FYSIK. Läroplanens centrala innehåll

Transkript

1 FYSIK I följande tabeller finns det centrala innehållet och målen i fysik uppräknade. I kolumn visas texten som nu finns infört i läroplanen. Kolumnen innehåller den nya texten som ska ersätta den gamla. betyder att den gamla texten inte ska ändras. Ta bort betyder att innehållet eller målet inte ska användas alls för den årskursen. Läroplanens centrala innehåll Centralt innehåll åk 7: I1 I2 I3 Undersökningarna utgår från fenomen i elevernas vardag och elevernas egna frågor. Fokus sätts på förståelse av begreppet mätning. Eleverna bekantar sig med enkla maskiner och trafiksäkerhet samt med de kraft- och rörelsebegrepp som krävs för att beskriva dessa. Eleverna lär sig beräkna densitet. Eleverna bekantar sig med hur enkla maskiner används i tekniska tillämpningar. Eleverna informeras om yrken där man behöver kunskaper i fysik. Eleverna behandlar ljud och ljus. Eleverna bekantar sig med storheter som densitet och frekvens. Eleverna bekantar sig med hur fysik används i olika yrken samt med olika tekniska tillämpningar. Eleverna bekantar sig med begreppet verkningsgrad. I4 Eleverna bekantar sig med gravitation och fritt fall både som fenomen som påverkar dem och som fenomen som även påverkar himlakroppar. Storheter i vårt solsystem behandlas. Eleverna bekantar sig med lagen om energins bevarande. Eleverna granskar nyheter som förknippas med fysik, med betoning på tekniska tillämpningar. I5 Eleverna bekantar sig med krafter, likformig rörelse och likformig acceleration. Ta bort.

2 Centralt innehåll åk 8: I1 Betoningen förflyttas i större grad mot att kunna sammanställa behandla sina resultat. Betoningen förflyttas i större grad mot att kunna sammanställa och behandla sina resultat. I2 Värmefenomen som berör elevernas vardag behandlas. I3 I4 I5 I6 Värmespridning och hur den beaktas i olika tillämpningar behandlas. Lagen om energins bevarande behandlas med utgångspunkt i värmeläran och mekaniskt arbete. Eleverna granskar nyheter som förknippas med fysik, med betoning på området astronomi. Eleverna bekantar sig med begreppen mekaniskt arbete och effekt. Spänning och ström behandlas kvalitativt och kvantitativt, via kopplandet av elektriska kretsar och mätningar. Elsäkerhet i hemmet behandlas. Eleverna bekantar sig med värmeöverföring och -lagring samt hur dessa beaktas i olika tillämpningar. Lagen om energins bevarande behandlas med utgångspunkt i värmeläran och mekaniskt arbete. Eleverna granskar nyheter som förknippas med fysik, med betoning på olika värmekällor och uppvärmningslösningar. Eleverna bekantar sig med olika slag av växelverkan och rörelsebegrepp samt med begreppen mekaniskt arbete och effekt. Ta bort.

3 Centralt innehåll åk 9: I1 I2 I3 I4 I6 Eleven får större ansvar att självständigt planera, genomföra och utvärdera sin laboration. Presentationen sker i flera format än i föregående årskurser. Akustik och optik samt andra typer av vågrörelser och strålning behandlas. Eleverna granskar och jämför olika typer av energiproduktion. Eleverna får kännedom om utbildningsstigar där man behöver kunskaper i fysik. Universums bortom vårt solsystem behandlas. Eleverna granskar nyheter som förknippas med fysik, med betoning på energiproduktion och tekniska tillämpningar. Kopplingarna mellan elström och magnetism behandlas. Elmotorn, generatorn och transformatorn behandlas inför arbetet med olika typer av energiproduktion. Eleverna får insikt i olika typer av elektromagnetisk strålning och partikelstrålning. Världsalltets strukturer och dimensioner behandlas. Eleverna granskar nyheter som förknippas med fysik, med betoning på energiproduktion och på rymden. Elektromagnetiska fenomen behandlas kvalitativt och kvantitativt.

4 Läroplanens mål Mål för undervisningen åk 7: M1 M2 M3 M4 Eleven uppmuntras att identifiera och undersöka de fysikaliska fenomen som de stöter på i vardagen. Läraren verkar för att väcka elevens nyfikenhet inför hur fysikaliska fenomen hör ihop och hur världen kan undersökas genom experiment. Eleven uppmuntras att beskriva sin egen bild av fysikaliska fenomen för att sedan via diskussion, experiment och kunskapssökning kunna utveckla sin förståelse och korrigera felaktiga uppfattningar. För att dett ska vara möjligt måste eleven vägledas i att se helheter samt uppmuntras att ställa upp egna mål för sin inlärning. Eleven uppmuntras att börja undersöka den fysik som de kommer i kontakt med i sin vardag. När den grunden är lagd kan eleven handledas i att förstå betydelsen av fysiken i livsmiljön och för samhället. Eleven handleds att se på jorden ur ett större perspektiv, som en planet i solsystemet. Eleven uppmuntras att beskriva sin egen bild av fysikaliska fenomen för att sedan via diskussion, experiment och kunskapssökning kunna utveckla sin förståelse och korrigera felaktiga uppfattningar. För att det ska vara möjligt måste eleven vägledas i att se helheter samt uppmuntras att ställa upp egna mål för sin inlärning. Eleven handleds i att förstå grunderna för energins bevarande. M5 Eleverna uppmuntras att genomföra öppna laborationer där deras egna tankar och frågor får utgöra grunden för genomförandet. Eleven vägleds i att begränsa frågorna till mätbara variabler. M6 M7 M8 I experimentella undersökningar betonas värdet i att samarbeta med andra för att komma till nya insikter. Eleven uppmuntras att dokumentera sitt arbete på ett sätt som är förståeligt för eleven själv och andra. Eleven handleds i presentera sitt resultat för andra samt att granska resultatets rimlighet. Eleven inspireras att planera, skapa och förstå enkla maskiner. Eleven handleds att förstå betydelsen av tekniska tillämpningar och hur de fungerar samt inspirera eleven att vara med och skapa, planera, utveckla och tillämpa enkla tekniska

5 M9 M10 M11 M12 M13 Eleven uppmanas att utnyttja såväl digitala som analoga mätinstrument vid experiment. Eleven uppmuntras använda kamera i experiment för att underlätta dokumentering och presentation. Eleven vägleds i att använda storheter och enheter på ett korrekt sätt. Eleven handleds i undersökandet av Newtons lagar. Eleven uppmuntras att bevisa påståenden genom experiment och logiska resonemang. Eleven uppmuntras att alltid anteckna källornas ursprung och bedömma deras rimlighet. Eleven vägleds till att uppfatta att experiment krävs för att bevisa vetenskapliga teorier. lösningar tillsammans med andra. Eleven uppmanas att utnyttja såväl digitala som analoga mätinstrument vid experiment. Eleven handleds i att använda olika modeller för att beskriva och förklara fenomen. Eleven uppmuntras att bevisa påståenden genom experiment och logiska resonemang. Eleven uppmuntras att alltid anteckna källornas ursprung och bedöma deras rimlighet. M15 Kopplingar till andra vetenskapliga områden görs då det faller sig naturligt och betydelsen av fysik belyses med exempel.

6 Mål för undervisningen åk 8: M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 Med hjälp av verklighetsanknytning, mångsidiga arbetssätt och att uppmärksamma elevens egna erfarenheter uppmuntras eleven att studera fysik. Via öppna laborationer tränas förmågan att planera och undersöka på ett sätt som kännetecknar ett vetenskapligt arbetssätt. Eleven delges kraven för de olika kunskapsnivåerna och handleds i att ställa upp mål och arbeta för att nå sitt mål. Eleven handleds i att se betydelsen av kunskaper i fysik såväl i vardagliga situationer som i arbetslivet. Eleven uppmuntras reflektera över de energier som är inblandade i mekaniken. Eleven handleds i att förstå grunderna för lagen om energins bevarande. Eleven uppmuntras att genomföra öppna laborationer där hens egna tankar och frågor får utgöra grunden för genomförandet. Eleven vägleds i att begränsa frågorna till mätbara variabler. I experimentella undersökningar betonas värdet i att samarbeta med andra för att komma till nya insikter. Eleven uppmuntras att dokumentera sitt arbete på ett sätt som är förståeligt för eleven själv och andra. Eleven handleds i presentera sitt resultat för andra samt att granska resultatets rimlighet. Eleven uppmuntras granska och planera tekniska lösningar i värmelära, till exempel metoder att förhindra eller förstärka värmespridning. Eleven uppmuntras reflektera över de energier som är inblandade i mekaniken och värmeläran. M9 Eleven uppmuntras reflektera över de verktyg hen använder vid laborationer och informationssökning och välja för ändamålet lämpliga verktyg. M10 Eleven vägleds i att använda storheter och enheter på ett korrekt sätt och i att härleda

7 M11 M12 M13 M14 storheter. Eleven handleds i att använda kopplingsschema för att beskriva elkretsar. Eleven uppmuntras att bevisa påståenden genom experiment och logiska resonemang. Eleven uppmuntras att alltid anteckna källornas ursprung och bedömma deras rimlighet. Eleven vägleds till att uppfatta att experiment krävs för att bevisa vetenskapliga teorier. Eleven vägleds i att nå teoretiska kunskaper kring elektrisk spänning, ström och resistans. Eleven handleds i att använda olika modeller för att beskriva och förklara fenomen samt att göra prognoser Eleven vägleds tillräckliga teoretiska kunskaper för fortsatta studier i fråga om växelverkan och rörelse. M15 Kopplingar till andra vetenskapliga områden görs då det faller sig naturligt och betydelsen av fysik i näringslivet belyses med exempel. Kopplingar till andra vetenskapliga områden görs då det faller sig naturligt.

8 Mål för undervisningen åk 9: M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 Med hjälp av verklighetsanknytning, mångsidiga arbetssätt och genom att uppmärksamma elevers egna erfarenheter uppmuntras eleven att studera fysik. Eleven handleds i att förstå betydelsen av fysikkunskaper såväl i vardagliga situationer som i olika yrken och fortsatta studier. Eleven handleds i att utvärdera för- och nackdelar med olika typers energiproduktion. Eleven uppmuntras att mångsidigt granska fenomen, som till exempel energiproduktion, och angripa problem från olika perspektiv. I experimentella undersökningar betonas värdet i att samarbeta med andra för att komma till nya insikter. Eleven ska handleds i att presentera undersökningsresultat och -process både skriftligt och muntligt och bedömma resultatens pålitlighet. Eleven handleds i att använda digitala verktyg för att söka, behandla och presentera information samt mätresultat. Eleven handleds i att föra mångvetenskaplig energiproduktionsdebatt. Eleven ska handleds i att presentera undersökningsresultat och -process både skriftligt och muntligt och bedöma resultatens pålitlighet.