KURS-PM INGENJÖRSARBETE 2012

Transkript

1 Karlstads universitet Fakulteten för teknik och naturvetenskap Avd. Energi-, miljö- och byggteknik KURS-PM INGENJÖRSARBETE 2012 Syfte Kursen Ingenjörsarbete skall introducera dig till de krav och färdigheter du kan komma att behöva som yrkesverksam ingenjör. Den är också en introduktion till studierna, där syftet är att tidigt ge dig verktyg för att på bästa sätt kunna tillgodogöra dig utbildningen. Kursen syftar också till att ge grogrund för ett vidgat perspektiv på teknik och ingenjörsrollen och ditt eget förhållningssätt till teknik, till utbildning och lärande. Detta sker genom att presentera ett antal mer eller mindre handgripliga verktyg. Många studenter som börjar vid universitetet saknar idag en teknisk bakgrund. För att underlätta fortsatta studier innehåller kursen en teknisk introduktion av begrepp och fenomen, som är relevanta för de fortsatta studierna. Syftet är att ge ökad förståelse för problemställningar som är vanligt förekommande. Tekniken betraktas än idag som ett manligt område. Även om antalet kvinnor ökar och på vissa ingenjörsutbildningar t.o.m. uppnått en liten dominans i antalet studenter, så är perspektiven på tekniken och yrkesrollen ofta manliga. Många kommer som aktiva ingenjörer att få arbeta i mer eller mindre enkönade miljöer. För att visa på och medvetandegöra detta faktum har inslag av genusvetenskap lagts in i kursen. Syftet är att du skall kunna reflektera kring genusfrågorna som student och som verksam ingenjör. Att påbörja en utbildning är starten på en process där man genom reflektion utvecklas och mognar som människa och samtidigt får en bättre förståelse för sin egen och andras situation. Kursen skall ge en god grogrund för denna process. Innehåll Kursen består av ett antal olika delmoment: Teknisk introduktion Idéhistoria Genusvetenskap Kreativitetsövning Introduktion till och förståelse för tekniska principer, apparater och begrepp som är centrala för utbildningen. Praktiska övningar i form av laborationer samt träning i att läsa ritningar liksom att utföra enklare sådana inom respektive område. Här finns även en obligatorisk Verkstadsintroduktion, för att kunna ha tillgång till laboch verkstadslokaler. Beteendevetenskapliga verktyg som psykologiska processer, beteenden, känslor, konflikthantering, gruppdynamik. Knyter an till projektgruppens arbete och behandlar grupputveckling samt roller i gruppen. Idéhistoria belyser ingenjörsrollen i ett historiskt perspektiv. Problematisering och argumentationer i grupp runt ämnen som: Vad är teknik? Olika sätt att värdera teknik, etik. En utpräglad humanistisk prägel eftersträvas för att stimulera till att starta tvärvetenskapliga upptäcktsfärder. Hur påverkas teknikanvändning och teknikutnyttjande som konsekvens av att det är ett traditionellt manligt område? På vilket sätt påverkar det dagens teknik och dem som arbetar med den? Hur konstrueras kön och vilken betydelse har könstillhörigheten i vårt dagliga liv, i tekniksektorn och i ingenjörers arbetsområde? Formulera frågor, välja metod, söka information, tolka samt bearbeta den och redogöra för tolkningen. Utvärdera resultatet och dra slutsatser. Träning i att uttrycka sig skriftligt tekniskt/vetenskapligt och presentera muntligt samt att opponera på andra studenters arbete. Kreativitetsövningen syftar till att introducera några användbara metoder för att kunna tänka i nya banor, out of the box vid problemlösning. 1

2 Presentationsteknik Skrivuppgifter Det är allt viktigare att kunna presentera sina arbetsresultat muntligt. Momentet syftar till att ge ledtrådar till hur man blir en bättre presentatör, hur man hanterar olika hjälpmedel, hur hanteras min rädsla att prata inför publik. Träning i att reflektera över egna värderingar och tankar i förhållande till de teoretiska och vetenskapliga fakta som presenteras under kursen. Hur hindrar mina egna värderingar förmågan att ta till sig vissa nya kunskaper som strider mot värderingarna? Träning i genomförande av projekt. Bland annat behandlas följande viktiga faser/delmoment: Att ta emot, tolka samt formulera ett uppdrag utifrån en ibland diffus problembeskrivning. Att organisera samt genomföra ett projekt som kräver flera individers parallella insatser/resurser. Att problematisera och i grupp lösa öppna frågor. Att skapa positiva miljöer för kreativt tänkande. Träning i vetenskapligt/ingenjörsmässigt arbetssätt, modelltänkande. Under kursens gång kommer du att studera kommunikation i form av rapportskrivning, muntlig presentation och informationssökning, samt genomföra en individuell skrivuppgift och ett projektarbete. Tanken med projektarbetet är att du där skall återkomma till och utnyttja de kunskaper du får från de övriga delarna av kursen. t skall introducera det vetenskapliga/ingenjörsmässiga arbetssättet och modelltänkandet. Genom hela denna kurs kommer du att arbeta i grupper, med att diskutera idéhistoriska perspektiv och genusperspektiv, att söka information, lösa tekniska och gruppdynamiska problem. Detta kommer i stor utsträckning att ske med handledning, där handledaren ska hjälpa dig att tänka kreativt och kritiskt kunna granska och värdera ditt och andras arbete. Handledaren ska också hjälpa till att problematisera uppgifter och diskutera resultat. Mål Du skall i momentet: Teknisk introduktion Idéhistoria känna till och vara förtrogen med vissa grundläggande tekniska principer, apparater och begrepp som är centrala för utbildningen. Ha kännedom om hur ritningar tolkas och utförs inom respektive område. Känna till vanliga gruppdynamiska processer som ofta förekommer i en arbetsgrupp. Kunna analysera och diskutera den egna gruppens agerande och ditt eget agerande i gruppen. ha en grundläggande förståelse för hur synen på teknik kan variera, och vilka olika värderingar som kan ligga bakom olika åsikter. ha grundläggande kunskap om konstruktion av kön/genus ha kännedom om några teoretiska förklaringsmodeller ha kännedom om genusperspektivets relevans för olika aspekter av ingenjörers utbildning och yrkesliv. ha förmåga att skriva en korrekt teknisk/vetenskaplig rapport, på god svenska. ha förmåga att formulera frågor, välja metod, söka relevant information, analysera resultat, utvärdera och dra slutsatser. kunna opponera - ge kritik och beröm på kurskamraters arbeten. kunna ge en god muntlig presentation, både för snabb översikt och mer detaljerat 2

3 kunna genomföra ett projekt i grupp med utgångspunkt i ett vetenskapligt/ingenjörsmässigt arbetssätt. kunna värdera sitt eget och andras arbete. ha förståelse för och kunna beskriva de gruppdynamiska processer som sker. kunna kommunicera resultatet av arbetet skriftligt och muntligt. Examination Respektive delmoment av kursen examineras enligt nedan. För att få godkänt på hela kursen krävs godkänt betyg på samtliga delmoment. Delmomenten kommer att bedömas av respektive moments lärare. Delmomenten vägs samman till ett slutbetyg för kursen som helhet. Kursen kan ges betyget underkänd, godkänd eller väl godkänd. För slutbetyg väl godkänd krävs VG på mer än 70 % av momenten. För sent inlämnade uppgifter tilldelas endast betygen underkänd eller godkänd. Inlämninguppgifter, tentor och rapporter hanteras huvudsakligen via kursens plattform på It s learning. Vissa tentor och inlämningar samt viss litteratur hanteras via Studentcentrum. Moment Examinationsgrundande Inlämningsdatum Teknisk introduktion Genomfört laborationer och övningar, samt deltagit och blivit godkänd vid redovisningen. Ritteknik (del av Tekn. Intro.) Två inlämningsuppgifter Skriftlig inlämningsuppgift Idéhistoria Skriftlig salstentamen 7/9 Skriftligt underbyggd seminarietentamen i grupp 12/10 / Skrivuppgifter/ Skriftlig inlämningsuppgift Genomfört och lämnat in utdelade övningar Muntlig redovisning och opponering Kreativitetövn. / Presentationsteknik Verkstadsintroduktion Obligatorisk närvaro Aktivt deltagande i projektgruppens arbete. Genomfört och redovisat gruppens arbete muntligt samt skriftligt. En projektplanering samt två rapporter inlämnas (enligt skrivprocess). Muntliga delredovisningar och samt slutredovisning. Se mer information under projektarbete vad som skall finnas i de olika rapporterna samt i kommande projekt-pm Obligatorisk närvaro Om något moment underkänts finns möjlighet till omtentamen/komplettering fram till och med vecka 44. Är inte samtliga moment kompletterade till godkänd nivå och inlämnade senast fredag den 2 november ges slutbetyget underkänd. Därefter kan du endast lämna in kompletterande uppgifter under omtentaperioder alternativt följa kursen nästa gång den ges. Obs att då andra former/villkor för examination kan gälla. 3

4 Litteratur its.kau.se All information som rör kursen kommer att läggas ut på Its learning Kurskod EMGA10, anm kod Artiklar läggs ut på its Granér, R. (1995) Personalgruppens psykologi. Studentlitteratur. ISBN Idéhistoria Sundin, B. (1991) Den kupade handen. Carlsson Bokförlag. ISBN OBS! Boken har givits ut i en lätt omarbetad upplaga så sent som 2007, vilket innebär nytt ISBN- nummer etc. Kompendier: Teknikoptimism/Teknikpessimism och Teknik och etik säljs vid första tillfället. Därefter köps dessa hos Studentcentrum. Ritteknik Bygg Ritteknik Energi Teknisk introduktion Hamrin, G. (1996) Byggnadsritning ritsätt och ritregler. AMG Hamrin. ISBN Boken används som referenslitteratur. Material läggs ut på its Material läggs ut på its Eriksson & Lillisköld. (2005) Handbok i mindre projekt, Liber. ISBN Presentationsteknik (referensböcker) Hemlin, Bo (2003) Sammanfattningsvis skulle jag vilja säga, Esper Stockholm 2003 ISBN Björklund, M och Paulsson, U. (2003) Seminarieboken. Studentlitteratur. ISBN X. Kihlén, E och Lanz, A. (2000) Vägar till teknisk vetenskaplig information. TeknologiBiblioteken. Hämtad från Hämtad

5 Personal Namn Arbetsrum Telefon E-post Kursansvarig: Are Kjeang 9B Kurssekreterare: Karina Asker 9B Administration: Lärare: Malin Olin 9B Lars Pettersson Lena Stawreberg 9B 231 9B Helén Williams 9B Kenny Pettersson 9B Magnus Ståhl 9B Thomas Roth 9B Henrik Bergman 5B 312d Irina Persson 1E Caroline Wamala 5A Stefan Widqvist 12C Lennart Wihk 21D Grupper Under kursen kommer du att ha projektarbete, handledningar, laborationer m.m. Nedanstående princip för gruppindelning kommer att gälla igenom hela kursen om inget annat anges. Slutlig indelning görs efter kursstart. Ej klar! 1 2 A B C D E F G H I J 5