RAPPORT Orsaker till att elever lämnar kurs vid Vuxenutbildningen utan godkänt betyg P311

Transkript

1 RAPPORT Orsaker till att elever lämnar kurs vid Vuxenutbildningen utan godkänt betyg P311 Pilen Affärsutveckling AB Vx Åsögatan 179 Fax Box Org.nr Stockholm

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Bakgrund och syfte Undersökningsmetod och teknisk beskrivning Målgrupp och urval Undersökningsmetod Frågeformulär Resultat av fältarbetet Tid för fältarbetet Ansvarig projektledare hos Pilen Resultatredovisning Inledande kontroll av urvalet Elever som godkänts vid IG-prövning Elever som avslutat kurs utan godkända betyg IG Studieform Skäl till att man sökte till kursen Tidigare erfarenhet av vuxenutbildning Orsaker till att man inte blivit godkänd Information kring studieresultat Planer för kursen efter att man fått IG Förbättra möjligheterna för eleverna att få bättre betyg Värdering av de kunskaper man fått Bakgrundsdata

3 1. BAKGRUND OCH SYFTE Statistik visar att en relativt hög andel elever i Nackas vuxenutbildning lämnar kurs med betyget IG (icke godkänd). Nacka kommun vill nu ta reda på vilka skäl som ligger bakom detta och Pilen Affärsutveckling AB har genomfört en undersökning för att försöka ge svar på detta. 2. UNDERSÖKNINGSMETOD OCH TEKNISK BESKRIVNING 2.1 Målgrupp och urval Målgruppen är studerande som varit inskrivna i vuxenutbildningen under våren 2007 och som avslutat kurs med betyget IG. Urvalet har dragits av Nacka kommun med hjälp av Nacka24 och levererades till Pilen i excelformat. Urvalet omfattade samtliga i målgruppen och innehöll uppgifter om namn, adress och telefonnummer samt uppgift om aktuell kurs. En del personer fanns registrerade på fler än en kurs och i dessa fall valdes den kurs som var kärnämne om sådan fanns bland alternativen, i annat fall valdes en slumpmässig kurs. Totalt fanns 301 poster i urvalsfilen och efter rensning av dubbletter fanns 204 personer som vi försökt nå för intervju. Se vidare under punkt 2.4 Resultat av fältarbetet. 2.2 Undersökningsmetod Undersökningen har genomförts via telefonintervjuer. Varje person i urvalet har kontaktats vid upp till sju gånger innan han/hon förts som bortfall. 2.3 Frågeformulär Nacka kommun gjorde ett utkast till frågor som sedan vidareutvecklats i samråd mellan Pilen och Nacka kommun. Nacka kommun godkände frågeformuläret före fältarbetsstart. 2.4 Resultat av fältarbetet Genomförda intervjuer 110 Bortfall Vägrar delta 11 Talar ej svenska 10 Bokade, ej genomförda 8 Okänd status Fel/inget telefonnummer 43 Ej anträffade 13 Övertäckning Ej inskriven 9 Svarsfrekvens 58% 3

4 Okänd status innebär att eftersom personerna inte gått att fått tag i är det okänt om de hör till gruppen som inte ska vara med i undersökningen (övertäckningen), t.ex. på grund av att det inte gått kursen, eller om de tillhör gruppen som borde ha intervjuats. I beräkningen av svarsfrekvensen har en uppskattning att lika stor andel som bland dem som gått att få tag i inte tillhör målgruppen (8%) använts. Den stora gruppen i bortfallet är de som det inte gått att finna ett telefonnummer till, eller att de telefonnummer som Nacka kommun haft i sitt register varit felaktiga. Dessa personer har det alltså tyvärr inte funnits någon möjlighet att nå. Det är omöjligt att veta om dessa personer har avvikande åsikter jämfört med dem som gått att nå. Det finns dock inga skillnader i fördelningen av bakgrundsvariablerna kön, ålder, kärnämne samt studiestadium mellan de som svarat och alla de som fanns i urvalet från början. Detta faktum pekar på att bortfallet är slumpmässigt och därmed inte påverkat resultatet. 2.5 Tid för fältarbetet Intervjuerna genomfördes under perioden Ansvarig projektledare hos Pilen Ansvarig projektledare hos Pilen var Eva Rylander och Per Rylander. Stockholm Pilen Affärsutveckling AB Eva Rylander 4

5 3. RESULTATREDOVISNING 3.1 Inledande kontroll av urvalet Intervjun inleddes med att ställa frågor om de uppgifter som fanns stämde dvs. att den intervjuade var inskriven hos den utbildningsanordnare och på den kurs som under våren 2007 som fanns i listan. Av de 119 intervjuade var det 9 personer som svarade att någon av uppgifterna inte stämde. Frågan till dessa var: Det finns uppgift hos Nacka kommun att du gått kursen utan godkänt betyg. Varför tror du att det noterats att du gått kursen? Av dessa 9 personer var det 5 som avbröt kursen, 4 för att de fått nytt arbete och 1 för att studietempot var för högt och tiden räckte inte till. 2 av de 5 personerna hade anmält till läraren att de avbröt sina studier medan 3 inte alls anmälde avbrottet. Av de resterande 4 som inte tyckte att uppgifterna stämde var det 1 som aldrig börjat, 1 som valde en annan kurs. Båda hade dock anmält sig till respektive kurs. 2 personer hade inget svar på frågan. 3.2 Elever som godkänts vid IG-prövning Längre fram i frågeformuläret följer en fråga som formulerats: Enligt kommunens noteringar har du fått betyget IG, icke godkänd, på kursen. Vilka anser du är de främsta skälen till att du inte fick godkänt? Något mera? Ytterligare något? (Fråga 11) Bland svaren finns 16 % av dem som varit inskrivna enligt urvalslistan som blivit godkända efter IG-prövning dvs. de har avslutat kursen med godkänt betyg. Tendenser visar att de elever som blivit godkända efter IG-prövning läst kärnämnen i lägre grad än de som inte blivit godkända. De godkända har i högre grad läst på heltid, deltagit i samma kurs tidigare, har valt kursen för att lära sig mer om ämnet och bedömer i högre grad att kunskaperna de fått är värdefulla. De studerar idag i högre grad än de som inte blivit godkända. 23 % av dem som intervjuats har antingen inte gått den aktuella kursen eller blivit godkända efter kursens slut vid IG-prövning. Nedan, avsnitt 3.3 redovisas resultaten bland dem som gått ut kursen utan godkänt betyg, sammanlagt 92 personer. 5

6 3.3 Elever som avslutat kurs utan godkända betyg IG Studieform Vilket studietempo hade kursen, var det Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Vet ej 9% Mindre, deltid 27% Heltid 47% Halvtid eller 17% Närmare hälften av de elever som avslutat kursen utan godkänt betyg hade läst kurs på heltid. Män har i större utsträckning än kvinnor läst kurs på heltid medan kvinnor i högre grad läser på mindre än halvtid, deltid. Var kursen upplagd som klassrumsundervisning eller som distansundersvisning? Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Distans 42% Klassrum 58% Här finns skillnader mellan anordnare eftersom de ofta har inriktning mot antingen distansundervisning eller klassrumsundervisning. För övrigt finns inga skillnader i delgrupper. 6

7 3.3.2 Skäl till att man sökte till kursen Det främsta skälet till att man sökt sig till är att man vill få behörighet till högre utbildning och dessa elever har i högre grad gått kurs i kärnämnen jämfört med övriga elever Vilket var det främsta skälet till att du sökte/anmälde dig till kursen? Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Få behörighet till högre utbildning/komma in på högskola 33 Vill lära mig mer om ämnet/fördjupa kunskaperna i ämnet 25 Förbättra betyg/få slutbetyg från grundskola eller gymnasium 23 Söka nytt yrke/omskola mig 7 Är arbetslös, eller riskerar att bli, och behöver förstärka positionen på arbetsmarknaden 1 Annat 8 Vet ej Procent % Bland svar under Annat finns bland annat att kursen var en del av ett kurspaket och att skolan låg nära. 7

8 3.3.3 Tidigare erfarenhet av vuxenutbildning Har du tidigare deltagit i samma kurs hos denna eller hos annan anordnare? Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Vet ej 3% Ja 25% Nej 72% Har du tidigare studerat något inom vuxenutbildningen dvs. före vårterminen 2007 Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Vet ej 2% Nej 32% Ja 66% På dessa två frågor kan vi notera att det endast finns en skillnad i delgrupper. De under 22 år har i mindre utsträckning studerat inom vuxenutbildningen tidigare än våren

9 3.3.4 Orsaker till att man inte blivit godkänd Enligt kommunens noteringar har du fått betyget IG, icke godkänd, på kursen. Vilka anser du är de främsta skälen till att du inte fick godkänt? Något mera? Ytterligare något? Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Brist på tid/hann inte med 18 Avbröt kursen för sent 15 För högt studietempo/kunde inte hänga med 13 Blev sjuk/hög frånvaro 13 Dåliga lärare/dåliga kursledare/dåligt stöd av lärare 7 Arbetade parallellt med studier/arbetet krävde mer tid 7 Ej motiverad För hög nivå på kursen/mina förkunskaper var inte tillräckliga/för svårt för mig Var med på för få lektioner Har dålig studieteknik/studieovana 3 Läste flera kurser parallellt 3 Personliga skäl 3 Annat 12 Vet ej Bland dem som svarat Annat, 12 % av alla, nämns bland annat att man inte kunnat göra praktik, att man missat att lämna in uppgift eller laboration, att det nationella provet var svårt eller annorlunda mot boken. Komplett lista över de öppna svaren finns i bilaga Information kring studieresultat Har du under utbildningen fått tydlig information om dina studieresultat? Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Nej 27% Vet ej 5% Ja, absolut 45% Ja, kanske 23% Två av tre elever har fått tydlig information om sina studieresultat. Bland de 8 elever som studerat hos Jensen Education svarade 100 % ja, absolut. Resultaten redovisas i tabellerna för de anordnare där det finns minst 6 elever som svarat. Det finns dock en grupp Övriga som består av en sammanslagning av anordnare där det finns 1-5 elever som svarat. Där har 58 % svarar att man inte fått tydlig information om sina studieresultat. 9

10 Fick du under utbildningen möjlighet att ha samtal med läraren om studieresultat? OM JA: Var du med på sådana samtal? Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Nej 23% Vet ej 5% Ja, var med/deltog i samtal 48% Ja, men var inte med/deltog inte i dessa samtal 24% En majoritet av eleverna, 72 % hade haft chans att diskutera sina studieresultat med sin lärare men en tredjedel av dessa avstod från fen möjligheten. Samtliga från Jensen Education hade haft samtal med sin lärare. Hos NTI var det dock 64 % som hade möjlighet men som inte deltagit i samtal kring studieresultat med sin lärare. Har skolan gjort IG-prövning? Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Vet ej 12% Ja 23% Nej 65% Två av tre elever som fått IG på kursen säger att skolan inte gjort IG-prövning. 23 % svarar att skolan gjort IG-prövning medan 12 % inte kan svara på detta. Det finns inga skillnader i delgrupper. 10

11 3.3.6 Planer för kursen efter att man fått IG Planerar du att läsa om kursen eller pröva på nytt för att förbättra betyget eller kommer du att bara låta det vara? Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Bara låta det vara 21% Vet ej 8% Läsa om kursen 46% Nytt prov 25% En klar majoritet, 71 %, är inte nöjda med sitt IG. De kommer att pröva på nytt genom att göra nytt prov eller läsa om kursen. 21 % bryr sig inte om detta, de kommer bara att låta det vara medan 8 % inte har bestämt sig. Inga statistiska skillnader i delgrupper Förbättra möjligheterna för eleverna att få bättre betyg För att få fram spontana svar kring vad som skulle kunna göras för att eleverna skulle få bätter betyg formulerades en fråga: Har du några tankar och idéer om hur skolan skulle kunna göra för att stödja eleverna så att betygen blev bättre för eleverna? (Fråga 16) Närmare sex av tio har lämnat svar medan resten svarat vet ej. Svaren är varierande, det handlar om att anställa fler och mer kompetenta lärare och lärare som bryr sig, men man kan också notera att många föredrar klassrumsundervisning före distansutbildning och att man ville ha information om att distansutbildning kräver mycket. Mer flexibla kurslängder, det går för fort för en del. Komplett lista över de öppna svaren bifogas i bilaga. 11

12 En mer konkret fråga ställdes kring i vilken utsträckning studievägledningen skulle kunna bidra: Tror du att bättre studievägledning före kursval skulle ge bättre möjlighet att klara kurserna? Bas: Studerande med betyg IG, 92 pers. Nej 16% Vet ej 11% Ja, absolut 36% Ja, kanske 37% Närmare tre av fyra tror på att en bättre studievägledning skulle ge bättre möjlighet att klara kurserna och detta får stöd i de öppna svaren. Särskilt elever vid Åsö Vuxengymnasium samt män tror att detta är en bra tanke Värdering av de kunskaper man fått Samtliga intervjuade, dvs. även de om fått godkänt betyg genom IG-prövning ombads besvara frågan om hur det värderat de kunskaper man fått via kursen. Hur värderar du de kunskaper du fått under den tid du deltagit i utbildningen? Är de Bas: Samtliga som deltagit i kurs 110 personer. Alla, 110 pers Elever med IG % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% mycket värdefulla ganska värdefulla deltog inte alls i utbildningen vet ej inte särskilt värdefulla inte alls värdefulla Mer än åtta av tio svarar att kunskaperna är värdefulla och det finns inga skillnader i delgrupper med undantag av att studerande hos Sweja svarar vet ej i högre grad än övriga. 12

13 3.3.9 Bakgrundsdata Bakgrundsfrågorna redovisas både för samtliga 110 svarande, samt för den gruppen av 92 personer som även efter en IG-prövning stod kvar med ett icke godkänt betyg. Kön Man 40% Kvinna 60% Ålder 30 + år år Alla, 110 pers Elever med IG - 21 år

14 Kärnämne eller inte kärnämne Ej kärnämne Alla, 110 pers Elever med IG Kärnämne Stadium Gymnsium Grundskola Alla, 110 pers Elever med IG

15 Vilken är din huvudsakliga sysselsättning idag? Arbetar heltid Arbetar deltid Studerar Vuxenutbildning Studerar, annan utbildning än vuxenutbildning Arbetslös Elever med IG Alla, 110 pers Sjukskriven 3 3 Föräldraledig Pensionär

16 FRÅGEFORMULÄR SÖK NAMNGIVEN PERSON ENLIGT URVAL Hej, jag ringer från undersökningsföretaget Pilen som arbetar med en undersökning på uppdrag av Nacka kommun. Det handlar om vuxenutbildningen i kommunen och jag vill ställa några frågor till dig. 1. Stämmer det att du under våren 2007 var inskriven hos anordnare? 1 Ja 2 Nej 3 Vet ej 2. Den kurs jag vill ställa några frågor om är kursnamn, stämmer det att du var inskriven på den kursen? 1 Ja GÅ TILL FRÅGA 6 2 Nej 3 Vet ej OM NEJ ELLER VET EJ PÅ FRÅGA 2 3. Det finns uppgift hos Nacka kommun att du gått kursen utan godkänt betyg. Varför tror du att det noterats att du gått kursen? 1 Avbröt/lämnade kursen/slutade 2 Fick godkänt efter IG-prövning/omtenta/nytt prov AVSLUTA INTERVJUN 0 Vet ej/kan inte svara OM AVBRÖT 4. Vilka var orsakerna till att du inte avslutade kursen? Något mera? Ytterligare något skäl till att du lämnade kursen? 1 sökt och kommit in på annan utbildning 2 nytt arbete 3 brist på tid/hann inte med 4 för hög nivå på kursen/mina förkunskaper var inte tillräckliga/för svårt för mig 5 för högt studietempo/kunde inte hänga med 6 dålig studieteknik/studieovana 7 för låg nivå på kursen/innehållet redan känt/kunde allt sedan tidigare 8 Blev sjuk/hög frånvaro 9 Kursen blev inte av/helt inställd 10 Kursen inställd ibland/lärare frånvarande 11 Valde fel kurs/ administrativt fel 12 Motsvarade inte förväntningar/besviken på innehållet 13 Dåliga lärare/dåliga kursledare/dåligt stöd av lärare 14 Arbetade parallellt med studier/arbetet krävde mer tid 15 Personliga skäl 16 Fick inte vara kvar/påtryckning från skola/lärare 17 Trivdes inte hos anordnare/i skolan 1

17 18 Annat 19 Vet ej/kan ej svara 5. Anmälde du till någon att du lämnade kursen? OM JA: Vem meddelade du, var det till LÄS UPP Läraren, 2 Skolans administration eller 3 Lärforum 4 Annan/ingen av dessa 5 Nej anmälde inte 6 Vet ej/kan ej svara AVSLUTA INTERVJUN 6. Vilket studietempo hade kursen, var det..läs UPP Heltid 2 Halvtid eller 3 Mindre, deltid 4 Vet ej/kan ej svara 7. Var kursen upplagd som klassrumsundervisning eller som distansundersvisning? 1 Klassrum 2 Distans 3 Vet ej/kan ej svara 8. Vilket var det främsta skälet till att du sökte/anmälde dig till kursen? 1 Förbättra betyg/ få slutbetyg från grundskola eller gymnasium 2 Få behörighet till högre utbildning/komma in på högskola 3 Är arbetslös, eller riskerar att bli, och behöver förstärka positionen på arbetsmarknaden 4 Vill lära mig mer om ämnet/fördjupa kunskaperna i ämnet 5 Söka nytt yrke/omskola mig 6 Tips/råd av arbetsförmedlingen 7 Tips/råd av studie- eller yrkesvägledare/lärforum 8 Annat 9 Vet ej/kan ej svara 9. Har du tidigare deltagit i samma kurs hos denna eller hos annan anordnare? 1 Ja 2 Nej 3 Vet ej/kan ej svara 10. Har du tidigare studerat något inom vuxenutbildningen dvs. före vårterminen 2007? 1 Ja 2 Nej 3 Vet ej/kan ej svara 2

18 11. Enligt kommunens noteringar har du fått betyget IG, icke godkänd, på kursen. Vilka anser du är de främsta skälen till att du inte fick godkänt? Något mera? Ytterligare något? 1 brist på tid/hann inte med 2 för högt studietempo/kunde inte hänga med 3 var med på för få lektioner 4 har dålig studieteknik/studieovana 5 för hög nivå på kursen/mina förkunskaper var inte tillräckliga/för svårt för mig 6 blev sjuk/hög frånvaro 7 dåliga lärare/dåliga kursledare/dåligt stöd av lärare 8 läste flera kurser parallellt 9 arbetade parallellt med studier/arbetet krävde mer tid 10 Annat 11 Fel, har inte fått betyg IG/Fick godkänt GÅ TILL FRÅGA 18 efter IG-prövning 12 Vet ej/kan ej svara 12. Har du under utbildningen fått tydlig information om dina studieresultat? 1 Ja, absolut 2 Ja, kanske 3 Nej 4 Vet ej/kan ej svara 13. Fick du under utbildningen möjlighet att ha samtal med läraren om studieresultat? OM JA: Var du med på sådana samtal? 1 Ja var med/deltog i samtal 2 Ja men var inte med/deltog inte i dessa samtal 3 Nej 4 Vet ej/kan ej svara ) 14. Har skolan gjort IG-prövning? (Vid tveksamhet om vad IG-prövning innebär: Dvs att skolan gett dig möjlighet att efter kursens slut höja betyget från IG genom tex komplettering eller omprov.) 1 Ja 2 Nej 3 Vet ej/kan ej svara 15. Planerar du att läsa om kursen eller pröva på nytt för att förbättra betyget eller kommer du att bara låta det vara? 1 Läsa om kursen 2 Pröva på nytt/nytt prov 3 Bara låta det vara 4 Vet ej/kan ej svara 3

19 16. Har du några tankar och idéer om hur skolan skulle kunna göra för att stödja eleverna så att betygen blev bättre för eleverna? 0 Nej/vet ej/kan inte svara 17. Tror du att bättre studievägledning före kursval skulle ge bättre möjlighet att klara kurserna? 1 Ja, absolut 2 Ja, kanske 3 Nej 4 Vet ej/kan ej svara 18. Hur värderar du de kunskaper du fått under den tid du deltagit i utbildningen? Är de LÄS UPP Mycket värdefulla 2 Ganska värdefulla 3 Inte särskilt värdefulla eller 4 Inte alls värdefulla 5 Deltog inte alls i utbildningen 6 Vet ej/kan ej svara 19. Vilken är din huvudsakliga sysselsättning idag? LÄS UPP VID BEHOV 1 Arbetar heltid 2 Arbetar deltid 3 Studerar Vuxenutbildning 4 Studerar, annan utbildning än vuxenutbildning 5 Sjukskriven 6 Föräldraledig 7 Pensionär/sjukpensionär 8 Arbetslös 9 Vet ej/kan ej svara Tacka och avsluta MARKERA FRÅN URVAL Födelseår 1 Man 2 Kvinna 1 9 4

20 Kurskod: Kärnämne 0 Nej 1 Ja Stadium 1 Grund 2 Gymnsium Anordnare 1 ABF Stockholm 16 Liber Hermods 2 AcadeMedia/Eductus 17 Lärgården Utbildning 3 Accedo Hälsoutveckling 18 Matpedagogerna 4 C3L Tyresö 19 MedLearn 5 CAS Värmdö 20 MIROI-learning 6 Centrum Vux Haninge 21 Mångkulturellt Folkbildningscentrum 7 CLL Norrtälje 22 Nackademin 8 Didaktus Utbildningar 23 NTI-Nordens Tekniker Institut 9 InfoKomp 24 PAL-net 10 Jensen Education 25 Spånga Blåband 11 Kompetensutvecklingsinstitutet 26 Sundbybergs Folkhögskola 12 Kungsholmens utbildningscentrum 27 SweJa Kunskapscenter 13 Kunskapsbolaget 28 Utbildningsborgen 14 Kunskapsnätet 29 Utbildningsspecialisterna/Lege Artis 15 Lernia 30 Åsö Vuxengymnasium Postnummer 5

21 Vuxenutbildningen i Nacka, elever med IG Vertikal procent 2 Nov 2007 ANORDNARE KÖN ÅLDER KÄRNÄMNE FORM IG STADIUM ABF Info Jen- Swe- Åsö Övr- Kvi- 22- Kärn Icke Klass Dis- Fel Fått TOTAL Sthm Komp sen NTI ja Vux iga Man nna ämne kärn Grnd Gymn -rum tans uppg IG Bas: Samtliga Stämmer det att du under våren 2007 var inskriven hos...? Ja Nej Vet ej Den kurs jag vill ställa några frågor om är..., stämmer det att du var inskriven på den kursen? Ja Nej Vet ej Bas: Ej inskriven/vet ej Det finns uppgift hos Nacka kommun att du gått kursen utan godkänt betyg. Varför tror du att det noterats att du gått kursen? Avbröt/lämnade kursen/slutade Skrev upp mig och kom in men valde att inte börja kursen Tog ett annat ämne istället Vet ej/kan inte svara

22 Vuxenutbildningen i Nacka, elever med IG Vertikal procent 2 Nov 2007 ANORDNARE KÖN ÅLDER KÄRNÄMNE FORM IG STADIUM ABF Info Jen- Swe- Åsö Övr- Kvi- 22- Kärn Icke Klass Dis- Fel Fått TOTAL Sthm Komp sen NTI ja Vux iga Man nna ämne kärn Grnd Gymn -rum tans uppg IG Bas: Avbröt/lämnade kursen/slutade Vilka var orsakerna till att du inte avslutade kursen? Sökt och kommit in på annan utbildning Nytt arbete Brist på tid/hann inte med För hög nivå på kursen/mina förkunskaper var inte tillräckliga/för svårt för mig För högt studietempo/kunde inte hänga med Dålig studieteknik/studieovana För låg nivå på kursen/innehållet redan känt/kunde allt sedan tidigare Blev sjuk/hög frånvaro Kursen blev inte av/helt inställd Kursen inställd ibland/lärare frånvarande Valde fel kurs/ administrativt fel Motsvarade inte förväntningar/besviken på innehållet Dåliga lärare/dåliga kursledare/dåligt stöd av lärare Arbetade parallellt med studier/arbetet krävde mer tid Personliga skäl Fick inte vara kvar/påtryckning från skola/ lärare Trivdes inte hos anordnare/i skolan Annat Summa svar Vet ej/kan ej svara

23 Vuxenutbildningen i Nacka, elever med IG Vertikal procent 2 Nov 2007 ANORDNARE KÖN ÅLDER KÄRNÄMNE FORM IG STADIUM ABF Info Jen- Swe- Åsö Övr- Kvi- 22- Kärn Icke Klass Dis- Fel Fått TOTAL Sthm Komp sen NTI ja Vux iga Man nna ämne kärn Grnd Gymn -rum tans uppg IG Bas: Avbröt/lämnade kursen/slutade Anmälde du till någon att du lämnade kursen? Läraren Skolans administration Lärforum Annan/ingen av dessa Nej anmälde inte Vet ej/kan ej svara Bas: Inskriven Vilket studietempo hade kursen, var det...? Heltid Halvtid eller Mindre, deltid Vet ej/kan ej svara Var kursen upplagd som klassrumsundervisning eller som distansundersvisning? Klassrum Distans Vet ej/kan ej svara

24 Vuxenutbildningen i Nacka, elever med IG Vertikal procent 2 Nov 2007 ANORDNARE KÖN ÅLDER KÄRNÄMNE FORM IG STADIUM ABF Info Jen- Swe- Åsö Övr- Kvi- 22- Kärn Icke Klass Dis- Fel Fått TOTAL Sthm Komp sen NTI ja Vux iga Man nna ämne kärn Grnd Gymn -rum tans uppg IG Bas: Inskriven Vilket var det främsta skälet till att du sökte/anmälde dig till kursen? Förbättra betyg/få slutbetyg från grundskola eller gymnasium Få behörighet till högre utbildning/komma in på högskola Är arbetslös, eller riskerar att bli, och behöver förstärka positionen på arbetsmarknaden Vill lära mig mer om ämnet/fördjupa kunskaperna i ämnet Söka nytt yrke/omskola mig Tips/råd av arbetsförmedlingen Tips/råd av studie- eller yrkesvägledare/ Lärforum Annat Vet ej/kan ej svara Har du tidigare deltagit i samma kurs hos denna eller hos annan anordnare? Ja Nej Vet ej/kan ej svara Har du tidigare studerat något inom vuxenutbildningen dvs. före vårterminen 2007? Ja Nej Vet ej/kan ej svara

25 Vuxenutbildningen i Nacka, elever med IG Vertikal procent 2 Nov 2007 ANORDNARE KÖN ÅLDER KÄRNÄMNE FORM IG STADIUM ABF Info Jen- Swe- Åsö Övr- Kvi- 22- Kärn Icke Klass Dis- Fel Fått TOTAL Sthm Komp sen NTI ja Vux iga Man nna ämne kärn Grnd Gymn -rum tans uppg IG Bas: Inskriven Enligt kommunens noteringar har du fått betyget IG, icke godkänd, på kursen. Vilka anser du är de främsta skälen till att du inte fick godkänt? Brist på tid/hann inte med För högt studietempo/kunde inte hänga med Var med på för få lektioner Har dålig studieteknik/studieovana För hög nivå på kursen/mina förkunskaper var inte tillräckliga/för svårt för mig Blev sjuk/hög frånvaro Dåliga lärare/dåliga kursledare/dåligt stöd av lärare Läste flera kurser parallellt Arbetade parallellt med studier/arbetet krävde mer tid Annat Summa svar Fel, har inte fått betyg IG/Fick godkänt efter IG-prövning Vet ej/kan ej svara Bas: Har fått IG Har du under utbildningen fått tydlig information om dina studieresultat? Ja absolut kanske Nej Vet ej/kan ej svara

26 Vuxenutbildningen i Nacka, elever med IG Vertikal procent 2 Nov 2007 ANORDNARE KÖN ÅLDER KÄRNÄMNE FORM IG STADIUM ABF Info Jen- Swe- Åsö Övr- Kvi- 22- Kärn Icke Klass Dis- Fel Fått TOTAL Sthm Komp sen NTI ja Vux iga Man nna ämne kärn Grnd Gymn -rum tans uppg IG Bas: Har fått IG Fick du under utbildningen möjlighet att ha samtal med läraren om studieresultat? Ja var med/deltog i samtal men var inte med/deltog inte i dessa samtal Nej Vet ej/kan ej svara Har skolan gjort IG-prövning? Ja Nej Vet ej/kan ej svara Planerar du att läsa om kursen eller pröva på nytt för att förbättra betyget eller kommer du att bara låta det vara? Läsa om kursen Pröva på nytt/nytt prov Bara låta det vara Vet ej/kan ej svara Har du några tankar och idéer om hur skolan skulle kunna göra för att stödja eleverna så att betygen blev bättre för eleverna? Angett svar Nej/vet ej/kan inte svara

27 Vuxenutbildningen i Nacka, elever med IG Vertikal procent 2 Nov 2007 ANORDNARE KÖN ÅLDER KÄRNÄMNE FORM IG STADIUM ABF Info Jen- Swe- Åsö Övr- Kvi- 22- Kärn Icke Klass Dis- Fel Fått TOTAL Sthm Komp sen NTI ja Vux iga Man nna ämne kärn Grnd Gymn -rum tans uppg IG Bas: Har fått IG Tror du att bättre studievägledning före kursval skulle ge bättre möjlighet att klara kurserna? Ja absolut kanske Nej Vet ej/kan ej svara Bas: Inskriven Hur värderar du de kunskaper du fått under den tid du deltagit i utbildningen? Värdefulla mycket ganska Inte särskilt Inte alls Ej värdefulla Deltog inte alls i utbildningen Vet ej/kan ej svara Vilken är din huvudsakliga sysselsättning idag? Arbetar heltid Arbetar deltid Studerar Vuxenutbildning Studerar, annan utbildning än vuxenutbildning Sjukskriven Föräldraledig Pensionär/sjukpensionär Arbetslös Vet ej/kan ej svara

28 Vuxenutbildningen i Nacka, elever med IG Vertikal procent 2 Nov 2007 ANORDNARE KÖN ÅLDER KÄRNÄMNE FORM IG STADIUM ABF Info Jen- Swe- Åsö Övr- Kvi- 22- Kärn Icke Klass Dis- Fel Fått TOTAL Sthm Komp sen NTI ja Vux iga Man nna ämne kärn Grnd Gymn -rum tans uppg IG Bas: Inskriven Kön: Man Kvinna Ålder: - 21 år år år Medelålder Kärnämne: Ja Nej Stadium: Grund Gymnsium Anordnare: ABF Stockholm InfoKomp Jensen Education NTI - Nordens Tekniker Institut Sweja Kunskapscenter AB - vux Åsö Vuxengymnasium Övriga

29 ÖPPNA SVAR Annat svar på fråga 11: Skäl till att man inte fått godkänt Var tvungen att hoppa av pga privata saker men det var försent så de var tvungna att sätta något betyg. Missade att avanmäla mig. Inte engagerad. Var inte motiverad. Var inte motiverad. Var inte motiverad. Brist på engagemang. Behövde inte kursen till utbildningen jag ville komma in på, och lade därför inte ner så mycket energi på det. Kunde inte göra praktiken. Lämnade inte in en uppgift. Gick inte så bra på nationella provet. Missade att lämna in en laboration. Missförstånd, skulle förlänga kursen men det blev inte av. Strul med omprov. Missade ett prov. Nationella provet var annorlunda från boken. Provet fungerade inte i min dator. Anpassat efter ungdomarna som gick kursen Kursen flyttade, bytte kommun, och då kunde jag inte fortsätta läsa kursen. Behövde inte kursen till utbildningen jag ville komma in på, och lade därför inte ner så mycket energi på det. Nöjde mig inte med G så jag valde att inte göra sista provet så att jag skulle kunna läsa om kursen. Personliga skäl. Personliga skäl. Personliga skäl.

30 ÖPPNA SVAR Fråga 16: Har du några tankar och idéer om hur skolan skulle kunna göra för att stödja eleverna så att betygen blev bättre för eleverna? Kanske förklara för eleverna mer om hur de ligger till i ämnena och kanske hjälpa till. Många lärare som är väldigt kompetenta och som inte bryr sig så mycket. Oftare lektioner i klassrum, det behövs när man lär sig nya språk. Regelbundna samtal med eleven. Sätta upp tydlig information för sökande så att de vet att kursen har ett högt tempo. Skulle vara bra om man fick mer information om provtillfällen. Nackdelen med distans, men det är lätt att nå läraren så det har ändå varit bra. Nationella provet har för stor betydelse. Bättre lärare som har mer kompetens. Anställa mer personal, lärare. Så att man får mer möjligheter att välja mellan. Klassrumsundervisning är ett bättre, man borde informera om det. Behöver någon som "tittar en över axeln" för att inte tappa motivationen. Låta eleven få gå fler veckor om man vill, mer valmöjlighet med tiderna. Det är skillnad mellan hur distanskurs-lärarna ställer upp kursen. Fler kvällskurser så att man kan komma dit. Träna på att skriva, även för nybörjare. Mer undervisning, själva kursen tar för kort tid. Svårt när svenska elever blandas med invandrare, vilket ger språksvårigheter, ojämn nivå i klassrummet. De kan hjälpa eleverna med mer stöd, till exempel hjälpa till i det självständiga arbetet. Man måste ha möjlighet till dator och bättre studiemiljö. Man får lite tid till kurserna eftersom man måste jobba eftersom man inte får så mycket pengar till att studera. Mer flexibel studietakt. De ger redan mycket bra stöd. Hjälpa mer, inte ha distanskurser. Att man har samtal med läraren trots det är på distans t ex diskussionsforum. Skolan har tappat alla mina papper. Det är inte bra när man studerar och ska praktisera samtidigt. 1

31 Ta in en bra lärare från början och sedan behålla den, inte byta så ofta. Skaffa lärare med bättre pedagogisk förmåga. Meddela bättre om studieresultat, dålig ledning på Lernia; svårt att få reda på information. Mer lärarledda lektioner, inte så mycket självständigt. Använda ett säkert system för distansutbildning, att hindra vissa elever från att lägga in privata dokument på allmäna sidor, kommunikationen mellan lärare och elever var dålig. De skulle behöva förklara bättre, t ex uppsatserna man får. De förklarar inte på rätt sätt. Lärarna kunde ha samtal om hur mycket man kan av språket, så att man inte behöver gå igenom hela kursen så snabbt. Kanske med lättare prov och inte så mycket stress. Det är elevernas ansvar för att få bra betyg. Även på distans skulle det var bra om man samlade studiegrupper, som ska vara valfria. Man skulle kunna kolla hur det går för eleven under veckorna, detta är särskilt viktigt på distanskurser. Läraren skulle kunna ringa upp och fråga. Lägre tempo och fler lärare, i synnerhet när man har uppgifter som man ska lösa. När läraren var sjuk fanns det ingen vikarie och då kunde man inte få hjälp. Samhällsboken var dålig, den stämde inte och mycket man behövde veta fanns inte i boken. Svårt med distans, mer intresserad av halvdistans. Man har bra chanser som det är nu om man vill. De kunde ha haft kvar utbildningen i Nacka. Mer stöd från läraren då det är väldigt stort eget ansvar Lite längre undervisningar. Sakta ner metoden lite så att det inte går så snabbt. Och vissa tillfällen är mycket repetition en självklarhet och när det går för snabbt så missar man mycket information och det skulle man kunna lägga mer tid på. Det är väldigt högt tempo på många utav kurserna. Lärarna måste lyssna mer på eleverna och inte bara framställa sina krav. Möjlighet att få extra hjälp vid sidan av lektionerna, och på bättre tider. Systemet är bra men finns inte så många kurser för de som jobbar heltid och där familjesituationen kräver ett heltidsjobb. Skulle kunna göra små delprov fram till större prov så man tvingas hänga med hela vägen. Bättre lärare. Mer information om prov och liknande. Mer intresse bland lärare och rektorer vad gäller studerandes läsande. Ge elverna mer alternativ vad gäller studierna. Läraren ska förklara för eleverna individuellt om de inte förstår vissa saker. Prata lite mer indviduellt med eleverna. Lärarna kunde vara mer aktiv på att svara mejlen de får, de svarar på dem när det inte är aktuellt längre. 2