Förbjudet område Lärarmaterial

Transkript

1 Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Sean Rodman Vad handlar boken om? Asha och Bex har en udda hobby. De brukar ta sig in i gamla byggnader på kvällar och nätter. Väl där tar de foton som de lägger ut på nätet. De kallar sig själva för utforskare och skryter på nätet om sina olagliga äventyr. Det är många som följer dem, men de är anonyma så ingen vet vem de är. När sommarlovet närmar sig börjar en ny kille i klassen, Kieran. Kieran vill ha med Bex på ett annorlunda äventyr. Han vill att de ska bryta sig in på hans pappas jobb. De ska stjäla mobiltelefoner som de kan sälja och tjäna pengar på. Men frågan är om Bex ska följa med. Han brukar ju aldrig ta saker när han går in i byggnader. Han är ju ingen tjuv, eller? Mål från Lgr 11: Utveckla lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. (Sv åk 7 9) Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. (Sv åk 7 9) Känna till berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning. (Sv åk 7 9) Utveckla sin förmåga att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer. (Sv åk 7 9) Eleverna tränar på följande förmågor: Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

2 Lärarmaterial SIDAN 2 Reflektion Kortskrivning (ca 5 min): Enskilt skriver eleven ner sina tankar om boken. Dessa tankar kan sedan användas som underlag för arbetet nedan. I grupp eller helklass reflekterar eleverna över följande: När du såg boken för första gången, vad trodde du att boken skulle handla om? Blev du förvånad över innehållet när du sedan läste den? Besviken? Jättenöjd? Tänk dig att du ska berätta om boken för en kompis som inte har läst den. Vad berättar du då? Är det något speciellt du gillar med boken? Är det något speciellt du inte gillar med boken? Välj ut ett ställe i boken som berör dig mest och läs det högt för de andra. Har du lärt dig något av boken? Vilket budskap tror du författaren vill få fram genom att skriva Förbjudet? Under hur lång tid utspelar sig boken? Om boken blev film, vad skulle du vilja ha med för scener? Spektrumövning Börja med att göra en spektrumövning. Gruppledaren ger ett påstående. Deltagarna svarar genom att ställa sig någonstans på linjen i spektrumet av Ja, jag håller med hela vägen till Nej, jag håller verkligen inte med. Ge eleverna möjlighet att motivera sin placering på spektrumet. Ja, jag håller med. Nej, jag håller verkligen inte med.

3 Lärarmaterial SIDAN 3 Förslag på påståenden från boken: 1. Jag tycker det är okej att ta sig in i låsta byggnader på kvällar och nätter. 2. Man gör inget olagligt om man bara tar foton i byggnaderna. 3. Det är bra att Bex alltid har sin flickvän och sin bästa kompis med sig när han tar sig in i byggnaderna. 4. Jag tycker också det är obehagligt att dissekera djur. 5. Jag tycker det är bra att Kieran blir arg och svär när läraren frågar varför de inte har gjort något. 6. Jag tycker det är okej att Bex vill ta sig in på DMA. 7. Det är bra att Bex vill hjälpa sin flickvän med pengar genom att stjäla mobiler. Pengarna går ju till något bra. 8. Det är bra att det finns starka mediciner när man mår dåligt. 9. Det är viktigt att prata om döden istället för att låtsas som ingenting (som Kierans pappa gör). 10. Kieran behöver få mycket hjälp när han kommer hem från sjukhuset. 11. Jag tycker att Bex bör straffas för att han tog sig in på DMA.

4 Lärarmaterial SIDAN 4 Brevfilmer Låt eleverna hitta på varsin fråga/problem som berör bokens tema (kärlek, olaglighet, missbruk av starka mediciner etc). Exempel: Hej! Jag är en tjej som heter Asha. Jag och min kille Bex har en annorlunda hobby. Vi gillar att ta oss in i byggnader på kvällar och nätter och ta foton. Fotona lägger vi ut på nätet och det är många som följer oss och är imponerade av våra annorlunda äventyr. Jag får en enorm kick av detta. Men samtidigt känner jag att jag gör fel och jag vill på något sätt dra mig ur. Hur ska jag göra? Jag är rädd att min kille kommer att bli sårad och att han gör slut med mig. Hjälp! Hälsningar Asha Inför nästa tillfälle sammanställer du som pedagog frågorna/problemen som eleverna har skrivit. Dela in eleverna i grupper och låt varje grupp välja en fråga/problem som de vill arbeta med. De ska göra en brevfilm (typ en Bullen-film ). Ge dem en arbetsordning: 1. Gör ett enkelt bildmanus med max fem rutor (= fem scener) 2. Kom överens om rollerna. Alla ska någon gång vara med i en bild. 3. Repetera. 4. Börja filma. När alla har blivit färdiga med sina filmer förbereder du som pedagog det sista passet som en filmpremiär. Ordna popcorn och dricka. Titta på en film i taget och diskutera vad man skulle kunna göra för den som har problem. Detta kan också filmas.

5 Lärarmaterial SIDAN 5 Olagligt eller ej? Eleverna ska nu förbereda sig för en debatt. Dela in eleverna i två grupper. Den ena gruppen ska vara emot att man tar sig in i en stängd byggnad, och den andra gruppen ska vara för. Det kan vara bra att ha en eller två ledare. Först måste eleverna förbereda sig genom att skriva ner argument för sin åsikt. Därefter är det bara att starta debatten, och ledarna fördelar ordet.

6 SIDAN 6 Läsförståelse Kap 1 1. Vad heter den gamla teatern? Orpheus 2. Vad står det på två lappar? Förbjudet 3. Vad heter Bexs kompis som också vill se huset från insidan? Jake 4. Vad kallar de sig själva för? Utforskare 5. Vad gör de sedan på nätet efter att ha varit inne i en byggnad? Skryter om sina äventyr och lägger ut foton på nätet 6. Varför är teatern ett av de svåraste ställena att ta sig in på? För det finns ingen lätt väg in och huset vaktas av väktare 7. Hur ska de ta sig in i teatern? Genom ett brunnslock i gatan och sedan finns det tunnlar som leder in till teatern 8. Varför börjar armarna darra och svetten rinna ner i ögonen på Bex? Stegen släpper från väggen och hans fötter sitter fast i den. Han försöker dra sig upp i hålet som han har gjort Kap 2 1. Var hamnar de när de kommer upp ur hålet? I den stora salongen 2. Varför svär Jack och stelnar till? För en lampa lyser mot dem 3. På bussen hem känner Bex att han inte vill att någonting ska förändras. Vad tänker han på? Han är en superhjälte på kvällarna, han har en fantastisk flickvän, hans bästa kompis är alltid med honom, det går till och med bra i skolan 4. Vad ska de skära i på biologin? En ödla

7 SIDAN 7 5. Varför får Bex en obehaglig känsla i magen? För Asha ska sommar-jobba på ett läger som ligger långt borta 6. Varför blir Bex inte glad för Ashas skull? För han kan inte tänka sig en hel sommar utan henne 7. Vem är Kieran? En ny kille som ska börja i deras klass 8. Varför blir Kieran rasande på läraren? För han frågar Bex varför de inte har skurit i ödlan. Han undrar om det är något problem med Kieran Kap 3 1. Bex ser Kierans kvarglömda mobil. Han råkar stöta vid den och ser en bekant hemsida. Vilken? utforskare.net 2. Varför blir Kieran förvånad när Bex säger att han brukar lägga upp bilder på den sidan hela tiden? För Bex verkar vara en snäll pojke som är för ordentlig att bryta sig in i hus 3. Vad är Bexs namn på sajten? Urbex Varför ber Bex Kieran att komma hem till honom efter skolan? För han har dåligt samvete över det som hände på lektionen 5. Vad brukar Bex göra i poolen? Det finns inget vatten i den så han brukar skejta i den 6. Var är det bästa stället Kieran har tagit sig in? På ett övergivet sjukhus 7. Vad ska Bex och Kieran göra i morgon kväll? Klättra uppför bron

8 SIDAN 8 Kap Hur ser bron ut? Den är enorm och säkert 100 år gammal. Det finns stora pelare och järnbalkar 2. Varför blir Bex irriterad och arg på Kieran när han kastar hans ryggsäck i vattnet? För han hade sin bästa utrustning i väskan 3. Varför bultar Bexs hjärta hårt? För han går på en smal balk högt uppe i luften, under honom är vatten 4. Bex glider med foten och blir hängande i balken. Vad händer? Kieran tar sig dit och hjälper honom upp 5. Vad säger Kieran angående ryggsäcken? Men det där med din rygga, det var dumt. Förlåt 6. Vad gör de när de har klättrat ner från bron? Tar sig till ett fik och dricker kaffe 7. Vad är DMA? Ett företag som ligger utanför stan som gör saker åt militären 8. Vad visar Kieran på sin mobil? Bilder inne från DMA 9. Vad jobbar Kierans pappa med på DMA? Han har ansvar för säkerheten Kap Vad brukar Asha och Bex göra på ett center nere i stan? Träna klättring 2. Vad tänker Bex göra med pengarna som han får om han tar sig in på DMA? Ge dem till Asha så behöver hon inte åka iväg och sommarjobba långt bort 3. Vad säger Jake om att ta sig in på DMA? Att stjäla från militären, vad hände med att bara utforska, ta bilder och lämna fotspår? 4. Varför blir Bex inte arg på Jake när han trycker upp honom mot ett skåp? För han är glad att Jake ska följa med och ta sig in på DMA

9 SIDAN 9 5. Hur ser Kierans rum ut? Som från en inredningskatalog 6. Vem har inrett rummet? Hans pappa sålde alla gamla möbler och lät en firma inreda rummet 7. Vad berättar Kieran om sin mamma? Hon är död, hon var allvarligt sjuk och begick självmord 8. När Kierans mamma dog blev han arg på allt och alla. Vad gjorde hans pappa? Kontaktade en läkare som gav honom mediciner för att göra honom lugn 9. Vad är det för mediciner? Antidepressiva och ångestdämpande Kap Hur reagerar Kieran när Bex berättar att Jake ska vara med när de tar sig in på DMA? Han blir arg och säger att det bara är han och Bex som ska dit 2. Vad har Bex fört över till sin mobil från Kierans? Några kartor på t 3. Vad är den stora skillnaden när de har gått i tunneln i cirka en kvart? Vattnet blir djupare, nu är det upp till midjan 4. Plötsligt är en av dem borta när de går i tunneln. Vem? Jake 5. Vad händer plötsligt med Bex? Någon tar tag i hans ben och drar ner honom under vattnet 6. Vad har hänt med Jake? Han sitter fast med benet i en taggtråd 7. Vad gör de med Jake i bilen? De sveper en filt runt benet och lägger en jacka över honom 8. Varför ljuger Bex för Jake? För han vill inte att Jake ska råka illa ut igen

10 SIDAN 10 Kap Vad tar Bex med sig när de ska ta sig in på DMA? Klätterutrustning, rep, karbiner, bromsrep, selar, bultsax och en avbitare 2. Hur ser DMA:s lager ut? Det är ett tre våningar högt torn med cement 3. Vad är det för ljud de plötsligt hör som kommer närmare? En bil med vakter 4. Kieran frågar om Bex behöver lite mod. Vad sträcker han fram? Sina mediciner 5. Hur ser det ut i rummet de kommer ner i? Det är ett stort mörkt tomt rum med lite skräp på golvet 6. Bex undrar var mobilerna är. Vad säger Kieran? Har du inte fattat det än? Det finns inga mobiler 7. Varför ville Kieran egentligen in på DMA? Han vill hämnas på sin pappa Kap Vad var det som fanns i energidryckflaskorna? Bensin 2. Vad vill Kieran bevisa för sin pappa? Att hans jobb inte betyder något 3. Vad säger Kieran när tårarna rinner? Den här gången ska jag följa med lågorna 4. Kieran tänder på med tändaren. Vad händer med Kieran och Bex? Explosionen trycker dem bakåt 5. Hur kommer de ut ur byggnaden? Bex släpar Kieran bort till ett väntrum med många fönster. Han kastar en stol mot fönstret som går sönder och de kan ta sig ut 6. Vad säger sköterskan när Bex vaknar på morgonen? Hans brännsår är inte så farliga, men han har fått i sig en massa rök

11 SIDAN Vem kommer först och hälsar på Bex? Hans föräldrar 8. Bex smyger till Kierans rum och stannar utanför. Hur ser Kieran ut? Hans ansikte är rött och brännskadat 9. Vem kommer och hälsar på Bex på morgonen? Asha 10. Vad säger Asha när hon har kysst Bex i pannan? Ibland måste du släppa taget och låta andra planera