UTBILDNINGSPLAN. Dnr: EJ IFYLLT. HÖGSKOLAN I KALMAR Humanvetenskapliga institutionen

Transkript

1 Dnr: EJ IFYLLT UTBILDNINGSPLAN HÖGSKOLAN I KALMAR Humanvetenskapliga institutionen Utbildning: Program: Utbildningsnivå: Lärarexamen 90 hp Bachelor of Education/Master of Education Lärarutbildning på distans för verksamhet inom gymnasieskolans yrkesförberedande program Vocational Teacher Education Grundnivå/Avancerad nivå Fastställd av Nämnden för lärarutbildning och utbildningsvetenskap Utbildningsplanen gäller fr.o.m. höstterminen ALLMÄNT Dagens samhälle kännetecknas av snabb utveckling och förändring inom produktions-, tjänste-, serviceoch omvårdnadssektorerna, liksom inom informations- och kommunikationstekniken. Internationaliseringen och de möjligheter som härigenom öppnas för att verka på den europeiska arbetsmarknaden ställer nya krav på utbildningen av kvalificerad arbetskraft inom nämnda områden. Syftet med utbildningen är att svara mot dagens och morgondagens behov av relevant yrkeskompetens, genoma tt erbuda en utbildning av yrkeskunniga och utvecklingsinriktade lärare i gymnasieskolans yrkesämnen. Lärarutbildningsprogrammet för gymnasieskolans yrkesämnen genomförs inom ramen för Akademi sydost - ett samarbete mellan Blekinge Tekniska Högskola, Högskolan i Kalmar och Växjö universitet. Undervisningen utgår från miljöer med aktuell och relevant kompetens vid de tre lärosätena och sker i samverkan med gymnasieskolor, företag, branschorganisationer och övriga aktörer. Yrkesteori, yrkesdidaktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) är integrerade delar i utbildningen, vilken genomsyras av ett projektorienterat arbetssätt, med en tydlig branschanknytning och ett internationellt perspektiv. FÖRVÄNTADE STUDIERESULTAT För att uppnå lärarexamen gäller de allmänna målen i 1 kap. 9 i högskolelagen. Därutöver gäller de centralt fastställda målen för lärarexamen som anges av den nationella examensordningen. För att få lärarexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att förverkliga förskolans, fritidshemmets, förskoleklassens, skolans eller vuxenutbildningens mål samt att medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gälland föreskrifter och riktlinjer. Kunskap och förståelse

2 visa sådan kunskap i ett ämne eller ämnesområde som krävs för den verksamhet som utbildningen avser inbegripet kunskap om ämnets eller ämnesområdets vetenskapliga grund och relevanta metoder inom verksamheten samt insikt om aktuella forsknignsfrågor, visa kunskap om lärande och undervisning, visa kunskap om läs- och skrivinlärningens och matematikens betydelse för barns och elevers kunskapsutveckling, visa kunskap om betydelsen av ett jämställdhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten och vid presentation av ämnesstoffet, och visa mycket god kunskap i att analysera och bedöma elevers kunskapsutveckling samt god kunskap i betygssättning Färdighet och förmåga visa förmåga att omsätta de kunskaper i ämnen eller ämnesområden och om lärande och undervisningen som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, så att alla barn och elever lär och utvecklas, visa förmåga att förmedla och förankra samhällets och demokratins värdegrund, visa förmåga att förmedla, förankra och tillämpa gällande regelverk som syftar till att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och annan pedagogisk verksamhet samt delta i ledningen av denna, visa förmåga att i förhållande till verksamhetens mål analysera och dokumentera barns lärande och utveckling och analysera, dokumentera, bedöma och värdera elevers lärande och utveckling samt att informera och samarbeta med vårdnadshavare, visa förmåga att använda informationsteknik i den pedagogiska verksamheten och inse betydelsen av olika mediers roll för denna, och visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över både den egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutveckling inom ämnen eller ämnesområden Värderingsförmåga och förhållningssätt visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att inom det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett proffessionellt förhållningssätt gentemot barn, elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens för det pedagogiska arbetet Självständigt arbete (examensarbete) För lärarexamen om 180 hp skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete om minst 15 hp. Efter genomförd utbildning skall studenten därutöver kunna visa interkulturell medvetenhet och kunskaper om nationell och internationell arbetsmarknad, utgå från ett flexibelt, utvecklingsinriktat och integrerat förhållningssätt i samverkan mellan skola och arbetsliv, förstå barns och ungdomars kultur och livsvillkor för lärande och utveckling, redogöra och reflektera över relationer mellan yrkesidentitet, yrkeskunnande och yrkesdidaktiska frågor, utveckla sin branschkännedom samt visa förmåga till fortsatt kompetensutveckling inom ramen för ett flexibelt och föränderligt samhälle och arbetsliv, söka, värdera och använda information för ett effektivt självständigt lärande i såväl studier som arbetsliv

3 UTBILDNINGENS INNEHÅLL OCH UPPLÄGGNING Innehållet består av det allmänna utbildningsområdet vilket innefattar för läraryrket centrala kunskapsområden, tvärvetenskapliga kurser samt yrkesteoretiska kurser. Verksamhetsförlagd utbildning om 20 hp ingår liksom ett examensarbete om 15 hp. Lärandeteorier. Lärandets förutsättningar och villkor för alla elevers lärande Skolans organisation dess aktörer, reproduktionsmönster och utbildningshistoria Lärarproffessionen och skolans styrdokument. Demokrati och värdegrunder Läraryrkets och skolans etik och juridik Planering, genomförande och utvärdering av undervisning i teori och praktik Ungdomars identitet och meningsskapande ur ett individuellt och samhälleligt perspektiv Ledarskap och konflikthantering Verksamhetsförlagd utbildning Betydelsen av grundläggande läs-, skriv- och matematikinlärning Interkulturella och internationella perspektiv på arbetsliv, utbildning och samhällsutveckling Yrkesrelevanta och yrkesdidaktiska ämnesområden Framtida yrkeslärande och yrkeskompetens Entreprenörskap och samverkan med företag och omgivande samhälle Yrkesämnets teori och yrkesteknik Bedömning och betygssättning Muntlig och skriftlig kommunikation, IKT Vetenskaplig teori och metod. Projektarbete Examensarbete KURSER SOM INGÅR I PROGRAMMET Programmet omfattar hp och inkluderar ett examensarbete om 15 hp samt minst 20 hp VFU. I utbildningen ingår följande kurser: År 1 Lärande och lärandets villkor, 15 hp Yrkeslärarprofessionen, 15 hp Ungdomars kulturer, omvärld och hälsa 15 hp År 2 Arbetsliv, yrkesidentitet och en internationell arbetsmarknad, 15 hp Yrkeslärandets konst i teori och praktik, 15 hp Examensarbete, 15 hp För att möjliggöra flexibilitet i utbildningen kan kurser komma att ges i en annan ordning än den som anges ovan. En programledning med en representant från varje deltagande lärosäte har ansvaret för samordning, drift,utvärdering och utveckling av programmet. EXAMENSFORDRINGAR Studerande som med godkänt resultat genomgått utbildningen får på begäran examensbevis för Lärarexamen i gymnasieskolans yrkesämnen, 180 hp. Examensbevis utfärdas från Högskolan i Kalmar och Växjö universitet. I examensbeviset anges för vilken undervisning utbildningen är inriktad mot, de utbildningsområden och kurser som den studerande fullgjort samt poängantal och betyg för kurser. I examensbeskrivningen anges, enlgit gällande examensordning, de krav som ställs för erhållande av examen.

4 UNDERVISNING OCH EXAMINATION Betyg sätts på kurs och på delkurs. Som betyg används Underkänd, Godkänd och Väl Godkänd. I kurser som innehåller VFU bedöms och examineras den studerande av lärarutbildare vid något av de två lärosätena efter samråd med lärarutbildare i verksamheten. Studenter som underkänts i VFU erbjuds endast en ny VFU-period. BEHÖRIGHETSVILLKOR - Särskild behörighet Minst tre års bedömd relevant yrkeserfarenhet samt för yrkesområdet relevant högskoleutbildning eller motsvarande om minst 90 hp. En individuell bedömning av yrkeserfarenhetens relevans kommer att göras. Saknas relevanta högskolekurser kan de ersättas genom bedömning av gesäll- eller mästarbrev, yrkescertifikat, kvalificerad yrkesutbildning (KY) eller någon av branschorganisationernas utbildningar. URVAL Urval görs på akademiska meriter och relevant yrkeserfarenhet. EXAMENSBENÄMNING Lärarexamen 90 hp Bachelor of Education/Master of Education KVALITETSSÄKRING Programutvräderingar kommer att ske utifrån studentperspektiv kommer att fokusera på utbildningens genomförande och måluppfyllelse. För att säkerställa utbildningens relevans och kvalitet finns ett programråd. I programrådet ingår företrädare från arbetsliv, gymnasieskola, studenter samt i programmet medverkande personal och programledning. Programrådet diskuterar frågor som rör programutveckling och kursinriktning och verkar för att säkerställa kvaliteten ur ett avnämarperspektiv. Den akademiska nivån i programmet säkerställs, förutom av de rutiner som finns vid lärosätena, av att programmet säkerställs, förutom av de rutiner som finns vid lärosätena, av att programmet återkommande behandlas i berörda kollegier och nämnder. Kvalitetsarbetet kommer att dokumenteras i en särskild plan som beaktar perspektiven ovan och som sträcker sig från kursstart till uppföljning av studenter som följt utbildningsprogrammen. TILLGODORÄKNANDE EJ IFYLLT ÖVRIGA FÖRESKRIFTER Anstånd Anstånd med studiestarten kan beviljas om särskilda skäl föreligger (sociala, medicinska eller andra skäl). Ansökan lämnas till lärosätets antagninsenhet. Studieuppehåll Om det finns särskilda skäl kan en student medges uppehåll med studierna inom ett utbildningsprogram, dock endast efter skriftligt medgivande från utbildningsledare. Studieuppehåll medges tidigast efter en termins godkända studier och beviljas för högst ett år. (Se antagningsordningen.)

5 Studieavbrott Studerande som avbryter utbildningen skall anmäla studieavbrott till lärosätet. Studerande som lämnar utbildningen utan att anmäla studieuppehåll anses ha gjort studieavbrott. Avrådan Uppstår hos lärarna eller utbildningsledningen tveksamhet om en studerandes möjligheter att fullfölja utbildningen med godkänt resultat eller om dennes lämplighet att utöva läraryrket skall den studerande avrådas från att fortsätta studierna inom programmet. Avrådan görs av utbildningsledaren i samråd med berörda lärare och den studerande. ÄNDRINGAR JÄMFÖRT MED TIDIGARE UTBILDNINGSPLAN Ändring av antal VFU-veckor.