LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN (LUN) UPPDRAG OCH ANSLAGSFÖRDELNING 2016 TILL INSTITUTIONER MED VERKSAMHET INOM ANSVARSOMRÅDET FÖR LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN Lärarutbildningsnämnden Dnr: E 2015/184 Beslut: 2015-10-22
Innehåll De viktigaste förändringarna jämfört med Uppdrag och anslagsfördelning 2015... 4 Inledning... 5 1. Uppdrag till institutioner som medverkar i lärarutbildningen... 6 1.1. Lärarutbildningens organisation... 6 1.2. Medverkan i lärarutbildningen... 6 1.2.1. Institutionernas uppdrag... 6 1.2.2. Kursansvarig institution... 7 1.2.3. 2001-års lärarutbildning... 9 1.2.4. Fristående platser... 9 1.2.5. Skolverksuppdrag... 9 1.2.6. ULV och VAL... 9 1.2.7. Forskarskolan CUL... 10 2. Anslagsfördelning och fördelning av externa medel... 11 2.1. Anslag för utbildning på grundnivå och avancerad nivå... 11 2.1.1. Anslag från universitetsstyrelsen... 11 2.1.2. Externa medel... 11 2.1.3. Anslag och externa medel till institutioner... 11 2.1.4. Avräkning av anslag och externa medel... 19 2.1.5. Stödverksamhet... 19 2.2. Anslagsfördelning för utbildning på forskarnivå... 20 2.2.1. Anslag från universitetsstyrelsen och externa finansiärer... 20 2.2.2. Anslag till institutioner... 20 2.2.3. Stödverksamhet... 22 Bilagor... 23 Bilaga 1 Registrering av olika kategorier lärarstudenter... 23 Bilaga 2 Regler för LUN:s friståendeuppdrag... 24 Bilaga 3 Fakulteter, institutioner och centrum-bildningar... 25 För ytterligare information, inklusive planeringsverktyg och kursdatabas, se http://lun.gu.se/omoss/uppdrag 2 (25)
Tabellöversikt Tabell 1. Anslagsfördelning för utbildning på grundnivå och avancerad nivå.... 11 Tabell 2. Anslag och debitering av stödverksamhet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå.... 12 Tabell 3. Planeringstal... 14 Tabell 4. Planeringstal Ämneslärarprogrammet inriktning mot årskurs 7 9... 15 Tabell 5. Planeringstal Ämneslärarprogrammet inriktning mot gymnasieskolan... 16 Tabell 6. Prislappar för kurser på grundnivå och avancerad nivå samt inom ULV- och VAL-projekten.... 18 Tabell 7. Budget för stödverksamheter för utbildning på grundnivå och avancerad nivå 19 Tabell 8. Anslagsfördelning för utbildning på forskarnivå... 20 Tabell 9. Uppdrag, ersättning för externfinansierade doktorander och debitering av stödverksamhet för institutioner avseende forskarutbildning... 21 Tabell 10. Budget för stödverksamhet för forskarutbildning... 22 3 (25)
De viktigaste förändringarna jämfört med Uppdrag och anslagsfördelning 2015 Disposition I Uppdrag och anslagsfördelning 2016 har ambitionen varit att göra en tydligare åtskillnad mellan institutionernas kvalitativa utbildningsuppdrag och den ekonomiska anslagsfördelningen. Fördelningen av medel för utbildning som inte finansieras av universitetets anslagsmedel har också synliggjorts, dvs ULV- och VAL-projekten samt utbildning finansierad av Skolverket. Planeringstal Utbyggnaden av lärarutbildningen fortsätter även år 2016. Grundlärarprogrammets alla inriktningar byggs ut år 2016. I inriktningen mot arbete i fritidshem görs detta genom att en ny inriktning för studenter med arbetslivserfarenhet startar HT16. Både ordinarie och alternativa KPU byggs ut ytterligare. Ämneslärarprogrammets inriktning mot årskurs 7 9 får två nya förstaämnen, Svenska och Kemi, och i inriktningen mot gymnasieskolan planeras för ytterligare ett ämne i form av Dans som universitetet sökt examenstillstånd för. Studenter kommer att antas till Speciallärarprogrammet och det Specialpedagogiska programmet både vårtermin och hösttermin för att klara utbyggnaden av programmen. Prislappar Alla VFU-kurser inom program har fått samma prislapp. Det innebär en kraftig ökning av ersättningen för VFU, och LUN beslutar därmed med att alla programstudenter ska få ytterligare ett VFU-besök under sin studietid. En förstärkning har även gjorts för kurser inom den utbildningsvetenskapliga kärnan vilket innebär att dessa kurser fått en särskild prislapp. Friståendeuppdrag Det totala antalet hst inom friståendeuppdraget ligger på samma nivå som i Uppdrag och anslagsfördelning 2015. Det utökade uppdrag som vissa institutioner fått under år 2015 dras därmed tillbaka. Fristående kursplatser som registreras på kurser som ingår i något av lärarprogrammen får samma prislapp som i programmet. Kurser som inte ingår i ett lärarprogram får prislapp 1. Institutionerna kan själva avgöra vilka kurser som friståendeuppdraget ska fördelas på, så länge kurserna ligger inom ramen för LUN:s regler för friståendeuppdrag, se bilaga 2. Forskarskolan CUL Under ett antal år har medel motsvarande fem doktorandtjänster avsatts vilket inneburit konkurrens mellan medverkande fakulteter. År 2016 och 2017 planerar LUN för sex doktorandtjänster vilket innebär en tjänst per medverkande fakultet. Utbildningsadministration För att underlätta utbildningsadministrationen finns uppgifter om registrering och fristående kurser i Bilaga 1 och 2. 4 (25)
Inledning Lärarutbildningen är Göteborgs universitets enskilt största utbildningsuppdrag, och en angelägenhet för hela universitetet. Ett trettiotal institutioner vid sju olika fakulteter medverkar i de olika programmen. Lärarutbildningen ställer inte bara krav på samverkan inom universitetet utan förutsätter också ett nära samarbete med skolväsendet. Lärarutbildningen vid Göteborgs universitet samverkar med 900 skolor och förskolor och med 2300 lokala lärarutbildare under studenternas verksamhetsförlagda utbildning. En förutsättning för att utbildningen ska kunna bedrivas effektivt och med hög kvalitet är en väl fungerande samverkan mellan olika enheter och medarbetare såväl inom universitetet som inom skolväsendet. Det är ett gemensamt ansvar för samtliga aktörer som medverkar i lärarutbildningen att all lärarutbildning vid Göteborgs universitet genomgående håller hög kvalitet och efterlever högskoleförordningens krav. En särskild utmaning för 2016 är utbildningarnas expansionen i linje med regeringens ambitioner att hantera den förestående lärarkrisen genom att utbilda fler lärare och förskollärare. En nyhet inför 2016 är att regeringen har aviserat en kvalitetsförstärkning inom lärarutbildningen genom att tillskjuta ytterligare resurser. För institutionernas del har detta resulterat i en förstärkning av prislapparna för kurser inom verksamhetsförlagd utbildning och utbildningsvetenskaplig kärna. Mer om detta kan ni läsa i Uppdrag och anslagsfördelning 2016 till institutioner med verksamhet inom ansvarsområdet för Lärarutbildningsnämnden som fastställdes på Lärarutbildningsnämndens sammanträde den 22 oktober 2015. Lärarutbildningsnämndens beslut om uppdrag och anslagsfördelning för 2016 har föregåtts av preliminära uppdrag och en nära dialog med berörda institutioner. Sammantaget är Göteborgs universitet väl rustat för expansionen med fortsatt hög kvalitet i utbildningarna. Samtidigt fortsätter Lärarutbildningsnämnden att driva frågan om att expansionen inom grundutbildningen också måste följas av utökade forskningsresurser för det utbildningsvetenskapliga området. Maria Jarl, ordförande 5 (25)
1. Uppdrag till institutioner som medverkar i lärarutbildningen 1.1. Lärarutbildningens organisation Lärarutbildningsnämnden (LUN) är ett särskilt inrättat organ med ansvar för att samordna och säkerställa kvaliteten i universitetets yrkesutbildningar som leder till lärarexamen och för behörighetsgivande fortbildning. LUN samordnar och utvecklar också, i samråd med genomförande fakulteter och institutioner, andra fortbildningsinsatser med anknytning till läraryrket. LUN har ansvar för att samordna och säkerställa kvaliteten i den utbildning på forskarnivå som bedrivs inom Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning (CUL). I nämndens ansvar ingår att inom ramen för av universitetsstyrelsen tilldelade medel och uppdrag, ge uppdrag till och fördela medel till berörda institutioner samt årligen göra avräkning av institutionernas prestationer mot tilldelade medel. LUN har även ansvaret för den verksamhetsförlagda utbildningens organisation och formerna för samarbete med huvudmän inom skolväsendet. 1 LUN har inrättat programråd för övergripande och strategisk samordning, utveckling och kvalitetssäkring inom respektive lärarprogram. Programråden är rådgivande och beredande organ till LUN. Respektive programråd består av representanter för kursansvariga institutioner samt av studentrepresentanter. Där så är befogat kan LUN besluta att representant för relevant fakultet ska utses. För varje lärarprogram utser Lärarutbildningsnämnden en programledare. LUN kan även utse biträdande programledare för ett program. 1.2. Medverkan i lärarutbildningen 1.2.1. Institutionernas uppdrag För att skapa en lärarutbildning som håller högsta kvalitet krävs både engagemang och samverkan mellan LUN och de institutioner som medverkar i lärarutbildningen. För att skapa ett sådant engagemang och för att underlätta samverkan genomför LUN regelbundet kvalitetsdialoger med samtliga institutioner som medverkar i lärarutbildningen. Vid dessa tillfällen träffar LUN:s ordförande och utbildningschef prefekter och andra som ansvarar för lärarutbildningen vid institutionen. Institutioner med uppdrag inom lärarutbildningen ska hålla sig á jour med information och beslut som berör lärarutbildningen. Protokoll och handlingar från LUN:s sammanträden finns tillgängliga på LUN:s webbplats. Institutionen har också möjlighet att ta del av det elektroniska nyhetsbrev, Lärarutbildningsnytt, som utkommer månatligen. Lärarutbildningens kurser ska bemannas med personal som har relevant akademisk kompetens, professionskompetens och högskolepedagogisk kompetens. Institutioner med uppdrag inom lärarutbildningen ansvarar för kompetensutveckling av sina lärare inom områden som är av relevans 1 Ur Arbetsordning för Göteborgs universitet, 2014-12-03 dnr V2014/765 6 (25)
för lärarutbildningen. I anslagsmedlen från LUN ingår medel för kompetensutveckling av medverkande lärare och administrativ personal. Medarbetare i lärarutbildningen ska hålla sig uppdaterade om lärarutbildningens organisation och utveckling. Institutioner som har tilldelats en eller flera programrådsplatser ansvarar för att bemanna dessa med medarbetare som har för uppdraget relevant kompetens och erfarenhet. Institutionen ska också skapa förutsättningar för medarbetare med programrådsplats att arbeta enligt programrådets uppdrag samt förankra rådets arbete på hemmainstitutionen. Alla institutioner som medverkar i lärarutbildningen ansvarar för att följa den ekonomiska utvecklingen för den egna institutionen och att hålla sig informerad om hur LUN:s anslagsfördelning, uppföljning och avräkning fungerar. Denna information finns, förutom i detta dokument, i uppföljningsverktyget som finns på LUN:s webbplats. Vid behov tillhandahåller LUN utbildning och information om de ekonomiska verktygen och medverkande institutioner kan också kontakta LUN för mer information och utbildning. Institutoner som medverkar i lärarutbildningen ska på förfrågan från LUN redogöra för hur tilldelade kursmedel disponerats. 1.2.2. Kursansvarig institution LUN utser för varje kurs inom lärarutbildningen en ansvarig institution som har det operativa och administrativa ansvaret för kursen. Kursansvaret löper över tre år. Kursansvariga institutioner ska följa universitetsgemensam policy och regler avseende utbildning på grund- och avancerad nivå. Institutioner med kursansvar inom de olika lärarprogrammen ska dessutom följa de regler och rutiner som fastställts av LUN och som finns beskrivna här och i andra styrdokument för lärarutbildningen. Kursledning och genomförande av kurs Kursansvarig institution är övergripande ansvarig för kursen och har samordningsansvar gentemot övriga medverkande institutioner. Planering, genomförande och uppföljning ska ske i samråd med medverkande institutioner samt respektive programledare och programråd. Den kursansvariga institutionen ansvarar tillsammans med övriga deltagande institutioner för att uppdraget genomförs i enlighet med högskoleförordningen. Kursansvarig institution planerar och genomför kursen enligt gällande kursplan och övriga styrdokument vid Göteborgs universitet och LUN. Kursansvarig institution beslutar, i samråd med övriga medverkande institutioner, om fördelning av medel mellan medverkande institutioner. I fördelningen ska bland annat medel för kursansvar och lokalmedel räknas med. Inom lärarutbildningen ska universitetets regler för intern handel tillämpas (dnr V 2015/378, 2015-05-11). Fastställa kursplaner Kursansvarig institution fastställer kursplaner. Kursplanerna ska innefatta de formella uppgifter om kursen som anges i LUN:s kursdatabas som finns på LUN:s webbplats. Kursplanerna ska lämnas till programledare för samråd i respektive programråd innan kursplanen fastställs av prefekt vid kursansvarig institution. 7 (25)
Kursplaner för examensarbeteskurser samt VFU-kurser ska följa de riktlinjer som LUN fastställt. Riktlinjer för examensarbeten samt detaljerade styrdokument avseende genomförande av VFU-kurser finns på LUN:s webbplats Examensarbeten Institutioner med kursansvar för examensarbeteskurser ska följa LUN:s nämndbeslut gällande examensarbeten. Information om examensarbeten inom lärarprogrammen finns på LUN:s webbplats. Där återfinns bland annat fastställda rammål som ska ligga till grund för kursplaner för examensarbeteskurser. Utbildningsadministration Den kursansvariga institutionen ansvarar för att registrera studenter och resultat i Ladok samt att registreringarna är korrekta då avräkningen uteslutande bygger på Ladok-data. I bilaga 1 anges hur olika kategorier av lärarstudenter ska registreras i Ladok. Institutioner med programstudievägledning 2 ansvarar för att kontinuerligt uppdatera databasen Valwebben så att den alltid innehåller aktuell information om studenternas studieplaner. Alla kursansvariga institutioner ansvarar för att löpande informera aktuell programstudievägledare om de får kännedom om att studenter inte följer sin studieplan. Under 2016 kommer studenter att VFU-placeras utifrån Valwebben, vilket ställer ännu högre krav på att studieplanerna är uppdaterade. Kursansvarig institution ansvarar också för behörighetsgranskning för kurser inom program. I medarbetarportalen finns en manual för hur Valwebben kan användas som ett verktyg för behörighetsgranskning till lärarutbildningens kurser. Kursansvarig institution ska enligt LUN:s riktlinjer använda Göteborgs universitets lärplattform GUL för information och som en resurs för studenternas lärande. LUN:s riktlinjer för GUL inom lärarutbildningen finns på LUN:s webbplats. Den kursansvariga institutionen ska publicera kursplan, litteraturlista och schema för respektive kurs på GUL:s öppna sidor. Den kursansvariga institutionen fattar beslut om tillgodoräkning av del av kurs. LUN beslutar om tillgodoräkning av hel kurs. Se även punkt 1.2.4. för utbildningsadministration kopplad till fristående kurs, 1.2.5. för Skolverksuppdrag och 1.2.6. för VAL-, och ULV-projeten samt Bilaga 2 för regler för användning av lärarprogrammens kurser i LUN:s friståendeuppdrag. Kvalitetsarbete Institutionen ansvarar för kvalitetsuppföljning av kurser som den har kursansvar för. Uppföljning ska göras enligt styrdokument vid Göteborgs universitet och LUN. Vidare information finns på LUN:s webbplats. Efter avslutad kurs ska kursansvarig institution ge studenterna möjlighet att genomföra en anonym kursvärdering. Enkäten ska ligga på GUL. Enkäten ska följa LUN:s fastställda riktlinjer för kursvärderingar. Enkätsvaren ska sammanställas och göras tillgänglig på GUL för aktuell stu- 2 Detta gäller också LUN 8 (25)
dentgrupp. Kursansvarig institution bör dessutom genomföra dokumenterad muntlig utvärdering med studentgruppen eller representanter från studentgruppen under eller slutet av en kurs. Kursansvarig institution ska sammanställa en kursrapport i enlighet med LUN:s mall för kursrapport. Kursrapport skickas till programledare för aktuellt program och följs upp av respektive programråd. LUN arrangerar regelbundet kollegial kursgranskning. Kursansvarig från de kurser som ska granskas ska delta vid kursgranskningen både i rollen som granskare av andras kurser och som medverkande vid seminariet då den egna kursen granskas. 1.2.3. 2001-års lärarutbildning Under VT16 och HT16 kommer ca 70 respektive 30 studenter som är antagna till Lärarprogrammet (LP01) att studera vid universitetet. LUN:s kansli har upprättat studieplaner för dessa studenter vilka i vissa fall kräver särskilda lösningar för att de ska kunna ta ut en lärarexamen. Det är viktigt att kursansvariga institutioner samverkar med LUN för att hitta lösningar för dessa studenter så att de kan få ut sin lärarexamen. 1.2.4. Fristående platser Förutom programuppdrag har många institutioner dessutom ett friståendeuppdrag, dvs hst och hpr där studenten inte registreras på något program. Friståendeuppdraget kan användas för studenter med lärarexamen som läser kurser som leder till utökad behörighet i enlighet med Förordning (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare. Friståendeuppdraget kan också användas för att lärarstudenter vid andra lärosäten ska kunna läsa ämnen på Ämneslärarprogrammet som inte erbjuds vid det lärosäte där studenten studerar, om inte LUN bedömer att platsbrist råder. I båda dessa fall kan kurser inom Ämneslärarprogrammet användas, i enlighet med beslut G 2015/325 Användning av programkurser i friståendeuppdraget. I bilaga 2 anges regler för användning av lärarprogramens kurser i LUN:s friståendeuppdrag. Friståendeuppdraget kan också användas för breddande eller fördjupande fortbildning för studenter som har lärarexamen. 1.2.5. Skolverksuppdrag LUN samordnar och kanaliserar ett flertal fortbildningsuppdrag där Skolverket är uppdragsgivare. Samordningen innefattar kontakter med Skolverket och att utgöra en kanal in till universitetet för skolväsendets aktörer. För uppdrag som berör flera institutioner hanteras avtalsskrivning, fakturering m.m. av LUN:s kansli. För uppdrag som rör en enstaka institution sköts detta normalt av berörd institution. Se bilaga 1 för anvisning om hur studenter inom dessa utbildningar ska registreras. 1.2.6. ULV och VAL Göteborgs universitet har två regeringsuppdrag som syftar till att ge kompletterande utbildningar som leder till lärarexamen och/eller lärarlegitimation. ULV vänder sig till personer med utländsk lärarutbildning och VAL vänder sig till lärare som är verksamma i skolan men saknar lärarexamen. Vid antagningen till projekten skapas en individuell studiegång för varje student. Vissa kurser i studieplanen är särskilt anpassade för projekten, men många studenter läser dess- 9 (25)
utom kurser som ingår i universitetets ordinarie kursutbud. I samband med antagningen kontaktar LUN aktuell institution med information om vilka studenter som antagits till institutionens kurser via projekten. Det är institutionerna som bedömer studentens ämnesbehörighet i samband med antagningen till projekten. Institutionen ger också förslag på vilka kurser som krävs för att nå ämnesbehörighet. Då krävs också uppgifter om kurskod, när och hur kursen ges, antal hp etc. För att institutionen ska ersättas för hst och hpr inom VAL- och ULV-projekten måste studenterna registreras med rätt program och finansieringsform. I bilaga 1 framgår hur dessa studenter ska registreras. Institutionen ansvarar för tillgodoräkning av del av kurs samt av poäng i nedlagd kurs som krävs för utfärdande av äldre examen. LUN ansvarar för tillgodoräkning av hel kurs. 1.2.7. Forskarskolan CUL I samverkan med medverkande fakulteter lyser CUL årligen ut doktorandtjänster. I samband med utlysningen öppnas också antagning till forskarutbildningen med extern finansiering. Efter sakkunnigbedömning av de sökande, som görs på uppdrag från CUL och koordineras vid respektive fakultet, görs ett slutligt urval av CUL:s ledningsråd. Därefter beslutar LUN om antagning till CUL:s forskarskola. Mottagande institutioner antar därefter doktoranderna i det aktuella forskarutbildningsämnet och bedriver själva forskarutbildningen. Institutionerna ersätts av LUN för löne- och utbildningskostnaderna för de internt finansierade doktoranderna samt för utbildningskostnaderna för de externt finansierade. Institutionen utser handledare, där huvudhandledare vanligen är från värdinstitutionen och biträdande i enlighet med CUL:s grundprincip bör vara från en annan fakultet. 10 (25)
2. Anslagsfördelning och fördelning av externa medel 2.1. Anslag för utbildning på grundnivå och avancerad nivå 2.1.1. Anslag från universitetsstyrelsen Inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå omfattar det totala uppdraget som LUN får från universitetsstyrelsen 4114 hst vilket motsvarar ett anslag på 350 797 tkr varav 335 797 tkr i takbelopp samt en särskild avsättning om 15 000 tkr. 2.1.2. Externa medel LUN äskar medel från departementet via Stockholms universitet respektive Umeå universitet för studenter inom ULV- och VAL-projekten. Äskandet baseras på registrerade studenter i LUN:s ULV- respektive VAL-databas. Avtal och ekonomihantering för uppdrag från Skolverket som endast berör en institution hanteras på institutionsnivå. Större uppdrag där flera institutioner berörs administreras av LUN. För samtliga sådana uppdrag gäller att LUN i samråd med berörda institutioner förhandlar med Skolverket och sluter avtal om uppdraget dels med Skolverket, dels med institutionerna. Principerna för ersättning och avräkning ser olika ut beroende på uppdragens art. LUN fakturerar Skolverket och fördelar medel utifrån avtal för respektive uppdrag. 2.1.3. Anslag och externa medel till institutioner Anslaget till institutioner inklusive medel till LUN för VFU är 4370 hst vilket motsvarar 369 867 tkr. LUN gör också avsättningar som fördelas vid senare tillfälle. Tabell 1. Anslagsfördelning för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Budget 2016 Budget 2015 Anslag Takbelopp 335 797 308 724 Särskild avsättning lärarutbildning 15 000 15 000 Summa anslag 350 797 323 724 Fördelning anslag Fördelning enligt tabell 2 369 867 313 693 Fristående platser för senare fördelning 0 10 515 Examensarbeten 1 420 1 400 Hållbar utveckling 0 350 Språkhandledning 200 200 Summa fördelning 371 487 326 158 Resultat -20 690-2 434 I tabell 2 anges anslaget uppdelat på program och fristående. Antalet hst för fristående är detsamma som i Uppdrag och anslagsfördelning 2015, men utan eventuellt ökat uppdrag under det året. I tabellen anges också hur mycket institutionen ska debiteras för LUN:s stödverksamhet, se vidare punkt 2.1.5. 11 (25)
Tabell 2. Anslag och debitering av stödverksamhet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Program Fristående Total Deb. av stödverksamhet, Institution/centrum-bildning hst hpr Ersättning, tkr hst hpr Ersättning, tkr ersättning, tkr tkr Ekonomi och samhälle 15 14 1 116 0 0 0 1 116 69 Institutionen för nationalekonomi med statistik 4 3 240 0 0 0 240 0 Centrum för konsumtionsvetenskap 1 1 105 0 0 0 105 8 S:a Handelshögskolan 20 19 1 461 0 0 0 1 461 77 Institutionen för språk och litteraturer */ 140 131 11 205 15 12 898 12 104 880 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori 26 24 1 725 0 0 0 1 725 120 Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion */ 111 103 8 478 6 4 329 8 808 571 Institutionen för svenska språket */ 131 122 10 212 12 10 719 10 931 727 Institutionen för historiska studier 46 43 3 003 4 3 240 3 242 159 Institutionen för kulturvetenskaper 49 46 3 554 0 0 0 3 554 311 S:a Humanistiska fakulteten 503 469 38 177 37 29 2 186 40 363 2 768 Institutionen för tillämpad IT 6 6 466 2 2 120 586 27 S:a IT-fakulteten 6 6 466 2 2 120 586 27 Högskolan för Design och Konsthantverk */ 101 94 14 859 11 9 939 15 798 1 228 Högskolan för scen och musik */ 246 228 30 178 18 14 1078 31 256 2 323 S:a Konstnärliga fakulteten 347 322 45 037 29 23 2 017 47 054 3 551 Institutionen för biologi och miljövetenskap 34 31 3 088 9 7 539 3 627 254 Institutionen för marina vetenskaper 1 1 84 0 0 0 84 Institutionen för kemi och molekylärbiologi 21 19 2 285 0 0 0 2 285 147 Institutionen för fysik 28 26 3 626 31 25 2785 6 411 482 Institutionen för geovetenskaper 13 12 1 016 1 1 60 1 076 38 Matematiska vetenskaper 75 70 7 165 2 2 120 7 284 380 S:a Naturvetenskapliga fakulteten 172 159 17 263 43 34 3 504 20 767 1 301 Institutionen för journalistik, medier och kommunikation 2 2 177 0 0 0 177 34 Institutionen för socialt arbete 21 19 1 423 1 1 60 1 483 101 Psykologiska institutionen 18 17 1 223 2 2 120 1 342 74 Institutionen för globala studier 2 2 134 0 0 0 134 56 Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap */ 207 193 14 838 7 6 419 15 258 1 065 Statsvetenskapliga institutionen */ 125 116 8 824 0 0 0 8 824 919 Centrum för urbana studier 3 3 176 0 0 0 176 12 S:a Samhällsvetenskapliga fakulteten 378 352 26 795 10 8 599 27 394 2 261 Institutionen för pedagogik och specialpedagogik */ 684 637 50 021 57 46 3414 53 435 4 160 Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande */ 843 781 66 297 19 15 1138 67 435 4 229 Institutionen för didaktik och pedagogisk profession */ 803 744 67 531 30 24 1797 69 328 3 385 Institutionen för kost- och idrottsvetenskap */ 111 104 13 255 5 4 472 13 727 1 091 S:a Utbildningsvetenskapliga fakulteten 2 441 2 266 197 105 111 89 6 821 203 925 12 865 LUN/VFU 216 202 24 449 0 0 0 24 449 Ofördelat, Förskollärarprogrammet 45 41 3 041 0 0 0 3 041 Ofördelat, Grundlärarprogrammet 10 10 826 0 0 0 826 Summa 4 138 3 845 354 620 232 185 15 247 369 867 22 850 */ Ny avräkningsmodell från och med 2015 vilket innebär möjlighet till anslagssparande om plus/minus fem procent 12 (25)
Så beräknas anslaget och externa medel till institutioner Antal hst per kurs inom lärarprogrammen beräknas med hjälp av uppgifter från databasen Valwebben samt nya kullar enligt planeringstal. I Valwebben finns uppgifter om studenternas individuella studiegångar. I planeringen görs beräkningar för studieuppehåll och avbrott på utbildningen från det att uppdraget beslutats till kursstart. Andelen avhopp för befintliga studenter varierar beroende på program och i detta ingår bortfall som beror på att studenter har avbrutit utbildningen utan att det syns i Valwebben med anledning av att de inte meddelat studieuppehåll eller avbrott. För studenter som kommer att antas under året görs en beräkning av bortfall mellan kurser under första terminen och inför andra terminen. Avhoppen beräknas till 794 hst vilket motsvarar ca 15 procent av alla studenter. I de ekonomiska rapporterna presenteras beräknat antal studenter både före och efter beräknat avhopp. Institutionens anslag bygger på beräkningar om varje kurs hst, prestationsgrad och prislapp samt institutionens andel av den ekonomiska fördelningen på respektive kurs. Dessa uppgifter anges för varje kurs i planeringsverktyget som du hittar på LUN:s webbplats. I ULV- och VAL-projekten ersätts institutioner i efterhand. Ersättningen baseras på den databas där studenternas individuella studiegångar läggs in. Ingen ytterligare avräkning görs efter ersättning betalats ut. Principerna för ersättning och avräkning för uppdrag från skolverket ser olika ut beroende på uppdragens art. LUN fakturerar Skolverket och fördelar medel till institutionerna utifrån avtal för respektive uppdrag. Planeringstal Nedan presenteras lärarprogrammens planeringstal. Grundlärarprogrammets inriktning mot årskurs F 3 har ökat med 20 platser per termin, och inriktningen mot årskurs 4 6 har ökat med 10 platser per termin. Ordinarie KPU har ökat från 40 till 70 platser, och alternativa KPU har ökat till 40 platser. Grundlärarprogrammets inriktning mot Fritidshem har fått ytterligare en inriktning för studenter med yrkeserfarenhet. Observera att planeringstalet är det antal studenter som kan förväntas komma till programstart. För att uppnå planeringstalet till programstarten antas fler studenter i första och andra urvalet eftersom det alltid sker ett bortfall mellan urval och programstart. Antagningstalet varierar mellan programmen och sätts utifrån erfarenheter från tidigare antagningsomgångar. 13 (25)
Tabell 3. Planeringstal Program/inriktning VT16 HT16 Förskollärarprogrammet, för arbete i förskola/förskoleklass 215 215 Förskollärarprogrammet, för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass 35 35 Förskollärarprogrammet totalt 250 250 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Bild 15 15 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, hem- och konsumentkunskap 15 15 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Idrott och hälsa 20 20 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Musik 15 15 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshemför personer med yrkeserfarenhet 30 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem totalt 65 95 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1 3 totalt 100 100 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6, Bild 13 13 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6, Idrott och hälsa 10 10 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6, Musik 12 12 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6, Naturorienterande ämnen 35 35 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6, Samhällsorienterande ämnen 30 30 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6 totalt 100 100 Kompletterande pedagogisk utbildning, KPU, ordinarie 70 Kompletterande pedagogisk utbildning, KPU, förhöjd studietakt 40 Kompletterande pedagogisk utbildning, KPU totalt 110 Yrkeslärarprogrammet 38 50 Specialpedagogiska programmet 50 60 Speciallärarprogrammet, Specialisering Utvecklingsstörning 20 35 Speciallärarprogrammet, Ämnesspecialisering mot matematikutveckling 25 40 Speciallärarprogrammet, Ämnesspecialisering mot språk-, skriv-, och läsutveckling 25 40 Speciallärarprogrammet totalt 70 115 Ämneslärarprogrammet, inriktning mot åk 7 9 125 Ämneslärarprogrammet, inriktning mot gymnasieksolan 334 Summa 783 1229 Planeringstal för Ämneslärarprogrammet Ämneslärarprogrammets inriktning mot årskurs 7 9 har två nya förstaämnen; ämnet kemi har tidigare endast varit andra- och tredjeämne men är nu även förstaämne i kombination med Biologi och Teknik. Ämnet Svenska ges för första gången inom inriktningen mot årskurs 7 9. LUN har ansökt om examenstillstånd för ämnet Dans som planeras erbjudas inom Ämneslärarpro- 14 (25)
grammet med inriktning mot gymnasieskolan. Om examenstillstånd beviljas kommer ämnet att erbjudas som huvudämne tillsammans med ytterligare ett ämne. Nedan anges planeringstalen för varje första-, andra- respektive tredjeämne. Antalet baseras på erfarenheter från tidigare antagningsomgångar, men kan förändras beroende på söktrycket. Observera att studenterna inom Ämneslärarprogrammet läser en termin utbildningsvetenskaplig kärna och VFU innan de påbörjar sina ämnesstudier, vilket innebär att ämnesstudierna påbörjas andra terminen. Tabell 4. Planeringstal Ämneslärarprogrammet inriktning mot årskurs 7 9 Ämne 1 (Påbörjas VT17) Ämne 2 (Påbörjas VT18) Bild 10 Bild 6 Bild Ämne 3 (Påbörjas VT19) Planeringstal Planeringstal Planeringstal Biologi Biologi 6 Biologi 1 Engelska 3 Engelska 10 Engelska 32 Franska 4 Franska Franska 3 Fysik Fysik 10 Fysik Geografi Geografi 20 Geografi Historia Historia 22 Historia 9 Hem- och konsumentkunskap 22 Hem- och konsumentkunskap Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa 23 Idrott och hälsa Idrott och hälsa Kemi 3 Kemi Kemi 7 Matematik 13 Matematik 6 Matematik Religion Religion Religion 33 Slöjd 21 Slöjd 7 Slöjd Spanska 5 Spanska Spanska 9 Svenska 20 Svenska Svenska 14 Svenska som andraspråk Svenska som andraspråk 38 Svenska som andraspråk Tyska 1 Tyska Tyska 4 Summa 125 15 (25)
Tabell 5. Ämne 1 (Start VT17) Planeringstal Ämneslärarprogrammet inriktning mot gymnasieskolan Ämne 2 (Start VT18) Planeringstal Planeringstal Bild 7 Bild 5 Bild, ettämnes 10 Biologi 13 Biologi 6 Dans 10 Dans Engelska 33 Engelska 57 Filosofi 10 Filosofi 14 Franska 6 Franska 11 Fysik Fysik 15 Geografi 9 Geografi 12 Historia 9 Historia 22 Idrott och hälsa 25 Idrott och hälsa 22 Kemi 7 Kemi 2 Latin Latin 10 Matematik 31 Matematik 31 Musik 12 Musik 2 Musik, ettämnes 15 Naturkunskap Naturkunskap 2 Religion 17 Religion 11 Samhällskunskap 42 Samhällskunskap Spanska 7 Spanska 11 Svenska 32 Svenska 9 Svenska som andraspråk 19 Svenska som andraspråk 40 Teater Teater 7 Teater, ettämnes 10 Teknik 4 Teknik 1 Tyska 6 Tyska 9 Summa 334 Prislappar Prislappar för kurser på grundnivå och avancerad nivå Kurser inom lärarutbildningens program har lärarutbildningsprislapp P1 P7. Den eller de prislappar som kursen har vägs samman till en kursprislapp (hst plus hpr enligt beräknad prestationsgrad) som multiplicerat med antal hst ger en kurstilldelning. P1 används för kurser inom hum- och sam- området samt didaktikkurser och förskole- och fritidshemspedagogiska kurser där annan prislapp inte är motiverad samt fristående kurser som inte ingår i ett lärarprogram. P1UK används för kurser inom utbildningsvetenskaplig kärna. 16 (25)
P2 används för kurser med något högre krav på individualiserad undervisning, som t ex kurser på Yrkeslärarprogrammet och språkkurser, inklusive svenska. P3 används för kurser med laborativa inslag, som t ex naturvetenskap och hem- och konsumentkunskap. Prislappen används också för kurser där det är visat att ytterligare undervisningsinsatser är nödvändiga för att studenterna ska kunna tillgodogöra sig studierna. P4 används för VFU-kurser. Av prislappen avsätts 41 procent för finansiering av kostnader relaterade till skolhuvudmän för VFU-placering och 59 procent tilldelas institutionerna för planering och genomförande av VFU-kurser. P5a används för examensarbeteskurser på grundnivå. I normalfallet skrivs dessa arbeten i par. P5b används för examensarbeteskurser på avancerad nivå. I normalfallet skrivs dessa arbeten enskilt. P6 används för ämnet idrott. P7 används för estetiska ämnen. Prislappar inom ULV-och VAL-projekten Prislapparna som tillämpas inom ULV-och VAL-projekten är framtagna med utgångspunkt i lärarutbildningens övriga prislappar och har räknats upp med 1,22 procent jämfört med år 2015. En viktig skillnad är att ett avdrag är gjort för LUN:s stödverksamhet inom projekten vilket innebär att de hst som avser ULV-och VAL-projekten på institutionens kurser inte ska omfattas av det OH-påslag som institutionen lägger på övriga kurser för att finansiera debiteringen av LUN:s stödverksamhet. Inom projekten ersätts endast hst, vilket innebär att prislappen är anpassad därefter. Prislapparna inom ULV och VAL (UVP 1 UVP5) presenteras nedan: UVP1 används för kurser inom hum- och samområdet med undantag av språk. UVP2a används för kurser inom språk och det utbildningsvetenskapliga området med undantag av AUO. UVP2b och används för AUO-kurs. Prislappen inkluderar ersättning för tillkommande övergripande kursadministration. UVP3 används för kurser inom matematik, naturvetenskap och idrott. UVP4a används för kurser som innehåller VFU men där bedömningsbesök inte ska göras. Institutionerna ersätts med 31 procent för den högskoleförlagda delen av kurserna. Resterande del används bland annat för VFU-ersättning till skolhuvudmän. UVP4b används för kurser som innehåller VFU där bedömningsbesök ska göras. Kursansvarig institution ersätts med 63 procent av för den högskoleförlagda delen av kurserna samt VFUbesöket. Resterande del används bland annat för ersättning till skolhuvudmän. UVP 5 används för uppsats- och examensarbeteskurser. Prislappen för examensarbeten har satts för att överensstämma med prislappen för lärarutbildningens övriga kurser på grund- och avancerad nivå, bland annat med hänsyn till att ett antal examensarbeten skrivs av studenter i par. 17 (25)
Tabell 6. Prislappar för kurser på grundnivå och avancerad nivå samt inom ULV- och VALprojekten. Program ULV- och VAL-projekten Prislapp hst, tkr hpr, tkr hst + 92,5% hpr Prislapp hst, tkr P1 36,178 29,648 63,602 UVP1 56,481 P1UK 39,072 32,020 68,691 UVP2a 67,716 P2 43,414 35,577 76,323 UVP2b 69,639 P3 54,267 44,471 95,403 UVP3 84,620 P4 113,317 UVP4a 62,048 P5a 36,178 29,648 63,602 UVP4b 95,349 P5b 72,356 59,295 127,204 UVP5 84,620 P6 96,303 45,612 138,494 P7 113,096 75,570 182,998 Prislappar för fristående kurs Om kurser som tillhör ett lärarprogram inom LP11 används inom friståendeuppdraget används samma hst/hpr-prislapp som i programmet. Övriga fristående kurser tilldelas P1. I uppdraget görs en beräkning om förväntad prislapp på friståendeuppdraget som grundas på friståendeuppdraget föregående år. Vid avräkningen tilldelas de fristående kurserna en prislapp enligt principen ovan. I bilaga 1 framgår hur studenter på fristående kurs ska registreras. Kompensation till kurser med låg ersättning LUN avsätter medel för att stödja de kurser inom program som har låg kurstilldelning som följd av få studenter. Avsättningen gäller, med några få undantag, samma kurser som för 2015. Medlen fördelas mellan deltagande institutioner och avräknas vid årets slut. Preliminär fördelning på vissa kurser Eftersom man på förhand inte vet hur många examensarbeten inom LP01 som varje institution kommer att handleda och examinera är den ekonomiska fördelningen mellan institutioner preliminär på kurserna LAU390 och LAU395. I samband med avräkningen justeras den ekonomiska fördelningen utifrån den slutliga fördelningen av examensarbeten mellan institutionerna. På kurserna LAU270 och LAU275 är den ekonomiska fördelningen mellan medverkande institutioner preliminär för den del av kursen som innehåller handledning av projektarbeten. Detta beror på att antalet projektarbeten som varje handledare ansvarar för varierar mellan terminerna. Denna del av kursen får i planeringen en fördelning som baseras på föregående års fördelning av handledare. Innan avräkningen kontrolleras den verkliga fördelningen under året, och fördelningen ändras enligt denna. 18 (25)
2.1.4. Avräkning av anslag och externa medel De elva institutioner med störst anslag från LUN avräknas sedan år 2015 enligt samma principer som Göteborgs universitet avräknar mot fakulteter, d.v.s. med ett anslagssparande om plus/minus fem procent. Detta gäller för hela anslaget, d.v.s. program och fristående platser. De berörda institutionerna är markerade i tabell 2. För övriga institutioner tillämpas så kallad skarp avräkning vilket innebär att ersättning utgår enligt utfall för programanslaget och för fristående platser gäller anslaget som ett tak för ersättning. Utfallet vid avräkningen kan vara lägre eller högre än uppdraget vilket innebär att institutionen kan bli återbetalningsskyldig eller få ett högre anslag efter avräkningen. Principerna för avräkning för uppdrag från skolverket ser olika ut beroende på uppdragens art. LUN fakturerar Skolverket och fördelar medel till institutionerna utifrån avtal för respektive uppdrag. Ersättning för ULV- och VAL-projekten avräknas ej. 2.1.5. Stödverksamhet För att finansiera LUN:s stödverksamhet interndebiteras fakulteterna som för kostnaderna vidare till institutionerna genom fakultetsgemensamma kostnader. Respektive institutions andel av kostnaderna baseras på utfallet av institutionernas uppdrag i kronor vid senast kända bokslut, dvs avräkningen 2014. Observera att hst registrerade inom VAL- och ULV-projekten inte ska debiteras för LUN:s stödverksamhet eftersom ett avdrag för detta redan är gjort i prislappen. Tabell 7. Budget för stödverksamheter för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Budgetposter per funktion Budget Budget 2016 2015 Nämnden 1 879 1 869 Utbildningschef, ledningsgrupp 2 589 2 513 Lokalkostnader 353 339 Ledning 4 821 4 721 Programråd 2 390 2 335 Adm. för grundutbildning, studievägledning 9 604 9874 VFU 1 021 1567 Studentkåren, introduktionsdag mm 400 375 Internationalisering 558 424 Lokalkostnader 1 118 1188 Utbildningsadministration 15 091 15 763 Löner 1 978 1 938 Lokalkostnader 201 192 Ekonomi- och personaladministration 2 179 2 130 IT-support 614 592 Valwebb, VFU-databas 365 465 Information/web, annonsering, lön 2 073 1 923 Adm service, diarie, arkiv 800 815 Lokalkostnader 207 191 Infrastruktur och service 4 059 3 986 Summa stödverksamhet 26 150 26 600 Fördelas till externa projekt 3 300 3 300 Fördelas till institutioner 22 850 23 300 19 (25)
2.2. Anslagsfördelning för utbildning på forskarnivå 2.2.1. Anslag från universitetsstyrelsen och externa finansiärer För år 2016 uppgår anslaget avseende forskarutbildning inom CUL till 17 381 tkr. CUL får även ett bidrag från Göteborgs stad för att finansiera doktorander som är knutna till alternativ KPU. 2.2.2. Anslag till institutioner Anslagsfördelningen 2016 beräknas till 16 408 tkr varav 14 288 tkr fördelas till institutioner och 2 120 tkr avser CUL-gemensamma aktiviteter. Resultatet för året visar därmed ett överskott om 1 293 tkr. Tabell 8 visar anslagsfördelningen för forskarutbildning 2016. Tabell 8. Anslagsfördelning för utbildning på forskarnivå Budget 2016 Budget 2015 Summa anslag till CUL 17 701 18 630 varav basanslag 17 381 17 012 varav tillfällig utökning 1 618 övrigt 320 Fördelning anslag Fördelning till institutioner 14 288 10 742 - varav doktorandkostnader (se tabell 9) 12 493 8 607 - varav omkostnader för externfinansierade doktorander (se tabell 9) 1 595 1 935 - varav resor mm för nyantagna doktorander 200 200 CUL gemensamma aktiviteter 2 120 1 980 - varav temaverksamheter 1 050 1 050 - varav CUL-kurser 560 420 - varav konferenser 260 260 - varav utvecklingsmedel 250 250 Summa fördelning 16 408 12 722 Resultat 1 293 5 908 Under 2016 finansierar CUL motsvarande 13,5 doktorandanställningar på heltid, inklusive nyantagning av sex doktorander 2016, vilket framgår av tabell 9. Dessa medel ska bekosta doktorandanställningar, handledare, kurser, temaverksamheten m.m. I dessa medel ingår 81 tkr per heltidsdoktorand och år för doktorandomkostnader, vilket avser handledning, disputation, avhandling, kurskostnader mm. CUL fördelar 1 595 tkr till institutioner för att täcka omkostnader för de externfinansierade doktoranderna, se tabell 9. För externfinansierade doktorander antagna från och med 2013 får institutionerna samma ersättning gällande omkostnaderna som för de internfinansierade. Lönen för externfinansierade doktorander betalas direkt till doktoranderna av arbetsgivaren. 20 (25)
Tabell 9. Uppdrag, ersättning för externfinansierade doktorander och debitering av stödverksamhet för institutioner avseende forskarutbildning Institution Antal heltidsdoktorander Internfinansierade Externfinansierade Antal doktorander, 31/12 2016 Internfinansierade Anslag, tkr Fördelning Externfinansierade Internfinansierade Omkostnader för ext.fin, tkr Deb. av stödverk verksamhet, tkr Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion 0,83 1 689 127 S:a Humanistiska fakulteten 0,83 1 689 127 Institutionen för tillämpad IT 1,50 3,00 2 3 1 332 210 245 S:a IT-fakulteten 1,50 3,00 2 3 1 332 210 245 Högskolan för scen och musik 1,67 2 1 812 333 Högskolan för Design och 0,83 1 1 867 160 Konsthantverk S:a Konstnärliga fakulteten 2,50 3 1 2 679 493 Matematiska vetenskaper 0,83 1 807 148 Institutionen för kemi och molekylärbiologi S:a Naturvetenskapliga fakulteten Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap S:a Samhällsvetenskapliga fakulteten Institutionen för didaktik och pedagogisk profession Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande Institutionen för kost- och idrottsvetenskap S:a Utbildningsvetenskapliga fakulteten 0,83 1 691 127 1,66 2 1 498 275 0,83 1 769 142 0,83 1 769 142 1,50 5,00 2 4 1 280 300 236 0,00 8,00 1 7 420 1,67 7,00 2 7 1 510 365 278 0,83 1 783 144 4,00 20,00 6 18 3 573 1 085 658 NCM 0,67 1 656 121 Antagning 2016, sex doktorander 1,50 2,00 6 6 1 297 300 Summa 13,49 25,00 22 28 12 493 1 595 2 061 21 (25)
CUL gemensamma aktiviteter Det finns fem teman inom CUL. Till varje tema avsätts 210 tkr, vilket motsvarar totalt 1050 tkr. CUL finansierar även CUL-gemensamma forskarutbildningskurser vilket motsvarar totalt 560 tkr, samt CUL-konferenser i form av internat och seminarier vilket motsvarar 260 tkr. Till utvecklingsmedel avsätts 250 tkr. 2.2.3. Stödverksamhet För att finansiera LUN:s verksamhet interndebiteras fakulteterna som för kostnaderna vidare till institutionerna genom fakultetsgemensamma kostnader. Respektive institutions andel av kostnaderna baseras på 2016 års anslag, se tabell 9. Tabell 10. Budget för stödverksamhet för forskarutbildning Budgetposter per funktion Budget 2016 Budget 2015 Ledning 129 129 CUL-administration 1 440 1 371 Antagningskostnader 250 200 Lokalkostnader 134 142 Forskningsadministration 1 824 1 713 Ekonomi- och personaladministration 63 62 Infrastruktur och service 45 45 Summa 2 061 1 949 22 (25)
Bilagor Bilaga 1 Registrering av olika kategorier lärarstudenter LP01 3 LP11 4 Lärarlyft/ Förskolelyft 5 VAL 6 ULV 7 Fristående 8 Kurstillfälle LUN skapar i Gubas Inst skapar kurstillfälle i Gubas (LUN anmäler för första kurs på program) Inst skapar kurstillfälle i Gubas (särskild antagningsomgång) Inst skapar kurstillfälle i Gubas Inst skapar kurstillfälle i Gubas Inst skapar kurstillfälle i Gubas Finansieringsform Registreras som Studenter finns i Valwebb LUN Program JA LUN Program JA UM Fristående NEJ SÄV Fristående NEJ SÄI Fristående NEJ LUN Fristående NEJ 3 Lärarprogrammet (sista antagning till programmet VT11) 4 Förskollärarprogrammet, Grundskollärarprogrammet, Ämneslärarprogrammet, Yrkeslärarprogrammet, Kompletterande pedagogisk utbildning, Specialpedagogiskaprogrammet och Speciallärarprogrammet. 5 Kurser som upphandlas av Skolverket 6 Vidareutbildning Av lärare utan Lärarexamen, nationellt projekt som finansieras av Utbildningsdepartementet 7 Utländska Lärares Vidareutbildning, nationellt projekt som finansieras av Utbildningsdepartementet 8 Fristående kurser där LUN ersätter institutionen för vissa (eller alla) studenter. 23 (25)
Bilaga 2 Regler för LUN:s friståendeuppdrag Vissa institutioner har ett friståendeuppdrag från LUN, se tabell 2. Ersättning och avräkning framgår av avsnitt 2.1.4, sidan 19. Det är institutionen som gör lärarutbildningens programkurser tillgängliga för fristående studenter genom att skapa kurstillfällen med program fristående och finansieringsform LUN. Institutionen hanterar antagning och eventuell annonsering till dessa kurstillfällen. Friståendeuppdraget kan användas för breddande eller fördjupande fortbildning för studenter som har lärarexamen. Institutionen avgör vilka kurser som lämpar sig för sådan fortbildning. Nedan anges hur lärarprogrammens kurser får användas inom friståendeuppdraget. Studenter som kan antas till lärarprogramskurs som fristående kurs: Sökande med lärarexamen som vill utöka sin behörighet med lärarprogramskurser Institutionen kan anta den sökande till fristående plats på lärarprogramskurs. Detta finansieras av LUN. Institutionen skapar ett kurstillfälle för detta och registrerar studenten som fristående med finansieringsform LUN. Lärarstudent från annat lärosäte som vill läsa lärarprogramskurs vid Göteborgs universitet Förekommer då det andra lärosätet inte kan erbjuda de ämnen som studenten efterfrågar. Institutionen skapar kurstillfälle för detta. Detta finansieras av LUN. Studenten registreras som fristående med finansieringsform LUN. På grund av platsbrist och ekonomiska förutsättningar gäller detta endast följande ämneskurser och inte VFU-kurser eller kurser inom utbildningsvetenskaplig kärna: Biologi, Engelska, Filosofi, Franska, Fysik, Geografi, Hem- och konsumentkunskap, Kemi, Latin, Matematik, Naturkunskap, Slöjd, Spanska, Svenska, Svenska som andraspråk, Teknik och Tyska Studenter som inte kan antas till lärarprogramskurs som fristående kurs Ämneslärarstudent vid Göteborgs universitet vill läsa programkurs Studenter som läser på Ämneslärarprogrammet får inte läsa programkurser i andra ämnen än de ämnen de är antagna till, utan ska hänvisas till byte av ämneskombination genom antagning till senare del. Sökande läser för att bli behörig till KPU Om inte särskilt beslut finns gällande aktuellt ämne hänvisas studenten till institutionens ordinarie fristående kursutbud. Finansieringsform ORD. Observera att varken ämnesdidaktik eller VFU krävs för behörighet till KPU. Sökande är allmänt intresserad av fristående plats på lärarprogramskurser Hänvisas till institutionens ordinarie kursutbud. 24 (25)
Bilaga 3 Fakulteter, institutioner och centrum-bildningar Fakultet Kortnamn Institution HHFS ES Ekonomi och samhälle HHFS NAEK Institutionen för nationalekonomi med statistik HHFS CFK Centrum för konsumtionsvetenskap HFS SPL Institutionen för språk och litteraturer HFS FLOV Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori HFS LIR Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion HFS SVE Institutionen för svenska språket HFS HIST Institutionen för historiska studier HFS KULT Institutionen för kulturvetenskaper ITS ITI Institutionen för tillämpad IT KFS HDK Högskolan för Design och Konsthantverk KFS HSM Högskolan för scen och musik NFS BIOENV Institutionen för biologi och miljövetenskap NFS MARINE Institutionen för marina vetenskaper NFS KMB Institutionen för kemi och molekylärbiologi NFS FYSI Institutionen för fysik NFS GEOV Institutionen för geovetenskaper NFS MV Matematiska vetenskaper SFS JMG Institutionen för journalistik, medier och kommunikation SFS SOCA Institutionen för socialt arbete SFS PSYK Psykologiska institutionen SFS SGS Institutionen för globala studier SFS SOCAV Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap SFS STAT Statsvetenskapliga institutionen SFS CUS Centrum för urbana studier UFS IPS Institutionen för pedagogik och specialpedagogik UFS IPKL Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande UFS IDPP Institutionen för didaktik och pedagogisk profession UFS IKI Institutionen för kost- och idrottsvetenskap 25 (25)