittnat fysiskt våld mot någon annan.

Här kommer några sista frågor kring din syn på spelande, dig själv och ditt liv. Kryssa i EN ruta som bäst avspeglar hur mycket du håller med varje påstående. 30. Den enda gången jag känner mig betydelsefull är när jag spelar. 31. Jag skulle ragga upp någon bara för att ha sex. 32. Jag har alltid haft en tendens att hamna i problem, ända sedan jag var liten. 33. Jag skulle spela på vad som helst bara för spänningens skull. 34. Jag spelar för att distrahera mig från mina problem. 35. Om det behövs så skulle jag göra olagliga saker, som inte har med spel att göra. 36. Personer som känner mig skulle säga att mitt beteende är oförutsägbart och inkonsekvent. 1 2 2 3 4 5 6 37. Om jag bara kunde vinna på mitt spelande, så skulle jag inte känna mig så maktlös över mitt liv. 38. Jag hamnar ofta slagsmål med andra människor. 39. Om något känns bra, så gör jag det oavsett konsekvenserna. 40. Att spela hjälper mig att glömma jobbiga minnen. 41. Ibland exploderar jag utan någon särskild anledning. 42. Det har hänt att jag haft oskyddat sex med någon jag inte känner väl. 43. Spelande hjälper mig att undvika att ta itu med jobbiga situationer och/eller människor i mitt liv. 44. Det är OK att ljuga för att få fördelar i livet. 45. Spelandet bedövar mig från jobbiga känslor. 46. Jag manipulerar ofta andra för att få det jag vill. 47. Det händer ofta att jag säger eller gör saker utan att tänka efter. 48. Om någon sager till mig att inte göra något, får det mig att ännu starkare vilja göra det.

Hur man rättar GPQ: 1. För över frågornas poäng till de olika delskalorna som finns i rättningsmallen. Om klienten exempelvis har svarat 4 på fråga 10, skriv 4 i boxen för frågan. 2. Summera varje delskalas poäng i rutorna märkt SUMMERING. 3. Jämför delskalornas poäng med gränsvärdena för svårighetsgrad i rättningsmallen. SKRIV IN och SUBTRAHERA enligt instruktionerna för att identifiera hur många kriterier som uppfylls för varje spelartyp (pathway). Om kriterierna för BÅDE spelartyp 2 och 3 uppfylls, kategoriseras klienten som spelartyp 3. Om ENBART kriterierna för spelartyp 2 uppfylls, kategoriseras klienten som spelartyp 2. Om VARKEN kriterier för spelartyp 2 eller 3 uppfylls, kategoriseras klienten som spelartyp 1. 4. Jämför klientens totalpoäng för delskalorna med poängsättning för hög/medium/låg för att avgöra vilka etiologiska faktorer som är viktiga för behandling. Hur man använder GPQ: GPQ är ett fristående instrument för att identifiera subtyper av problemspelare utifrån olika orsaker. Instrumentet är avsett att hjälpa kliniker att differentiera bland problemspelare och kunna individualisera behandlingsplaner. Det rekommenderas att kliniker kompletterar användning av GPQ med instrument som mäter svårighetsgrad av spelande. GPQ har utvecklats utifrån problem Gambling Severity Index (PGSI) från Canadian Problem Gambling Index (Ferris & Wynne, 2001) av Nower och Blaszczynski (2016) som har copyright på instrumentet. GPQ ger en klinisk ögonblicksbild av de mest troliga orsakerna till spelande, men är inte ett komplett testbatteri. GPQ identifierar ej alla typer av riskfaktorer. Det rekommenderas att kliniker kompletterar GPQ med andra instrument som utforskar individuella riskfaktorer och att specifika bedömningar av riskfaktorer genomförs för spelare som kategoriseras som hög på instrumentets poängsättning. Orginalartikel: Nower, L., & Blaszczynski, A. (2017). Development and validation of the Gambling Pathways Questionnaire (GPQ). Psychology of Addictive Behaviors, 31(1), 95. Svensk översättning 2018 Viktor Månsson, Olof Molander & Anne H Berman, Karolinska Institutet. Översättningen är godkänd av Lia Nower och Alex Blaszczynski. Svenska GPQ är fri att använda i forskning och klinisk verksamhet (ej kommersiell). Copyright GPQ @ 2016 Lia Nower & Alex Blaszczynski. All rights reserved.

Pathways Rättningsmall Sinnesstämning innan Poäng + + + = 1A Påstående # 15 16 17 18 Totalt Sinnesstämning efter Poäng + + + = 2A Påstående # 19 20 21 22 Totalt Övergrepp, Försummelse & Trauma Poäng + + + + + + = 3A Påstående # 23 24 25 26 27 28 29 Totalt Stresshantering Poäng + + + + + + = 4A Påstående # 1 5 14 34 40 43 45 Totalt Impulsivitet Poäng + + + = 1B Påstående # 9 12 36 47 Totalt Mening Poäng + + + + = 2B Påstående # 3 7 11 30 37 Totalt Risktagande Poäng + + + = 1C Påstående # 2 8 33 39 Totalt Sexuellt risktagande Poäng + + = 2C Påstående # 6 31 42 Totalt Antisocialitet Poäng + + + + = Påstående # 4 10 13 32 35 Totalt Poäng + + + + = + = 3C Totalt Påstående # 38 41 44 46 48 Totalt

Svårighetsgrad delskalor Stämningsläge före & efter 1A & 2A Vanvård/ övergrepp I barndom 3A Låg 0-8 Låg 0-14 Medium 9-14 Medium 15-22 Hög 15 Hög 23 Stresshantering 4A Impulsivitet 1B Låg 0-19 Låg 0-8 Medium 19-36 Medium 9-18 Hög 37 Hög 19 Mening 2B Risktagande 1C Låg 0-11 Låg 0-8 Medium 12-18 Medium 9-18 Hög 19 Hög 19 Sexuellt risktagande 2C Antisocialitet 3C Poängberäkning: Låg 0-4 Låg 0-18 Medium 5-10 Medium 19-36 Hög 11 Hög 37 Siffran i 1A är större eller lika med 12, SKRIV IN 1 Siffran i 2A är större eller lika med 18, SKRIV IN 1 Siffran i 3A är större eller lika med 18, SKRIV IN 1 Om TOTALT (1A+2A+3A+4A+1B+2B) är lika med 3 eller mer, så uppfylls kriterierna för Spelartyp 2. Siffran i 4A är större eller lika med 35, SKRIV IN 1 Siffran i 1B är större eller lika med 18, SKRIV IN 1 Siffran i 2B är större eller lika med 22, SKRIV IN 1 Uppfyller kriterier för Spelartyp 2? TOTALT Ja Nej Siffran i 1B är större eller lika med 18, SKRIV IN 1 Siffran i 2B är större eller lika med 22, SKRIV IN 1 Siffran i 1C är större eller lika med 15, SKRIV IN 1 Siffran i 2C är större eller lika med 9, SKRIV IN 1 Siffran i 3C är större eller lika med 30, SKRIV IN 1 Delskalor-Totalt: Om TOTALT (1B+2B+1C+2C+3C MINUS 1A) är lika med 2 eller mer, så uppfylls kritererna för Spelartyp 3. Uppfyller kriterier för spelartyp 3? Siffran i 1A är större eller lika med 12, SKRIV IN 1, SUBTRAHERA 1 från Delskalor-Totalt Ja Nej TOTALT Om kriterier för BÅDE Spelartyp 2 och Spelartyp 3 uppfylls, skatta som Spelartyp 3. Om kriterier för VARKEN Spelartyp 2 eller Spelartyp 3 uppfylls, skatta som Spelartyp 1. Slutlig Spelartyp: Spelartyp 1 Spelartyp 2 Spelartyp 3