Studiehandledning. Fysioterapi ur ett samhällsperspektiv, termin 5 Fysioterapeutprogrammet

Medicinska fakulteten Vårterminen 2018 Studiehandledning Fysioterapi ur ett samhällsperspektiv, termin 5 Fysioterapeutprogrammet Medicinska fakulteten Linköpings universitet 581 83 Linköping www.liu.se/medfak/fysio

INNEHÅLLSFÖRTECKNING Kursöversikt 3 Kursuppläggning 4 Lärandemål 4 Arbets- och studieformer 4 Examinerande moment 4 -Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 5 -Obligatoriska uppgifter kurs 5 termin 5 5 -Obligatoriska uppgifter kurs 5 termin 6 8 -Muntlig praktisk tentamen 9 -Teoretisk skriftlig tentamen 10 Fördelning av poäng termin 5 10 Fördelning av poäng termin 6 10 Examination allmänt 10 Litteraturlistor 12 Schema 12 Kartor 12 Allmän information 12 Bilaga: 1. Mål och innehåll i basgruppsarbetet T5, vt 2018 2

KURSÖVERSIKT Termin 5: IPL II 3 hp Studier inom tre delteman inklusive verksamhetsförlagd utbildning: - fysioterapeutens roll som pedagog beteendemedicin - fysioterapi vid belastningsproblem - fysioterapeutens roll i samhället 21 hp Termin 6: Undervisningsavdelning Studier i entreprenörskap och förändringsarbete 3 hp 3 hp Kursöversikt Termin 5 VT 2018 KURS 5: FYSIOTERAPI UR ETT SAMHÄLLSPERSPEKTIV Vecka: 4-8+11-13 Vecka: 9-10 Vecka: 14-19 Vecka: 20-23 Tema: -Fysioterapeutens roll som pedagog - Fysioterapi vid belastningsproblem IPL II (Interprofessionellt lärande; se separat studiehandledning). Presentation av rapport/poster onsdag den 14/3. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) i primärvård Muntlig praktisk tentamen (v. 18-19) Tema: -Fysioterapeutens roll i samhället Skriftlig teoretisk tentamen (v.23 7/6) KURS E X A M E N S A R B E T E se särskild studiehandledning 3

KURSUPPLÄGGNING Kursen omfattar delar av termin 5 och 6 och motsvarar: Fysioterapi Human biomedicin Samhälls- och beteendevetenskap 18hp 2hp 10hp LÄRANDEMÅL Se kursplaner, 8FYG50 och 8FYG65 ARBETS- OCH STUDIEFORMER EXAMINERANDE MOMENT Basgruppsarbete (inkl.ibu) Färdighetsträning Work shops Föreläsningar Obligatoriska uppgifter Resurstillfällen Seminarier Självstudier Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Schemalagt basgruppsarbete (inkl. IBU) Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Seminarier Obligatoriska uppgifter Muntlig praktisk tentamen IPL II Entreprenörskap och förändringsarbete BASGRUPP Underlag för bedömning av basgrupp Basgruppsarbetet är obligatoriskt och examineras med stöd av bedömningskriterierna: Närvaro Aktivt deltagande (IBU) Aktivt deltagande bedöms utifrån inlämnad IBU. Studenten förväntas delta aktivt vid basgruppen genom att bidra med arbete, inspel och/eller egna reflektioner med relevans för uppgiften. Samtliga uppgifter relaterade till basgruppsarbetet ska vara genomförda för att momentet ska bedömas som godkänt. Gruppen ansvarar för att skriftligen rapportera närvaro på Lisam vid varje basgruppstillfälle. Individuellt basgruppsunderlag (IBU) IBU är ett verktyg som avser att stödja utveckling av studentens aktiva förhållningssätt till lärandet och förmågan till reflektion. IBU är en skriftlig sammanfattning av den egna kunskapsinhämtningen 4

och lärandet, som förberedelse inför kommande diskussioner. Sammanfattningen ska utgå från de frågeställningar och lärandebehov som basgruppen identifierat. Studenten utformar fritt och självständigt sin IBU. Några frågor som kan användas som stöd: Hur valde jag mellan olika kunskapskällor? Hur formulerar jag med egna ord vad jag har lärt mig? Vilka nya frågor väcktes? Vad skulle jag vilja diskutera mer med gruppen? Inför varje basgruppstillfälle är det obligatoriskt att skriva en IBU omfattande 1-2 A4 sidor med referenser. Dokumentet ska läggas in i basgruppens dokumentmapp på LISAM senast klockan 19.00 kvällen före basgrupp om inte basgruppen kommit överens om annat. Student som är frånvarande i basgrupp tar själv ansvar för att, i dialog med basgrupp och handledare, precisera inlärningsbehov och bestämma hur igentagning ska ske. Vid frånvaro mer än två gånger involveras kursansvarig, och vid behov programansvarig, för att bedöma huruvida studenten har möjlighet att med en komplettering nå lärandemålen. PLAGIAT Varje student ansvarar för att ha vara väl insatt i vad plagiering och upphovsrätt innebär. För att läsa om upphovsrätt och plagiering hänvisas studenten till http://noplagiat.bibl.liu.se/ Med hjälp av URKUND kontrolleras det om plagiering föreligger. Vissa inlämningsuppgifter kontrolleras alltid med hjälp av URKUND och detta anges i texten för aktuell uppgift i studiehandledningen. Utöver detta kan stickprov avseende andra skriftliga uppgifter utföras. VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (VFU) VFU i termin 5 sker inom primärvård v. 14-19. Platserna för VFU meddelas via VFU-/kursansvarig och studenterna fördelar själva platserna inom kursen. Studenten kontaktar handledare och lämnar personnummer senast 2 veckor före påbörjad VFU. Lärare från utbildningen gör under v. 18-19 ett besök då muntlig praktisk tentamen äger rum. VFU i termin 6 sker integrerat med andra utbildningar på undervisningsavdelning (KUA) under två veckor. Särskilt schema för detta meddelas i slutet av termin 5 via ansvarig för undervisningsavdelning och terminsansvarig. Studenterna fördelar platserna inom kursen. 5

EXAMINERANDE MOMENT KURS 5, TERMIN 5 1. Basgruppsarbete (inkl. IBU) 2. IPL II se momentets hemsida. https://old.liu.se/medfak/ipl2?l=sv OBLIGATORISKA UPPGIFTER 1. Pedagogisk uppgift SYFTE GENOMFÖRANDE Studenten ska tillämpa pedagogiska modeller eller lärandeteorier vid information och undervisning. Undervisningsmomentet genomförs i grupp om 2-3 studenter. Studenterna får välja mellan ett antal olika undervisningsmoment som presenteras på LISAM och vid kursdialogen måndag den 22/1. Tider för momenten och namn på ansvarig lärare finns på separat schema. Fördelning av platserna ansvarar studenterna för utifrån intresse. Inför undervisningssituationen ska varje studentgrupp skriva ett dokument på 2-3 A4 sidor exkl. referenser. Dokumentet ska innehålla: Syftet för den specifika pedagogiska uppgiften Metod: beskriv er metod utifrån en pedagogisk modell eller lärandeteori med hjälp av minst två referenser. Genomförande: beskriv hur ni kommer genomföra ert undervisningstillfälle och hur ni planerar att tillämpa er metod vid det praktiska tillfället. Anpassning till målgrupp, vilka pedagogiska anpassningar har gjorts med tanke på målgrupp. Ämnesinnehåll: Beskriv även ämnesinnehållet med minst två referenser. Referenserna ska vara vetenskapliga artiklar och/eller böcker som vilar på vetenskaplig grund. Använd vedertaget referenssystem när ni refererar till den litteratur som använts, se http://guide.bibl.liu.se/fysioterapi/uppsats Tidsplan Dokumentet ska mailas till ansvarig lärare senast en vecka innan momentets genomförande. Undervisningssituationen ska vara väl teoretiskt förankrad. Vid frågor tag i första hand kontakt med ansvarig lärare på Fysioterapeutprogrammet och förbered momentet i så god tid som möjligt utifrån förutsättningarna. UPPFÖLJNING /BEDÖMNING Skriftlig återkoppling på dokumentet utifrån ovanstående punkter. Muntlig återkoppling, utifrån pedagogisk förmåga och studentens egen värdering av det utförda momentet, ges av ansvarig lärare (och ev. av kontaktperson/motsv.) i direkt anslutning till undervisningsmomentet. Pedagogisk förmåga avser: lektionsinnehåll, tillämpning av pedagogisk modell/lärandeteori, tidsupplägg/struktur och framförande. 6

Uppföljning sker även basgruppsvis måndag den 19/3 då studenten presenterar sin uppgift för kurskamraterna och möjlighet till diskussion och reflektion ges. Det skriftliga dokumentet, den egna analysen och värderingen, den muntliga återkopplingen av ansvarig lärare (ev. kontaktperson/motsv.) och uppföljningen i basgrupp är underlag för godkänd/underkänd. Ansvarig lärare för uppgiften som helhet: Jan Inge Letto jan.inge.letto@liu.se 2. Kulturell kompetens och dess betydelse vid fysioterapeutisk professionsutövning. SYFTE GENOMFÖRANDE Studenten ska orientera sig om vad kulturell kompetens med fokus på etnicitet kan innebära för den professionella utvecklingen. Studenten förbereder sig genom att läsa och reflektera kring innehållet i givet material som tillhandahålls i LISAM under v.8. Utifrån ett verkligt patientmöte på VFU väljer studenten att reflektera utifrån modellen om kulturell kompetens (C.Bacoute) och fysioterapeutisk professionsutveckling. Patientmötet kan relatera till något av följande fokusområden: smärta, funktionshinder, ålder, kön, kommunikation alt. fysisk aktivitet/träning. Studenten ska söka vetenskapligt stöd i en artikel utifrån valt fokusområde samt belysa hur kulturell kompetens hos fysioterapeuten kan underlätta patientmötet. Ett skriftligt dokument på max 1 A4 lämnas in på LISAM senast den 11/4 och tas med till föreläsningen och seminariet den 13/4. Filen ska vara märkt med studentens för- och efternamn. Valfritt att skriva sitt dokument på svenska eller engelska. UPPFÖLJNING Föreläsningen Fysioterapi i ett internationellt perspektiv fredagen den 13/4 ges av en gästlärare från Kenya. Seminarium Kulturell kompetens fredagen den 13/4 sker initialt i tvärgrupp. Studenten delger sina lärdomar och reflektioner muntligen till övriga deltagare i sin tvärgrupp. Seminariet avslutas med gemensam diskussion i helkurs för ytterligare fördjupning och tillämpning. Muntliga moment i denna uppgift sker delvis på engelska. Ansvarig lärare för uppgiften som helhet: Annika Heslyk annika.heslyk@liu.se 3. Kommunikationsövning med fokus på sexuell hälsa SYFTE GENOMFÖRANDE Studenten ska få träna på att kommunicera med en patient med särskilt fokus på området sexuell hälsa samt vidare reflektera över sin egen kommunikationsinsats kopplat till relevant teori. Studenten genomför en kommunikationsövning med simulerad patient under ca 20 min. Övningen innefattar att ta anamnes med särskilt fokus på att uppmärksamma och förstå ev. påverkan på patientens sexuella hälsa samt ge enkla råd och/eller fysioterapeutiska åtgärdsförslag. Samtalet filmas. 7

Efter genomförd kommunikationsövning får studenten med sig sin egen film för att i direkt anslutning efter avslutat samtal ha möjlighet att ta del av sin egen film som underlag för den egna reflektionen. Studenten ska därefter skriva ett dokument på 1-2 A4 sidor med reflektion över den egna insatsen. Reflektionen ska kopplas till minst 2 vetenskapliga referenser inom relevant teori utifrån professionellt förhållningssätt och användandet av vedertagna begrepp inom sexuell hälsa. Dokumentet läggs i särskild mapp på LISAM senast onsdag den 21/3 kl. 8.00. UPPFÖLJNING Seminarium Sexuell hälsa onsdag den 21/3 sker initialt i form av att studenten delger sina lärdomar och reflektioner muntligen till övriga deltagare i sin basgrupp. Diskussion basgruppsvis sker därefter om vilka ytterligare behov av kunskap/ kompetens som finns. Seminariet avslutas med gemensam diskussion i helgrupp. BEDÖMNINGSKRITERIER Förmåga till reflektion över egen insats Teoretisk förankring Kommunikationsövningen, det skriftliga dokumentet och den muntliga presentationen i samband med seminariet utgör underlag för godkänd/underkänd. Ansvarig lärare för uppgiften som helhet: Jenny Nordqvist jenny.nordqvist@liu.se 4. Färdighetsseminarium GENOMFÖRANDE Fredag den 23/3 genomförs ett färdighetsinriktat seminarium där studenterna basgruppsvis förbereder en presentation utifrån givna patientfall. Utifrån fallet ska gruppen diskutera och prioritera undersöknings- och behandlingsmetoder/åtgärder. Minst en vetenskaplig artikel ska användas för att belysa olika aspekter av anamnes, undersökning, behandling och/eller utvärdering. Artikel/artiklar läggs ut på LISAM samt ska tas med till seminariet i pappersform eller digital form. Under seminariet genomförs anamnes, undersökning, behandling och utvärdering genom att praktiskt visa färdighetsmomenten. Fakta från artiklar vävs in i framställningen. Vidare information ges av lärare i färdighet. BEDÖMNINGSKRITERIER ämnesinnehåll förmåga till framställning förmåga att initiera och bemöta frågeställningar teoretisk förankring i artiklar och övrig litteratur handlag/genomförande, arbetsställning Ansvarig lärare för uppgiften som helhet: Yvonne Lindbäck yvonne.lindback@liu.se 8

5. Individuell lärandeplan (ILP) SYFTE GENOMFÖRANDE UPPFÖLJNING Studenten tydliggör sina individuella inlärningsmål och strategier inför och under den verksamhetsförlagda utbildningen samt värderar sin egen insats och professionella utveckling mot de uppsatta målen. Genom att utgå från terminens mål och tidigare terminers lärandeplaner skriver studenten sin ILP och tar med den till basgrupp ILP måndag den 19/3. I basgruppen diskuteras olika aspekter på ILP och studenten har möjlighet att efter detta revidera sin ILP. Lärandeplanen e-postas till handledaren i VFU senast fredag 23/3. Studenten ansvarar för att ILP tas upp vid introduktionen på VFU och vid halvtidsbedömning. Under VFU uppdaterar studenten sin ILP vid behov. Inför slutbedömning VFU skriver studenten sin utvärdering mot uppsatta mål och reflekterar över nya lärandebehov. ILP med utvärdering mot mål lämnas på LISAM i vecka 19, senast fredag den 11/5. Ansvarig lärare för uppgiften som helhet: Jenny Nordqvist jenny.nordqvist@liu.se 6. Arbetsplatsanalys SYFTE GENOMFÖRANDE Studenten ska få en fördjupad kunskap i att göra en analys/bedömning av en specifik situation/miljö på en arbetsplats, föreslå åtgärder och dokumentera detta i en rapport. Tre studenter väljer gemensamt en arbetsplats. Vald arbetsplats meddelas på LISAM senast fredag 6/4. Ytterligare information om uppgiften lämnas i samband med föreläsningintroduktion tisdag den 13/3 och på LISAM. Rapporten lämnas på LISAM senast tisdag den 29/5 kl. 13.00. UPPFÖLJNING Varje grupp presenterar sin analys vid seminarium i halvkurs fredag den 1/6. Varje grupp presenterar sitt arbete under 5 minuter. En annan grupp svarar för en opposition under 10-15 min. Seminariet avslutas med en generell diskussion (totalt cirka 20 minuter/arbete). Opponenter ska maila en skriftlig sammanfattning av oppositionen (1-2 A4- sidor) till respektive seminarieledare senast torsdag 31/4 kl. 12.00. Revidering av rapporten görs som regel efter seminariet och lämnas i LISAM senast torsdag 7/6. Det skriftliga dokumentet, presentation och genomförd opponering vid seminariet är underlag för godkänd resp. underkänd. Godkännande för att lämna ut rapporten till respektive arbetsplats ges senast den måndag 11/6. BEDÖMNINGSKRITERIER RAPPORT Följer struktur enligt separata anvisningar 9

SEMINARIUM Bearbetning och presentation på ett logiskt och tydligt sätt med god svenska Relevant ämnesinnehåll Teoretisk förankring Referenser Förmåga att analysera och reflektera över såväl positiva som negativa exponeringsfaktorer i arbetsmiljön samt föreslå relevanta åtgärder Förmåga till framställning Förmåga att initiera och bemöta frågeställningar Ansvarig lärare för uppgiften som helhet: Paul Erixson paul.erixson@liu.se EXAMINERANDE MOMENT KURS 5, TERMIN 6 1. VFU/Klinisk undervisningsavdelning (KUA) SYFTE GENOMFÖRANDE Studenten stärks i sin yrkesroll genom integration med andra vårdutbildningar vid undervisningsavdelning, förstår olika professioners kompetens och arbetsvillkor samt tränas i lagarbete. Studenterna gör, integrerat med andra program vid Medicinska fakulteten, verksamhetsförlagd utbildning på klinisk undervisningsavdelning (KUA) under två veckor. Studenterna får i slutet av termin 5 en lista över aktuella perioder vid KUA 8 och KUA 9 (ViN) samt KUA 31 och KUA B70 (US). Studenterna fördelar platserna själva i termin 5. Ytterligare information om KUA ges vid särskilt tillfälle och på respektive avdelnings hemsida. 2. Entreprenörskap och förändringsarbete Entreprenörskapsdelen ligger de första kursveckorna i termin 6 och har en kurssida på LISAM. Detaljerad information om entreprenörskapsdelen kommer i termin 6. Obligatoriska uppgifter inom studier i entreprenörskap och förändringsarbete. Skriftliga rapporter med uppföljande seminarium. GENOMFÖRANDE Uppgift 1: Studenten ska utgå från egna kunskaper i vårdområdet och diskussioner om entreprenörskap och ge tio exempel på entreprenöriella verksamheter inom området. Kartläggningen redovisas muntligt och skriftligt. Uppgift 2: Studenten ska ta fram och arbeta med en idé som innebär en förbättring inom vårdområdet. Det kan röra sig om allt från en ny produkt för kommersialisering, en tjänst eller ett tjänstepaket eller en organisatorisk idé. Uppgiften löses i grupp genom författande av en mindre rapport, ett så kallat idé-pm, som lämnas in och den följs upp vid ett examinerande seminarium. Ovan beskrivning av genomförande av uppgifterna är översiktlig. Mer specifik beskrivning av momentens genomförande och bedömning ges på LISAM, i termin 6. 10

FRÅNVARO Student som är frånvarande vid obligatoriska moment skall som regel ta igen detta i samband med att momentet återupprepas nästkommande termin. Student har ansvar för att ta kontakt med läraren/terminsansvarig för diskussion angående kompletterande studier. Innan den kontakten tas ska studenten själv ha preciserat inlärningsbehoven som uppstått på grund av frånvaron samt funderat över hur kunskapen ska kunna inhämtas. MUNTLIG PRAKTISK TENTAMEN Tentamen utgår från en patient med någon form av muskuloskelettal funktionsnedsättning och sträcker sig över tre dagar. Tentamen äger rum på praktikplatsen under de två sista veckorna av den verksamhetsförlagda utbildningen (v. 18-19) i termin 5. En lärare (tentator) från utbildningen planerar in besök för tentamen i samråd med VFU-handledaren. Första dagen får studenten, en timme innan aktuell patient kommer, en remiss eller annat underlag där kontaktorsaken framgår. Under en timme förbereder sig studenten och träffar därefter patienten under en timme. Handledaren är inte närvarande. Studenten tar anamnes, undersöker patienten och försöker skaffa sig en bild av patienten och dennes problem. Studenten dokumenterar sina fynd i patientjournal. Andra dagen förbereder sig studenten ytterligare och reflekterar inför själva tentamen dag tre. Denna beräknas ta ca tre timmar i anspråk. Under en timme före patientbesöket diskuteras journal och undersökning och studenten presenterar sin behandlingsplan. Vid patientbesöket (maximalt en timme) genomför studenten sin behandling, motiverar sina åtgärder och ger förslag på utvärdering. Studenten visar också delar av sin undersökning Efter patientbesöket sker bedömning och återkoppling utifrån gällande bedömningskriterier. Studenten reflekterar över sin egen insats. Resultat lämnas i anslutning till tentamen. Ytterligare information ges av terminsansvarig. Omtentamen sker efter överenskommelse med terminsansvarig. TEORETISK SKRIFTLIG TENTAMEN Teoretisk, skriftliga tentamen torsdag den 7/6 2018. Studenterna tenteras individuellt. Vid bearbetning av tentamen skall studenten utgå ifrån teorier och fakta i förhållande till målen i respektive tema (tre teman, se sid. 3). Bedömning och återkoppling sker utifrån gällande bedömningskriterier. Ytterligare information ges av terminsansvarig. 11

Resultat av skriftlig tentamen erhålles senast 12 arbetsdagar efter tentamenstillfället. Omtentamen/tentamen preliminärt 17/8 2018. FÖRDELNING AV POÄNG TERMIN 5 Inom kurs 5 HEL II Obligatoriska moment Muntlig praktisk tentamen Teoretisk tentamen Basgrupp (inkl. IBU) VFU (inkl. ILP) Inom kurs Examensarbete Litteratur- och metodseminarium 3 hp 3 hp 5 hp 4 hp 1 hp 8 hp 6 hp FÖRDELNING AV POÄNG TERMIN 6 Inom kurs 5 VFU/klinisk undervisningsavdelning (KUA) Entreprenörskap och förändringsarbete Inom kurs Examensarbete Slutseminarium Valbara kurser Valbara kurser 3 hp 3 hp 9 hp 15 hp EXAMINATION ALLMÄNT Tentamen sker i princip i slutet av varje termin. Omtentamen kan ske vid ordinarie tentamenstillfälle. Tidpunkt för omtentamen skall anges i början av varje termin. Omtentamen och förnyad bedömning av verksamhetsförlagda studier skall ha samma omfattning som ordinarie tentamen respektive första bedömningstillfället. Anmälan till tentamen och omtentamen Enligt beslut i fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten 2006-02-01 gäller följande: Inför examination skall student inom föreskriven tid anmäla sig. Utebliven avanmälan till examinationsmoment räknas inte som genomförd examination. Anmälan till ordinarie examination görs via www.student.liu.se, studentportalen, tentamensanmälan senast 10 dagar före examination. Studentens tentamensguide som är gemensam för hela universitetet http://www.student.liu.se/tenta/regler 12

Möjlighet till extra stöd vid tentamen på grund av permanent funktionshinder Student som har möjlighet till extra stöd och önskar undersöka möjligheterna till detta i samband med den skriftliga tentamen skall Student som har möjlighet till extra stöd och önskar undersöka möjligheterna till detta i samband med den muntliga tentamen skall anmäla detta till kursansvarig senast 10 dagar innan tentamensdatumet. EXAMINATOR BETYG Martin Hägglund Betyg skall grundas på en samlad bedömning av studentens kunskaper, färdigheter och attityder. Endast betygen Godkänd och Underkänd förekommer. (Ur respektive utbildnings utbildningsplan fastställd av Hälsouniversitetets utbildnings och forskningsnämnd 1993-04-14). EXAMINATIONSRÄTT Enligt beslut i fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten 2006-02-01 gäller följande: Resurskrävande examinationsformer, t ex praktiska prov med patientmedverkan och kostsamma laborationer, är begränsade till fem gånger. Därefter ges inget ytterligare tillfälle. Övriga examinationsformer, t ex salsskrivning, får skrivas ett obegränsat antal gånger av de studenter som inte uppnått godkänt resultat. Vid underkänt på kliniska studier/motsvarande får student göra detta moment ytterligare en gång. Tidpunkt för omprövning i kliniska studier bedöms i varje enskilt fall men kan ske endast när lärare och handledare finns att tillgå. Termin får genomgås högst två gånger. Vid underkänt resultat på första omtentan, d v s underkänt resultat efter två examinationstillfällen, har student möjlighet att anmäla behov av stödåtgärder. Programstudierektor bedömer behov och rimlig omfattning av stödåtgärder. En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det. (enl HF 6 kap. 11b) TRÖSKELREGLER Kursernas innehåll bygger på varandra och skall genomföras i turordning. Följande tröskelregler gäller för behörighet att gå vidare i utbildningen. Behörighetskrav (enl gällande utbildningsplan, https://old.liu.se/medfak/fysio/utbildningsplan?l=sv ) för tillträde till: termin 5, godkänt betyg från kurs Fysioterapi vid funktionshinder I samt godkänt basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs Fysioterapi vid funktionshinder II. 13

termin 6, godkänt betyg från kurs Fysioterapi vid funktionshinder II samt godkänt basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs Fysioterapi ur ett samhällsperspektiv. DISPENSANSÖKAN Student som inte uppfyller tröskelreglernas krav kan ansöka om dispens hos programansvarig/programutskott. (enl gällande utbildningsplan, https://old.liu.se/medfak/fysio/utbildningsplan?l=sv ). Dispens beviljas inte med automatik. Varje ansökan behandlas separat. LITTERATURLISTOR Se kursrum på LISAM SCHEMA Schema finns på webben, se länk: https://se.timeedit.net/web/liu/db1/schema/ri1q7.html Ändringar visas direkt i schemat KARTOR Länk till kartor: www.liu.se/medfak/kartor?l=sv ALLMÄN INFORMATION Programansvarig Karin Valeskog E-post: karin.valeskog@liu.se Telefon: 013-28 57 31 Besöksadress: Ing. 78, Plan 15, Campus US Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa, Avdelningen för Fysioterapi, Plan 15 581 83 Linköping Kursansvarig Jenny Nordqvist E-post: jenny.nordqvist@liu.se Telefon: 013-28 23 79 Besöksadress: Ing. 78, Plan 15, Campus US Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa, Avdelningen för Fysioterapi, Plan 15 581 83 Linköping Utbildningsadministratör Ulrica Lisell E-post: ulrica.lisell@liu.se Telefon: 013-28 47 37 Besöksadress: Ing. 78, Plan 12, Campus US Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa, Avdelningen för Fysioterapi, Plan 12 581 83 Linköping Studievägledare Gunilla Hultman 14

E-post: gunilla.hultman@liu.se Telefon: 013-28 68 97 Besöksadress: Ing. 78, Plan 11, Campus US Bokning av lokal och material Clinicums hemsida http://www.hu.liu.se/om-oss/pedagogiskverksamhet/clinicum?l=sv Information rörande kursens innehåll LISAM http://lisam.liu.se Ansökan om studieuppehåll, byte av utbildningsort eller utbildningsprogram Studentenhetens hemsida: http://www.hu.liu.se/ledning_kansli/studentenheten?l=sv Internationellt samarbete och utbyte Medicinska fakulteten har ett internationellt samarbete med ett flertal universitet bland annat genom ERASMUS-avtal om utbyte inom Europa. Även utanför Europa finns samarbetsavtal med bl.a. Kenya (Linnaeus-Palme) och Mexico. Studenter kan också åka ut som free-movers och ordna kontakten med värdlandet själva. Möjlighet finns även att ansöka om medel för att göra examensarbetet som en Minor Field Study (MFS) i ett utvecklingsland. I termin 4 är det möjligt att göra sin VFU i Mexico. Valbara kurser som studeras i termin 6 kan bytas ut mot såväl teoretiska avsnitt som klinisk utbildning utomlands. Klicka på länken utlandsstudier på fysioterapeutprogrammets hemsida eller gå in på http://www.student.liu.se/ut/hu för att läsa mer. Du kan också kontakta Annika Heslyk, Internationell akademisk koordinator för fysioterapeutprogrammet annika.heslyk@liu.se. Delta gärna på de inspirationsträffar som anordnas flera gånger per år där studenter som varit utomlands delar med sig av sina erfarenheter och visar bilder och där du får träffa de internationella koordinatorerna. 15

Medicinska fakulteten Vårterminen 2018 Mål för och innehåll i basgruppsarbetet T5, VT2018: Bilaga 1 Tema Fysioterapeutens roll som pedagog - beteendemedicin Lärandemål, (utdrag från Kursplan 8FYG50). Studenten skall kunna: värdera och tillämpa aktuell forskning av betydelse för fysioterapeutisk verksamhet visa fördjupad förståelse och respekt för patienters egenvärde och integritet samt kommunicera utifrån ett professionellt förhållningssätt utifrån ett professionellt förhållningssätt, tillämpa och värdera olika inlärningsteorier och -modeller vid information och undervisning på individ- och gruppnivå analysera komplexiteten i förändringsprocesser Innehåll: Kommunikationsteori/er, motiverande samtal/mi etc. Beteendeförändring, olika former av beteendeterapi som t ex KBT Teorier om lärande/pedagogik Didaktik Motivation-motivationsteori/er, följsamhet (compliance, adherence, concordance) Professionellt förhållningssätt Tema Fysioterapi vid belastningsproblem Lärandemål, (utdrag från Kursplan 8FYG50). Studenten skall kunna: värdera och tillämpa aktuell forskning av betydelse för fysioterapeutisk verksamhet analysera och bedöma hur belastning och aktivitet påverkar rörelseorganen ur biomekanisk, funktionell anatomisk och ergonomisk samt psykosomatisk synvinkel beskriva och värdera etiologi, patofysiologi, symptombild och epidemiologi vid funktionsnedsättningar i extremitetsleder och columna, samt med fördjupade kunskaper tillämpa detta vid fysioterapeutisk bedömning, behandling och prevention/ hälsopromotion. Medicinska fakulteten Linköpings universitet 581 83 Linköping www.liu.se/medfak/fysio

visa fördjupad förståelse för uppkomst och handläggning av akut och långvarig smärta förstå, värdera och tillämpa hur fysisk träning/aktivitet påverkar och förebygger ohälsa värdera, välja och tillämpa olika mätmetoder och mätinstrument relevanta för kunskapsområdet fysioterapi Visa fördjupad förmåga att tillämpa och reflektera över ergonomiska principer, arbetsteknik och handlag Innehåll: Definition av begreppen: arbetsskada, ergonomi, belastningsergonomi Arbetsmiljökunskap (sammanfattande kunskap om alla/flera aspekter på arbetsmiljön såsom t ex ergonomi, belastningsergonomi, riskfaktorer för belastningsbesvär, återhämtning, prevention, utvärderingsmetoder, AMLarbetsmiljölagen och föreskrifter som exempelvis Systematiskt arbetsmiljöarbete 2001:01/SAM-hjul, Belastningsergonomi 2012:02 samt Organisatorisk och social arbetsmiljö 2015:4) Långvarig muskelsmärta, sensitisering (central, perifer) av smärta: fysiologiska förklaringsmodeller Stress: stressbiologi beteendevetenskapliga stressteorier HPA-axeln/stressaxeln metabolt syndrom fysisk inaktivitet Fysisk träning som behandling vid stress och långvarig smärta. Biomekanik Träning vid belastningsbesvär/-skada Epidemiologi, genusperspektiv Tema Fysioterapeutens roll i samhället Lärandemål, (utdrag från Kursplan 8FYG50). Studenten skall kunna: Värdera och tillämpa aktuell forskning av betydelse för fysioterapeutisk verksamhet förstå, värdera och tillämpa hur fysisk träning/aktivitet påverkar och förebygger ohälsa förstå hur lagar, avtal och förordningar påverkar fysioterapins organisation och administration ur såväl personal- som verksamhetssynpunkt medverka i rehabiliteringsprocessen vid bedömning av arbetsförmåga 17

visa fördjupad förståelse för hur ålder, genus och kulturell bakgrund påverkar hälsa på såväl individ- som samhällsnivå Innehåll: Företagshälsovård organisation och uppgift Försäkringskassan, rehabiliteringsprocessen, sjukskrivningsregler, olika aspekter på bedömning av arbetsförmåga etc. Arbetsmiljökunskap (sammanfattande kunskap om alla/flera aspekter på arbetsmiljön såsom t ex ergonomi, belastningsergonomi, riskfaktorer för belastningsbesvär, återhämtning, prevention, utvärderingsmetoder, AMLarbetsmiljölagen och föreskrifter som exempelvis Systematiskt arbetsmiljöarbete 2001:01/SAM-hjul, Belastningsergonomi 2012:02 samt Organisatorisk och social arbetsmiljö 2015:4) Fysioterapeutiska aspekter på folkhälsoarbete Lagar/avtal t ex: HSL 1982:763, Offentlighets- och sekretesslagen 2009:400 sekretess, tystnadsplikt etc., fysioterapeutens yrkesansvar, etiska regler, Patientdatalagen 2008:355, Patientsäkerhetslagen 2010:659, Socialtjänstlagen 2001:453, HSAN, Lex Maria, Lex Sarah Epidemiologi, genusperspektiv 18