Studieplan/handledning för cirkeledare till. Läsa tillsammans med äldre!

Transkript

1 Studieplan/handledning för cirkeledare till Läsa tillsammans med äldre!

2 Studieplan och handledning till Läsa tillsammans med äldre Det här är en handledning och studieplan till Centrum för lättlästs utbildningsmaterial LÄSA TILLSAMMANS MED ÄLDRE. Materialet vänder sig till personal inom äldreomsorgens olika boendeformer och verksamheter, anhöriga och andra människor, som på olika sätt kommer i kontakt med olika former av högläsning tillsammans med äldre personer och människor med demenssjukdomar. Nyhetsinformation och bokupplevelser kan förmedlas på olika sätt. Tyngdpunkten i häftet ligger på läsningens betydelse och högläsning i olika former för en eller flera lyssnare. Omständigheterna varierar beroende på dagsformen hos dem ni läser med, hur de bor samt förmedlarens arbetsvillkor. Studiecirkeln är tänkt att genomföras på ungefär fem sammankomster. Ni kan naturligtvis träffas fler gånger och fördjupa studierna, om ni känner behov av det. I studiecirkeln skaffar ni er kunskaper genom utbildningsmaterialet och gemensamma diskussioner. Tillsammans anpassar ni innehållet och uppläggning efter era behov. I slutet av LÄSA TILLSAMMANS MED ÄLDRE hittar du fler lästips kring läsombud och lättläst. Titta gärna på Centrum för lättlästs hemsida där finns mycket matnyttigt! Kontakta gärna Centrum för lättläst eller Studieförbundet Vuxenskolan för mer information, idéer och tips! Hör också av er om ni har synpunkter på studiecirkelmaterialet och denna handledning. Centrum för lättläst Besöksadress: Långholmsgatan 27 Postadress: Box 9145, Stockholm tel: , fax: e-post: info@lattlast.se, hemsida: Innan cirkelstarten Du som tar på dig uppgiften som ledare för studiecirkeln, bör boka tid för studiebesök på närliggande bibliotek innan start av studiecirkeln. Oftast finns det en socialbibliotekarie, som har huvudansvar för lättläst litteratur m.m. Den andra cirkelträffen är lämplig för besök på biblioteket. Det brukar fungera bäst med träffar var 14:e dag för kontinuitetens skull, och för att hinna smälta och eventuellt pröva en del av det som man läst och hört under träffarna. Många har svårt att komma ifrån sitt arbete för att gå studiecirkel. Finns det möjlighet till parallella kurser kan det vara en lösning, då kan deltagarna välja tider.

3 Om det är möjligt är det också mycket bra, om de blivande cirkeldeltagarna kan få studiecirkelmaterialet i god tid innan cirkelstart, så att de hinner bekanta sig med innehållet. För att få så fin start som möjligt är det önskvärt, att alla deltagarna hinner läsa igenom Sammankomst 1 innan alla möts till en första träff. Du själv som studiecirkelledare kan ha nytta av att ta del av följande skrifter: Läsning som redskap inom äldreomsorgen erfarenheter från projekt Andersson, Pettersson, Lundström och jag i Västmanland , Landstinget Västmanland i samarbete med bl.a. Länsbiblioteket Västmanland, SV och Centrum för lättläst. Rapporten kan laddas hem från Centrum för lättlästs hemsida Är det skäligt att bry sig om själen? Kartläggning av de sociala innehållet i hemtjänsten i 23 kommuner 2002, Pris: 34 kr, Socialstyrelsen, artikelnummer: , Tfn , kontaktperson Nina Frohm, Fax e-post: nina.frohm@sos.se Sångerna som lockar fram minnen sid i den nya tidskriften Omvårdnads-magasinet nr 1, Artikeln är ett kort utdrag ur Eva Götells doktorsavhandling, Singing, background music and music-events in the communication between persons with dementia and their caregivers Bra att beställa hem till dina cirkeldeltagare inför första sammankomsten. Broschyrer från Centrum för lättläst: Lättläst vad är det?, Läsombud vad är det? Dessa broschyrer kan beställas kostnadsfritt. Beställ också varsit nummer av nyhetstidningen 8 SIDOR till cirkeldeltagarna. Också den får ni gratis för detta ändamål. Tfn , e-post: info@lattlast.se SAMMANKOMST 1 Varför läsa med äldre? Det underlättar det fortsatta cirkelarbetet, om Du som är cirkelledare, i samråd med deltagarna reder ut praktiska frågor i stil med: lokal, längd på sammankomsterna, lämplig veckodag, kafferutiner o.s.v. Ge gärna generöst med tid till deltagarna, att presentera sig och få samtala allmänt om sitt arbete. Hur är det på ert boende? Det är inte så ofta det ges tid och möjlighet till sådana samtal i dagens slimmade organisationer. Men försök också att ge samtalet ett innehåll som som är relevant för cirkeln frågor om innehållet i arbetet, livskvalitet m.m. Guldkant och rivstart: Det är bra om Du som cirkelledare sedan kan läsa högt 5-10 minuter ur en bok Du valt. Du väcker läslusten och stimulerar säkert någon deltagare att fortsätta högläsningen, vid ett annat tillfälle om boken är tillräckligt rolig eller spännande.

4 Lästips: En naken karl, Midsommar, I stormen ska du dö (alla från LL-förlaget) Beroende på hur pratglad gruppen verkar, finns olika möjligheter till att bearbeta de olika avsnitten i sammankomsten. Du kan använda dig av bikupor, eller att två och två av deltagarna diskuterar de olika punkterna, som sedan återkopplas till hela gruppen. Kanske fungerar det att hela gruppen diskuterar något avsnitt. SAMMANKOMST 2 Lättläst passar många äldre Diskutera vilka slags böcker och tidningar som kan passa de som bor i ett äldreboende. Är det lättlästa böcker, talböcker och/eller storstilsböcker. Eller kanske vanliga böcker? I din roll som inspiratör kan Du sedan fortsätta med att läsa högt ur den bok som Du började läsa ur vid första sammankomsten. Fråga gruppen om Du hörs, om Du läser tillräckligt långsamt o.s.v. Presentera sedan begreppet: KRITISK VÄN = Är någon Du känner och litar på, som vågar tala om att Du t.ex. läser för fort eller för tyst, så att Du kan komma ihåg att läsa långsammare eller högre nästa gång! Låt sedan cirkeldeltagarna träna två och två med att läsa högt för varandra ur de böcker de själva valt, och på samma sätt som Du själv visat. Viktigt att låta deltagarna utvärdera, hur det kändes att läsa och lyssna! Denna första sammankomst avslutas med information om det kommande studiebesöket på biblioteket. Alla bör läsa igenom första sidan i avsnittet Studiebesök på biblioteket innan studiebesöket. Påminn också om högläsningsövningen Äpplet i armhålan. SAMMANKOMST 3 Studiebesök på biblioteket Studiebesök på biblioteket. Samråd med den bibliotekarie som har ansvaret för studiebesöket, så att gruppen får kunskaper om utbudet av LL-litteratur, storstilsböcker, talböcker och DAISY.

5 Inspirera dina cirkeldeltagare till att låna LL-böcker, och kanske även läsa något avsnitt ur dessa vid kommande sammankomster. Påminn cirkeldeltagarna att läsa igenom sammankomst 4 innan ni träffas. SAMMANKOMST 4 Komma igång Börja sammankomsten med uppföljning av studiebesöket på biblioteket i en allmän diskussion (Se cirkelmaterialets punkter). Titta tillsammans på de böcker som deltagarna lånade vid studiebesöket, och fråga helt odramatiskt om det är någon som vill läsa några rader ur sina böcker. Fortsätt träffen med att försöka lista på papper eller blädderblock vad deltagarna helst vill diskutera och arbeta med denna gång. Försök med deltagarnas hjälp bearbeta alla önskningar. Lästräning, lästips, diskussion, nätverksbygge och utvärdering är huvudingredienser i denna del av cirkelarbetet. Nu bör cirkeldeltagarna känna varandra så pass väl, att det kan vara möjligt, att alla läser något trevligt eller intressant avsnitt för de andra i gruppen. Sammankomst 5 Hur har det gått? Ämne: Nu har det gått en tid. Har deltagarna kommit igång med läsningen? Känner de till utbudet av lättläst och vet de hur man hittar det. Hur går de vidare? Berätta mer om den lokala arbetsgruppen. Tips: Låt det gärna gå lite tid mellan fjärde och femte sammankomsten. Då hinner deltagarna skaffa sig lite mer erfarenhet av att läsa med andra. De har antagligen också mer erfarenheter från biblioteket, av lättlästa böcker och tidningar m.m. Förslag på diskussionsfrågor och övningar: 1. Har ni kommit igång. 2. Har ni lyckats att väcka och bibehålla intresset? 3. Hur har chefers och kollegor sett på läsningen? 4. Om några vill kan man spela ett kortare rollspel där en deltagare väljer att vara en kollega som ifrågasätter läsandet (...det finns ju så mycket som måste göras! )

6 medan någon annan spelar ett nyutbildat och entusiastiskt läsombud... Framtiden: 1. Berätta för deltagarna om den lokala arbetsgruppen och vad den kan göra för läsombuden i kommunen. 2. Uppmana deltagarna att hålla kontakt med varandra (ett lokalt nätverk!) och med arbetsgruppen. Gör adresslistor och dela ut. 3. Vad kan man göra för att utveckla läsningen i framtiden? Finns det redan nu önskemål om fortbildningar. Vad ska de innehålla i sådana fall? 4. Kan man påverka t. ex. kommunens handläggare, olika föreningar osv. att skriva lättare när de vänder sig till personer med lässvårigheter Diplom: Alla som fullföljt kursen ska naturligtvis få ett fint diplom. Centrum för lättläst eller projektledaren kan hjälpa till med ett underlag. Går det att ordna ram så blir det ju ännu stiligare! Lycka till!