Konferens och fördjupning den 17-18 maj 2018 Bonnier Conference Center, Stockholm Barn gör rätt om de kan lösningsfokuserade strategier för att hantera n Barn och elever med Speciellt inbjuden! Dr Ross W. Greene författare till böckerna Vilse i skolan, Explosiva barn, Hitta rätt och Att växa tillsammans Barn gör rätt om de kan CPS, Collaborative & Proactive Solutions, och strategier som stödjer elever med att hitta rätt Under en heldag får du metoder och förhållningssätt som gör dig säkrare och tryggare i arbetet med barn och elever med. Ross Green utgår från CPS, Collaborative & Proactive Solutions ett samarbetsbaserat förhållningssätt och problemlösningsbaserat arbetssätt som är särskilt användbara i arbetet med barn och elever med ett men är även ett stöd i relationen med alla barn och elever. Utveckla ett lågaffektivt förhållningssätt som stärker eleven, relationen och lärandet Metoder för att undvika destruktiva beteenden och konflikter hur ligga steget före och verka förebyggande i lärmiljön? Hur identifiera orsakerna till ett för att i samverkan med barnet hitta lösningar som fungerar långsiktigt? NPF anpassad skola som gynnar alla elever undervisningsstrukturer och ledarskap inom skolan som ökar lärandet Praktiskt utvecklingsarbete framgångstrategier och kollegialt lärande som får till en beteendeförändring och ett lågaffektivt förhållningssätt som genomgriper hela organisationen Ross W. Greene Ph.D, grundaren av CPS, Virginia Tech och University of Technology i Sydney, Australien, samt grundare av Living in the Balance Susanne Dybeck Rektor, Svartbäcksskolan, Haninge kommun Mia Åkerblom Förstelärare, Svartbäcksskolan, Haninge kommun Annelie Karlsson Specialpedagog, Funkkonsulten AB Ulrika Aspeflo Logoped, specialpedagog, författare, föreläsare och handledare/konsult
Konferensprogram dag 1, den 17 maj 2018 Barn gör rätt om de kan CPS, Collaborative & Proactive Solutions, och strategier som stödjer elever med att hitta rätt Föreläsning med Dr Ross Greene som är författare till böckerna Vilse i skolan, Explosiva barn, Hitta rätt och Att växa tillsammans. Under en heldag får du metoder och förhållningssätt som gör dig säkrare och tryggare i arbetet med barn och elever med. Ross Greene utgår från att barn gör rätt om det kan och anledningen till att barn utmanar oss socialt, emotionellt och beteendemässigt är svaga kognitiva förmågor (t ex anpassningsförmåga, koncentrationsförmåga, problemlösningsförmåga) i att klara vardagen eller i att möta omgivningens förväntningar. Vi behöver därför verktygen som stöttar barn och elever i att bättre hantera och klara av sin vardag samt hitta nya vägar som överbygger dessa svårigheter. Genom att identifiera och bättre förstå vilka förmågor som saknas, vilka problem det leder till skapas en grund för att hitta fungerande lösningar tillsammans med barnet. Ross Green utgår från ett teoretiskt och praktiskt perspektiv och tar stöd i CPS, Collaborative & Proactive Solutions ett samarbetsbaserat förhållningssätt och ett problemlösningsbaserat arbetssätt som fokuserar på att den vuxne och barnet tillsammans löser de problem som orsakar de beteendemässiga utmaningarna. Verktygen är särskilt användbara i arbetet med barn och elever med ett men är även ett stöd i relationen med alla barn och elever. Hur identifiera bakomliggande orsaker till barn och elevers problemskapande beteende? Vad i miljön påverkar barn som visar ett? Samarbetsstrategier som stöttar och hjälper barnet och eleven vidare utifrån ett lösningsfokuserat arbetssätt? Ross W. Greene, Ph.D. har 35 års erfarenhet av bedömning, behandling och forskning när det gäller barn och ungdomar med n och är grundaren av CPS. Ross är från Portland, Maine i USA, har varit verksam vid Harvard Medical School i över 20 år, är nu verksam vid Virginia Tech och University of Technology i Sydney, Australien, och är grundare av den ideella organisationen Living in the Balance. OBS föreläsningen är på engelska Hålltider för dagen 08.30 Registrering 09.00 Välkommen till konferensen 12.00-13.00 Lunch 16.00 Konferensens första dag avslutas
Konferensprogram dag 2, den 18 maj 08.15 Morgonkaffe 08.30-10.30 Lågaffektivt bemötande förhållningssätt för att bättre hantera barn och elever med ett problemskapande beteende Många möter barn och elever som har ett beteende som upplevs svårt att förstå. För att skapa en positiv utveckling behöver vi få förståelse för varför barn och elever uppvisar ett problemskapande beteende och hur vi kan stötta dem att återfå kontrollen samt förebygga så att vi på sikt minskar det problemskapande beteendet. Ta del av hur ett lågaffektivt förhållningssätt kan användas för att stärka eleven och lärandet: Vad är ett problemskapande beteende: o Vad är problem och för vem o Stresspåverkan o Tre pedagogiska principer, ansvarsprincipen, kontrollprincipen, principen om affektsmitta Hur ska vi arbeta förebyggande för att undvika destruktiva beteenden och konflikter: o Kartläggning o Förebygga o Vid utbrott o Hur gå vidare efter utbrott? Hur kan vi hantera affektsmitta där egna känslor och erfarenheter riskerar att ta över? Handledning och kollegialt lärande för utvecklingsarbete kring problemskapande beteende i skolan Praktiskt utvecklingsarbete vilka steg måste tas för att få till en beteendeförändring och ett nytt förhållningssätt som genomgriper hela organisationen? Praktiskt handledningen hur får man med sig övriga personalen i att arbeta utifrån CPS och ett långaffektivt bemötande? Hur kan elevhälsoteamet arbeta och samverka mellan de olika professionerna för att nå verksamma resultat? Hon har fördjupat sig inom Lågaffektivt förhållningssätt och utgår från det när hon föreläser och handleder. I vår är hon aktuella med boken Lågaffektivt bemötande och problematisk skolfrånvaro som Annelie skrivit tillsammans med Maria Bühler och Terése Österholm. Förutom professionell erfarenhet så är Annelie också förälder till barn med särskilda behov. 10.30-11.00 Förmiddagskaffe 11.00-12.00 Implementering av CPS (samarbetsbaserat och proaktivt förhållningssätt) i Haninge kommun/ Svartbäcksskolan från åtgärdande till hälsofrämjande och förebyggande arbete Ta del av ett praktiskt, genomgripande arbete i en kommun där CPS har implementerats i ett flertal skolor. Lyssna till hur utvecklingsarbetet har organiserat samt viktiga lärdomarna på vägen för att få ett stabilt utvecklingsarbete. Syftet med utvecklingsarbetet är att genom ett ändrat förhållningssätt utveckla samspelet mellan lärare och elever, samt med stöd av CPS, lösa problem hos enskilda elever. Arbetet innefattar inte bara att implementera en metod utan att förändra en kultur och ett förhållningssätt. Ta del erfarenheter på vägen, svårigheter, vilka effekter har vi sett, hur går vi vidare? 12.00-13.00 Lunch Susanne Dybeck, rektor Svartbäcksskolan, Haninge kommun Mia Åkerblom, förstelärare, Svartbäcksskolan, Haninge kommun Annelie Karlsson, specialpedagog, Funkkonsulten AB. Annelie har lång erfarenhet som specialpedagog och rektor från olika skolformer inom grundskola, gymnasiet, vuxenutbildning, särskola och högskola.
13.00-15.30 NPF anpassad skola som gynnar alla elever ledarskap och undervisningsstrukturer inom skolan som ökar lärandet Att möta och undervisa elever med NPF (Neuro- Psykiatriska Funktionsnedsättningar) tillsammans med övriga elever kan vara en stor utmaning. Det är viktigt att förstå vilka hinder som står i vägen för lärande och utveckling och att använda strategier som bemöter och undervisar på ett sätt som gynnar elever med NPF lika väl som övriga elever. Vilka områden behöver vi i skolan bli bättre på och kunna undervisa eleverna kring? Hur organisera i klassrummet och hela skolan för att skapa en så effektiv och lugn undervisningsmiljö som möjligt? Vilka undervisningsmetoder behövs för att verkligen ge elever med NPF rätt stöd att klara skolan: o undervisningsstrukturer o ämnesspecifika anpassningar o material och hjälpmedel Hur samarbetar vi på hela skolan kring att hitta lösningar för alla elever? Sagt om Kompetentos konferenser: Två fantastiskt inspirerande dagar, över alla förväntningar och de var höga. Har njutit av varenda minut! Förväntade mig kvalité, fick kvalité! Härligt med en konferens med inspirerande föreläsare som tar profession, kollegor och elever på allvar. I alla hörn förs viktiga och intressanta samtal, tom pauserna berikar! Jag har fått med mig många verktyg och pedagogiska tips både från föreläsare och åhörare. Ulrika Aspeflo är logoped till yrket men har under ett flertal år arbetat som både specialpedagog och speciallärare i skolan. Ulrika är aktuell med NPF-podden och har bland annat skrivit boken FÖR ALLA I SKOLAN. Under eftermiddag bryter vi för eftermiddagskaffe 15.30 Konferensen avslutas Kompetento, För anmälan, Maria www.kompetento.se/anmalan Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm, eller ring 072-2782892. 0722-782892, www.kompetento.se
Aktuella konferenser från Kompetento besök vår hemsida www.kompetento.se Konferens och fördjupning den 19-20 mars 2018, Citykonferensen Ingenjörshuset, Stockholm Ta del av praktiskt stöd för framgångsrikt arbete med elever i matematiksvårigheter! Matematiksvårigheter Kartläggning Anpassade lärmiljöer Ökad motivation Konferens och fördjupning 21-22 mars Stockholm, Citykonferensen Ingenjörshuset Välkomna skolledare, förstelärare och utvecklingsledare som vill nå längre i utvecklingsarbetet! Resultatinriktad skolutveckling framgångsstrategier som når längre i utvecklingsarbetet mot högre måluppfyllelse Konferens och fördjupning den 24-25 april 2018 i Stockholm Citykonferensen Ingenjörshuset Skolutveckling och konkreta arbetsmetoder för en skola som fungerar för alla elever Inkludering och anpassade lärmiljöer strategier, arbetssätt och anpassningar som lyfter alla elevers resultat Kartläggning och screening hur kontinuerligt följa elevers kunskapsutveckling och bidra med rätt insatser? Effektivare struktur för intensivundervisning praktisk arbetsprocess som ökar matematiska kunskaper, motivationen och tilltron till egen förmåga Konkreta anpassningar i lärmiljön som stärker lärandet vid matematiksvårigheter Säkra att elever får den matematiska grunden vad behöver befästas i de lägre åldrarna för att lyckas i matematik högre upp? Från forskning till praktik praktiska strategier och arbetsmodeller som bättre möter elever med matematiksvårigheter i vardagen Öka elevers självförtroende och motivation för matematik hur får du elever som fått emotionella blockeringar att komma vidare när det gäller matematik? Separat bokningsbar fördjupning den 20 mars! Anpassade lärmiljöer och matematikundervisning som stödjer vid matematiksvårigheter och stimulera alla elever Utifrån praktisk erfarenhet och forskning får du ta del av kompensatoriska metoder som överbygger matematiksvårigheter i det inkluderande klassrummet. Under ledning av Maria Lindroth, Ma och SO lärare och Per Berggren, Ma och NO lärare. Båda är dessutom förstelärare på Trädgårdsstadsskolan i Tullinge, författare och lärarutbildare. Gunnar Sjöberg docent i Pedagogiskt arbete, Umeå universitet Britt-Louise Theglander lärare och läkare Lena Sjö Wahl speciallärare i matematik och matematikutvecklare, Järfälla kommun Maria Lindroth, Ma/SO lärare samt förstelärare, Botkyrka kommun Per Berggren, Ma/NO lärare samt förstelärare, Botkyrka kommun Helena Roos fil. Lic. i matematikdidaktik och doktorand, Linnéuniversitetet Ulf Albertsson speciallärare, Umeå kommun Johan Korhonen universitetslärare på fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier, Åbo Akademi Sagt om förra årets konferens om Matematiksvårigheter: Är djupt imponerad över den höga klass det var på samtliga föreläsare. Proffsigt och bra genomförd med en tydlig röd tråd. Inspirerande, bra föreläsare, man gick därifrån med huvudet fullt med tankar och idéer Oerhört inspirerande med massor av nya fakta och konkreta förslag på arbetssätt. Bra, strukturerat upplägg med inspiration, forskning samt beprövade erfarenheter. Hur gör skolor som ser resultat i sitt kvalitets-och utvecklingsarbete forskning och praktiska strategier som fokuserar på rätt framgångsfaktorer Bättre styrning i förändringsprocesserna som förnyar och ger förutsättningar för skolans uppdrag, stärker undervisningen och lärandet Skapa mer resultat i utvecklingsarbetet hur gå från arbetsorganisation mot utvecklingsorganisation? Hur leda och organisera digital skolutveckling med möjligheter att stärka undervisningen och elevens lärande? Leda lärares lärande långsiktigt och systematiskt kollegialt lärande utifrån organisationens behov och resultat i undervisningen Effektivitet och samsyn i hela styrkedjan skapa tydlighet, engagemang där alla har möjlighet att påverka utvecklingsarbetet i rätt riktning Systematik och strategier som följer upp och utvärderar effekterna av utvecklingsarbetet gör vi rätt saker som leder till resultat? Jan Håkansson Docent, Linnéuniversitetet Per Kornhall Författare, konsult och forskare Lars Thorin Rektor och skolutvecklare, Jämtlands gymnasium/vux, Bräcke kommun Gunnar Iselau Skolutvecklare och konsult, Systematisk Skolutveckling Martin Dalenius Rektor, Göteborgs stad Anne Erefalk Bitr. rektor, Göteborgs stad Mats Burström Kvalitetsledare, Örnsköldsviks kommun Arja Holmstedt Svensson Leg. lärare, rektor, skolområdeschef, skolchef, nationell projektledare, författare Malin Frykman Utvecklingsledare, Kungälvs kommun Missa inte! Separat bokningsbar fördjupning den 22 mars: Systematisk uppföljning och utvärdering av skolans förbättringsarbete strategier och metoder Under eftermiddagen får du vägledning och praktiska strategier för att granska och optimera ditt befintliga uppföljningssystem. Utgångspunkten är Skolverkets allmänna råd för skolans systematiska kvalitetsarbete med speciellt fokus på de faktorer som avgör elevernas möjligheter att nå kunskapsmålen. NPF anpassat klassrum utveckla strukturer och undervisningsmetoder som stimulerar lärandet för alla elever och i synnerhet elever med NPF Senaste forskningen vilken forskning, arbetssätt och utvecklingsarbete stärker inkluderingstanken och ger långsiktiga effekter? Praktiska verktyg för klassrummet metoder som stärker elevens empowerment och möjlighet till ökat lärande Utveckla förebyggande, generella anpassningar som skapar effektivitet i undervisningen konkret material som ger ett handfast stöd i inkluderingsarbetet Inkluderande ledarskap och utmanande undervisning i klassrummet hur skapa trygghet och lärande som utmanar alla elever på rätt nivå? Strategier som leder och stödjer en hel skola att arbeta och verka inkluderande utifrån befintliga resurser Missa inte! Separat bokningsbar fördjupningseftermiddag den 25 april: Inkluderande arbetsmetoder vid NPF inkluderingskompetens som ger stärkande strategier och anpassade lärmiljöer Eftermiddagen tar dig från forskning hjärnforskning, vetenskapsbaserad pedagogik och beteendevetenskap för effektiv inkludering till handfasta tips om hur man skapar ett klassrum för allas lärande. Under ledning av: Linda Jensen, beteendevetare, författare och föreläsare Elisabeth Persson Universitetslektor, Högskolan i Borås Marie Sundgren Specialpedagog, Glömstaskolan, Huddinge kommun Cajsa Jahn Pedagog och handledare, Danderyds kommun Malin Reuterswärd Pedagog och handledare, Danderyds kommun Linda Lindkvist Nyberg Förstelärare, specialpedagog och lärarcoach, Sigtuna kommun Linda Jensen Beteendevetare, författare och föreläsare Gudrun Löwendahl Björkman Specialpedagog, författare och föreläsare, GLB Åtgärdsprogram Joanna Lundin NPF- pedagog, Fullersta RO, Huddinge kommun Stefan Hertz Lärare i SO-ämnena, föreläsare och skolutvecklare Anmäl dig tidigt! De 10 första som anmäler sig får boken Inkluderingskompetens av Linda Jensen. Under ledning av: Gunnar Iselau, skolutvecklare och konsult, Systematisk Skolutveckling Sagt om Kompetentos konferenser: Har fått mycket användbara verktyg. Bra med forskning/metodik i blandning Linköpings kommun Mycket spännande och intressant. Bra blandning av talare och ämnen Borås kommun Det har verkligen varit en konferens av mycket hög kvalitet som gett mig många tankar och idéer inför mitt fortsatta arbete Pajala kommun Bästa konferensen på länge. Bred kompetens hos föreläsarna från olika yrkeskategorier. Lämnar konferensen med ett leende på läpparna Stockholms stad Kompetento, För anmälan, Maria www.kompetento.se/anmalan Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm, eller ring 072-2782892. 0722-782892, www.kompetento.se
Avsändare: Kompetento Maria Sandels gränd 1 112 69 Stockholm Felaktiga uppgifter? Vänligen returnera till avsändaren B Sverige Porto betalt Barn och elever med Datum: Barn och elever med Konferens den 17-18 maj 2018 Konferensanläggning: Bonnier Conference Center Torsgatan 21, Stockholm Fyra sätt att anmäla sig: Telefon 072-2782892 Mail anmalan@kompetento.se Post Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm Web www.kompetento.se/anmalan Priser Anmälan före den 13 april Ordinarie pris Konferens 5.995 kr 6.995 kr Alla priser exkl moms, rabatter går inte att kombinera. 1.000 kr i rabatt Förnamn Efternamn Befattning Avdelning/enhet e-postadress Telefon Faktureringsadress; adress, postnummer, ort, ev referensnummer Postadress; adress, postnummer, ort Betalningsvillkor: Betalning sker mot faktura, 30 dagars betalningsvillkor, hela anmälningsavgiften måste vara betald innan konferensdagarna. Betalning efter förfallodagen debiteras dröjsmålsränta med 10 %. Avbokningsvillkor: Din bokning kan alltid överlåtas till någon kollega. Vid skriftlig avbokning senast 4 veckor innan konferensen erhålls full avgift, vid avbokning fram till 2 veckor innan konferensen erhålls ett värdebevis på hela summan att använda som betalning på någon annan av Kompetentos konferenser, därefter utgår ingen ersättning vid avbokning. Vid avbokning tas en administrativ avgift på 500 kr. Kompetento reserverar sig för eventuella mindre ändringar i programmet som t.ex. ändring av lokal eller enstaka talare. Varmt välkommen till konferensen! Kompetento, För anmälan, Maria www.kompetento.se/anmalan Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm, eller ring 072-2782892. 0722-782892, www.kompetento.se