STOCKHOLMS UNIVERSITET Kriminologiska institutionen Kursbeskrivning och schema för Metod II (10 hp), Kriminologi II, VT 2018 1. Innehåll Kursen har som mål att ge studenten en introduktion till den kvantitativa forskningsprocessens olika delar, där särskild vikt läggs vid problemformulering, grundläggande statistisk teori, databearbetning och analys med hjälp av statistikprogrammet SPSS samt författandet av vetenskapliga rapporter/uppsatser. Kursen syftar dels till att ge studenten metodkunskaper f ö r att kunna bedöma och förhålla sig kritisk till kvantitativa forskningsrapporter och dels till att själv ska kunna utföra de grundläggande stegen i kvantitativ forskning. 2. Lärandemål Kursen motsvarar 10 högskolepoäng vilket innebär drygt sex veckors heltidsstudier. Efter kursen förväntas studenten kunna genomföra en egen mindre vetenskaplig undersökning, skriva en vetenskaplig rapport och muntligt presentera den för andra. Det innebär att du utifrån kriminologiska teorier och befintliga datamaterial ska kunna formulera en egen problemställning som är kriminologiskt relevant och möjlig att besvara, att du skall kunna redogöra för grundläggande statistiska och metodologiska begrepp och att du förstår betydelsen av olika metodologiska val. Du skall vidare kunna genomföra en egen kvantitativ analys där du tillämpar relevanta analysmetoder samt tolkar resultaten i förhållande till undersökningens syfte, teori och metod. Du skall även individuellt kunna reflektera kritiskt över det egna samt över andras vetenskapliga arbete. Du ska alltså kunna: Skriva en rapport i vetenskaplig form. Formulera relevanta frågeställningar utifrån teoretiska utgångspunkter och tillgängliga material. Beskriva för kursen vetenskapsteoretisk utgångspunkt, relevanta statistiska begrepp, analysmetoder och material. Tillämpa statistiska begrepp och analysmetoder i relation till vald frågeställning. Relatera teoretiska utgångspunkter till vald frågeställning och undersökningens resultat. Problematisera undersöknings metodologiska ställningstaganden och resultat. Reflektera över andras vetenskapliga arbete utifrån de kunskaper du fått under kursen. Muntligt presentera det egna arbetet samt opponera på ett annat vetenskapligt arbete.
3. Kursens upplägg Huvudsakligen kommer fyra olika undervisningsformer att användas under kursen. Vid föreläsningar i helklass kommer de centrala teman som nämnts ovan att gås igenom. Mellan föreläsningarna kommer vi att hålla 4 lärarledda dataövningar i mindre grupper där ni får jobba med statistikprogrammet SPSS. I samband med de tre första dataövningarna kommer ni att genomföra övningar, så kallade quizz, där ni får svara på frågor som relaterar till respektive dataövning. Quizz-övningarna genomförs i Mondo. Efter föreläsningsserien och dataövningarna kommer vi att erbjuda schemalagd datasupport och grupphandledning för arbetet med era examinationsrapporter. Under förutsättning att ni har förberett er inför dataövningarna kommer det under de sista dataövningarna att finnas utrymme till att börja planera och skriva på er examinationsrapport. Examinationsrapporten ska skrivas i grupp (två och två, i undantagsfall tre och tre) vilket kommer vara ett viktigt inslag i lärandeprocessen under kursen. De sista veckorna på kursen är avsatta för rapportskrivande och lärarna kommer då under ett schemalagt tillfälle att vara tillgängliga vid institutionens seminarierum för support. 4. Undervisning Föreläsningar Föreläsningarna tar upp följande moment: Introduktion till kursen, syfte, upplägg och praktiska frågor. Den kvantitativa forskningsprocessens olika delar med särskilt vikt på problemformulering, frågeställningar, forskningsdesign och datainsamlingsmetoder. Beskrivande statistik: central- och spridningsmått. Bivariat sambandsanalys: korstabell, sambandsmått, kausalitet och statistisk kontroll. Statistisk Inferens: normalfördelning, konfidensintervall, hypotesprövning, Chi-2, t-test. Multivariat sambandsanalys: kausalitet och statistisk kontroll. Att skriva och bedöma en vetenskaplig rapport. Dataövningar Föreläsningarna kommer att varvas med dataövningar där ni får möjlighet att praktisera det ni har lärt er i statistikprogrammet SPSS. Dataövningarna tar upp följande moment: Introduktion till SPSS och beskrivande statistik Databearbetning och bivariat analys Hypotesprövning med chi2 och t-test Multivariat analys (i korstabell)
5. Examination Examination sker genom fyra olika moment: två genomförs i grupp och två genomförs individuellt Gruppexamination 1. Rapportskrivande som görs i grupper om två (i undantagsfall tre) personer i varje grupp. Rapportskrivandet görs utifrån att ni utgår från ett datamaterial om ungdomsbrottslighet (Skolundersökningen om brott) som finns tillgängligt på institutionen. Gruppen väljer själv frågeställning. Gruppen ska därefter formulera ett kort PM på ca 2 sidor där ni formulerar en frågeställning och anger hur ni kommer att gå tillväga - vilken fråga ni valt att undersöka och vilka metoder ni kommer att använda. Detta PM kommer ni att få feedback på vid ett lektionstillfälle. Därefter jobbar ni vidare på egen hand med er rapport utifrån denna feedback. På såväl dataövningar som grupphandledning/support kan ni också få diskutera frågor som rör ert arbete med examinationsrapporten. I rapporten skall ni formulera en kriminologiskt relevant problemställning och forskningsfråga, välja lämplig metod, redogöra för databearbetningar och genomföra relevanta analyser och slutligen presentera detta i en vetenskaplig rapport på max 20 sidor (se häftet Att skriva en examinationsrapport för mer info). Rapporten är en övning i att skriva en vetenskaplig uppsats men den skall också fungera som en hemtentamen. Ni förväntas visa att ni tagit del av kurslitteraturen, motivera, presentera, analysera och tolka resultat som ni har tagit fram med hjälp av statistikprogrammet SPSS. 2. Presentation och opponering. Varje grupp ska på examinationsseminarium kort presentera sin rapport (ca 5 min) samt ge kommentarer/opponera på en annan grupps examinationsrapport (ca 10 min). Opponeringen ska fokusera på rapportens metodologiska styrkor och svagheter. Denna uppgift betygssätts endast med godkänd eller ej godkänd. Tilldelning av rapporter att bedöma kommer att meddelas under kursens gång. Individuell examination 3. Skriva en individuell reflektion på den egna examinationsrapporten. Ni ska utan samarbete med andra, alltså individuellt, göra en skriftlig bedömning av den egna examinationsrapporten. Även här är de metodologiska aspekterna i fokus. Ni ska i denna reflektion ta upp studiens begränsningar och lämna förslag på hur den skulle kunna utvecklas. Omfattningen på egenbedömningen ska vara Max 2 A4. 4. Individuellt besvara 3 omgångar med övningsuppgifter på Mondo. Efter de tre första dataövningarna kommer ni att genomföra enskilda övningar, så kallade quizz, där ni får frågor som relaterar till respektive dataövning. Quizz-övningarna genomförs i Mondo. De uppgifter som hör till dataövning 1 ska genomföras innan dataövning 2, och uppgifterna som hör till dataövning 2 ska genomföras innan dataövning 3. Den sista quizzen ska
vara genomförd innan ni lämnar in er rapport. Dessa uppgifter betygssätts endast med godkänd eller ej godkänd, och de måste genomföras inom utsatt tid för att du ska bli godkänd på kursen. Genomförs de inte inom utsatt tid kommer man få göra extrauppgifter för att bli godkänd på kursen. 6. Inlämningsformer De skriftliga inlämningarna som görs på kursen: PM, examinationsrapport, samt individuell uppgift (reflektion kring det egna arbetet med examinationsrapporten) ska lämnas in via verktyget Uppgifter i Mondo i de för respektive uppgift uppgivna mapparna. Det är noga att ni följer anvisningarna nedan. Samtliga skriftliga inlämningar ska skrivas med 12 punkter och 1,5 i radavstånd. Manusen ska skickas in i word eller pdf-format. För att underlätta hanteringen av alla inlämningar är det mycket viktigt att dokumenten namnges på ett konsekvent sätt. 1. PM-dokumentet namnges med efternamnen på författarna i bokstavsordning samt med benämningen _PM, t.ex. SivertssonNilsson_PM.doc. Max 2 sidor (Obs: Ett PM per grupp) 2. Examinationsrapporten namnges med efternamnen på författarna i bokstavsordning samt med den avslutande benämningen _Rapport, t.ex. SivertssonNilsson_Rapport.doc. Max 20 sidor (Obs: En rapport per grupp) 3. Den skriftliga individuella uppgiften (reflektionen kring det egna arbetet) lämnas in individuellt. Dokumentet namnges med efternamnet på författaren samt med den avslutande benämningen _Reflektion, t.ex. Sivertsson_Reflektion.doc. 2 sidor (Obs: En inlämning per person) 7. Betygskriterier
Lärandemål Helt otillräckligt (F) Tillräckligt (E) Bra (C) Utmärkt (A) Skriva en rapport i vetenskaplig form Rapporten är svårläst, språk och formalia avseende text och tabeller - har stora brister och dispositionen är otydlig Rapportens språk, formalia och disposition är acceptabel Rapporten är välskriven, språket är tydligt och formalia följs och dispositionen är tydlig Rapporten är mycket välskriven, språket är genomgående mycket tydligt, formalia följs genomgående och dispositionen är väl avvägd. Formulera relevanta frågeställningar utifrån teoretiska utgångspunkter och tillgänglige material Beskriva för kursen aktuella statistiska begrepp, analysmetoder och material Kriminologiskt relevanta frågeställningar saknas eller är ej kopplade till kriminologisk teori alternativt omöjliga att besvara med befintligt material Flera grundläggande statistiska begrepp eller analysmetoder är inte beskrivna på ett korrekt vis. Materialbeskrivningen är bristfällig eller saknas I rapporten finns en frågeställning som är härledd från kriminologisk teori och som är möjlig att besvara med befintligt material Relevanta statistiska och metodologiska begrepp är korrekt beskrivna utifrån litteraturen. Datamaterialet är huvudsakligen beskrivet I rapporten finns en tydlig frågeställning som på ett bra sätt är förankrad i kriminologisk teori och som är möjlig att besvara med befintligt material Relevanta statistiska och metodologiska begrepp är tydligt och korrekt beskrivna utifrån litteraturen. Datamaterialet är väl beskrivet I rapporten finns en tydlig och avgränsad frågeställning som på ett utmärkt sätt är förankrad i kriminologisk teori och anpassad till befintligt material Relevanta statistiska och metodologiska begrepp är utförligt och tydligt beskrivna. Datamaterialet är mycket väl beskrivet Tillämpa Statistiska begrepp och analysmetoder i relation till vald frågeställning Tillämpningar av analysmetoderna är fel eller omotiverade och svarar inte mot de krav som ställts avseende univariata-, bivariataoch mulivariata analyser. Operationaliseringar/ bearbetningar av data är oklara eller felaktiga Tillämpningen av analysmetoderna är acceptabla men inte särskilt motiverade och långt ifrån uttömmande Operationaliseringar/ bearbetningar av data är korrekta Undersökningens resultat är rätt presenterat och huvudsakligen rätt tolkat Tillämpningen av analysmetoderna är korrekta, tämligen bra motiverade men inte uttömmande Operationaliseringar är väl motiverade och korrekta Undersökningens resultat är rätt presenterat och tolkat Tillämpning av analysmetoderna är uttömmande, korrekta och tydligt motiverade. Operationaliseringar är väl motiverade korrekta Undersökningens resultat är tydligt och korrekt presenterat och tolkat
Lärandemål Helt otillräckligt (F) Tillräckligt (E) Bra (C) Utmärkt (A) Relatera teoretiska utgångspunkter till vald frågeställning och undersökningens resultat Undersökningens resultat diskuteras inte på ett rimligt sätt i förhållande till syfte, teori och metod. Undersöknings resultat diskuteras om än inte utförligt i relation till syfte, teori och metod. Undersökningens resultat diskuterats i förhållande till syfte, teori och metod. Undersökningens resultat diskuterat på ett kritiskt och självständigt sätt i förhållande till syfte, teori och metod Problematisera undersökningens metodologiska ställningstaganden och resultat En problematisering av de metodologiska val som gjorts i rapporten problematiseras inte, eller i mycket liten utsträckning Några av de viktiga metodologiska ställningstaganden som gjorts i rapporten problematiseras De centrala metodologiska ställningstagandena som gjorts i rapporten problematiseras utförligt De metod- ologiska ställningstaganden som gjorts i rapporten problematiseras utförligt utifrån ett kritisk förhållningssätt Reflektera över andras e g n a o c h an d r as vetenskapliga arbete utifrån de kunskaper du fått på kursen Opponering och den individuella reflektionen brister i att identifiera rapporternas styrkor och svagheter I opponering och den individuella reflektionen har vissa av rapporternas styrkor och svagheter identifierats I opponering och den individuella reflektionen har rapporternas styrkor och svagheter identifierats och beskrivits varav de viktigaste för- och nackdelarna med rapporterna diskuterats mer ingående. I opponering och den individuella reflektionen har rapporternas styrkor och svagheter identifierats och problematiserats. De kritiska och självständiga problematiseringarna av rapporterna viktigaste för och nackdelar har genomförts på ett utmärkt sätt
Tillvägagångssätt vid bedömning av betyg Slutbetyget är en sammanvägning av de betyg ni får på ert grupp- och individuella arbete. Samtliga delar av examinationen är således viktiga i betygssättningen, men examinationsrapporten väger allra tyngst. För att uppnå betyget D krävs att alla kriterier för E är uppfyllda och att några kriterier, men inte alla, för C är uppfyllda. Motsvarande gäller för B, där alla delar för C och några för A måste vara uppfyllda. Vid underkänt Betyget F eller Fx vid något av huvudmomenten betyder att de underkända delarna måste kompletteras innan ett godkänt betyg kan fås på kursen som helhet. Betyg A eller B kan inte erhållas efter komplettering. Om du fått i uppgift att skriva en komplettering, och denna inte blir godkänd får du skriva hemtentamen. Om examinationsrapporten blir underkänd, kan det leda till två saker: 1. Vid betyget Fx får du en individuell kompletteringsuppgift som utgår från de delar där rapporten brister. Betyg A eller B kan inte erhållas efter komplettering. Om du fått i uppgift att skriva en komplettering, och denna inte blir godkänd får du skriva hemtentamen. 2. Vid betyget F får du skriva hemtentamen. Notera att för att få skriva hemtentamen måste du ha lämnat in en rapport som blivit betygsatt. Om opponeringen på en annan grupps examinationsrapport blir underkänd (Fx eller F) ges en chans till skriftlig komplettering. Om du har uppnått Fx ska du komplettera de brister som påtalats. Om du fått betyget F ska du lämna in en ny, individuell opponering. Om kompletteringen är underkänd (F-Fx) får du skriva en hemtentamen. Om den individuella reflektionen blir underkänd (Fx eller F) ges en chans till komplettering. Om du har uppnått Fx ska du komplettera de brister som påtalats. Om du fått betyget F ska du lämna in en ny individuell reflektionsuppgift. Om kompletteringen är underkänd (F Fx) får du skriva en hemtentamen. Om uppgifterna i Mondo inte besvarats på ett riktigt sätt måste du komplettera genom att göra dem innan du kan bli godkänd på kursen. Obs. om de inte görs inom anvisad tid kommer du bli tvungen att göra flera uppgifter. Vid frånvaro på examinationsseminariet ges en skriftlig kompletteringsuppgift bestående i att lämna in en individuell och mer utförlig opponering av den rapport du skulle ha opponerat på (2-3 A4 sidor).
Tidpunkter för kompletteringsuppgifter Samtliga kompletteringsuppgifter ska lämnas in en vecka efter att betygen meddelats. För de som lämnar in därefter sker ingen ny bedömning förrän vid det tillfälle hemtentor lämnas in (vid terminsslut) eller vid nästa kursomgång. Hemtentamen erbjuds vanligen i samband med terminsslut. 8. Kurslitteratur Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. (2., [rev.] uppl.) Malmö: Liber. Brå (2010). Den nationella skolundersökningen om brott 1995-2005. Teknisk rapport. Rapport 2008:2. (Rapport tillgänglig via Mondo) Djurfeldt, G., Larsson, R. & Stjärnhagen, O. (2010/2018). Statistisk verktygslåda 1: samhällsvetenskaplig orsaksanalys med kvantitativa metoder. (2a eller 3e. uppl.) Lund: Studentlitteratur. Nilsson & Sivertsson. (2016). Att skriva en examinationsrapport. Kompendium med anvisningar för hur man skriver en examinationsrapport. (Stencil, tillgänglig via Mondo). Sivertsson, F., & Nilsson, A. (2016). SPSS Introduktion: Introduktion till programmet samt dataövningar 1-4. (Stencil, tillgänglig via Mondo) Övriga texter (t.ex. utdrag från Walsh om samband) finns tillgängliga via Mondo. Dataprogram och material På kursen kommer vi att använda statistikprogrammet SPSS. Införskaffande och installation av detta program på privat dator rekommenderas starkt. Den som har bärbar dator rekommenderas att ta med denna (med SPSS installerat) till samtliga dataövningar. (Ett mindre antal lånedatorer kommer finnas tillgängliga för dem som saknar denna möjlighet.) Information om hur Du kan få tillgång till en studentlicens för SPSS hittar du på SUs hemsida: http://www.su.se/utbildning/studentservice/it-f%c3%b6r-studenter/licenser-ochprogram/spss-1.157567 Datamaterial och beskrivningar av dessa finns tillgängliga via Mondo.
9. Läshänvisningar Föreläsning 1: Introduktion Litteratur: Bryman. kap. 1 och 3; Djurfeldt et al. kap. 1 Föreläsning 2 Problemformulering, forskningsdesign, datainsamlingsmetoder, surveydata Litteratur: Bryman. kap. 2, 6, 8, 9, 10, 13 (kap. 4, 11 och 12 kursivt) Föreläsning 3 Beskrivande statistik, central- och spridningsmått Litteratur: Bryman, kap. 14, s. 314-325; Djurfeldt et al., kap. 2. Föreläsning 4 Bivariata samband, korrelation och kausalitet Litteratur: Bryman, kap. 14, s. 326-338; Djurfeldt et al., kap. 4 (s. 151-182 kursivt); Walsh (stencil tillgänglig via Mondo) Föreläsning 5 Statistisk inferens: normalfördelning, samplingsfördelning Litteratur: Bryman, kap. 7; Djurfeldt et al., kap. 3; kap. 4 (s. 151-182 kursivt); Edling (stencil tillgänglig via Mondo) Föreläsning 6 Statistisk inferens: konfidensintervall, hypotesprövning med hjälp av chi2 och t-test Litteratur: Djurfeldt et al., kap. 5; Djurfeldt et al., kap. 7; Djurfeldt et al., kap. 8, s. 229-238; Djurfeldt et al., kap. 6 (kursivt) Föreläsning 7 Multivariat analys Litteratur: Djurfeldt et al., kap. 10; Bryman, kap. 14. Föreläsning 8 Att skriva och bedöma vetenskapliga rapporter Litteratur: Bryman, kap. 25; Nilsson & Sivertsson (stencil tillgänglig via Mondo)
10. Övrigt Särskilda rättigheter Som student vid Stockholms universitet har du särskilda rättigheter i samband med examinationen. Dessa kan du läsa på http://www.regelboken.su.se/ Några ord om att arbeta i grupp Grupparbete är på många sätt lärorikt. Att kunna diskutera olika vägval i forskningsprocessen med andra som är insatta i det arbete som ska utföras är ett effektivt sätt att få fram en rapport som håller god kvalitet. Inte sällan är det också på detta sätt man arbetar inom såväl universitetsforskningen som på olika utredande myndigheter. En förutsättning för ett bra grupparbete är dock självfallet att alla bidrar lika mycket till slutprodukten. I de allra flesta fall går detta alldeles utmärkt. Men om ni under arbetets gång får problem vill vi att ni kontaktar kursansvariga så att vi kan komma fram till en lösning. Det är inte meningen att någon i gruppen ska ha med sitt namn på det inlämnande arbetet utan att bidragit lika mycket som de andra. Vi ser fram emot en lärorik och spännande kurs tillsammans med er! Anders, Fredrik, Erika & Julia 11. Schema
Metod2 VT18, prel. schema, kurstid 28/2-15/4 (se timeedit för eventuella uppdateringar) Föreläsning 1 Introduktion Anders On, 28/2 13-15 B5 Föreläsning 2 Problemformulering, Anders To, 1/3 13-15 B5 forskningsdesign, datainsamlingsmetoder Föreläsning 3 Beskrivande statistik, Fredrik/Erika Må, 5/3 13-15 B5 central- och spridningsmått Dataövning 1 Gr1 Fredrik/Erika Ti, 6/3 9-11 C603 12-14 14-16 Quiz 1 (Mondo) Se Mondo Föreläsning 4 Bivariata samband, Fredrik/Erika On, 7/3 13-15 B5 Dataövning 2 Quiz 2 (Mondo) Föreläsning 5 Föreläsning 6 Dataövning 3 korrelation och kausalitet Gr1 Se Mondo Statistisk inferens: normalfördelning, samplingsfördelning Statistisk inferens: konfidensintervall, hypotesprövning med hjälp av chi2 och t-test Gr1 Se Mondo Anders/Julia Fr, 9/3 9-11 12-14 14-16 C603 Julia Må, 12/3 10-12 B4 Julia On, 14/3 10-12 B4 Erika/Julia Fre, 16/3 9-11 12-14 14-16 C603 Quiz 3 (Mondo) Föreläsning 7 Multivariat analys Fredrik Må, 19/3 10-12 B4 Inlämning PM Ti, 20/3 20.00 Föreläsning 8 Att skriva och bedöma Anders On, 21/3 13-15 B3 vetenskapliga rapporter PM genomgång Examinationsgruppens tid Fr, 23/3 9-12 C603 meddelas senare Dataövning 4 Gr1 Fredrik/Anders Må, 26/3 9-11 C603 12-14 14-16 Datasupport 1 Datasupport 2 Inlämning examinationsrapport Slutseminarium Inlämning individuell uppgift Gr1 Gr1 Gr1 On, 28/3 13-14 14-15 15-16 Ti, 3/4 9-10 10-11 11-12 Må, 9/4 14.00 On, 11/4 9.00-11.30 12.00-14.15 14.30-17.00 Fr, 13/4 20.00 C603 C603