Vad är en norm? (Förskola och F-6)

Relevanta dokument
Vad är en norm? Instruktion:

Osynliga fördelar. Mål: Att bli medveten om de privilegier vissa grupper får i samhället.

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer

Svenska, historia, socialkunskap, sex- och samlevnadsundervisning (eller liknande), biologi, psykologi och klasstid.

Barn för bjudet Lärarmaterial

Vera - En riktig häxa

Vilka av situationerna och företeelserna på lapparna ansågs fel/avvikande/oväntade och uppmuntrades inte i din omgivning när du växte upp?

Normer och makt. Träff

Lärarhandledning. Hilda och årets kalas Författare: Christina Lindström. Rekommenderas för fsk åk 3

Illustration: Louise Winblad/Hej hej vardag. vänliga veckan. lärarhandledning årskurs 1 6

Mer än kompis? LÄRARMATERIAL OKEJ?

Lärarhandledning Billie: Du är bäst

Kan vi inte bara mysa?

årskurs 1 3 barnkonventionen Lektioner och lärarhandledning Hur du arbetar med Aktion Julklappen och Barnkonventionen i din undervisning.

VERKTYGSLÅDA TILL FÖRESTÄLLNINGEN

Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004

Materialets syfte 00 INTRODUKTION

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Att använda svenska 1

Provlektion Klassiska sagor

Samhällskunskap, svenska, historia, sex- och samlevnadsundervisning (eller liknande).

Att använda svenska 2

PROVKAPITEL. Annika Mårtensson Marianne Billström

Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare

Så sa läraren. Instruktion:

Bakgrund. Läsförståelse. Arbetsmaterial till Barnet Skriven av: Hans Peterson

PEDAGOGISKT MATERIAL TILL FÖRESTÄLLNINGEN HEMLIGT

1. Vad får du veta om huvudpersonen Aron i det första kapitlet? Berätta!

Samhällskunskap/Identitet

Det nya landet startar i skolan Instruktioner till lärare (halvdagsupplägg) p.1(8)

SÄRTRYCK UR SPRÅKSKRINET TROLL SKOLÅR 1

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Eleverna tränar på att: Författare: Beth Bracken & Kay Fraser

Vilka regler finns på internet?

Sune slutar första klass

Vilka regler finns på internet?

Jag vill inte Lärarmaterial

Lärarhandledning. Tobias Karlssons föreläsning Ht 2016

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR

Normkritik utifrån toalettskyltar

Behåll, utveckla, avveckla, övrigt

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:

Syd_Loddenas_elever_3-6

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

Vem är jag i skolan? Om elevers sökande efter identitet. Hur uppfattas jag av andra genom mitt kroppsspråk och attityd?

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4 6)

Elevers perspektiv på fritidshem. Helene Elvstrand lektor pedagogiskt arbete inriktning fritidshem Programansvarig grundlärare inriktning fritidshem

Gör något! Nyckelord: Likabehandling, hbt, glåpord/mobbning, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll

AMIR. Boken handlar om: Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Rapport från klassrummet: Filmvisning och samtal om dramat Skellig

Lärarmaterial. Rosa och Sally. Vem handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Mål att arbeta med utifrån Lgr11

Handledning för pedagoger

Språket är konkret och enkelt. Alla kan känna igen sig i de varma känslorna som förmedlas.

Friktion och fördelar

Värderingsövning -Var går gränsen?

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola?

Buggar eller fel vid programmering

Tro på dig själv Lärarmaterial

AVmedia dagen Ses offline. Milla Skoglund Stina Nilsson

Tema: Konsten att sätta gränser

Rapport från klassrummet: Glasblåsarns barn

Tusen gånger starkare

Hur ger vi våra elever förutsättningar att samtala, reflektera och föra fram sina åsikter?

- Tack, sa jag och gick och satte mig på en ledig plats bredvid en tjej längst fram som luktade parfym.

LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI. Mittiprickteatern Box 6071, Stockholm info@mittiprickteatern.se

Boken beskriver hur det känns att vilja vara tillsammans med någon. Den handlar om de drömmar och förväntningar som finns i ett förhållande.

Oskuld är ingen skuld

LÄGGA GRUNDEN ATT BÖRJA PRATA OM SEXUALITET

KOMMUNIKATION ATT LÄRA AV

Tillgänglighet om att kunna delta på lika villkor

Träna svenska A och B. Häfte 7 Klockan

Världens minsta familj Varför skriver inte författaren ut Markus namn i första kapitlet, tror du?

Barnkonventionen. Regler om hur alla barn i världen ska ha det bra

Referera inte plagiera

BUN 8 mars 2016 Trygghet - och Trivselenkät 2015

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Forfattare: Mårten Melin

Elevversion av Nygårdskolans och Nygårdskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Vad är algoritmer? Lektionen handlar om att få en grundläggande förståelse för vad en algoritm är. Vad är algoritmer?

En ny häst i stallet VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Programmering och begrepp

Buggar eller fel vid programmering. Lektionen handlar om felsökning i programmering. Buggar eller fel vid programmering

Diskussionsfrågor <3mig.nu. - Om Internet, trakasserier och livet IRL

Vad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR

Vi vill veta vad du tycker om skolan.

Erik på fest Lärarmaterial

Mobiltelefonpolicy Nossebro 6-9 skola

Maserskolan. Likabehandlingsplan för Maserskolan Läsåret Elevversion

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Föräldrar år 3 Föräldrar år 6

Markhedens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

En vanlig dag på jobbet

Eleverna kommer att få ett språkhäfte med skrivregler att arbeta relativt självständigt med. Detta för att repetera en del skrivregler.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter, samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Östra Stenhagenskolan

Dilemmaberättelser. Inspiration till övningen är hämtad från I hederns skugga: De unga männens perspektiv, Dilek Baladiz.

Boken om SO 1 3. PROVLEKTION: Hur får jag vuxna att lyssna på mina åsikter? Barnkonventionen artikel 12.

Varför behöver vi förstå programmering? Se video

Studiero och trygghet

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Kapitel II 5. Hur är de andra i skolan mot Ellen nu? 6. På vilket sätt hämnas Ina? 7. Vad tycker du att Ellen borde ha gjort när hon hittade jackan?

Transkript:

Vi lever med normer under hela livet. Normer är en förutsättning för att vi människor ska fungera tillsammans. Samtidigt finns det många normer som begränsar oss och speglar ojämlika förhållanden i samhället. För att kunna diskutera normer behövs en gemensam förståelse för vad normer är och hur normer fungerar. Mål: Att utifrån konkreta exempel få en grundläggande förståelse för begreppet norm. Instruktion: Del 1: Läs upp de oavslutade meningarna nedan och låt barnen/eleverna avsluta en mening var. Illustrera med exemplet och understryk att det inte finns några rätt eller fel. Oavslutade meningar: ex. När jag säger Hej svarar ni Oavslutade meningar: Exempel: När jag säger Hej svarar ni 1. När du äter använder du 2. När du kommer hem till någon tar du av dig 3. När du sitter vid ett bord har du för det mesta fötterna på 4. När någon fyller år ger många 5. Om en person klär av sig naken på bussen blir de flesta 6. De flesta omklädningsrum är uppdelade mellan tjejer och 7. När någon säger tack svarar du 8. Om någon skrattar på en begravning blir de flesta 9. I filmer är det ofta en kille som pussar en 1

10. Om du vill säga något på lektionen måste du Del 2: Förklara att meningarna är exempel på normer. Skriv ordet normer på tavlan och låt gruppen associera fritt kring vad ordet betyder. Förklara sedan att normer kan liknas med osynliga regler. Dessa uppfattas ofta som självklara och handlar om hur vi förväntas bete oss. Skriv ordet förväntningar och prata tillsammans om vad ordet betyder. Elever förväntas exempelvis att göra sina läxor, komma i tid till skolan och lyssna på läraren. Att ha med sig en present när någon fyller år kan också kopplas till förväntningar. Vilka förväntningar kan barnen/eleverna komma på? 2

Del 3: Modellen ovan är främst till för dig som lärare och är bra att utgå från när olika kännetecken för normer diskuteras. Du kan också välja att rita upp delar av modellen för eleverna under samtalet. Använd gärna de oavslutade meningarna för att exemplifiera varje kännetecken. Låt det bli ett samtal mellan dig och eleverna. Förslag på meningar du kan referera varje kännetecken i normmodellen till: Inlärda Normer är något vi lär oss. Vet små barn att de ska säga varsågod när någon säger tack till dem? Hur lär de sig? Vem lär dem? 3

Självklara Normer är självklara. När någon säger Hej svarar du Hej/Tjena/Hallojsan utan att du behöver fundera på vad du ska säga. Plats/situation Normer beror på plats och situation. Hur gör du om du vill säga något under lektionstid? Hur gör du om du vill säga något under rasten eller hemma? Använder du alltid bestick när du äter? Finns det maträtter som du oftast äter med händerna? Konsekvenser Att bryta normer innebär ofta konsekvenser. Vad kan hända om du inte tar av dig skorna när du kommer hem till någon? Normer styr vad som anses normalt. När människor gör, är eller ser ut på andra sätt än det som förväntas kan det väcka reaktioner. Hur känns det när man måste förklara eller försvara sig? Privilegier Normer ger vissa grupper i samhället privilegier och fördelar. När någon fyller år förväntas gästerna ha med sig presenter till kalaset. Har alla samma möjligheter att köpa födelsedagspresenter? I filmer är det oftast en kille och en tjej som är kära i varandra, men i verkligheten ser kärleksförhållanden ut på många fler sätt. Kan det kännas orättvist att det på film oftast är vissa personer som sammankopplas med kärlek? Förändras Normer beror på tid och förändras ständigt. 4

På 1950-talet började rosa ses som en kvinnlig färg. Innan dess ansågs blått vara en färg för flickor. På vissa platser har omklädningsrum som är till för alla införts som ett alternativ till den ofta förekommande uppdelningen mellan tjejer och killar. Det är vi människor som skapar normer och även vi som kan förändra dem. Vissa normer ändras snabbt medan förändring av andra normer kan kräva att många människor gör motstånd, protesterar och medvetet gör tvärtemot vad normen säger under lång tid. Fortsätt diskutera: Hur lär vi oss normer och av vem? Att vara snäll innebär ofta att lyda regler, men är alla regler bra? Hur kan vi förändra normer? På vilket sätt kan det vara svårt att förändra normer? Övningen är anpassad för en yngre målgrupp av Paulina Öquist Haugen & Hanna Ahnqvist från Kulturvetarprogrammet på Stockholms universitet under deras praktikperiod på Mångkulturellt centrum och Lås Upp HT16/VT17. Samma övning för äldre elever hittar du här. 5