Livet i Bokstavslandet åk 3

Transkript

1 Livet i Bokstavslandet åk 3 Läslära som bygger på UR:s populära tv-serie. Livet i Bokstavslandet tar fasta på modern läs- och skrivforskning och utgår från Lgr 11. Provlektion: Kramens Dag Följande provlektion är ett utdrag ur Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 3 nivå grön, Livet i Bokstavslandet Arbetsbok åk 3 och Livet i Bokstavlandet Lärarhandledning åk 3. Texterna och uppgifterna ger eleverna förutsättningar att utveckla sina förmågor att läsa och analysera skönlitteratur samt att formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Lektionen består av: Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 3 nivå grön: sidorna och 55 Livet i Bokstavslandet Arbetsbok åk 3: sidan 31 Syfte och mål Syfte och mål med provlektionen är att stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva samt att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära. Varje elev ska kunna leva sig in och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla också med deras bästa för ögonen (Lgr 11, Normer och värden 2.1). 1

2 Siktar mot kunskapskrav i svenska i slutet av åk 3 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil. I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. Så här kan du arbeta 1. Kopiera de bifogade sidorna som kommer från kapitel 4A och 4B i Läsebok åk 3 Grön, kapitel 4A i Arbetsbok åk 3 till alla i din elevgrupp. 2. Sidorna från Läsebok åk 3 Grön: Läs texten gemensamt. Red ut och förklara nya ord. Låt eleverna tänka själva en stund om de har någon fråga kring texten. Ge förslag på frågeord att inleda frågan med: Vad, Vem, Vilka, Vilket, Varför, Hur, Var, När, Vart, Varifrån osv. Samtala och svara på frågorna tillsammans. Förslag på frågor: Varför säger Gösta och Ljuba att de kan vara med Coco där det inte är så djupt? Hur skulle du/ni ha gjort i en liknande situation? Vad har Bruno tagit med sig? Varför? Tror du/ni att de andra barnen får smaka? Vad betyder grälar? Varför grälar paret Bengan och Bojan? Tror du/ni att de blir sams igen? Varför rusar Ljuba iväg ut i vattnet det fortaste hon kan? Gör Ljuba rätt tycker du/ni? Hur skulle du/ni ha gjort i samma situation? Varför berömmer alla Ljuba? Hur känns det att få beröm? Varför kramar mamman Ljuba? Får man krama någon som man inte känner? När passar det att krama någon? Vad är en hjälte? Varför är Ljuba en hjälte? Känner du/ni till någon hjälte? 3. Sidan 31 från Arbetsbok åk 3: Bedöm utifrån kunskaperna i din elevgrupp om eleverna kan arbeta självständigt, tillsammans med en kompis eller om ni ska arbeta gemensamt med uppgifterna. 2

3 Tips för fortsatt arbete Livräddning: Koppla tillbaka till den berättande texten om dagen vid sjön: Varför rusar Ljuba iväg ut i vattnet det fortaste hon kan? Gör Ljuba rätt tycker du/ni? Hur skulle du/ni ha gjort i samma situation? Läs sidan 55 från Läsebok åk 3 Grön gemensamt. Hur ska man göra när man kommer till en ny badplats? Hur ska man göra om någon håller på att drunkna? Varför gör inte Ljuba så tror du/ni? Samtala tillsammans. Att kramas: Mamman kramar Ljuba när hon har räddat den lilla flickan. När får man krama någon? Vilka får man krama? Vem eller vilka vill du/ni krama? Vem eller vilka skulle du/ni vilja få en kram av? Får man krama alla bara för att det Kramens dag? Hur tror du/ni att det känns om man aldrig får en kram av någon? Samtala tillsammans. Lek: Sol, vind och vatten Tre deltagare ska vara jägare. En är sol och får ett gult lagband, en är vind och får ett grönt band och den tredje är vatten med ett blått band. Blir man kullad av solen ställer man sig med armarna rakt ut. Man blir befriad om någon ger en kram. Blir man fångad av vinden ställer man sig med hukad rygg och blir befriad om någon hoppar bock över. Blir man tagen av vattnet ställer man sig med fötterna isär och blir befriad om någon kryper genom tunneln. (från Livet i Bokstavslandet Lärarhandledning åk 3) Samtala tillsammans: Alla kanske inte vill krama eller bli kramade. Hur kan man göra istället i den här leken? Läseboken Livet i Bokstavslandet för åk 1-3 finns på två nivåer: Livet i Bokstavslandet Läsebok Grön har inte lika mycket text som Röd. Båda läseböckerna har samma innehåll och likadana bilder 3

4 Nyhet! Livet i Bokstavslandet Lärarwebb med lärarhandledning, digitala introduktioner och visningssidor från Läsebok och Arbetsbok. Det är lärarens stöd och verktyg, som används tillsammans med eleverna vid gemensamma genomgångar. Läs mer om alla komponenter i Livet i Bokstavslandet på 4

5 Det är en het dag. Inte långt från där de bor finns en sjö. Där brukar de bada. Nu är Dani, Riita, Ami, Coco och Bruno där. Och Ljuba och Gösta. Gösta säger att han kan vara med Coco där det inte är så djupt. För hon är inte så bra på att simma. 46 5

6 Jag kan också stanna där, säger Ljuba. Kan du inte simma? undrar Dani. Det lär du dig snart. Jag är bäst i klassen. Så vill han visa det. Först dyker han i. Sedan gör han ett plask med rumpan före. Ser du! ropar han. Men Ljuba är inte så intresserad. 47 6

7 Bruno har tagit med sig djupfrysta bullar. Jag har vaniljhjärtan också, säger han. Och en flaska hjortronsaft. En bit längre bort mot bryggan grälar ett par som heter Bengan och Bojan. Det stod på skylten att det är djur i vattnet. Men jag ser då inga, säger Bengan. Det stod att det var djupt vatten, säger Bojan. Dumheter, säger Bengan. Inte är det djupt. Så tar han av sig strumporna och skorna, kavlar upp byxorna och går i. Plums! Så försvinner han under vattnet. Blubb, blubb! Där var djur, spottar han. Jag såg löjor. Kolla min volt! ropar Dani till Ljuba. Men det gör hon inte. För hon har fått syn på en liten flicka som har flutit ut på djupt vatten. Flickan har satt sig på kanten av sin badring. Nu vickar den till. Hjälp! ropar Ljuba. Så rusar hon iväg det fortaste hon kan. Hon tar fatt i en livboj som hänger på en stolpe och springer ut i vattnet. Ljuba simmar med kraftiga bensparkar ut mot flickan med livbojen framför sig. Då tappar flickan balansen. 48 7

8 Var inte rädd! säger Ljuba lugnande. Ta tag i livbojen så drar jag iland dig. Flickan gör som Ljuba säger. Ljuba simmar ryggsim och håller i linan till livbojen. Flickans mamma springer emot dem just när de kommit fram till grundare vatten. Lilla, lilla du, säger hon. Mitt kära hjärtegull! Alla berömmer Ljuba och mamman kramar henne. Tur att jag är så bra på att simma, tänker Ljuba. 49 8

9 Det är dags att gå hem. Då upptäcker Ljuba att hon tappat silverhjärtat. Hon snyftar till. Är du inte glad? säger Dani. Nu är du en hjälte. Nej, jag är ledsen för jag har tappat mitt hjärta, säger hon. Det var min finaste sak! 50 9

10 Livräddning FINNS DET NÅGON LIVBOJ? När du kommer till en ny badplats är det bra att kolla om det finns någon livboj. ROPA PÅ HJÄLP! Om någon håller på att drunkna ska du alltid börja med att ropa på hjälp. Försök att få andra runt omkring att hjälpa till. Det kanske finns någon i närheten som har övat på livräddning. Sedan ska du ringa 112. KASTA LIVBOJEN Du ska kasta i livbojen till den som håller på att drunkna. Du kan vara en jättebra livräddare även om du står kvar på land eller brygga. OM MAN MÅSTE SIMMA UT MED LIVBOJEN Det kan vara så att den som behöver räddas är så långt ut att det inte räcker med att kasta livbojen. Då måste man simma ut med den. Men man måste ha övat först. 1 Håll livbojen framför dig med båda händerna och simma med bentag. 2 Se till att den som behöver hjälp får tag i livbojen. 3 Simma på rygg tillbaka in mot land. Tänk på att livbojen alltid ska vara mellan dig och den du räddar. Visste du att det finns tävlingar i livräddning: nordiska mästerskap, EM och VM? Vem vet, en dag kanske det blir en OS-gren

11 . Sammanfatta vad som händer vid badplatsen. Vad händer först? Vad händer sedan? Vad händer till sist? Skriv meningar till varje bild.. Varför tycker alla att Ljuba är en hjälte? Varför är Ljuba ledsen? Tror du att silverhjärtat kommer att hittas? JA NEJ. Var tror du att silverhjärtat ligger? Skriv och rita. 31 TILL LÄRAREN: Läs om hur du kan förbereda och följa upp övningarna i Lärarhandledningens kapitel 4A. 11