TENTAMEN. L y c k a t i l l!! Gunnar, Michal och Jeanni

Relevanta dokument
OMTENTAMEN. L y c k a t i l l!! Gunnar, Torodd och Jeanni

Omtentamen 3, DK1, Naturvetenskap, teknik, bild och drama, 30hp

Omtentamen 2, delkurs 1

Omtentamen 1, delkurs 1

Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp

Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp

Karl Johans skola Åk 6 MATERIA

2 Materia. 2.1 OH1 Atomer och molekyler Kan du gissa rätt vikt?

Kemi. Ämnesprov, läsår 2012/2013. Delprov C. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Sortera på olika sätt

Försättsblad till skriftlig tentamen vid Linköpings Universitet

27,8 19,4 3,2 = = ,63 = 3945 N = = 27,8 3,2 1 2,63 3,2 = 75,49 m 2

Materia Sammanfattning. Materia

Instuderingsfrågor för godkänt i fysik år 9

Vad är allt uppbyggt av?

Materia och aggregationsformer. Niklas Dahrén

Repetition Energi & Värme Heureka Fysik 1: kap version 2013

Kartläggningsmaterial för nyanlända elever. Uppgifter Kemi. 1 2 Steg 3

Säkerhetsregler i kemi

FÖR DE NATURVETENSKAPLIGA ÄMNENA BIOLOGI LÄRAN OM LIVET FYSIK DEN MATERIELLA VÄRLDENS VETENSKAP KEMI

Vad är värme? Partiklar som rör sig i ett ämne I luft och vatten rör partiklar sig ganska fritt I fasta ämnen vibrerar de bara lite

Ämnen runt omkring oss åk 6

redogöra för hur våra vanligaste svenska, tama, vilda djur, fåglar och fiskar fortplantar sig

Värmelära. Fysik åk 8

Fysik. Ämnesprov, läsår 2013/2014. Delprov C. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Puls Fysik och Kemi 4-6 Arbetsbok 1

Så här ser progressionen av förmågor ut hela vägen från åk 1-9, enligt Lgr Kan avgöra om en källa är användbar

VAD ÄR KEMI? Vetenskapen om olika ämnens: Egenskaper Uppbyggnad Reaktioner med varandra KEMINS GRUNDER

Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll

Vätskors volymökning

VAD ÄR KEMI? Vetenskapen om olika ämnens: Egenskaper Uppbyggnad Reaktioner med varandra KEMINS GRUNDER

VATTNET ÅKER RUNT. Vattnet åker runt, runt, runt. Text och musik: Richard Kristiansson

Materien. Vad är materia? Atomer. Grundämnen. Molekyler

Kemi. Ämnesprov, läsår 2013/2014. Delprov C. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Puls Fysik och Kemi 4-6 Arbetsbok 1

tentaplugg.nu av studenter för studenter

KEMI. År 1 år 3. År 1. Kunna sortera föremål efter några olika egenskaper samt kunna motivera sin sortering. År 2

TENTAMEN. Tekniskt-Naturvetenskapligt basår Kurs: Fysik A, Basterminen del 1 Hjälpmedel: Miniräknare, formelsamling.

Baskemi Av Truls Cronberg, Version 01b Utskrifts datum:

Värme och väder. Solen värmer och skapar väder

Så här ser progressionen av förmågor ut hela vägen från åk Kan avgöra om en källa är användbar

Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp

Arbetshäfte kemi 9. Namn: Det här arbetshäftet innehåller dina anteckningar från genomgångarna i kemi. KEMI 9

Vattnets former. Centralt innehåll åk 1-3 VEM. Vatten Åk 1-3

Atomer och det periodiska systemet

Mål och betygskriterier för no-ämnena (bi, fy, ke)

Facit till 38 No-försök

Lokal pedagogisk planering svenska, so, no, teknik och bild. Forntiden, jordens uppkomst och första tiden på jorden.

Fysik. Ämnesprov, läsår 2012/2013. Delprov C. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Identifiera och analysera tekniska lösningar. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik.

Grundläggande kemi VT av 6. Beskrivning av arbetsområdet. Syfte. Kopplingar till läroplan. Lerum

TESTA DIG SJÄLV 1.4 GRUNDBOK FÖRKLARA BEGREPPEN

BETYGSKRITERIER I KEMI, FYSIK OCH BIOLOGI

Atomen och periodiska systemet

Bergarter. 1. Lägg stenarna på rätt bild. 2. Om det finns tid: hämta några stenar från skolgården och sortera dem på samma sätt.

Jorden År F-3 Närmiljö År 4-6 Vårt ekosystem År 7-9 Jordens ekosystem

Mål för arbetsområdet

Rättningstiden är i normalfall 15 arbetsdagar, annars är det detta datum som gäller:

Förmågor och Kunskapskrav

NO: KEMI. Årskurs

Förslag den 25 september Fysik

använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, genomföra

5. Bryt ljus i ett hål, hålkamera.

TEKNIKCENTRUM Stensbergs förskola, Ståthållaregatan 35, Kalmar

TENTAMEN. Linje: Tekniskt-Naturvetenskapligt basår Kurs: Fysik A Hjälpmedel: Miniräknare, formelsamling. Umeå Universitet. Lärare: Joakim Lundin

Observera att uppgifterna inte är ordnade efter svårighetsgrad!

WALLENBERGS FYSIKPRIS 2016

Bergvärme. Biobränsle. Biogas. Biomassa. Effekt. X är värmen i berggrundens grundvatten. med hjälp av värmepump.

ELEVER BYGGER EGNA LUFT- FÖRVÄRMARE

Vattnets former. Rev

LPP i Kemi ht Varför läser vi. Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut. LPP Kemi ht notebook.

LUNDS KOMMUN POLHEMSKOLAN

Hjälpmedel: räknare, formelsamlingen (inkluderad i tentan) Rithjälpmedel (linjal, passare, gradskiva) Gräns för godkänt: 30 poäng

Materien. Vad är materia? Atomer. Grundämnen. Molekyler

Draken Bertas Experiment. ett projektarbete på Kycklingen Vt 2012

Ämnesplan i Kemi Treälven

Tema Vatten och luft Bedömningsuppgifter: Föreläsningar: Filmer: Begrepp och ämnen: Diskussionsuppgift: Laborationer:

TENTAMEN. Umeå Universitet. P Norqvist och L-E Svensson. Datum: Tid: Namn:... Grupp:... Poäng:... Betyg U G VG ...

Kemi. Vatten och Luft

Tentamen i kursen Naturvetenskap och teknik F-3, 22,5 hp

Att undervisa nyanlända naturvetenskap på gymnasiet Var börjar man som lärare?

Wilma kommer ut från sitt luftkonditionerade hotellrum bildas genast kondens (imma) på hennes glasögon. Uppskatta

B) Du ska kunna förklara vad energiprincipen är. C) Du ska kunna vilka former av energi som elektricitet kan omvandlas till.

REGIONFINAL 2016 LAGEN

REPETITION AV NÅGRA KEMISKA BEGREPP

AREA 41 KEMINS GRUNDER

BIOLOGI FYSIK KEMI TEKNIK

Kemisk tipsrunda. Så trodde vi innan experimentet. Station 1 X 2 Hypotes 1

då ditt svar. Efter varje redovisning kan kamraterna ställa frågor, göra tillägg och argumentera

Exempel på progression årskurs 1-9 för förmåga 2

Klara Andersson, hästägare

Hjälpmedel: Grafritande miniräknare, gymnasieformelsamling, linjal och gradskiva

PEDAGOGISK PLANERING för ELEKTRICITET och MAGNETISM

Observera att uppgifterna inte är ordnade efter svårighetsgrad!

ENERGIHUSET. Övningens mål

FACIT TILL FINALEN GRUNDBOK

På avdelning Rödluvan är det Gunn, Hellevi, Cecilia och Tania som arbetar.

Periodiska systemet, Lgr 11 kemi och skrivverktyg

Tryck. fredag 31 januari 14

Tentamen i Fysik A, Tekniskt-Naturvetenskapligt basår

Transkript:

TENTAMEN Kursnamn: Naturvetenskap, teknik, bild och drama, 30hp Kurskod: LPGF04 Datum: onsdagen den 20 augusti 2014 Tid: 8.15-11.15 Ämne: Delkurs 1 Ansv. lärare: Fysik Gunnar Jonsson Kemi Michal Drechsler Teknik Jeanni Flognman Hjälpmedel: Inga Övrigt: Om någon fråga verkar oklar, kontakta tentavakten. Besvara alla frågor på skrivark. Börja varje ämne på ny sida! Fysik: maxpoäng 16, VG 12, G 8 Kemi: maxpoäng 20, VG 15, G 10 Teknik: maxpoäng 16, VG 12, G 8 Var noga med att fylla i försättssidan med rätt kurskod, anonymitetskod och datum. L y c k a t i l l!! Gunnar, Michal och Jeanni

Fysik 1. Förklara skillnaden mellan begreppen energi och effekt. 2. En klump modellera sjunker i ett kar fyllt med vatten, men om man formar leran till en båtform kan man få den att flyta. Förklara varför det är så. 3. Kan vi säga att det inte verkar några krafter på ett föremål som rör sig med konstant hastighet? Förklara! 4. En dag när Du och en kamrat är ute och åker skridskor på en insjö, faller kamraten ner i en isvak. Hur beter Du Dig när Du skall rädda kamraten ur vaken? Beskriv vad Du bör göra och förklara med fysikaliska termer varför. 5. a) Hur lyder energiprincipen, beskriv kort vad den innebär. (1p) b) Du kopplar en lampa till ett batteri. Vilka energiomvandlingar sker när lampan lyser? [Starta i batteriet] (1p) 6. I vilken eller vilka av följande situationer uträttas det ett arbete i fysikalisk mening? a) När Du lyfter upp en matkasse från golvet till matbodet b) När Du går på en plan väg i konstant fart och bär en matkasse i handen d) När Du gungar på en gunga Ange också i varje situation, varför eller varför inte ett arbete uträttas. (3p) 7. En låda glider på ett golv och stannar efter 30 s. Rita en figur där Du ritar ut de krafter som verkar på lådan medan den glider mot golvet. Ange även vad de olika krafterna kallas. Ange även i figuren åt vilket håll lådan rör sig (3p)

Kemi 8. Beskriv och rita en modell över en atom (3p) 9. Vilka av följande påståenden om en kopparatom är rätt och vilka är fel? (3p) a. En kopparatom har tyngd b. En kopparatom kan plattas ut (t.ex. då man hamrar på en bit koppar) c. En kopparatom har volym (dvs. tar plats) En kopparatom har samma färg som koppar En kopparatom är materia d. Då ett koppartak ärgar och blir grönt så blir också en kopparatom i taket grön e. Då koppar upphettas och smälter blir en kopparatom också mjuk och smälter 10. Vattnet i en kastrull på spisen kokar. Man ser då att stora bubblor stiger upp genom vattnet till ytan, där de spricker. Vad innehåller dessa bubblor? 11. Ett barn berättar att storasyster säger att: "Om man tänker sig att man delar ett stycke järn i mindre och mindre delar, så kommer man till en minsta del som inte går att dela. Denna minsta del är en atom. Några barn diskuterar vad detta betyder. Jeanni säger: Atomerna finns i järnstycket från början. Erik säger: Atomernas storlek beror på hur bra verktyg man har då man delar Michal säger: Formen på en atom måste bero på hur man delar. Gunnar säger: Formen på en atom beror inte på hur man delar. Ulla säger: Atomerna uppstår då man delar. a. Vilken eller vilka elever har rätt? Förklara ditt svar. (1p) b. Vilken eller vilka elever har fel? Förklara ditt svar. (1p) 12. Ange några egenskaper som är karaktäristiska för följande typer av föreningar: (3p) a) metall b) jonförening c) molekylförening

13. Nedan är fyra olika händelser beskrivna. För varje händelse, skriva ett av orden smältning, förångning, kondensering eller stelning. Det gäller att välja det ord som passar bäst in. a. Smör fräser i en het stekpanna b. Det bildas dagg på gräset c. Den regnvåta asfalten torkar d. Det bildas en klar vätska runt ljuset som brinner 14. Här följer några utsagor av en typ som är vanligt förekommande då man talar om atomer och molekyler: (3p) molekylerna i luften atomerna i järnstycket jonerna i saltet Med tanke på du vet om barnens uppfattningar om materiens byggnad kan detta sätt att uttrycka sig ha sina risker. Förklara varför! 15. En burk fylls med iskuber. Ett tättslutande lock sätts på, varefter burken med innehåll vägs. Resultatet är 630 gram. Burken får sedan stå tills all is har smält. Den vägs så igen. Vad blir resultatet nu? FÖRE EFTER a. Mycket mer är 630 gram d. Lite mindre än 630 gram b. Lite mer än 630 gram e. Mycket mindre än 630 gram c. Fortfarande 630 gram Förklara ditt svar! (ingen förklaring = 0p)

Teknik 16 Boken tar upp fyra anledningar till att jordbruket uppstod vilka var dessa? (4p) 17 Konst att trycka böcker med rörliga typer av metall gjorde att böcker och information blev tillgänglig för en större del av befolkningen. Hur påverkade detta samhället? (3p) 18 Varför var trä så viktigt som råmaterial under industrialismen, nämn tre anledningar? (3p) 19 Beskriv en uppfinning som Den kupade handen tar upp och motivera varför den har varit viktig för teknikutvecklingen. 20 Skolämnet teknik kan definieras på följande sätt: Teknik är det verktyg och metoder som vi människor ändvänder oss av för att uppfylla våra önskningar och nå våra mål. När är det teknik vi håller på med? Nedan följer några påståenden, reflektera kring dessa och svara på frågan: Är det teknikämnet eller inte och i så fall motivera varför? (4p) Karin och Stina bygger en koja i skogen. Jeanni experimenterar med barnen och testar om löv, barr och stenar flyter i vattenpölarna. Apan använder ett grässtrå för att få ut myrorna ur stacken. Jag uppfyller mina önskningar och når mina mål.