Övergripande presentation av rapporten

Transkript

1 Presentation PG Fahlström Mats Glemne Susanne Linnér Övergripande presentation av rapporten 1

2 Några aktuella projekt vid Linnéuniversitetet Idrottens föräldrar Att finna och utveckla talang Vägen från landslaget Syfte...att studera framgångsrika svenska talangmiljöer och försöka identifiera likheter och skillnader I de framgångsrika miljöer som kontinuerligt utvecklar nya elitidrottsutövare? 2

3 Talang en arbetsdefinition ü en medfödd potential ü som kan ge individen möjlighet till exceptionellt hög prestationsnivå Individ ü inom ett område som kräver speciella färdigheter och långsiktig, omfattande träning ü i en interaktion med en god träningsmiljö Miljö Framgångsrika talangutvecklingsmiljöer lag eller klubbar (miljöer) som klarar av att ständigt producera elitidrottare på grundval av deras junioridrottare, och ger dem resurser för att klara framtida övergångar. ü Idrottsspecifika färdigheter ü Holistiska färdigheter (Alferman & Stambulova, 2007) hjälper idrottaren att kombinera en idrottskarriär med t.ex. studier hjälper även idrottaren till en generell utveckling som person underlättar idrottarens övergång till seniornivå (Larsen, 2013) 3

4 Talangutvecklingens ekologi (Carlsson, 1991 & Henriksen, 2010) ü Helheten är mera komplex än summan av delarna ü Utvecklingsprocessen påverkas av interaktionen mellan individen och den miljö där utvecklingen sker ü Idrottarens kamrater, föräldrar och ledare är betydelsefulla för fortsatt engagemang och utveckling inom idrotten ü Klubbmiljön är av stor betydelse för utvecklingen ü Samverkan mellan olika faktorer i närmiljön är av särskilt stor vikt Studiens genomförande Rapportens resultat 4

5 Modell som inspirerat studien ATDE: Athlete Talent Development Environment (Henriksen, 2010) Vår arbetsmodell Utvecklingsmiljöns påverkbara faktorer 5

6 Vår arbetsmodell Utvecklingsmiljöns påverkbara faktorer Studiens genomförande STEG 1 Intervjuer med representanter från 12 Specialidrottsförbund: Badminton, Basket, Fotboll, Friidrott, Handboll, Innebandy, Ishockey, Konståkning, Orientering, Simning, Sportskytte och Tennis. STEG 2 Datainsamlingar på regional/lokal nivå inom sex idrotter: Basket, Fotboll, Friidrott, Ishockey, Simning och Tennis STEG 3 Sammanställningav intervjuerna Analys utifrån tidigare forskning och teoretiska perspektiv Rapportering 6

7 Resultat studie 1 Förbundsstudien (12 SF) A. Struktur och kultur Struktur långsiktighet kontinuitet B. Holistiskt utvecklingsperspektiv Skola-idrott-familj, helhetssyn på idrottaren C. God fysisk träningsmiljö Ändamålsenliga anläggningar närhet tillgång D. Coachernas kompetens Kompetens i gruppen samarbete utveckling/fortbildning E. Träningsgruppens sammansättning/arbetssätt Sparring förebilder sammanhållning/samarbete Resultat studie 2 faktorer i tre övergripande tema A. Organisation, kultur och materiella resurser B. Sociala faktorer C. Coachernas idrottsliga och pedagogiska kompetens 7

8 TEMA 1 Organisation, kultur och materiella resurser A. Organisation och kultur ü En tydligt strukturerad verksamhet präglad av en genomtänkt progression, en röd tråd ü Förankrad värdegrund, tydlig vision, positiv tröghet, bra organisering, överenskommelser följs, inget utrymme för egna race ü Tydliga informationsvägar, rätt information till rätt grupp ü Kultur som präglas av en tilltro till att man kan lyckas och nå framgång 8

9 A. Organisation och kultur - Långsiktighet ü Långsiktighet när det gäller verksamhetens strategi, mål och utveckling ü Långsiktighet när det gäller de aktivas utveckling ü Signifikanta personers (särskilt coacher) betydelse för strukturerad verksamhet och långsiktig satsning på ungdomarnas utveckling A. Ändamålsenliga materiella resurser ü Ändamålsenliga faciliteter och utrustning: för både ordinarie verksamhet och kompletterande träning ü Tillgängligheten är också av stor betydelse kommunikation lätt kunna komma till träningsfaciliteterna möjligheten att kunna träna när man så önskar ü Ännu viktigare: kompetensen hos tränarna att använda resurserna på rätt sätt 9

10 TEMA 2 Sociala faktorer B. Sociala faktorer helhetssyn Helhetsperspektiv på idrottaren: se det ex. som en tjej som spelar tennis ü Den samlade verksamheten är utformad utifrån ett helhetsperspektiv idrott/skola/fritid/familj/vänner ü Inte enbart fokus på det idrottsliga hänsyn till andra faktorer som berör utövarna och skapar möjlighet för dem att fokusera på sin idrottsliga utveckling ü Behovet av ett socialt skyddsnät ü Socialt stöd från tränare, föräldrar, vänner etc. men också en stödapparat ex. medicinsk service, kostrådgivning och mental support 10

11 B. Sociala faktorer träningsgruppens betydelse ü God social och motiverande miljö träningskamraterna är viktiga ü Lämplig sparring ger en positiv konkurrens och kan bidra till en utmanande träning och utveckling ü Öppenhet mellan olika träningsgrupper viktig när det gäller utvecklingen från junior till elitutövare. ü Samspel mellan etablerade och yngre viktigt för de yngre utövarnas utveckling, goda förebilder ü Stödjande relationer och vänskap oavsett utövarnas prestationsnivå. TEMA 3 Coachernas idrottsliga och pedagogiska kompetens 11

12 C. Coachernas idrottsliga och pedagogiska kompetens ü Strategi för rekrytering av coach-/ledartalanger ü Planerad utveckling av coacher/ledare ü God kompetens i coachgruppen, inte personbundet ü Bra samarbete öppenhet, utan prestige C. Coachernas idrottsliga och pedagogiska kompetens ü Coachens idrottsliga och pedagogiska kompetens (hela coachgruppen) avgörande för kvaliteten i en miljö ü Ett gediget innehållsligt idrottskunnande men också pedagogisk kunskap (pedagogical content knowledge): ett gediget kunnande inom sin idrott en god kunskap om hur träningen ska organiseras, hur innehållet ska förmedlas och en förståelse för de aktivas lärande 12

13 C. Coachernas idrottsliga och pedagogiska kompetens Coachen som pedagog ü Gedigna idrottskunskaper ü Omfattande kunskap och erfarenhet i praktisk träning ü Förståelse/förmåga att anpassa/modifiera målen utifrån aktivas nivå ü Förmåga att improvisera och utnyttja händelser/tillfälligheter som grund för träningen ü Utmana sina utövare och skapa ett kreativt utvecklingsklimat ü Ett reflekterande förhållningssätt, följer systematiskt upp och omprövar sin verksamhet Summering och slutsatser 13

14 Idrottslig och pedagogisk kompetens konsekvenser ü Coacherna behöver förmodligen utökad kompetens för att driva goda utvecklingsmiljöer ü Dessutom krävs också en administrativ kompetens för att driva miljöerna och ta det övergripande ansvaret för den långsiktiga verksamheten En reviderad modell Utvecklingsmiljöns påverkbara faktorer 14