Studiehandledning. 8FYG11 Biomedicin, rörelsevetenskap och hälsa I Fysioterapeutprogrammet

Transkript

1 Medicinska fakulteten Höstterminen 2019 Studiehandledning 8FYG11 Fysioterapeutprogrammet Medicinska fakulteten Linköpings universitet Linköping

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING TERMINSÖVERSIKT HT KURSUPPLÄGG... 4 LÄRANDEMÅL... 4 ARBETS- OCH STUDIEFORMER... 5 EXAMINERANDE MOMENT... 5 UTVÄRDERING OCH BEDÖMNING...13 EXAMINATION ALLMÄNT...17 LITTERATURLISTOR...19 SCHEMA...19 KARTOR...19 GDPR...19 ALLMÄN INFORMATION

3 TERMINSÖVERSIKT HT 2019 Vecka Vecka Vecka Anatomi Biomekanik Fältstudie 1 Resurstillfällen Färdighetsträning: Funktionsundersökning Integrerad period IPL1 Färdighetsträning: Massage Beröring/sexuell hälsa Biomekanik Skriftlig tentamen Anatomi, biomekanik och rörelseanalys Neurobiologi Fältstudie 2 Resurstillfällen Terminsutvärdering Muntlig tentamen Skriftlig tentamen neurobiologi Seminarium Förbättringsprojekt 3

4 KURSUPPLÄGG Kursen omfattar: I denna kurs ingår ett interprofessionellt moment; Professionalitet i hälso- och sjukvård samt socialtjänsten (6 hp). Ämnesfördelning: Fysioterapi Medicinsk vetenskap Samhälls- och beteendevetenskap 10 hp 12 hp 8 hp Tema Rörelse, hälsa och interaktion - centrala begrepp inom fysioterapi LÄRANDEMÅL (Hämtade från kursplanen för termin 1, (Kurskod: 8FYG11)) Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Förklara rörelseapparatens uppbyggnad och funktion på organ- och vävnadsnivå som grund för mänsklig rörelse och aktivitet, förklara hur aktivitet och belastning påverkar rörelseapparaten ur ett anatomiskt, funktionellt och biomekaniskt perspektiv, förklara nervsystemets uppbyggnad och funktion på organ- och vävnadsnivå som grund för mänsklig rörelse och aktivitet, beskriva fysioterapeutens verksamhet och yrkesroll, beskriva teorier och modeller inom fysioterapi och hälsa, förklara grunderna för evidensbaserad verksamhet, beskriva hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens uppdrag, förklara kunskapssynen som problembaserat lärande (PBL) bygger på, beskriva processer relevanta för sitt eget och basgruppens lärande. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Utföra grundläggande fysioterapeutiska undersöknings- och behandlingsmetoder och vid utförandet tillämpa ergonomiska principer, tillämpa grundläggande metoder för att analysera och dokumentera rörelser, identifiera kommunikationsmönster i en grupp och förklara hur dessa påverkar grupprocessen, förklara problembearbetningsprocessen och visa förmåga att identifiera lärandebehov, söka litteratur och demonstrera kritiskt förhållningssätt i valet av kunskapskällor. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Reflektera över samt värdera hur beröring påverkar människan ur ett fysiologiskt och utvecklingspsykologiskt perspektiv samt hur kultur och genus kan påverka upplevelsen av beröring, motivera betydelsen av att i den kommande professionen ha en helhetssyn på människan och hennes hälsa, reflektera över egna värderingar utifrån ett mångfaldsperspektiv, beskriva konsekvenserna av etiska ställningstaganden baserat på etiska principer, lagar och evidens. 4

5 ARBETS- OCH STUDIEFORMER Basgruppsarbete Fältstudier Färdighetsträning Föreläsningar Workshop Inlämningsuppgifter Resurstillfällen Seminarier Självstudier EXAMINERANDE MOMENT Schemalagt basgruppsarbete Fältstudier Uppföljning av fältstudier Inlämningsuppgifter Seminarier Muntlig och skriftlig tentamen. 5

6 OBLIGATORISKA UPPGIFTER Uppgift 1 Del 1 Brevet till mig själv För att stödja din förmåga till reflektion under termin 1 så ska du under den andra terminsveckan skriva ett brev till dig själv. SYFTE GENOMFÖRANDE Syftet är att träna på att reflektera kring det egna lärandet, dokumentera den egna färdighetsutvecklingen, använda ett kritiskt förhållningssätt och att ta ansvar för det självstyrda arbetet. Skriv ett brev som innehåller dina tankar kring; Varför jag har valt den här utbildningen Vilken bild jag har av yrkesrollen/professionen Vad jag sedan tidigare bär med mig för erfarenheter och kunskaper Vilka förväntningar jag har på utbildningen och mina studier Vad jag tror att problembaserat lärande kommer att innebära för mig Du behöver inte dela ditt brev med basgruppen men det ska utgöra utgångspunkt för slutreflektion om eget lärande och sparas i den egna portfolion senast den Del 2 Slutreflektion om eget lärande Inför sista basgruppsträffen ska du skriva en reflektion kring de erfarenheter av lärande som du gjort under terminen. Vilka är de viktigaste erfarenheterna som du tar med dig inför dina fortsatta studier? Utgå från din text i Brevet till mig själv som du skrev din andra terminsvecka. GENOMFÖRANDE INLÄMNING UPPFÖLJNING KONTAKTPERSON Skriv en reflektion på 1-2 A4-sidor. Texten ska utgå från ditt eget lärande där du också visar att du förstår den teori PBL bygger på. Den kan handla om basgruppsarbetet, föreläsningarna, seminarierna eller något annat som har påverkat ditt lärande. Beskriv gärna både främjande och hindrande faktorer. Observera att du ska reflektera kring ditt eget lärande, inte utvärdera kursens olika moment. Följande delar kan finnas med; Beskriv moment som främjat/hindrat ditt lärande (var konkret och ge gärna exempel) Nya insikter om lärande som du har gjort så här långt Jämförelse med tidigare lärmiljöer Den skriftliga reflektionen lämnas in på LISAM via inlämningsfunktionen senast samt sparas i den egna portfolion. Uppföljning sker vid sista basgruppstillfället. Vid eventuella frågor om uppgiften var vänlig kontakta Karin Valeskog karin.valeskog@liu.se 6

7 Uppgift 2 SYFTE Informationssökning Syftet är att introducera ett strukturerat sätt att söka litteratur genom databaser och att göra urval och kritiskt värdera funnen information. Syftet är även att ge kunskap om vilka resurser som finns vid biblioteket och vilken hjälp som kan fås av en bibliotekarie samt att öka kunskapen om hur bra sökfrågor kan formuleras. GENOMFÖRANDE Studenterna får i uppgift att basgruppsvis söka fram information som beskriver hälsoeffekter av fysisk aktivitet hos barn med diabetes. Formulera en sökfråga utifrån ämnet ovan. Sökningen görs i alla följande material; Information riktad mot allmänheten, t ex 1177, broschyrer på apotek eller liknande En lärobok/e-bok En vetenskaplig artikel Ett uppslagsverk Ev. övrig källa Gruppens resultat ska dokumenteras. Dokumentet ska innehålla; Sökfråga Tillvägagångssätt vid sökningen och vad ni har hittat. Tillvägagångssättet vid sökningen skall vara så tydligt beskrivet att materialet går att hitta av någon annan. Det räcker att avgöra materialets relevans med utgångspunkt i vad som finns att läsa i titeln och sammanfattning/abstract/innehållsförteckning. Upplevda svårigheter Frågor till bibliotekarien som uppstått vid sökningen Kontaktuppgifter till gruppen INLÄMNING Dokumentet skickas till bibliotekarie isolina.ek@liu.se senast som är två arbetsdagar före gruppens uppföljningstillfälle. BEDÖMNING UPPFÖLJNING KONTAKTPERSON Innehåll i dokumentet enligt anvisning samt obligatorisk närvaro vid träff med bibliotekarie. Vid uppföljningstillfället ges återkoppling på inlämningsuppgiften utifrån innehåll och frågor som skickats in. Därefter sker genomgång av sökprocess och sökteknik, olika typer av artiklar, plagiering och referenshantering. Vid eventuella frågor om uppgiften var vänlig kontakta Isolina Ek isolina.ek@liu.se 7

8 Uppgift 3 Fältstudie 1 Under kursen genomförs två fältstudier. Studenten skall fortlöpande under utbildningens gång skriva ned tankar och reflektioner kring synen på det framtida yrket. Det övergripande syftet med fältstudierna är att bidra till detta. SYFTE GENOMFÖRANDE Syftet är att inhämta kunskap om fysioterapeutisk verksamhet inom primärvård/öppenvård eller slutenvård och vad som styr och påverkar den (fm eller em) är studenten på fältstudie hos fysioterapeut. Studenten förbereder sig för fältstudien genom att söka svar på nedanstående frågor. Studenten kompletterar svaren under studiebesöket. Intyg som ska skrivas under av handledaren finns att hämta på LISAM. Underskrift krävs för godkänt och påskrivet intyg lämnas till kursadministratör Lisbeth Olsson efter fältstudie 2. - Vilka lagar styr den fysioterapeutiska verksamheten? - Hur ser organisationen ut där fysioterapeuten arbetar? - Vilken typ av patient har fysioterapeuten? - Vem/vilka samarbetar fysioterapeuten med? - Vilka etiska dilemman kan förekomma inom fysioterapeutisk verksamhet? - Vilka yrkesetiska koder/regler finns vad gäller fysioterapeutisk verksamhet. UPPFÖLJNING Uppföljning av fältstudien sker muntligt i basgrupp KONTAKTPERSON Vid eventuella frågor om uppgiften var vänlig kontakta Karin Valeskog karin.valeskog@liu.se Uppgift 4 SYFTE Sexuell hälsa Syftet är att reflektera över hur du ser på sexuell hälsa inom fysioterapi och på vilket sätt du som fysioterapeut kan främja sexuell hälsa hos framtida patienter. GENOMFÖRANDE Studenterna ska tillsammans i basgruppen diskutera frågorna nedan samt kort skriva ner sina reflektioner i ett gemensamt dokument på minst en A4-sida. Reflektionsfrågor för basgruppen efter workshopen: Vad kan underlätta eller hindra kommunikation om sexuell hälsa med patienter för er som fysioterapeuter? Vilken kunskap behöver ni för att kunna känna er kompetenta för att främja sexuell hälsa som fysioterapeuter? 8

9 Ta med perspektiv utifrån personcentrerad rehabilitering, etik och normkritik i reflektionerna. Litteraturtips: INLÄMNING KONTAKTPERSON Dokumentet ska lämnas in på LISAM i samarbetsytan senast samt sparas i den egna portfolion. Vid eventuella frågor om uppgiften var vänlig kontakta Karin Valeskog karin.valeskog@liu.se Uppgift 5 SYFTE Fältstudie 2 Syftet är att inhämta kunskap om fysioterapeutisk verksamhet inom primärvård/öppenvård eller slutenvård, samt att inhämta kunskap och reflektera över skillnader och likheter avseende fysioterapeutisk verksamhet i öppenvård respektive slutenvård. GENOMFÖRANDE (fm eller em) är studenten på fältstudie hos fysioterapeut. Efter fältstudiebesöket ska du skriva ned: Tankar och reflektioner kring din syn på det framtida yrket En beskrivning av den fysioterapeutiska verksamheten där du varit på fältstudie Reflektioner över skillnader/likheter avseende fysioterapeutisk verksamhet i primärvård/öppenvård respektive sluten vård Reflektioner om hur teorier och modeller inom fysioterapi och hälsa används/skulle kunna användas i praktiken Uppgiften ska omfatta max två A4 sidor, 12 ppt, enkelt radavstånd och vara skrivet i ett word-dokument med ditt namn som dokumentets namn. Intyg som ska skrivas under av handledaren finns att hämta på LISAM. Underskrift krävs för godkänt och påskrivet intyg lämnas till kursadministratör Lisbeth Olsson efter fältstudie 2. INLÄMNING Det skriftliga dokumentet ska lämnas in på LISAM via inlämningsfunktionen senast KONTAKTPERSON Vid eventuella frågor om uppgiften var vänlig kontakta Karin Valeskog karin.valeskog@liu.se 9

10 Uppgift 6 SYFTE Vetenskapligt fördjupningsarbete om beröring Syftet är att tillägna sig kunskaper inom området mänsklig beröring och dess betydelse för människan utifrån ett fysiologiskt perspektiv samt utifrån ytterligare ett valfritt perspektiv. Koppling till ämnet fysioterapi skall också göras. Syftet är även att öva sig på olika delar av forskningsprocessen genom att skriva ett vetenskapligt fördjupningsarbete. Ett av följande områden ska väljas: Utvecklingspsykologiskt Kulturellt Genus GENOMFÖRANDE Uppgiften introduceras på en kursdialog. Studenten ska utifrån valda områden skriva ett vetenskapligt fördjupningsarbete som omfattar fyra A4-sidor exklusive försättsblad och referenser och skrivs tillsammans av två studenter. Arbetet ska skrivas utifrån den gängse struktur som gäller för vetenskapliga arbeten: Framsida/titel (samt författarens namn, utbildning, termin, datum) Bakgrund Syfte (samt ev. frågeställningar) Metod Resultat Diskussion (av metod och resultat) samt eventuellt en konklusion Referenslista För att besvara syfte/frågeställningar skall minst två vetenskapliga artiklar (en per perspektiv) användas. Dessa presenteras i resultatdelen. Andra för arbetet relevanta källor får användas utöver dessa artiklar för att besvara syfte/frågeställningar samt för bakgrund och diskussion. I metoden skall du tydligt redovisa (sökmotor/databas, sökord, filter, antal träffar, tidpunkt för sökningen) hur du valt ut dina vetenskapliga artiklar som använts för att besvara syfte/frågeställningar. För information om referenser och referenslista rekommenderas länken: Arbetets omfattning skall vara fyra A4-sidor exklusive referenslista, 12 punkter och enkelt radavstånd. OBS! Arbetet insändes i ett Worddokument där författarnas namn skall utgöra dokumentets namn. Studenten ska dessutom individuellt skriva ned sina egna erfarenheter och reflektioner i samband med undervisningen i färdighet. Båda studenters dokument ska bifogas som bilagor till fördjupningsarbetet och ska omfatta en A4-sida per student. Det vetenskapliga fördjupningsarbetet skall även kontrolleras genom URKUND där eventuell plagiering av text påträffas. Vid träffbild som överstiger 10 % kommer överlappande text att kontrolleras. Därefter ställningstagande till om det är ett ärende för disciplinnämnden vid 10

11 Linköpings universitet. För information om plagiat rekommenderas länken INLÄMNING PEER REVIEW SLUTINLÄMNING BEDÖMNING Arbetet läggs på LISAM i samarbetsytan i avsedd mapp senast Hela inlämningsuppgiften inklusive de egna reflektionerna skickas i ett dokument! Namn måste finnas på alla inlämnade sidor (använd sidhuvud eller fotnot). Varje studentpar tilldelas , enligt lista i avsedd mapp på LISAM, ett annat fördjupningsarbete att göra en skriftlig granskning på samt en ansvarig lärare. Granskningen ska ske utefter bedömningskriterierna och omfatta max en A4-sida. Granskningen läggs i avsedd mapp på LISAM senast Efter att arbetet har reviderats utifrån den första peer-review granskningen lämnas det in i avsedd mapp på LISAM i samarbetsytan senast samt skickas till den tilldelade lärarens urkundsadress. Bedömning av arbetet sker utifrån följande kriterier: Att arbetet följer en vetenskaplig struktur Att tillvägagångssätt vid sökning av två artiklar och övrig litteratur är beskrivet (ska beskrivas i metod) Relevant innehåll att utvalda artiklar och annan vetenskaplig litteratur kopplat till beröring och fysioterapi besvarar syftet Diskussion som omfattar ett resonemang kring det utförda arbetet gällande såväl tillvägagångssätt (metod) som resultat avseende kunskaper om beröring inom de två valda områdena (resultat) Konsekvent användande av ett vedertaget referenssystem i löpande text, efter varje stycke samt i referenslistan För att få godkänt på uppgiften ska dessutom den individuella reflektionen och en peer review/par lämnas in. ÅTERKOPPLING KONTAKTPERSON Senast 10 arbetsdagar efter datumet för den slutliga inlämningen av arbetet erhålls skriftlig, individuell återkoppling av en lärare. Ev. revideringar ska vara inlämnade 10 dagar efter det. Godkänt arbete läggs upp i avsedd mapp på LISAM. Vid eventuella frågor om uppgiften var vänlig kontakta Yvonne Lindbäck, yvonne.lindback@liu.se eller Kristina Lingårdh kristina.lingardh@liu.se 11

12 Uppgift 7 SYFTE GENOMFÖRANDE Förbättringsarbete Syftet är att tillägna sig kunskaper och färdigheter avseende att arbeta systematiskt med förbättringsarbete samt uppleva och reflektera kring hur det är att förändra en levnadsvana. Studenten ska genomföra ett personligt förbättringsarbete kopplat till någon av följande levnadsvanor; Fysisk aktivitet Kost Alkohol Tobak Stress Sömn Uppgiften introduceras av kursansvarig på kursdialog. Material till uppgiften finns på LISAM. Studenten ska identifiera ett område som känns angeläget att förbättra. Börja med att beskriva och mäta utgångsläget. Påbörja processen genom att använda PDSA cykeln (se separat dokument på LISAM). Dokumentera processen. Förbättringsarbetet ska sammanställas och presenteras på en poster. Postern presenteras på ett uppföljande basgruppsseminarium Inför seminariet ska studenten ha reflekterat över vad man har lärt sig av detta projekt och använda det som underlag vid presentationen. Postern och den skriftliga reflektionen läggs på LISAM i respektive basgruppsmapp på samarbetsytan senast BEDÖMNING Förmåga; att identifiera, mäta och analysera ett eget hälsobeteende till framställning och reflektion att tydligt formulera syfte och mål att teoriförankra bakgrunden att presentera förbättringsprocessen med PDSA cykeln att använda lämpligt kvalitetsverktyg SEMINARIUM ÅTERKOPPLING KONTAKTPERSON Vid seminariet presenteras postern. Bedömning sker utifrån bedömningskriterierna. Varje student har ca 7 minuter till förfogande för presentation. Vid seminariet får studenten muntlig återkoppling från både studenter och handledare. Handledare skickar skriftlig återkoppling till varje student efter seminariet. Vid eventuella frågor om uppgiften var vänlig kontakta Karin Valeskog karin.valeskog@liu.se 12

13 UTVÄRDERING OCH BEDÖMNING Bedömning av students insatser skall ske fortlöpande under kursen såväl av studenter som av lärare. BASGRUPP Underlag för bedömning av basgrupp Basgruppsarbetet är obligatoriskt och examineras med stöd av bedömningskriterierna: Närvaro Aktivt deltagande Med aktivt deltagande menas att studenten bidrar med arbete, inspel och/ eller egna reflektioner med relevans för uppgiften. Samtliga uppgifter relaterade till basgruppsarbetet ska vara genomförda för att momentet ska bedömas som godkänt. IBU Individuellt basgruppsunderlag (IBU) IBU är ett verktyg som avser att stödja utveckling av studentens aktiva förhållningssätt till lärandet och förmågan till skriftlig och muntlig reflektion. IBU är en skriftlig sammanfattning av den egna kunskapsinhämtningen och lärandet, som förberedelse inför kommande diskussioner. Texten delas med basgruppen och handledaren inför basgruppsträffen. Medvetenheten om varandras individuella bearbetning, källanvändning och reflektioner är ett stöd för arbetet med att sammanfatta och väga samman de individuella bidragen till en gemensam kunskap i basgruppen. IBU är också ett verktyg som kan användas av både studenter och lärare för återkoppling. Studenten utformar fritt och självständigt sin IBU. Några frågor som kan användas som stöd: Hur valde jag mellan olika kunskapskällor? Hur formulerar jag med egna ord vad jag har lärt mig? Hur besvarar jag gruppens lärandebehov? Vilka nya frågor väcktes? Vad skulle jag vilja diskutera mer med gruppen? Inför varje basgruppstillfälle är det obligatoriskt att skriva en IBU som utgörs av en kort text, 1-2 A4, och som utgår från de frågeställningar och lärandebehov som basgruppen identifierade vid bearbetningen av aktuellt scenario. Var noga med att ange källor. Dokumentet ska läggas in i basgruppens dokumentmapp på LISAM senast klockan kvällen före basgrupp om inte basgruppen kommit överens om annat. 13

14 Frånvarande i basgrupp Student som är frånvarande i basgrupp tar själv ansvar för att, i dialog med basgrupp och handledare, precisera inlärningsbehov och bestämma hur igentagning ska ske. Vid frånvaro mer än två gånger involveras kursansvarig, och vid behov programansvarig, för att bedöma huruvida studenten har möjlighet att med en komplettering nå lärandemålen. SEMINARIER Underlag för bedömning av seminarier Bedömning sker utifrån; ämnesinnehåll förmåga till framställning förmåga att initiera och bemöta frågeställningar teoretisk förankring ÖVRIGT Bedömning av övriga obligatoriska moment Studenten bedöms utifrån att kriterierna för respektive moment är uppfyllda. FRÅNVARO PLAGIAT Student som är frånvarande vid obligatoriskt moment skall som regel ta igen detta i samband med att momentet återupprepas nästkommande termin. Student som är frånvarande vid obligatoriskt moment har ansvar för att ta kontakt med lärare/kursansvarig för diskussion angående kompletterande studier. Innan den kontakten tas ska studenten själv ha preciserat inlärningsbehovet som uppstått på grund av frånvaron samt fundera på hur kunskapen kan inhämtas. Varje student ansvarar för att vara väl insatt i vad plagiering och upphovsrätt innebär. För att läsa om upphovsrätt och plagiering hänvisas studenten till: Med hjälp av URKUND kontrolleras det om plagiering föreligger. Vissa inlämningsuppgifter kontrolleras alltid med hjälp av URKUND och detta anges i texten för aktuell uppgift i studiehandledningen. Utöver detta kan stickprov avseende andra skriftliga uppgifter utföras. 14

15 TENTAMEN Tentamina omfattar tre delar 1. Neurobiologi tenteras skriftligt 2. Anatomi, biomekanik och rörelseanalys tenteras skriftligt 3. Fysioterapi- färdighet tenteras muntligt (individuellt i grupp). Teoretiska och praktiska moment ingår. Skriftliga tentamen De skriftliga examinationerna kommer att genomföras digitalt. Mer information kommer att ges muntligt på kursdialog samt på LISAM i mappen kursdokument. Anatomi Ordinarie tillfälle Omtentamen Neurobiologi Ordinarie tillfälle Omtentamen Genomförande Skriftlig individuell tentamen Anmälan Regler kring salstentamen och anmälan till dessa finns beskrivna på följande sida; Lokal Information om lokal för den skriftliga teoretiska tentamen och omtentamen meddelas av tentamensservice via mail till de studenter som anmält sig till tentan efter att anmälningstiden har gått ut. Det går också att söka efter lokal på följande sida: Bedömning Bedömning av de skriftliga examinationerna sker genom poängsatta frågor. Resultat Resultat av tentamen i neurobiologi och anatomi meddelas via studentportalen senast 15 arbetsdagar efter examinationstillfället. 15

16 Muntlig tentamen Ordinarie tillfälle eller (för- eller eftermiddag) Omtentamen Anmälan Anmälan ska ske på samma sätt som vid skriftlig tentamen minst tio dagar före första datumet för tentamen. Student som inte anmält sig får utföra tentamen i mån av plats. Lokal Information om tidpunkt och lokal för den muntliga tentamen och omtentamen för respektive student meddelas av kursansvarig via LISAM efter att anmälningstiden har gått ut. Genomförande Studenten ska praktiskt visa någon färdighet (massage, passiva rörelser, palpation, rörelsemätning, muskeltöjning eller muskelstyrka) samt teoretiskt kunna förankra denna. Tentamen sker i grupp om tre studenter samt en eller två tentatorer. Bedömning Bedömning av den muntliga tentamen sker utifrån fastställda kriterier. Resultat Återkoppling gällande den muntlig tentamen sker individuellt efter sambedömning med övriga tenterande lärare och examinator. Resultat delges studenten i anslutning till tentamen. FÖRDELNING IPL 1 6,0 hp AV POÄNG Obligatoriska moment 5,0 hp Basgrupp 4,0 hp Exam. muntlig 3,0 hp Exam. neurobiologi skriftlig 6,0 hp Exam. anatomi skriftlig 6,0 hp 16

17 EXAMINATION ALLMÄNT Tentamen sker i princip i slutet av varje termin. Tidpunkt för omtentamen skall anges i början av varje termin. Omtentamen kan även ske vid ordinarie examinationstillfälle. Vid omtentamen eller förnyad verksamhetsförlagd utbildning skall denna ha samma omfattning och bedömning som vid ordinarie examinations- resp. verksamhetsförlagt utbildningstillfälle. Anmälan till tentamen och omtentamen Enligt beslut i fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten gäller följande: Inför examination skall student inom föreskriven tid anmäla sig. Utebliven avanmälan till examinationsmoment räknas inte som genomförd examination. Anmälan till ordinarie examination görs via Studentportalen, tentamensanmälan senast 10 dagar före examination. Ordningsföreskrifter vid tentamensskrivningar, vilka är gemensamma för hela universitetet finns på hemsidan: Identifikation vid tentamen Förutom LiU-id måste studenten medtaga giltig id-handling till samtliga tentamina. Möjlighet till extra stöd vid tentamen på grund av permanent funktionshinder Student som har möjlighet till extra stöd och önskar undersöka möjligheterna till detta i samband med den skriftliga tentamen skall anmäla detta till tentamensservice samt kursansvarig senast 10 dagar innan tentamensdatumet. Student som har möjlighet till extra stöd och önskar undersöka möjligheterna till detta i samband med den muntliga tentamen skall anmäla detta till kursansvarig senast 10 dagar innan tentamensdatumet. EXAMINATORER Neurobiologi: Johan Brask johan.brask@liu.se Övriga ämnesområden: Anna Hermansen anna.hermansen@liu.se BETYG Betyg skall grundas på en samlad bedömning av studentens kunskaper, färdigheter och attityder. Endast betygen Godkänd och Icke godkänd förekommer. (Ur respektive utbildnings utbildningsplan fastställd av Hälsouniversitetets utbildnings och forskningsnämnd ). 17

18 EXAMINATIONS- RÄTT Antal examinationstillfällen Begränsning av antalet prov Resurskrävande examinationsformer, t ex praktiska prov med patientmedverkan och kostsamma laborationer, begränsas till fem gånger. Därefter ges inget ytterligare tillfälle. Övriga examinationsformer, t ex salsskrivning, får skrivas ett obegränsat antal gånger av de studenter som inte uppnått godkänt resultat. Denna kurs (8FYG11) har inte några resurskrävande examinationsformer. Utebliven avanmälan till examinationsmoment räknas inte som genomförd examination. Verksamhetsförlagd utbildning/fältstudier eller motsv. Vid underkänt på verksamhetsförlagd utbildning/fältstudier eller motsvarande får student göra detta moment ytterligare en gång. Tidpunkt för omprövning av verksamhetsförlagd utbildning/fältstudier eller motsvarande bedöms i varje enskilt fall men kan ske endast när lärare och handledare finns att tillgå. Genomgång av termin Student får genomgå termin två gånger. Om student går samma termin två gånger och antalet prov är begränsat är antalet examinationstillfällen ändå totalt fem i de fall antalet prov är begränsat. Stödåtgärder Vid underkänt resultat på första omtentamen, dvs underkänt resultat efter två examinationstillfällen, har student möjlighet att anmäla behov av stödåtgärder. Programutskott/programansvarig bedömer behov och rimlig omfattning av stödåtgärder. Detta beslut ersätter fakultetsstyrelsens beslut (Dnr: LiU ). Beslutet ska införas i Linköpings universitets lokala regelsamling TRÖSKELREGLER/ Kursernas innehåll bygger på varandra och skall genomföras i DISPENSANSÖKAN turordning. Följande behörighetskrav gäller för tillträde till respektive kurs För tillträde till: - I (termin 2) krävs godkänt basgruppsarbete från kurs (termin 1) - Fysioterapi som medicinsk behandling vid funktionsnedsättning (termin 3) krävs godkänt betyg från kurs Biomedicin, rörelsevetenskap och hälsa I (termin 1) samt godkänt basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs Biomedicin, rörelsevetenskap och hälsa II (termin 2). (enl gällande utbildningsplan: 19.pdf) 18

19 DISPENSANSÖKAN Student som inte uppfyller tröskelreglernas krav kan ansöka om dispens hos programstudierektor/programutskott. (enl. gällande utbildningsplan, 19.pdf) Dispens beviljas inte med automatik. Varje ansökan behandlas separat. LITTERATURLISTOR Se kursrum på LISAM SCHEMA Schema finns på webben, se länk: Ändringar visas direkt i schemat. KARTOR Länk till kartor: GDPR Information om personuppgiftsbehandling enligt dataskyddsförordningen (GDPR) Linköpings universitet ( ) är personuppgiftsansvarig för behandlingen av personuppgifter som sker inom ramen för Linköpings universitets verksamhet. En generell beskrivning av hur Linköpings universitet behandlar dina personuppgifter, dina rättigheter gällande personuppgifter och kontaktuppgift till LiUs dataskyddsombud finns på Fysioterapeutprogrammets studenter finns registrerade i studiedokumentationssystemet LADOK. Utöver det behandlas dina personuppgifter i IT-tjänster som du som student kan använda under din utbildning samt i IT-system som används för att administrera din utbildning. Exempel på sådan administration är kvalitetssäkring och utvärdering av din utbildning, examination, uppföljning samt fullgörandet av andra lagstadgade skyldigheter. Den rättsliga grunden för personuppgiftsbehandlingen är att Linköpings universitet utför en uppgift av allmänt intresse (utbildning och examination), samt för att vi ska kunna uppfylla rättsliga förpliktelser. Det kan förekomma att du blir erbjuden att frivilligt gå med på att vi hanterar personuppgifter om dig i andra sammanhang, t.ex. bilder som publiceras på programmets intranät. I dessa fall kommer vi att inhämta ditt samtycke. I vissa fall är det nödvändigt att dela dina uppgifter med tredje part, t.ex. när du genomför din verksamhetsförlagda utbildning. Du kan alltid vända dig till LiUs dataskyddsombud om du har frågor kring personuppgiftsbehandling. 19

20 ALLMÄN INFORMATION Programansvarig Annika Heslyk E-post: Telefon: Besöksadress: Ing. 78, Plan 15, Campus US Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa, Avdelningen för Fysioterapi, Plan Linköping Kursansvarig Karin Valeskog E-post: Telefon: Besöksadress: Ing. 78, Plan 15, Campus US Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa, Avdelningen för Fysioterapi, Plan Linköping Utbildningsadministratör Lisbeth Olsson E-post: Telefon: Besöksadress: Ing. 78, Plan 12, Campus US Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa, Avdelningen för Fysioterapi, Plan Linköping Studievägledare Gunilla Hultman E-post: Telefon: Besöksadress: Ing. 78, Plan 11, Campus US Bokning av lokal och material Information rörande kursens innehåll LISAM Övrig aktuell information Fysioterapeutprogrammets hemsida 20

21 Funktionshinder Som student vid Linköpings universitet har du eget ansvar för dina studier. Det innebär att du själv måste vara aktiv och ta ansvar för din studiesituation. Som hjälp för dig finns universitetets koordinator för studenter med funktionshinder. Studenter med ett permanent eller långvarigt funktionshinder har möjlighet att få stöd och service i studiesituationen. Funktionshindret ska kunna styrkas med intyg. Med permanent funktionshinder jämställs även dokumenterade läs- och skrivsvårigheter. Linköpings universitets koordinatorer för studenter med funktionshinder heter Åsa Löwgren, asa.lowgren@liu.se, och Anneli Högström, anneli.hogstrom@liu.se, Mer information hittar du på följande sida: Internationellt samarbete och utbyte Medicinska fakulteten har ett internationellt samarbete med ett flertal universitet bl.a. genom ERASMUS-avtal om utbyte inom Europa. Även utanför Europa finns samarbetsavtal med bl.a. Kenya, Chile och Mexico. Studenter kan också åka ut som free-movers och ordna kontakten med värdlandet själva. Möjlighet finns även att ansöka om medel för att göra en Minor Field Study (MFS) i ett utvecklingsland. Från och med termin 4 är det möjligt att göra delar av utbildningen utomlands. Detta gäller såväl teoretiska avsnitt som klinisk utbildning. Klicka på länken utlandsstudier på fysioterapeutprogrammets hemsida eller gå in på för att läsa mer. Du kan också kontakta Annika Heslyk, akademisk koordinator för internationalisering för fysioterapeutprogrammet, annika.heslyk@liu.se Ansökan om studieuppehåll, byte av utbildningsort eller utbildningsprogram Inlämnas till studentenheten senast den 15 april inför höstterminen och senast den 15 oktober inför vårterminen. Besöksadress till Studentenheten är: Berzelius Science Park, ingång 65, Campus US. Studentexpeditionen har e-post: studentenheten@medfak.liu.se 21

22 BILAGA 1. T1 8FYG11 Planeringsöversikt obligatoriska moment ht19. Basgruppsarbete löper from v IPL basgrupper löper parallellt v v.35 v.36 v.37 v.38 v.39 v.40 v.41 v v.46 v.47 v.48 v.49 v.50 v.51 v.52 v.02 Basgrupp PBL/anatomi Obl. uppg.1 Brevet Obl. uppg.2 Info.- sökning Fältstudie 1 Obl. uppg. 3 IPL vecka Basgrupp IPL Sex. hälsa Obl. uppg 4 Sexuell hälsa IPL vecka IPL Skriftlig hemtentamen Basgrupp neurobiologi Fältstudie 2 Skriftlig tentamen Anatomi Obl. uppg 5 fältstudie 2 Obl.Uppg. 1 Lärande Obl.uppg.6 Beröring Muntlig tentamen Obl. uppg.6 peer-review Obl. uppg.6 inl. rev Skriftlig tentamen Neurobiologi Obl. uppg. 7 Poster & refl Seminarium Förbättringsprojekt