Beslut för grundskola

Transkript

1 1 I y Beslut Skolinspektionen Möllebacksskolan Rektorn vid Möllebacksskolan Beslut för grundskola efter tillsyn i Möllebacksskolan i Landskrona kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, Lund Telefon: , Fax:

2 2(5) Tillsyn i Möllebacksskolan Skolinspektionen genomför tillsyn i Landskrona kommun under våren Vid tillsynen besöker Skolinspektionen samtliga skolenheter i kommunen. Möllebacksskolan besöktes av Skolinspektionen den 27 mars Fakta om skolenheten Möllebacksskolan ligger på ön Ven i Landskrona kommun. Skolenheten är en fristående skola och huvudman för skolenheten är Föreningen Fogdaröds omsorg, vård och utbildning utan personligt ansvar (organisationsnummer ). Skolverket godkände (Diarienummer 92:1402) Möllebacksskolan, med huvudman Länsmansgårdens skolveckohem HB, som en fristående skola för fullgörande av vanlig skolplikt. Godkännandet avser årskurserna 1-6 och gäller från och med vårterminen Skolverket godkände skolan (Diarienummer 96:10) att även fullgöra undervisning i årskurserna 7-9 från och med höstterminen Sedan dessa beslut om godkännande har huvudmannen bytt namn. Vid inspektionstillfället går det nio elever i årskurserna 6-9 på skolenheten. Samthga elever bor på Hem för Vård och Boende (HVB-hem) måndag till fredag. HVB-hemmet är kopplat till skolenheten och drivs av samma huvudman som för skolenheten. Undervisningen är i mycket hög grad individualiserad utifrån varje elevs särskilda behov. Skolenheten leds av en rektor som dessutom undervisar dagligen på skolenheten. På grund av få elever och därmed osäker statistik redovisas ingen nationell statistik. Skolans statistik visar att eleverna inte alla gånger når de mål och kunskapskrav som läroplanen anger. Helhetsbedömning Det framkommer att eleverna på Möllebacksskolan trivs och att de upplever att de lär sig mycket under tiden de går i skolan. Det råder ett lugn på skolan och eleverna säger att de känner sig trygga och sedda på skolan. Undervisningen är mycket individuellt upplagd utifrån varje elevs behov. Skolans lokaler är ändamålsenliga och inbjuder till en god miljö för lärande. All personal på skolan arbetar lösningsfokuserat med varje elev utifrån läroplanens mål och kunskapskrav. Lärarna genomför, tillsammans med eleverna, täta uppföljningar av elevernas resultat och utifrån resultaten försöker lärarna finna bästa möjliga arbetssätt för varje elev.

3 3(5) Skolan behöver dock säkerställa att undervisningen i ämnet musik utgår från det centrala innehåhet i kursplanen för ämnet musik så att eleverna ges möjhghet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. Skolans rektor är medveten om detta och arbetar med olika alternativ för att komma tillrätta med denna brist. Skolinspektionens ingripande Föreläggande Skolinspektionen förelägger enhgt 26 kap. 10 skollagen (2010:800) Möllebacksskolan att vidta nedanstående åtgärd för att avhjälpa påtalade brist. De vidtagna åtgärderna ska senast den 29 augusti 2014 redovisas för Skolinspektionen. Undervisning och lärande Bedömning Möllebacksskolan måste vidta följande åtgärd för att förbättra arbetet inom bedömiiingsområdet Undervisning och lärande. Undervisningen ska utgå från och ska omfatta målen i respektive kursplan. Motivering Skollagen anger att undervisningen i grundskolan bland annat ska omfatta ämnet musik. Timplanen för grundskolan anger att eleverna sammanlagt ska erbjudas 230timmarundervisning i ämnet musik. Läroplanen för grundskolan anger i kursplanen för musik centralt innehåll och kunskapskrav för detta ämne. Vid elevintervjuerna på Möllebacksskolan framkommer att eleverna mycket sällan har undervisning i ämnet musik. Eleverna berättar att de till exempel inte har fått lära sig spela ackord på något instrument utan undervisningen begränsas till att de får lära sig sjunga inför skolavslut. Lärare och rektorn säger i intervjun att de har viss teori i ämnet musik i de temaarbeten, exempelvis i ämnet historia och samhällskunskap, skolan genomför. Rektorn och lärare säger i intervjun att musikämnet behöver förbättras och utvecklas då de är medvetna om att de inte erbjuder eleverna en undervisning med det innehåll som är nödvändigt för att eleverna ska kunna nå alla kunskapskrav. Rektorn har under lång tid försökt anställa en musiklärare men inte lyckats. Det finns dock planer att tiusammans med en annan skola i kommunen genomföra en bättre musikundervisiiing för MöUebacksskolans elever så att de ges möjlighet att nå kunskapskraven i ämnet musik.

4 4(5) Rektorn måste säkerställa att eleverna erbjuds en undervisning i ämnet musik i enlighet med timplanen och med ett innehåll som gör det möjligt för eleverna att minst nå de kunskapskrav som läroplanen beskriver. Författning 1 kap. 11 skollagen. 10 kap. 4 skollagen. Lgr 11, Skolans värdegrund och uppdrag, Övergripande mål och riktlinjer Kursplaner. Lgr 11, 3 Kursplaner. I ärendets sluthga handläggning har utredare Viveka Berglund deltagit. På Skolinspektionens vägnar Ebba Svartz Beslutsfattare/ Undervisningsråd y er Joel Jarlunger Föredragande/ Undervisningsråd Bilaga: Bilaga 1 Allmänt om tillsynen

5 Skolinspektionen Bilaga (5) Allmänt om tillsynen Skolinspektionen genomför regelbundet tillsyn i alla verksamheter och hos alla huvudmän. Tillsynen fokuserar på faktorer som har betydelse för en god lärandemiljö och för elevers möjhgheter att nå målen för verksamheten. Tillsynen inriktas mot tre huvudområden: Elevernas utveckling mot målen, ledning och utveckling av utbildningen samt enskild elevs rätt. För enskilda huvudmän granskas även huvudmannaskap och godkännande. Tillsynen av förskola, fritidshem och vuxenutbildning i en kommun är inriktad på hur kommunen tar sitt ansvar för verksamheten. I de fall fritidshem finns vid fristående skolor ingår de i tillsynen av skolenheten. Förskolor som drivs av enskilda huvudmän har fått sitt tillstånd av kommunen och det är därmed kommunen som har ansvaret för tillsyn av dessa. Alla skolenheter besöks vid tillsynen. Vid den tredjedel av skolorna där Skolinspektionen bedömer att det är lägre risk för problem och brister granskas färre delområden och besöken görs under en halv dag. Övriga skolenheter granskas inom samtliga bedömningspunkter och under flera dagar. Tillsynen grundar sig på dokument som exempelvis plan mot kränkande behandling, kunskapsresultat och annan information från Skolverkets nationella uppföljningssystem, besök i skolenheter och intervjuer. Oavsett tillsynsform ger Skolinspektionens granskning inte någon heltäckande bild av verksamheten utan ska ses som en bild vid det aktuella granskningstillfället inom de områden som ingår i tillsynen. Efter tillsynen redovisas Skolinspektionens bedönrvningar i ett beslut. Redovisningen görs i form av awikelserapportering vilket innebär att det endast är de bedömningspunkter där det förekommer brister som beskrivs i beslutet. För kommuner bedöms även ansvarstagandet som helhet för den utbildning kommunen bedriver. Innan ett beslut fastställs ges alltid huvudmännen möjlighet att ta del av och lämna synpunkter på sakuppgifter i besluten. I de fall Skolinspektionen funnit brister har huvudmannen ansvar för att komma tillrätta med bristerna. Huvudmannen ska också redovisa de åtgärder som har vidtagits i för att åtgärda bristerna. För att följa upp huvudmännens arbete kan flera besök eller andra kontakter bh aktuella då Skolmspektionen också vill se effekter av de åtgärder som vidtas. Mera information om den regelbundna tillsynen finns på Skolinspektionens webbplats under fliken Inspektion.