Balen börjar klockan sju. Farmor tycker om att titta på människorna på slottet. Kvinnorna har så vackra klänningar på sig.

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Balen börjar klockan sju. Farmor tycker om att titta på människorna på slottet. Kvinnorna har så vackra klänningar på sig."

Robert Per-Erik Henriksson
för 9 år sedan
Visningar:

1 Kapitel 14 Sjuk Aktivering Självständighetsmiddag hos farmor, del 1 och 2. Vi lär oss om olika sjukdomar på svenska samt repeterar imperfekt. På väggen finns plansch/affisch med verb samt verbkort. Gruppen lyssnar till ljudfilen i övning och läser texten. Deltagarna delas in i mindre grupper beroende på modersmål och hjälps åt med att fylla i den nerladdade ordlistan med orden på eget språk. Del 2: Verbets imperfekt aktiveras med hjälp av Konjugationsvalsen (Per Bergström, från skivan Grammatiksånger ) och verbkort. Deltagarna drar varsitt verbkort och berättar för gruppen vad de gjorde i går (kursledaren sållar tillsvidare bort oregelbundna verb). Jens och Johan är på besök hos farmor. Emma är inte med, för hon är sjuk. Åsa jobbar. Jens, Johan och farmor äter en god självständighetsmiddag. Farmor bjuder på potatismos, älgkött, sås och sallad. Det är Johans och Emmas favoritmat. Johan tycker synd om Emma, som inte är med. Vid köksbordet pratar de om hur farmor firade självständighetsdagen då hon var barn. Hon berättar att hon också var ledig från skolan den dagen. Johan tycker om att lyssna då farmor berättar och farmor lyssnar gärna på Johan. Det är roligt i skolan i december, berättar han. Han säger att Emma ska vara lucia. Farmor lovar att komma till skolan på luciafesten. Jens frågar hur farmor mår. Hon mår ganska bra. Hon har ont i ryggen ibland, men hon har medicin. Farmor berättar om sin granne Ellen. Ellen halkade och bröt benet förra veckan. Farmor var ute på gården. Hon hörde att Ellen ropade på hjälp. Farmor sprang hem till Ellen. Hon hittade Ellen bakom huset. Ellen låg på marken. Hon grät. Hennes ben gjorde ont. Hon kunde inte resa sig. Marken var kall och hon frös. Farmor orkade inte lyfta henne. Farmor gick in och ringde efter en ambulans. Ambulansen kom och förde Ellen till sjukhuset. Farmor tror att Ellen kommer hem från sjukhuset imorgon. Efter middagen sätter sig farmor, Jens och Johan i vardagsrummet. De ska titta på presidentens självständighetsbal på teve.

Deltagarna delas in i mindre grupper beroende på modersmål och hjälps åt med att fylla i den nerladdade ordlistan med orden på eget språk.

2 Balen börjar klockan sju. Farmor tycker om att titta på människorna på slottet. Kvinnorna har så vackra klänningar på sig. Aktivering Läsförståelse. Vi besvarar frågor kring texten och visar att vi förstår dess innebörd. Kursledaren skriver ut läsförståelsen i övning Deltagarna delas in i gruppen och utför övningen som en frågesport de ska svara på tid. Grupperna får först texten och sedan frågorna, en i gången. Den grupp som först hinner markera får svara och för rätt svar fås poäng. 1. Varför är Emma inte hos farmor? a) hon mår inte bra b) hon tycker inte om farmors mat c) hon jobbar 2. Varför tycker Johan synd om Emma? a) hon är på besök hos farmor b) hon vill inte äta älgkött c) hon får inte äta farmors mat 3. Vad berättar farmor? a) att Emma ska vara Lucia b) om hur det var då farmor var liten c) om skolans luciafest 4. Vad berättar Johan? a) om skolans Lucia b) om självständighetsdagen c) om sina skolkompisar 5. Hur mår farmor? a) hennes rygg värker ibland b) hon bröt benet förra veckan c) hon ligger på sjukhus 6. Vem är Ellen? a) hon arbetar på ambulansen b) hon är farmors granne c) hon ligger på sjukhus 7. Vad hände förra veckan? a) Ellen halkade och bröt benet b) farmor var sjuk c) farmor åkte till sjukhuset 8. Vad gjorde farmor? a) hon lyfte upp Ellen från marken b) hon låg på marken c) hon ringde efter en ambulans 9. Vad gör de efter middagen? a) tittar på TV b) tittar på farmors nya klänning c) pratar om självständighetsdagen Aktivering Oregelbundna verb. Vi går igenom oregelbundna verb och övar deras böjning. Kursledaren spelar först Konjugationsvalsen och deltagarna sjunger med. Härnäst utför gruppen Verbdansen till rytmisk musik (se Aktivering 12.7.) Del 2: Deltagarna drar varsitt verbkort ur högen (kursledaren väljer ut oregelbundna verb). Vad gjorde du igår? Del 3: Deltagarna delas in i par eller mindre grupper och kursledaren ger en utskrift av övning till varje grupp. Gruppen ska fylla i rätt verb på den tomma raden och para ihop rätt meningar med varandra.

Deltagarna delas in i gruppen och utför övningen som en frågesport de ska svara på tid. Grupperna får först texten och sedan frågorna, en i gången.

3 Det är kallt på vintern. Många människor bryter benen på vintern. Farmor springer snabbt. Du börjar frysa om du ligger i snön. Det mycket kallt förra veckan. Ellen benet förra veckan. Hon till Ellens hus då hon hörde att Ellen ropade. Ellen i snön och väntade på ambulansen. Jag fryser, sa Ellen. Jag gråter då det gör ont. Jag kan inte gå. Jag har ont i benet. Marken var kall och hon. Ellen då det ont i benet. Ellen inte gå. Hon hade ont i benet. Farmor går och ringer efter en ambulans. Farmor och ringde efter en ambulans. Kommer ambulansen snart? frågar Ellen. Ambulansen efter tio minuter. Aktivering 2: Gruppen leker Vad gör du? i imperfekt. Deltagarna står i en ring och kursledaren börjar utföra en pantomim, t.ex. sopa golvet. Deltagare nr 1 frågar Vad gjorde du? och kursledaren svarar någonting som helt tydligt är helt osant: Jag sjöng en opera. Deltagare nr 1 mimar då att han eller hon sjunger opera, varpå deltagare nr 2 frågar vad han eller hon gjorde. Deltagare nr 1 svarar osanningsenligt och deltagare nr 2 börjar mima det som deltagare 1 har sagt. Så fortsätter det ringen runt så länge det är roligt. Aktivering Farmor ringer 112. Vi lär oss mera om sjukdomar och skador på svenska. Gruppen läser texten till övning och lyssnar till ljudfilen. Tillsammans med kursledaren plockar de ut ord som har med sjukdomar och skador att göra. Kursledaren tar fram material från övning och repeterar skadorna genom att visa bilder på skadorna med texten under, eventuellt pantomim. Gruppen delas in i tre olika grupper berättare, farmor och 112. I kör och tillsammans läser de sedan sina egna repliker. Deltagarna delas in i mindre grupper beroende på modersmål och hjälps åt med att fylla i den nerladdade ordlistan med orden på eget språk. Farmor ringer 112 Farmor går ut på gården. Hon hör Ellen ropa. Ellen behöver hjälp. Hon har fallit och brutit benet. Det är kallt ute och farmor orkar inte lyfta Ellen. Farmor hämtar en filt åt Ellen och går in och ringer 112.

Marken var kall och hon. Ellen då det ont i benet. Ellen inte gå. Hon hade ont i benet. Farmor går och ringer efter en ambulans. Farmor och ringde efter en ambulans. Kommer ambulansen snart?

4 112: Nödcentralen, hur kan jag stå till tjänst? Farmor: Hej, jag heter Kristina Lindström. Jag ringer från Närpes. Min granne har fallit. Hon har mycket ont i benet. Hon ligger på marken och jag orkar inte lyfta henne. 112: Vad har du för adress? Farmor: Både Ellen och jag bor i ett radhus på Närpesvägen 65, Närpes. 112: Är Ellen vid medvetande? Kan hon tala? Farmor: Ja, hon är vaken, men hon fryser och har mycket ont. 112: Vänta ett ögonblick utan att lägga på. Jag skickar en ambulans. Farmor: Kom så fort ni kan! Hur länge måste vi vänta, tror du? 112: Ambulansen kommer inom tjugo minuter. Farmor: Vad ska jag göra medan vi väntar? 112: Hämta en filt åt Ellen. Det är viktigt att hon är varm. Vänta på ambulansen tillsammans med henne. Farmor: Jag lade redan en filt runt henne. Jag går ut till henne nu. 112: Bra! Ambulansen är på väg. Ring på nytt om Ellen blir sämre. Hej då, allt blir säkert bra. Farmor: Tack och hej då! Del 2: Gruppen delas in i två. Kursledaren tar fram symptomen från övning Ena hälften av gruppen får bilderna, den andra delen får texterna. Deltagarna minglar sinsemellan och beklagar sig för varandra, t.ex. Jag har ont i örat. Jaså, jag har ont i magen. Då de har hittat en person med samma symptom som de själva har de hittat sitt par. Aktivering Hörförståelseövning. Vi kollar att vi förstår det som säjs i övningen. Kursledaren printar ut dialogen med tomrummen och delar ut till deltagarna. Gruppen lyssnar till ljudfilen och fyller i tomrummen. Del 2: Gruppen delas igen in i två, varav den ena hälften läser Jens och den andra 112 i kör. Aktivering 2: Gruppen delas in i par och funderar på hur det går sen? Gör ett litet teaterstycke som de framför för de andra paren. 112:, hur kan jag stå till tjänst? Jens: Hej, jag heter Jens Lindström. Jag behöver. Det brinner i grannens hus. 112: Vad har din granne för?

Kan hon tala? Farmor: Ja, hon är vaken, men hon fryser och har mycket ont. 112: Vänta ett ögonblick utan att lägga på. Jag skickar en ambulans. Farmor: Kom så fort ni kan!

5 Jens: Han bor på Solgatan 9, Vasa. 112: Var är du? Jens: Jag är hemma. Jag ser grannens hus genom fönstret. Det ganska mycket. Jag kan inte släcka elden själv. 112: Är din granne? Jens: Nej, han är på resa med sin. De är inte hemma. 112: Är det ett egnahemshus? Jens: Ja, är det. 112: Brandkåren är på väg. Gå ut till vägen och på dem! Jens: Okej. Jag hoppas att de kommer snabbt. 112: Det gör de säkert. Du kan lägga på nu.! Jens: Hej då!

De är inte hemma. 112: Är det ett egnahemshus? Jens: Ja, är det. 112: Brandkåren är på väg.

Relevanta dokument

Aktivering 6.1. Frukter och grönsaker. Vi lär oss vad olika frukter och grönsaker heter på svenska.

Kapitel 6 Boende Aktivering 6.1. Frukter och grönsaker. Vi lär oss vad olika frukter och grönsaker heter på svenska. Kursledaren har en bunt med substantivkort som föreställer grönsaker och frukter, så