Boken om SO 1 3. PROVLEKTION: Alla vänners dag. Elevens första grundbok i historia, samhällskunskap, geografi och religion. Syfte

Relevanta dokument
Boken om SO 1 3. Fettisdagen en av många traditioner. Elevens första grundbok i historia, samhällskunskap, geografi och religion.

Upptäck Religion. PROVLEKTION: Alla vänners dag

Boken om SO 1 3. PROVLEKTION: Världsmiljödagen. Boken om SO 1-3 Grundbok, sidorna Boken om SO 1 3 Arbetsbok 1, sidan 22.

Upptäck Historia. Provlektion: Fettisdagen

Boken om SO 1-3. Boken om SO 1-3 är elevernas första grundbok i geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap. Syfte

Boken om SO 1 3. Provlektion: Om demokrati och hur möten, till exempel klassråd, genomförs och organiseras.

Boken om SO 1 3. Provlektion: Om demokrati och hur möten, till exempel klassråd, genomförs och organiseras.

Upptäck Jordens resurser

Boken om SO 1 3. PROVLEKTION: Hur får jag vuxna att lyssna på mina åsikter? Barnkonventionen artikel 12.

Boken om SO 1 3. PROVLEKTION: En köpfri dag! Boken om SO 1 3, sidorna Boken om SO 1 3 Lärarboken s. 165

Tummen upp! Religion ÅK 6

Matematik är en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet (Lgr 11). Det är utgångspunkten för Uppdrag Matte.

Lag, rätt och etikett på nätet

Lag, rätt och etikett på nätet

Livet i Mattelandet. ProVLEKTioN: Problemlösning Dela kulor

Tummen upp! Teknik åk 3

Tummen upp! lärarsida från sidan 32 Elevuppgifter från sidan 23 Utdrag ur bedömningsstödet, se nedan

Tummen upp! SO ÅK 6. Tummen upp! är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven i Lgr 11.

Livet i Bokstavslandet åk 3

Lärarmaterial. Tarik och Ida hjälps åt. Boken handlar om: Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Upptäck Jordens resurser

Tummen upp! Svenska Kartläggning åk 5

Tummen upp! Matte Kartläggning åk 5

Boken om Teknik 1 3. Elevens första grundbok i teknik. PROVLEKTION: Alla broars dag

Tummen upp! Historia ÅK 6

AMIR. Boken handlar om: Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Vänd dig inte om Lärarmaterial

Livet i Bokstavslandet Åk 3

Tummen upp! Svenska Kartläggning åk 4

Libers Läsförståelse A åk 4-6

Tummen upp! Matte ÅK 6

Tummen upp! Idrott och hälsa Kartläggning åk 3

Tummen upp! Idrott och hälsa kartläggning åk 3

Lärarmaterial. Klara, ny i klassen. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Isak är en tjuv Nypon förlag

SO-S Religion Lärarhandledning

Att leva tillsammans skolår 2-3 (läsår som börjar med jämn HT)

LÄSGUIDE till Boken om Liten

Tummen upp! Bild kartläggning åk 6

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Låt eleverna reflektera enskilt eller i grupp kring följande frågor. Samla sedan eleverna och diskutera frågorna.

Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. (SV åk 4 6)

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4 6)

Boken om NO 1 3. Elevens första grundbok i NO. PROVLEKTION: Fascinerande växter

Tummen upp! Idrott och hälsa Kartläggning åk 3

Du är klok som en bok, Lina!

Upptäck Sverige Lgr 11

Världens minsta familj Varför skriver inte författaren ut Markus namn i första kapitlet, tror du?

En överraskning i stallet

Ett batteri av frågor finns längst bak i denna handledning. Boken finns på tex Storytel

Du är klok som en bok, Lina!

Discovery Education Espresso

Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén

Elevernas likabehandlingsplan

Tummen upp! Svenska ÅK 3

Lärarhandledning. Hilda och årets kalas Författare: Christina Lindström. Rekommenderas för fsk åk 3

Lgrs 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Vi vill veta vad du tycker om skolan.

Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund

Erik står i mål Lärarmaterial

Ali vill inte gå till skolan

Övning: Föräldrapanelen

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 1

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Tummen upp! Matte Kartläggning åk 4

Erik ser en zombie VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Tummen upp! Svenska Formativ bedömning åk 4

Lärarhandledning: Sluta tafsa. Författad av Jenny Karlsson

Lingonvägen Min bästa kompis

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Eleverna tränar på att: Författare: Beth Bracken & Kay Fraser

Övning: Dilemmafrågor

LÄSGUIDE till Boken Liten

Disco VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Språkis Svenska för nyfikna

Vilka regler finns på internet?

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Latte i lådan Mette Vedsø

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Nu finns Vips för åk 1 3

Kapitel 1. Kattungen. "Nu går jag till skolan!" sa jag. "Hej då! " "Hej då Bella!". När jag gick ut såg jag en snöflinga, jag tog den med min vante.

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Vadå fånga förmågan? Mirja Johannesson och Ulf Nilsson (lärare och författare)

Vadå fånga förmågan? Mirja Johannesson och Ulf Nilsson (lärare och författare)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Elevversion av Nygårdskolans och Nygårdskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Agility! Springa snabbt

Måns och Mahdi Ramadan

Försök med matematik och Tummen Upp! Matematik Formativ bedömning åk 4

Skrivcirkeln Mysterier åk 4 ( ) Maria Södergren och Liber AB Kopiering tillåten 1

Transkript:

Boken om SO 1 3 Elevens första grundbok i historia, samhällskunskap, geografi och religion PROVLEKTION: Alla vänners dag Följande provlektion är ett utdrag ur Boken om SO 1 3 och tillhörande Boken om SO 1 3 Arbetsbok 1. Texterna och uppgifterna ger eleverna förutsättningar att utveckla förmågan att reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet, samt resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar. Arbetet öppnar även upp för att arbeta med skolans värdegrund och kapitel 1 och 2 i Lgr 11. Lektionen består av: Boken om SO 1 3, sidorna 10 12 Boken om SO 1 3 Arbetsbok 1, sidorna 6 7 Syfte Syftet med provlektionen är att eleverna utvecklar en förståelse för vad en handling kan få för konsekvenser samt att de arbetar med kamratskap och funderar över hur man kan göra för att alla ska trivas och må bra. 1

Siktar mot kunskapskrav i slutet av åk 3 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. Så här kan du arbeta 1. Kopiera de bifogade sidorna 10 12 från grundboken och sidorna 6 7 från Arbetsbok 1 till din elevgrupp. 2. Läs rubriken på sidan 10: Poppes kompisar. Vad tror eleverna att texten kommer att handla om? 3. Läs texten på sidorna 10 11 tillsammans, t.ex. genom att fingerläsa (läraren läser och eleven följer med i texten med fingret). Prata om innehållet och titta på bilderna. Uppmuntra eleverna att ställa nyfikna frågor och fundera på om det är något som de inte förstår. 4. Var uppmärksam på ord och begrepp som är viktiga, ord som eleverna kanske inte känner till, t.ex. pingis, rundpingis, föreslår och ivrigt. Skriv gärna upp dem synligt i klassrummet. 5. Använd sedan frågorna i berättarrutan på sidan 11 för att hitta svaren mellan raderna : Varför tror du att Poppe får ont i magen? Hur tror du att Elvira mår nu? För att koppla texten till egna erfarenheter kan eleverna berätta om de känt eller varit med om något liknande. Låt även eleverna förutspå och svara på den sista frågan: Hur tror du att berättelsen om Poppe slutar? 6. Fortsätt sedan fingerläsningen och läs sidan 12. Stämde det överens med vad eleverna förutspådde? 7. Låt eleverna arbeta med sidorna 6 7 från Arbetsbok 1. Tips för fortsatt arbete Låt eleverna arbeta två och två. Hur är en bra kompis? Eleverna skriver tillsammans ner sina förslag. Vad kan man göra om man märker att någon inte får vara med? Skriv eller rita en bild som visar vad man kan göra. Låt eleverna redovisa för klassen vad de har kommit fram till. 2

Boken om SO 1 3 Lärarbok I Lärarboken finns mer fakta och fler tips på hur man kan arbeta. Där finns bl.a. kopieringsunderlag, utvärderingsfrågor och mallar för elevens självbedömning kopplade till Lgr 11. Läs mer om alla komponenter till Boken om SO 1 3 på www.liber.se Boken om SO 1-3 webbapp Med hjälp av webbappen kan eleverna träna på begrepp inför och efter varje kapitel. Begreppen finns även översatta till arabiska. Libers webbappar fungerar som appar, men körs i webbläsaren i din dator, surfplatta eller mobiltelefon. Dessa är kostnadsfria och kräver ingen inloggning. Fördelar med Libers webbappar: Lättillgänglig färdighetsträning Självrättande övningar Går att spara genväg/ikon på mobiltelefonen Kostnadsfritt Ingen inloggning krävs Läs mer och gå till webbappen på www.liber.se 3

Tummen upp! SO Kartläggning åk 3 Med hjälp av Tummen upp! kan du enkelt kartlägga mot kunskapskraven, snabbt hitta vad eleverna behöver träna mer på, få en samlad översikt av Lgr 11 och utveckla elevernas förmågor. Läs mer på www.liber.se 4

Du och jag Poppes kompisar 1. 2. Det är Poppes första dag i nya skolan. Han känner ingen. Han vill inte att pappa ska gå. Tänk om han börjar gråta. Jag kommer och hämtar dig klockan två, säger pappa. Hej då! Klockan två! Det är ju jättelångt dit! 3. 10 Hej! Det är en flicka som står där. Jag heter Elvira. Får jag sitta bredvid dig? Poppe och Elvira är tillsammans hela dagen, på fritids också. Poppe vill inte gå hem klockan två. Pappa får komma tillbaka lite senare. 4. Andra dagen är Poppe glad. Han ska ju vara med Elvira. Men Elvira är inte i skolan! Nu är Poppe ensam igen. Han kramar pappa hårt, hårt. Du måste hämta tidigt! ber han. Innanför dörren står en pojke. Jag heter Ville, säger han. Vet du att det finns ett pingisbord på fritids? 5

Du och jag 5. Poppe och Ville spelar pingis hela eftermiddagen. De blir nästan bästisar. 6. Tredje dagen kan Poppe inte vänta. Han vill ju gå till skolan och leka med Ville! När Poppe kommer in i hallen står Elvira där. Jag har väntat på dig Poppe, säger hon. Kom så går vi in! Men bakom Elvira står Ville! Vad ska Poppe göra nu? 7. Jag ska vara med Ville. Vi brukar spela pingis. Det är bara för killar, säger Poppe. Elvira tittar tyst ner i golvet. 8. Hela dagen leker Poppe med Ville. Ibland tänker han på Elvira. Då får han ont i magen. Berätta! Varför tror du att Poppe får ont i magen? Hur tror du att Elvira mår nu? Hur tror du att berättelsen om Poppe slutar? 11 6

Du och jag 9. 10. 11. Fjärde dagen vill Poppe inte gå till skolan. Pappa undrar hur det är. Har någon varit dum? frågar han. Ja, jag, säger Poppe tyst. Poppe berättar allt för pappa. Han tycker också att Poppe har varit lite dum. Pingis är väl för alla, säger han. Men hur ska jag göra då? Spela rundpingis, föreslår pappa. Då kan alla vara med. Ville står och väntar på Poppe. Kom Poppe, säger Ville ivrigt. Bakom honom står Elvira. Vänta lite, säger Poppe. Han går fram till Elvira. Vill du vara med på rundpingis i eftermiddag? frågar han. 12. 13. Elvira rycker på axlarna. Jag är ju tjej, säger hon. Men pingis är för alla! säger Poppe. Ville håller med. Ja, det blir bara roligare om man är fler! Sedan spelar de rundpingis hela eftermiddagen. Berätta! Är Poppe en bra kompis? Är Ville en bra kompis? Hur tycker du att en bra kompis ska vara? Vad kan du göra om du märker att någon inte får vara med? 12 7

Grundboken s. 10 12 Poppes kompisar 1 Hur känner sig Poppe? Rita munnar. GLAD RÄDD LEDSEN kopiering förbjuden, se sista sidan 6 8

2 Vad kan man mer göra många tillsammans? Rita och skriv. Jag gillar när det är många som leker! kopiering förbjuden, se sista sidan 7 9