1(1) Sociologiska institutionen Sociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN (Sociological Analysis, Sociology III, 7,5 hp) Del II: Kvalitativ del (3 hp) Höstterminen 2010 BESKRIVNING AV KURSEN Detta delmoment syftar till att ge fördjupad kompetens i att analysera och tolka ett empiriskt material samt att ge en breddad kunskap och förståelse för skillnader och likheter mellan olika kvalitativa ansatser. Kursens arbete med analys och skriftlig framställning innebär en fördjupning av de övningar i kvalitativ analys som genomfördes under sociologi II. Kursen inleds med en introduktionsföreläsning och består därefter av seminarier och praktiska övningar i att genomföra kvalitativa analyser, att reflektera över forskningsdesign och analysprocesser i olika kvalitativa ansatser, samt skriftlig framställning. Kursen tar upp fem kvalitativa ansatser: narrativ forskning, fenomenologi, grounded theory, etnografi och fallstudiemetodik. LÄRARE Linda Soneryd. E-post: linda.soneryd@score.su.se. Tel. 08-674 71 24 FÖRVÄNTADE STUDIERESULTAT Efter genomgången kurs skall den studerande kunna: genomföra en analys av ett befintligt empiriskt material föra ett resonemang om begreppsbildning, begreppsbildning och analysprocessen i relation till ett sociologiskt relevant forskningsproblem jämföra principer för datainsamling, analys, uppsatsutformning och resultatvalidering inom narrativ ansats, fenomenologi, grounded theory, etnografi och fallstudiemetodik kritiskt värdera egna och andras kvalitativa studier med avseende på skriftlig framställning, analytisk klarhet och metodologisk stringens
2(2) UNDERVISNING Introduktionsföreläsningen fokuserar på skillnader och likheter mellan olika kvalitativa ansatser samt ger en överblick över de olika temana som behandlas på seminarierna. I seminarieform diskuterar vi kvalitativ metod enligt olika ansatser samt gör övningar i analys och skriftlig framställning. Läsanvisningar och teman för föreläsning och seminarier Introduktionsföreläsning Kvalitativa ansatser: narrativ analys, fenomenologi, grounded theory, etnografi och fallstudiemetodik Vad är grunderna för de olika ansatserna? Hur kan ett och samma problem formuleras olika utifrån de olika ansatserna? Seminarium 1 Forskningsproblem, syfte, frågeställningar och datainsamling. Övning i mindre grupp och diskussion samtliga: sammanställa och diskutera en forskningsplan enligt de olika ansatserna. Seminarium 2 Att tänka analytiskt: begrepp Både formuleringen av forskningsfrågor och kodningen av ett empiriskt material kan relateras till begreppsbildning och begreppsanvändning. Diskussionsfrågorna till detta seminarium handlar om hur vi kan förhålla oss till begrepp på olika sätt. Seminarium 3 Att jämföra tillämpningar av de fem kvalitativa ansatserna Hur stor vikt har författaren lagt vid att beskriva forskningsproblemet? Hur är forskningsproblem, frågor och ansats relaterade till varandra? Hur har analysprocessen sett ut? Vilka valideringsstrategier har använts? Kan du bedöma studiens kvalitet efter att ha läst artikeln? Seminarium 4 Analys och kodning av empiriskt material Övning i att koda ett empiriskt material. Hur ser kodningsprocessen ut enligt olika ansatser? Hur kan reflektioner kring kodningsprocessen vara ett steg på vägen till en sociologisk analys? Seminarium 5 Validering och utvärdering samt framställning Hur kan vi bedöma en studies kvalitet? Var och en förbereder innan seminariet ett inlägg som baseras på kurslitteraturen samt egna erfarenheter av till exempel tidigare uppsatsarbete och opponering på uppsatser. Seminariet behandlar även skriftlig framställning och retorisk struktur. Creswell kap. 1-5 Creswell kap. 6-7 Becker (stencil) Creswell appendix B-F Creswell kap. 8 + material som delas ut vid seminarietillfället Creswell kap. 9 och 10
3(3) EXAMINATION Kursen examineras genom en individuell hemtentamen som du arbetar med under kursens gång. Hemtentamen delas ut vid kursmomentets start. Möjlighet till omtentamen ges i form av salstenta. Inlämning av hemtentamen på sociologiska institutionens studentexpedition (B986) kl. 12.00 8 november.
4(4) BETYG Betygssättning sker enligt en sjugradig målrelaterad skala och kriterierna framgår nedan: A = Utmärkt. Studenten uppvisar god analytisk förmåga samt god kännedom om olika kvalitativa ansatser. Hemtentamen innehåller genomgående självständiga resonemang och en mycket tydlig och övertygande argumentation. Diskussionen förankras genomgående i relevanta resonemang i litteraturen. Arbetet redovisas med språklig stringens och tydlig disposition. B = Mycket bra. Studenten uppvisar god analytisk förmåga samt kännedom om olika kvalitativa ansatser. Hemtentamen innehåller självständiga resonemang, och en tydlig och övertygande argumentation. Diskussionen förankras genomgående i relevanta resonemang i litteraturen. Arbetet redovisas med språklig stringens och tydlig disposition. C = Bra. Studenten uppvisar god analytisk förmåga samt kännedom om olika kvalitativa ansatser. Hemtentamen innehåller delvis självständiga resonemang, och en tydlig och övertygande argumentation. Diskussionen förankras i relevanta resonemang i litteraturen. Arbetet redovisas med språklig stringens och tydlig disposition. D = Tillfredsställande. Samtliga frågor i hemtentamen är besvarade på ett godtagbart sätt. Diskussionen förankras i viss mån i relevanta resonemang i kurslitteraturen. Språkliga brister kan förekomma. E = Tillräckligt. Samtliga frågor i hemtentamen är besvarade men brister kan förekomma i hur väl uppgifterna genomförts. Diskussionen förankras i viss mån i relevanta resonemang i kurslitteraturen. Språkliga brister kan förekomma. Fx = Otillräckligt. En eller flera frågor i hemtentamen är ej besvarade eller har ej besvarats på ett godtagbart sätt. F = Helt otillräckligt. Flertalet eller samtliga frågor i hemtentamen är ej besvarade eller har ej besvarats på ett godtagbart sätt.
5(5) KURSLITTERATUR John Creswell: Qualitative inquiry and research design, andra upplagan 2007 (beställd på Akademibokhandeln) Howard Becker (2008) Begrepp sid. 121-157 i Tricks of the Trade. Yrkesknep för samhällsvetare, Liber (Stencil finns att köpa på expeditionen vid kursstart, 74:-)
6(6) SCHEMA (för studenter på fristående kurs) 1 Mån 25/10 13 15 Hörsal D8 Introduktion 2 Tis 26/10 9 12 E371 Seminarium 3 Tor 28/10 9 12 D255 Seminarium 4 Mån 1/11 9 12 D215 Seminarium 5 Tis 2/11 9 12 F307 Seminarium 6 Tor 4/11 9 12 D207 Seminarium ( Mån 8/11 12.00 B 986 deadline för inlämning av hemuppgift) SCHEMA (för studenter på US, PAO och AA) 1 Mån 25/10 13-15 Hörsal D8 Introduktion 2 Tis 26/10 13 16 D215 Seminarium 3 Tor 28/10 13 16 D279 Seminarium 4 Mån 1/11 13 16 D315 Seminarium 5 Tis 2/11 13 16 E419/E420 Seminarium 6 Tor 4/11 13 16 D215 Seminarium ( Mån 8/11 12.00 B 986 deadline för inlämning av hemuppgift)