Arbetsplan Stockby Förskola
Vi som arbetar på Stockby förskola Angelica Guzman Elizabeth Olivares Chi Le / Nelson Soto Araya Eva Fonad Enikö A Juhos Robin Diaz Delgado Andreas Karlsson Moniqa Hollén Carl Erlandsson Johanna Spindler (föräldraledig) Hélène Holm Tappert Förskolechef Barngrupperna Myran 14 15 barn 1 3 år Igelkotten 18 barn 2,5 4 år Ekorren 19-20 barn 4 5 år Dagsrutiner 07.30 Förskolan öppnar. En pedagog tar emot alla avdelningars barn ute på gården Vid dåligt väder tar vi emot barnen inne 08.00 Utomhusvistelse med lek och lärande 09.15 Aktiviteter och fruktstund 11.00 Samling 11.15/11.30 Lunch 11.45/12.00 Vila 13.00 Lek och lärande, olika aktiviteter 14.30 Mellanmål 15.00 Lek och lärande ute eller inne 16.15 Vi samverkar mellan avdelningarna 17.30 Förskolan stänger Vi vill att alla barn ska vara här senast 09.15 eftersom våra aktiviteter börjar då Vid sjukdom eller annan frånvaro ring senast 08.00 samma dag till 7314694 eller skicka sms till 073-0790802 Telefonnummer Stockby förskola: 7314694 el sms 073-079 08 02, 73146 96 el sms 070-3147872 alternativt 731 34 52 el sms 073-082 76 89 Hélène Holm Tappert 731 34 55
Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2016 Läroplanen är det styrdokument som vi utformar vår verksamhet efter. I läroplanen står det bland annat att: Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Vårdnadshavaren har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Vår värdegrund Alla som vistas på Stockby förskola ska mötas med respekt och förståelse. Alla individer har lika värde. Vi värnar om naturen och miljöns värde genom att arbeta med hållbar utveckling och vi vistas mycket utomhus både på vår gård och i naturen i vår närmiljö. Vi ger barnen möjlighet att upptäcka och utveckla sin fantasi och kreativitet genom lek, rörelse och skapande. Målet är att skapa en trygg atmosfär där alla trivs, har roligt tillsammans och respekterar varandra. Våra värdeord Inflytande Inbjudande Inspirerande Inkännande Vår målsättning på Stockby förskola Ha roligt tillsammans Trygga barn och föräldrar Stärka barnens självkänsla och gruppkänslan Lära barnen respektera varandra och varandras olikheter Att barnen upptäcker glädjen i att röra på sig Stimulera språkutvecklingen Fokusera på matematiken i vardagen
Stimulera barnens fantasi, nyfikenhet och kreativitet En tillåtande atmosfär och ge barnen tydliga gränser lära barnen värna om djur, natur och miljö Främja hälsan Förmedla sång- och kulturtraditioner Att barnen har inflytande i verksamheten Tydligt dokumentera verksamheten Utveckla den pedagogiska miljön inomhus och utomhus Ge föräldrarna möjlighet till inflytande i verksamheten Metoder Vi lägger grunden till att barnen och föräldrarna blir trygga, redan vid inskolningen då föräldrarna får vara med i verksamheten i två dagar för att få en inblick i verksamheten. Föräldrarna har möjlighet att vara delaktiga genom den dagliga kontakten med pedagogerna, föräldramöte, utvecklingssamtal och föräldraråd. Normer och värden På Stockby förskola behandlar vi alla lika oavsett social bakgrund, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Enligt förskolans läroplan (Lpfö 98 reviderad 2016) ska förskolan aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles grundläggande demokratiska värderingar. Det gör vi genom att: - lyssna på varandra - hjälpa och trösta varandra - samtala om och reflektera över att vi är och tänker olika - visa förståelse för alla människors lika värde - upptäcka och utforska det som växer och lever i naturen och visa respekt för djur och natur - stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter, samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. - vi bemöter varandra med artighet och respekt - öva oss på självständighet och självförtroende
Utveckling och lärande Kreativt lärande Tillsammans ska vi utveckla den pedagogiska miljön där hela kroppen och alla sinnen tas tillvara. Språk och kommunikation Vi arbetar medvetet med rim, ordlekar, sånger, danser, sagor, böcker, digitala hjälpverktyg och daglig kommunikation. På så sätt hjälper vi barnen att utveckla sitt ord- och begreppsförråd samt sitt intresse för skriftspråk Vi inspirerar barnen att söka kunskap genom en stimulerande och kreativ miljö som ständigt utvecklas efter barnens behov Matematik Matematiken finns runt omkring oss. Vi räknar till exempel pinnar, stenar, äpplen, prickar på tärningen och kottar. Vi pratar om former, mönster, symboler, om olika begrepp, storlek, ålder och position. Vi mäter och väger olika typer av material. Vi stimulerar barnen att söka egna lösningar på problem genom olika utmaningar och uppgifter. På det här viset får vi med matematiken på ett lekfullt sätt i vardagen. Leken Leken är en viktig grund för barnens inlärning och har därför stort utrymme i vår verksamhet. Här stimuleras barnens fantasi och samarbetsförmåga. De bearbetar också upplevelser, lär sig lyssna på varandra och utvecklar sin identitet. Genom sin lek tränar barnen sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning. Skapande aktiviteter Skapande aktiviteter både ute och inne stimulerar barnens fantasi, nyfikenhet och kreativitet. Att få möjlighet att skapa utifrån egna idéer och intressen berikar barnens fantasi och förmåga att uttrycka sig i bild och senare i ord. Skapande aktiviteter tränar dessutom barnens koncentrationsförmåga och uthållighet. Detta gör vi bland annat med hjälp av lera, målning, bygg och konstruktion, bakning, pärlor, vattenlek, papiermaché, att rita, klippa och vika och med hjälp av digitala verktyg. Utomhuspedagogik Vi startar dagen tillsammans ute på vår gård. Gemensamma lekar, hinderbanor, ringdanser, byggprojekt, balansövningar, skapande aktiviteter, musiksamlingar m.m. är exempel på aktiviteter som sker regelbundet på gården. Vi går ut i naturen och följer årets skiftningar och naturens kretslopp. Att röra sig i skog och mark, främjar motoriken eftersom markens ojämnheter gör att vi måste öva oss helt naturligt för att kunna komma framåt. Genom att uppleva naturen och dess skiftningar lär vi barnen att respektera naturen och allt som lever och växer där. Att lära med hela kroppen på det här sättet är att stimulera alla sinnen i inlärningsprocessen. Detta är något som genomsyrar hela verksamheten. Dokumentation Med hjälp av pedagogisk dokumentation kan vi göra barnen uppmärksamma på att de lär sig, vad de lär sig och hur de lär sig. Dokumentationen ger också föräldrarna en möjlighet till insyn i verksamheten.
Vi fotograferar vad vi gör kontinuerligt och visar bland annat bilderna med hjälp av projektorn och i vår digitala fotoram. Vi lägger ut information och bilder till föräldrarna via verktyget Vklass där vi informerar om vad som hänt på förskolan och vad som komma skall. Dokumentationen används också som ett verktyg för utvärdering av verksamheten. Hälsa Vi strävar efter att skapa en harmonisk och trivsam miljö genom: - att ha roligt tillsammans - näringsrik och varierad kost - att ha en tillåtande atmosfär - att ta tillvara barnens intressen - att vara ute mycket - rörelse - vila och olika avstressande aktiviteter - hygienrutiner Barns inflytande Barnen har inflytande i verksamheten genom att vi lyssnar på dem och tillvaratar deras intressen. Materialet finns synligt och tillgängligt för barnen. Vi uppmuntrar barnen att ta egna initiativ och starta aktiviteter utifrån sina idéer. Vi stöttar barnen att gå från idé till handling. Vi uppmuntrar barnen att uttrycka sina tankar, åsikter och känslor och visar på så vis hur de genom kommunikation kan påverka och bestämma över sin situation. Tillsammans med barnen har vi tagit fram regler för vad man får och inte får göra på förskolan. Detta är ett exempel på saker där barnen själva har inflytande över verksamheten. Det finns möjligheter att välja planerade gruppaktiviteter utifrån det egna intresset. Föräldrasamverkan Med en öppen daglig kontakt vill vi skapa goda relationer med föräldrarna för att få dem att känna en delaktighet i verksamheten. Vi lägger stor vikt vid inskolningen för att ge varje barn, tillsammans med sina föräldrar, en god introduktion i förskolan. Samverkan sker genom: -Utvecklings-/Uppföljningssamtal erbjuds 1-2 ggr per år utifrån behov -Föräldramöte under höstterminen med information om verksamheten och inslag av diskussionsfrågor
-Information som föräldrarna får både skriftligt, muntligt och via verktyget Vklass -Föräldrarådsrepresentanter som väljs vid föräldramötet och har till uppgift att samverka med representanter från andra avdelningar samt personal -Föräldrafika där vi bjuder in föräldrarna till en trevlig social stund -Sammankomster som kan vara allt från Luciafirande till en picknick i det gröna Övergång och samverkan förskola - skola Under våren besöker barn och pedagoger skolan vid ett tillfälle för att underlätta övergången mellan förskola och skola. Detta gäller för övergång inom vårt skolområde. På våren har vi överlämningssamtal med de pedagoger som arbetar i förskoleklasserna. Kvalitetssäkring För att säkerställa kvaliteten på vår pedagogiska verksamhet genomförs regelbundet en brukarundersökning som ger oss en bild av hur föräldrarna upplever verksamheten. Det görs också en medarbetarenkät där personalens åsikter om verksamheten kommer fram. Verksamheten följs upp och utvärderas kontinuerligt. Utvärderingsarbetet redovisas sedan i en kvalitetsrapport en gång per år. Kvalitetsarbetet och brukarundersökningen ligger som grund för vårt fortsatta utvecklingsarbete.
Allmän information När barnet är sjukt Vi följer Socialstyrelsens riktlinjer vid sjukdom: ett feberfritt dygn hemma vid antibiotikabehandling gäller två dygn hemma. Förskolan medicinerar inte vid diarré/kräkningar ska barnet vara hemma två dygn efter diarrén/kräkningarna upphört vid ögoninflammation är barnet hemma om ögat är varigt och/eller rött. Åter till förskolan när behandling med antibiotika påbörjats. vid löss och springmask - behandla och meddela förskolan Vid sjukdom hos annan familjemedlem lämnas och hämtas barnet utomhus eller vid dörren för att undvika smittspridning. Hälsouppgifter för vår kännedom om barnens ev. allergier, sjukdomar osv. Barnets allmäntillstånd avgör om förskolenärvaro är lämplig eller inte. Vid sjukdom eller annan frånvaro ring förskolan senast 08.00 Ring dagen innan barnet återkommer till förskolan Försäkringskassan Intyget är borttaget men på begäran från försäkringskassan som gör stickprovskontroller är förskolan skyldiga att intyga barnens frånvaro. Vi är endast skyldiga att spara alla uppgifterna i en månad. Uppdatering av kontaktuppgifter Det är viktigt att uppdatera sina kontaktuppgifter, avtal om närvaro tid via Skolwebben på Lidingö stads hemsida så att vårdnadshavare kan nås med viktig information. Användar-id och lösenord skickas hem. Avtal om placering och närvarotid Avtalstid gäller från det du kommer in på förskolan/gården till dess du lämnat den. T.ex. om ditt avtal gäller till kl. 16.00 ska du och ditt barn ha lämnat förskolans område kl. 16.00. Ändring av närvarotid görs via skolwebben. Nya avtalet godkänns digitalt av förskolechef varefter avtalet är giltigt. Berätta alltid om någon annan hämtar barnet. Vi lämnar inte ut barnen till för oss okända personer. Föräldralediga Enligt lagen har alla barn rätt till 3 timmars vistelsetid per dag i förskolan när någon förälder är föräldraledig med yngre syskon. Lidingö erbjuder 6 timmars vistelsetid per dag = 30 tim/vecka. Man kan välja på tre alternativ: 1) 09.00-15.00 varje dag, 2) 08.00-14.00 varje dag, 3) 07.30-15.00 fyra dagar/vecka och ledig en dag i vecka i 1:a hand fredagar enligt fast schema. Om föräldrar förvärvsarbetar vissa dagar och inte tar ut föräldrapenning har man dessa dagar rätt att ha barnet på förskolan den tid man behöver för att utföra sitt arbete.