210 hp. Gäller från och med

Transkript

1 Utbildningsplan för FÖRSKOLLärarprogrammet 210 hp Gäller från och med VT15 Lärarutbildningsnämnden 3

2 Innehållsförteckning 1. Programmets benämning och omfattning Fastställande Syftet med Förskollärarprogrammet Examen Område för successiv fördjupning Mål Högskolelagens mål för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Mål xamen Utbildningens upplägg och innehåll Utbildningsvetenskaplig kärna (60 hp) Ämnesstudier: Förskolepedagogiskt område (120 hp) Verksamhetsförlagd utbildning (30 hp) Förkunskapskrav Särskilda förkunskapskrav för kurs inom program Urval Platsgaranti Övergångsbestämmelser Övrigt Betyg Åtgärder när student riskerar att inte uppfylla examensmålens krav Resekostnader och resebidrag i samband med VFU Uppföljning och utvärdering...7 Bilaga 1. Studiegång för Förskollärarprogrammet... 8 Bilaga 2. Studiegång för Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass UTBILDNINGSPLAN FÖR FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET 1. Programmets benämning och omfattning Förskollärarprogrammet, (L1FÖR), omfattar 210 högskolepoäng (hp), avläggs på grundnivå och leder till en yrkesexamen. Programmet ges med två inriktningar vid Göteborgs universitet, Förskollärarprogrammet och Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass. Innehållet är detsamma i båda inriktningarna. Student som antas till Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass får förkorta sin utbildning med 30 hp genom tillgodoräknad yrkeserfarenhet. 2. Fastställande Utbildningsplanen för Förskollärarprogrammet är fastställd av Lärarutbildningsnämnden (dnr G 2011/38). Den är därefter reviderad (dnr G 2011/337), (dnr G 2012/305), (dnr G 2013/9) (dnr G 2013/323), (dnr G 2014/1), (dnr G 2014/414), (dnr G 2014/594) och 2015-xx-xx (dnr G xxx). Utbildningsplanen gäller från för studenter antagna till höstterminen Lärarutbildningsnämnden (LUN) ansvarar för Förskollärarprogrammet. Kursansvar inom programmet fastställs av LUN. Kursansvarig institution fattar beslut om vilka 2

3 institutioner (eller motsvarande) som ska medverka i en kurs och i vilken omfattning. Lärarutbildningsnämnden har inrättat ett programråd för Förskollärarprogrammet, med ansvar för övergripande och strategisk samordning, utveckling och kvalitetssäkring av programmet. Inom programmet har följande institutioner kursansvar: Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande IPKL), Institutionen för didaktik och pedagogisk profession (IDPP), Institutionen för pedagogik och specialpedagogik (IPS), Statsvetenskapliga institutionen (STAT), Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap (SOCAV), och Högskolan för Scen och Musik (HSM). 3. Syftet med Förskollärarprogrammet Syftet med programmet är att utbilda till förskollärare till förskolans pedagogiska verksamhet. 4. Examen Student som med godkänt resultat genomgått förskollärarutbildningen och uppfyller kraven enligt examensordningen xamen kan ansöka om examen. Studenten ansöker själv om examensbevis efter avslutade studier. Av examensbeviset ska det framgå vilken inriktning studenten fullgjort och vilket eller vilka undervisningsämnen som examen omfattar. Förskollärarexamen lägger grunden för att verka som förskollärare inom förskolans pedagogiska verksamhet. Examensbenämning är Förskollärarexamen, grundnivå, 210 hp. Engelsk benämning är Degree of Bachelor of Arts in Pre-School Education. 5. Område för successiv fördjupning Förskollärarexamen är en yrkesexamen som avläggs på grundnivå. Utbildningen ska innehålla ett självständigt arbete om minst 15 hp. Den successiva fördjupningen nås genom kombinationen av förskolepedagogiska kurser, VFU-kurser och utbildningsvetenskapliga kurser. Progression Inom ramen för examensmålen bidrar kurserna var för sig och tillsammans till studentens successivt utvecklade förmåga att självständigt arbeta som förskollärare. Kurserna är inbördes placerade i en studiegång som har denna övergripande progression som utgångspunkt. Kursinnehållet vilar på vetenskaplig/konstnärlig forskning inom det förskolepedagogiska området, liksom på förskolans styrdokument, och på beprövad erfarenhet av yrket. Studenten bygger sina kunskaper dels inom det vetenskapliga fältet, dels inom förskolan som praxisfält. I slutet av utbildningen integrerar studenten utbildningens olika delar, såväl via den avslutande perioden verksamhetsförlagd utbildning, som via det självständiga arbetet (examensarbetet). 6. Mål 6.1. Högskolelagens mål för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Utbildning ska enligt Högskolelagen (2006:173, 1 kap, 7) ges på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. Förskollärarprogrammet innehåller kurser såväl på grundnivå som på avancerad nivå. I Högskolelagen 1 kap, 8 9 anges följande på för utbildning på grundnivå ( 8) respektive avancerad nivå ( 9): Utbildning på grundnivå skall utveckla studenternas förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, följa kunskapsutvecklingen, och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. Utbildningen på avancerad nivå ska väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper. Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och ska, utöver vad som gäller på grundnivå, ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller 3

4 för forsknings- och utvecklingsarbete Mål xamen Förskollärarexamen regleras i Svensk författningssamling (SFS 2013:1118). Mål För förskollärarexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som förskollärare i den verksamhet som utbildningen avser. Studenten ska även visa kunskap och förmåga för annan undervisning för vilken examen enligt gällande föreskrifter kan ge behörighet. Kunskap och förståelse För förskollärarexamen ska studenten visa sådana kunskaper inom det förskolepedagogiska området och sådana ämneskunskaper, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen, visa sådana kunskaper i förskoledidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska området och inom de ämnesområden som utbildningen avser samt för yrkesutövningen i övrigt, visa fördjupad kunskap om barns kommunikation och språkutveckling, visa kunskap om grundläggande läs-, skriv- och matematikinlärning, visa kännedom om vetenskapsteori och kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, samt om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen, visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen, visa kunskap om praktiska och estetiska läroprocesser, visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, och visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia. Färdighet och förmåga För förskollärarexamen ska studenten visa fördjupad förmåga att möta barnens behov av omsorg och att skapa förutsättningar, inbegripet genom lek och skapande verksamhet, för alla barn att lära och utvecklas, visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom yrkesområdet, visa förmåga att tillämpa sådan förskoledidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska området och inom de ämnesområden som utbildningen avser samt för yrkesutövningen i övrigt, visa förmåga att ta till vara barns kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje barns lärande och utveckling, visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje barns lärande och utveckling, visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov, visa förmåga att observera, dokumentera och analysera barns allsidiga lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och informera och samarbeta med vårdnadshavare, visa förmåga att kommunicera och förankra förskolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna, visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn, visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten, visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten, visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten tillägna sig färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen. 4

5 Värderingsförmåga och förhållningssätt För förskollärarexamen ska studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn och deras vårdnadshavare, visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet Självständigt arbete (examensarbete) För förskollärarexamen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom det förskolepedagogiska området. Övrigt För förskollärarexamen ska också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. 7. Utbildningens upplägg och innehåll Utbildningen omfattar tre olika men relaterade områden och innehåller kurser på såväl grundnivå som på avancerad nivå: utbildningsvetenskaplig kärna (60 hp), ämnesstudier inom det förskolepedagogiska området (120 hp), varav ett självständigt arbete (examensarbete) om 15 hp, samt verksamhetsförlagd utbildning (30 hp) Utbildningsvetenskaplig kärna (60 hp) Den utbildningsvetenskapliga kärnan är indelad i fyra tematiska områden, vilka omfattar 15 hp vardera. (1) Lärande, utveckling och didaktik (LÖK10G, LÖK40G) (2) Läroplansteori, organisation, uppföljning och analys av lärande och utveckling (LÖK20G, LÖK60G) (3) Ledarskap, specialpedagogik, sociala relationer och konflikthantering (LÖK30G, LÖK70G) (4) Vetenskapsteori och forskningsmetodik, utvärdering och utvecklingsarbete (LÖK50G, LÖK80G) Kursernas placering i respektive studiegång framgår av bilaga 1 och 2. Kurserna inom den utbildningsvetenskapliga kärnan innehåller dels kunskaper som är gemensamma för Förskollärarprogrammet, Grundlärarprogrammet och Ämneslärarprogrammet, och dels kunskaper som är riktade mot yrkesutövning inom förskolan och därigenom är specifika för Förskollärarprogrammet Ämnesstudier: Förskolepedagogiskt område (120 hp) Ämnesstudierna är tematiskt indelade och innehåller kurser inom följande förskolepedagogiska områden: (1) Barns lek, kommunikation, språk och literacitet (22,5 hp) (LÖFÖ00, LÖFÖ10, LÖFÖ15) (2) Barns matematiska lärande (15 hp) (LÖFÖ20, LÖFÖ25) (3) Lek, lärande, utveckling och omsorg (15 hp) (LÖFÖ30, LÖFÖ35) (4) Samverkan med vårdnadshavare, förskoleklass, fritidshem och skola (7,5 hp) (LÖFÖ40) (5) Estetiska lärprocesser (7,5 hp) (LÖFÖ50) (6) Natur, miljö och teknik (7,5 hp) (LÖFÖ60) Kursernas placering i respektive studiegång framgår av bilaga 1 och 2. Självständigt arbete (examensarbete) I examen ingår ett självständigt arbete (examensarbete) om 15 hp och skrivs på grundnivå. Självständigt arbete (examensarbete) ska i första hand knytas till studentens verksamhetsförlagda utbildning (VFU) eller pågående forskningsprojekt eller externa uppdragsgivare eller, i fall där detta av särskilda skäl inte är möjligt, i andra hand knytas till problemområden som studenten själv har identifierat. Att främja professions och veten skapsrelevanta examensarbeten bidrar till att studenten blir väl rustad för ett kommande yrkesliv med goda förutsättningar att där agera på vetenskaplig grund. På grundnivå ska examensarbetet vara inriktat mot att 5

6 söka, värdera, bearbeta och presentera vetenskaplig litteratur. Examensarbetet kan även vara inriktat på en mindre empirisk studie eller ett utvecklingsarbete. Ett övergripande mål med examensarbetet är att studenten ska nå vetenskaplig progression. Examensarbetet bidrar till att studenten får öva upp delar av sin vetenskapliga kompetens och teoretiska bas. Studenten blir därmed rustad för att kunna bidra med erforderlig vetenskaplig kompetens i VFU verksamheten, forskningsprojektet eller i annan verksamhet. Valbara kurser på avancerad nivå Av ämnesstudierna utgörs 30 hp av valbara kurser på avancerad nivå. Kurserna är placerade i programmets avslutande termin. Kurser kan förekomma inom följande områden: Barns språk och kommunikation (15 hp) (LÖFA00) Matematikdidaktik (15 hp) (LÖFA20) Lek, lärande och omsorg (15 hp) (LÖFA30) Interkulturella perspektiv (15 hp) (LÖFA40) Estetiska lärprocesser (15 hp) (LÖFA50) Hållbar utveckling och globala perspektiv (15 hp) (LÖFA60) Vilka fördjupningar som är valbara vid en given tidpunkt fastställs av Lärarutbildningsnämnden Verksamhetsförlagd utbildning (30 hp) Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) omfattar 30 hp fördelade på fyra kurser. VFU är förlagd inom relevant verksamhet. Mål, arbets och ansvarsfördelning avseende VFU framgår av Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. 8. Förkunskapskrav Behörighetsvillkor för antagning till Förskollärarprogrammet är grundläggande behörighet samt Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A eller Engelska 6, Naturkunskap 1b/1a1+1a2 och Samhällskunskap 1b/1a1+1a2. Behörighetsvillkor för antagning till Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass, 210 hp är grundläggande behörighet samt Engelska B, Naturkunskap A, Samhällskunskap A eller Engelska 6, Naturkunskap 1b/1a1+1a2, Samhällskunskap 1b/1a1+1a2. Därutöver krävs antingen 5 års dokumenterad yrkeserfaren het från arbete efter 1 juli 1998 som barnskötare eller motsvarande t ex obehörig förskollärare i förskola eller förskoleklass. Yrkeserfarenheten från arbete som barn skötare eller motsvarande ska omfatta minst halvtids tjänst varav två år ska vara sammanhängande. Eller: 3 års dokumenterad yrkeserfarenhet från arbete efter 1 juli 1998 som barnskötare eller motsvarande t ex obehörig förskollärare i förskola eller förskoleklass. Yrkes erfarenheten från arbete som barnskötare eller motsvarande ska omfatta heltidstjänst under tre år Särskilda förkunskapskrav för kurs inom program Inom programmet gäller särskilda förkunskapskrav för tillträde till kurs, så kallade tröskelregler, vilka anges i respektive kursplan. Tröskelreglerna anger vilka för kunskaper som anses nödvändiga för att student ska få registreras på en kurs inom programmet. Kurserna är inbördes placerade i en studiegång som syftar till att inom ramen för examensmålen och den övergripande progressionen var för sig bidra till att utveckla studentens förmåga att arbeta inom det verksamhetsområde Kursansvarig institution kontrollerar att student uppfyller de särskilda förkunskapskrav som gäller för tillträde till respektive kurs i programmet. Kurser med särskilda förkunskapskrav framgår av bilaga 1 och Urval Urval sker i enlighet med högskoleförordningen och Göteborgs universitets antagningsordning för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. 9. Platsgaranti Studenter som i normal takt följer Förskollärarprogrammet har platsgaranti inom programmet. Platsgarantin är av två slag, generell och begränsad. Den generella platsgarantin innebär att studenten har platsgaranti på obligatoriska kurser inom programmet. Antagning till valbara kurser sker genom lokal antagning med urval enligt Göteborgs universitets antagningsordning. Den begränsade platsgarantin tillförsäkrar studenterna en kursplats, men inte helt säkert på förstahandsvalet. 6

7 10. Övergångsbestämmelser Studenter har i vissa fall rätt att tillgodoräkna tidigare högskolestudier i enlighet med bestämmelserna i högskoleförordningen. Beslut om tillgodoräknande av hel kurs fattas av Lärarutbildningsnämnden. Student antagen till inriktning Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/ förskoleklass, 210 hp får tillgodoräkna tidigare yrkeserfarenhet motsvarande totalt 30 hp varav 7,5 hp inom den utbildningsvetenskapliga kärnan och 22,5 hp inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Individuella beslut om tillgodoräknande av tidigare yrkeserfarenhet fattas av Lärarutbildningsnämnden. 11. Övrigt Betyg Antal betygssteg i kurser inom Förskollärarprogrammet är normalt tre: Väl Godkänd, Godkänd och Under känd. För studenter antagna från VT15 gäller att samtliga VFU-kurser betygssätts enligt tregradig betygsskala Åtgärder när student riskerar att inte uppfylla examensmålens krav Studentens utveckling under utbildningstiden ska följas så att det vid behov är möjligt att stödja den som bedöms ha svårigheter att nå examensmålens krav. I de fall studentens behov av stöd är kopplat till kurs inom den verksamhetsförlagda utbildningen finns en särskilt utformad handläggningsplan, beskriven i Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet Resekostnader och resebidrag i samband med VFU Genomförandet av VFU-kurs kan innebära resekostnader för studenten. I vissa fall utgår det resebidrag. Regler för resebidrag framgår av Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet Uppföljning och utvärdering Programmet utvärderas dels via en årlig programrapport, vilken i sin tur vilar på kursrapporter, dels via en programvärdering riktad till de studenter som avslutat programmet. 7

8 Gäller från och med VT15 Utbildningsplan för Förskollärarprogrammet Bilaga 1. Studiegång för Förskollärarprogrammet År 1 (60 hp) 2 (120 hp) 3 (180 hp) 4 (210 hp) termin 1 termin 2 termin 3 termin 4 termin 5 termin 6 termin 7 LÖK10G LÖFÖ10 VFU 2 LÖVU20 LÖVU10 samt 15 hp FÖP LÖFÖ15 LÖFÖ00, LÖFÖ10 samt ytterligare minst 15 hp FÖP LÖFÖ35 LÖFÖ30 samt ytterligare minst 37,5 hp FÖP LÖK80G LÖK50G, LÖVU30 samt ytterligare minst 37,5 hp och 60 hp FÖP valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt ytterligare 22,5 hp VFU Period 1 LÖFÖ30 LÖFÖ20 LÖFÖ40 LÖFÖ50 Minst 30 hp FÖP LÖFÖ60 Minst 45 hp FÖP VFU 4 LÖVU40 LÖVU30 samt 60 hp FÖP och 45 hp VFU 1 LÖVU11 LÖK30G LÖK40G LÖK10G LÖK60G LÖK20G LÖFÖ25 LÖFÖ20 samt ytterligare minst 37,5 hp FÖP Examensarbete LÖXA1G LÖVU30 samt 60 hp FÖP och 45 hp valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt ytterligare 22,5 hp VFU Period 2 LÖFÖ00 LÖK20G LÖK50G VFU 3 LÖVU30 LÖVU20 samt ytterligare 30 hp FÖP och minst 22,5 hp LÖK70G LÖK30G samt ytterligare minst 15 hp : utbildningsvetenskaplig kärna. VFU: verksamhetsförlagd utbildning. FÖP: förskolepedagogik. Varje stapel i studiegången omfattar en termins studier om 30 hp och läses uppifrån och ned. Kurserna omfattar 7,5 eller 15 hp. Kurserna läses i den ordning som studiegången föreskriver. Förskolepedagogiska kurser kan komma att flyttas inom termin. För kurser där särskilda förkunskapskrav för tillträde till kurs krävs, anges detta i studiegången med de behörighetsgivande kursernas kurskoder eller med antalet uppnådda hp. Vilka särskilda förkunskapskrav som gäller för tillträde till kurs anges i respektive kursplan. 8

9 Gäller från och med VT15 Terminer Förskollärarprogrammet Termin 1 LÖK10G Lärande, utveckling och didaktik 1 LÖFÖ30 Lek, lärande och omsorg 1 LÖVU11 Verksamhetsförlagd utbildning 1 LÖFÖ00 Barns språk och kommunikation 1 Termin 5 LÖFÖ35 Lek, lärande och omsorg 2 LÖFÖ60 Natur, miljö och teknik LÖFÖ25 Matematikdidaktik 2 LÖK70G Sociala relationer och specialpedagogiska perspektiv Termin 2 LÖFÖ10 Barns språk och kommunikation 2 LÖFÖ20 Matematikdidaktik 1 LÖK30G Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap LÖK20G Styrsystem, organisation och bedömning Termin 3 LÖVU20 Verksamhetsförlagd utbildning 2 LÖFÖ40 Samverkan LÖK40G Lärande, utveckling och didaktik 2 LÖK50G Lärarprofessionen och vetenskapligt förhållningssätt Termin 4 LÖFÖ15 Barns språk och kommunikation 3 LÖFÖ50 Konstarter, estetik och lärande 1 LÖK60G Styrdokument, uppföljning och analys LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 Termin 6 Kurskod LÖK80G Kursnamn Lärarprofessionen och vetenskapligt arbete LÖVU40 Verksamhetsförlagd utbildning 4 LÖXA1G Självständigt arbete (examensarbete) Termin 7 Valbara kurser (2 st) LÖFA00 Barns språk och kommunikation 4 LÖFA20 Matematikdidaktik 3 LÖFA30 Lek, lärande och omsorg 3 LÖFA40 Interkulturella perspektiv 1 LÖFA50 Konstarter, estetik och lärande 2 LÖFA60 Hållbar utveckling och globala perspektiv 1 9

10 Gäller från och med VT15 Utbildningsplan för Förskollärarprogrammet Bilaga 2. Studiegång för Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass År 1 (60 hp) 2 (120 hp) 3 (180 hp) 4 (210 hp) termin 1 termin 2 termin 3 termin 4 termin 5 termin 6 termin 7 termin 8 LÖFÖ00 LÖFÖ30 LÖK30G LÖFÖ15 LÖFÖ00, LÖFÖ10 samt ytterligare minst 15 hp FÖP LÖFÖ60 Minst 45 hp FÖP LÖK70G LÖK30G samt ytterligare minst 15 hp Examensarbete LÖXA1G LÖVU30 samt 60 hp FÖP och 45 hp valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt 22,5 hp VFU Period 1 LÖFÖ10 LÖFÖ20 LÖFÖ40 LÖK20G LÖK40G LÖK10G LÖK50G LÖFÖ50 Minst 30 hp FÖP LÖK60G LÖK20G LÖFÖ35 LÖFÖ30 samt ytterligare minst 37,5 hp FÖP LÖFÖ25 LÖFÖ20 samt ytterligare minst 37,5 hp FÖP VFU 4 LÖVU40 LÖVU30 samt 60 hp FÖP och 45 hp LÖK80G LÖK50G, LÖVU30 samt ytterligare minst 37,5 hp och 60 hp FÖP valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt 22,5 hp VFU valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt 22,5 hp VFU Period 2 : utbildningsvetenskaplig kärna. VFU: verksamhetsförlagd utbildning. FÖP: förskolepedagogik. Varje stapel i studiegången omfattar en termins studier om 22,5 hp och läses uppifrån och ned. Kurserna omfattar 7,5 eller 15 hp. Kurserna läses i den ordning som studiegången föreskriver. För kurser där särskilda förkunskapskrav för tillträde till kurs krävs, anges detta i studiegången med de behörighetsgivande kursernas kurskoder eller med antalet uppnådda hp. Vilka särskilda förkunskapskrav som gäller för tillträde till kurs anges i respektive kursplan. 10

11 Gäller från och med VT15 Terminer Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass Termin 1 LÖFÖ00 Barns språk och kommunikation 1 LÖFÖ10 Barns språk och kommunikation 2 LÖFÖ20 Matematikdidaktik 1 Termin 5 Kurskod LÖFÖ60 Kursnamn Natur, miljö och teknik LÖFÖ35 Lek, lärande och omsorg 2 LÖFÖ25 Matematikdidaktik 2 Termin 2 LÖFÖ30 Lek, lärande och omsorg 1 LÖFÖ40 Samverkan LÖK20G Styrsystem, organisation och bedömning Termin 3 Kurskod LÖK30G Kursnamn Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap LÖK40G Lärande, utveckling och didaktik 2 LÖK50G Lärarprofessionen och vetenskapligt förhållningssätt Termin 4 LÖFÖ15 Barns språk och kommunikation 3 LÖFÖ50 Konstarter, estetik och lärande 1 LÖK60G Styrdokument, uppföljning och analys Termin 6 LÖK70G Sociala relationer och specialpedagogiska perspektv LÖVU40 Verksamhetsförlagd utbildning 4 LÖK80G Lärarprofessionen och vetenskapligt arbete Termin 7 Kurskod LÖXA1G Kursnamn Självständigt arbete (examensarbete) Valbara kurser (2 st) LÖFA00 Barns språk och kommunikation 4 LÖFA20 Matematikdidaktik 3 LÖFA30 Lek, lärande och omsorg 3 LÖFA40 Interkulturella perspektiv 1 LÖFA50 Konstarter, estetik och lärande 2 LÖFA60 Hållbar utveckling och globala perspektiv 1 Termin 8 Valbara kurser enligt termin 7. 11

12 Göteborgs universitet möter samhällets utmaningar med mångsidig kunskap studenter och medarbetare gör universitetet till en stor och inspirerande arbetsplats, flödande av kunskap och idéer. Stark forskning och attraktiva utbildningar lockar forskare och studenter från hela världen. Göteborgs universitet är miljöcertifierat och arbetar aktivt för hållbar utveckling. Med ny kunskap och nya perspektiv bidrar universitetet till en bättre framtid. Göteborgs universitet har Sveriges bredaste lärarutbildning med flest ämnen och inriktningar. Vi har lärarutbildningar som gör dig behörig att arbeta på förskola upp till gymnasiet och vuxenutbildningen. Vi har i nära samverkan med skolverksamheten tagit fram utbildningar med hög kvalitet och ämnen som ger dig goda möjligheter att få ett jobb. Och vi kan lova att du som lärare kommer att ha ett yrke som berör många. Utan lärare ingen framtid! Lärarutbildningen, som är den största utbildningen inom universitetet, sker ute på många olika delar av universitetet där forskning och spetskompetens inom ämnena finns. På så sätt kommer du i kontakt med flera delar av universitetet och får därmed olika infallsvinklar på lärande. Dessa kunskaper tar du med dig när du genomför den praktiska delen av utbildningen på någon skola. Vid Göteborgs universitet finns ett regionalt utvecklingscentrum (RUC) som samverkar med skolverksamheten och har ansvar för olika fortbildningsinsatser till exempel Lärarlyftet, forskningscirklar och nätverk. Det blir den naturliga ingången till hela universitetet efter dina avslutade studier. Om du är intresserad av att fortsätta dina studier till lektor kan du söka in till Sveriges enda ämnesövergripande forskarskola för lärare, CUL. Göteborgs universitet, Lärarutbildningsnämnden Box 135, Göteborg info@lun.gu.se LUN DNR G 2014/594